四年级品社下册第2课《做守规则的小学生》德贵自律_马晓明_兴安街道白芬子小学
复习第二课做守规则的小学生
5、自律是一个（ ）的最高境界。自律的 人能做到（ ）和（ ）一个样， （ ）和（ ）一个样。如果大家都 能做到（ ），整个社会就变得 （ ）、（ ）。 6、在自律方面，你是怎么做的？ 7、生活中与人相处要讲信用，你是怎么做的？
做一个诚实守信的人
•
谢
谢
诚实守信 做做守规则的小学生
德贵自律
诚实守信 1、诚实守信的意义：诚信是做人做事的根本， 是一种美德。讲信用是做人的起码要求。 2、通过故事和生活中的实例加深对诚实守信的 理解。 3、搜集有关诚实守信的名言。 4、在平时与人相处时要讲信用，你是怎么做的？
德贵自律
1、看课文说说你在自律方面是怎么做的?
2、你知道我们班在自律方面谁做的好？ 3、看图回答，谁的做法正确？
ห้องสมุดไป่ตู้
复习题
• 1、（ ）是做人做事情的根本。只有恪守（ ）， 才能维护自己的（ ），赢得别人的（ ）和（ ）。 • 2、（ ）是一种美德。我国流传着许多（ ）的故 事，如‚（ ） ‚（ ） 的故事。 • 3、“得黄金千两，不如得季布一诺”是（ ）这一 成语的来历。 • 4、（ ）是做人的起码要求，是我们少年儿童应 具有的（ ）。我们每个人都应该做到（ ）、 （ ），只有这样才能得到别人的（ ）和 （ ）。
复
习
第二课 做守规则的小学生
华店镇中小学校
四年级
复习目标：
• 1．通过复习使学生进一步理解诚信和自律是一 种美德，养成自尊自律、诚实守信、团结合作、 有责任心的品质。 • 2．让学生在交流、体验中，了解一些诚信及自 律的小故事，加深对诚实守信和严格自律的理解， 感悟诚实守信、严格自律的重要性。 • 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事 物与现象，合理的解决生活中的问题。学会控制 和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活和行 为习惯。
小学品德四下
小学品德四下《做守规则的小学生》教案《做守规则的小学生》山东人民版小学四年级品德与社会下册第一单元：生活中讲规则第二课做守规则的小学生活动主题一：诚实守信课时：一课时作者:高淑兰单位:逸夫小学联系电话:3695671 电子邮箱:gaoshulan_2007@单元概述：本单元包括“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”三个活动主题，紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律由浅到深层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”，继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二是“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”，引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近及远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动层层深入地展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
“生活中讲规则”这一单元是三年级下册第一单元“在活动过程：第一课时诚实守信一、故事激趣，初步感知：导入新课谈话：同学们你知道李嘉诚吗？他在2013全球富豪排行榜中排第8位，是亚洲首富，今天老师给大家带来一个有关他的真实的小故事，我们一起了解。
诚信超人——李嘉诚香港实业家李嘉诚，被誉为“诚信超人”。
在创业初期资金极为有限。
一次，一位外商希望大量订货，但他提出需要富裕的厂商作保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，一切据实以告。
那位外商深为他的诚信所感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实君子。
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• 在我们的学习和生活中，还有 许多要自觉遵守的行为。我们 要做一个自律的人，就应做到 言行一致，校内校外一个样， 有无人管、有无人监督一个样， 我们心中都应有一把无形的尺 子在鞭策自己，时时提醒自己 严于律己，做一名遵纪守法的 好公民。
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一天，风筝和线手牵手在天空中 飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦的对线 说：“老兄，请放开我，不要限制我自 由活动的空间。”线劝他 说：“老弟， 不行啊！我的责任就是要限制你。否则， 你就会失去飞翔的自由。”，风筝不听 劝告，拼命的摆脱线的束缚，然而就在 它将线挣断后不久，便一头栽进了无底 的深渊。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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最新四年级品社下册第2课《做守规则的小学生》德贵自律-马晓明-兴安街道白芬子小学课件ppt
过敏性紫癜
➢临床表现： • 皮肤紫癜：双下肢居多，对称分布，分批
出现。大小不等的暗红色皮疹，略高出皮 面，压之不褪色，无痛痒。 • 消化道症状：腹痛、呕吐、便血。 • 关节痛：游走性关节痛，活动受限，消退 后不留后遗症。 • 肾脏：肾炎综合征表现。 • 混合型：两个以上部位的表现同时存在。
欣赏故事，讨论明理
读课文中的小故事：《我是决不会拿的》，以小 组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）众商贩听了许衡的话他们会想些什么？ （2）许衡以后的生活会是怎样的？
讨论：遇到下列情形怎么办？
1．打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的 卫生区内。
2．今天下午没有作业，小明叫我去游戏厅玩。 3．在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风
过敏性紫癜
➢护理问题： • 皮肤完整性受损。 • 疼痛、腹痛。 • 潜在并发症：消化道出血、肾脏损害。 ➢治疗原则： • 避免过敏源。 • 肾上腺皮质激素和免疫抑制剂。 • 对症处理：维生素C、芦丁片改善毛细血管
通透性。
• 中药调理：雷公藤
过敏性紫癜皮疹
川崎病（kawasaki disease ，KD）
5mg/kg.d，共1～3个月。 • 丙球：400mg/kg.d，连用5天或2g/kg，静脉滴注。 • 对症治疗。 ➢ 护理： • 卧床休息 • 注意营养 • 高热的护理 • 观察 • 健康教育
川崎病
景，妈妈让她抄近路。 4．学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留
念。
课堂练习
1（ ）是一个文明人的最高境界。
2（ ）的人能做到有人监督和没人监 督一个样，有干涉和没干涉一个样。
3、勿以恶小而为之，
（
）。
4、如果看到有人乱扔垃圾，我们应该怎 么做？
四年级品社下册一单元第2课《做守规则的小学生 》教学设计
《做守规则的小学生》教学设计单位：相州镇封家岭小学备课人：臧淑慧①指名读故事。
思考：听读了这个故事，你有什么想法？②交流收获。
（从故事内容感受诚信的重要性。
）①学生默读故事。
思考：你读懂了什么？②交流收获。
（从故事内容懂得了：我们的生活中处处都需要诚信，一步感受诚信的重要意义，。
）2.教师谈话：刚才的两个故事，虽然一个故事发生在古代，一个故事【设计意图：全班汇报交流，是集全体同学的智慧为一体、互相学习、互相借鉴的一种学习方式，让学生真正学到知识，提升自己的道德意识。
】2.交流诚信名言。
课件出示：名人名言：无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。
——贝多芬说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。
——伊索（1）齐读名言，了解名言。
（2）全班交流搜集的诚信名言。
（3）交流感受。
3.我诚信我快乐(1)教师引导：同学们，刚才我们交流了所收集的古今中外有关诚信方面的故事，现在我们说说自己或者班上同学的诚信小故事，评出班级的“诚信之星”。
全班汇报：预设1：上个星期天，李利同学答应和我一起去图书馆。
虽然他家里有事，可是李利同学也来了，他真讲信用。
预设2：张晴同学答应这周给我补习功课。
这个星期六，她老早就来了。
张晴真讲信用，我喜欢这样的同学。
教师适时评价：你们讲的真好。
做一个诚实守信的人会受到别人的尊重和喜爱。
(2)教师引导：从刚才同学们的交流汇报中，我们了解到了班级内的一些诚信小故事。
下面我们举行一个“诚信签名”活动，让你心中讲诚信的同学给你签个名吧。
【设计意图：通过学生的自主学习，使他们认识到讲诚信的重要。
同时通过这次“诚信签名”活动，让学生亲身体验到诚实守信的人会受到别人的尊重。
】4、深层挖掘主题的含义（1）根据课件内容，小组交流。
（2）全班汇报。
评价建议：同学们都是个有心人，非常注意观察，这种学习方法很好，值得每一位同学学习。
3.教师小结：从同学们交流的信息中可以看出，绝大多数人都是守法自律的。
山东人民版思品四年级下册《做守规则的小学生》版优秀教案2(重点资料).doc
做守规则的小学生四年级下册《品德与社会》第一单元第2课教案教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
3、知道自律是一个文明人的最高境界。
教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。
2、懂得自律是一个文明人的最高境界。
教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、让学生课前了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
4、了解生活中哪些场所需要我们自律。
教学时数：2课时教学过程：第一课时诚信是金一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。
1、投影出示第10页故事情节。
2、分组讨论：（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。
在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
三、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害四、谈谈今天的学习收获。
五、总结、升华和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。
山东人民版品德与社会四下《做守规则的小学生》教学设计
山东人民版品德与社会四下《做守规则的小学生》教学设计一. 教材分析《做守规则的小学生》是山东人民版品德与社会四下的一篇课文，主要讲述了小学生应该遵守学校和社会的规则，做到诚实守信、团结友爱、勤奋学习、热爱劳动等。
通过本文的学习，让学生明白规则的重要性，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，部分学生仍存在不遵守规则的现象。
针对这种情况，教师应充分了解学生的认知水平，调动学生的积极性，让他们在课堂上能够主动参与到规则的讨论和学习中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解小学生应遵守的规则，提高他们的规则意识。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守规则的重要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握小学生应遵守的规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与规则的探讨。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讨论和分析。
2.设计好讨论和活动方案，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得在学校生活中，遵守规则重要吗？为什么？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小学生应遵守的规则，如课堂纪律、作业完成、团结友爱等，同时呈现相关案例，让学生初步了解规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对案例进行分析，讨论如何遵守规则，并分享各自的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调遵守规则的重要性，并引导学生树立正确的价值观。
5.拓展（10分钟）教师向学生提出更高的要求，如在家里、在社会中如何遵守规则，让学生进行思考和讨论。
做守规则的小学生德贵自律教案
做守规则的小学生德贵自律教案第一章：守规则的重要性1.1 导入：讲解规则在我们的生活中的重要性。
1.2 学习材料：分析规则对于个人和社会的益处。
1.3 小组讨论：讨论不遵守规则的后果。
1.4 案例分析：分析典型案例，引导学生理解规则的重要性。
第二章：自律的概念2.1 导入：讲解自律的含义和特点。
2.2 学习材料：分析自律的重要性。
2.3 小组讨论：讨论如何培养自律能力。
2.4 案例分析：分析自律能力在学习和生活中的应用。
第三章：培养自律能力3.1 导入：讲解如何培养自律能力。
3.2 学习材料：分析培养自律的方法和技巧。
3.3 小组讨论：讨论如何将这些方法和技巧应用到实际生活中。
3.4 案例分析：分析成功培养自律能力的案例。
第四章：自律在生活中的应用4.1 导入：讲解自律在生活中的应用。
4.2 学习材料：分析自律在不同场景中的应用。
4.3 小组讨论：讨论如何将自律应用到学习和生活中。
4.4 案例分析：分析自律在不同场景中的成功应用。
第五章：自律与成功5.1 导入：讲解自律与成功的关系。
5.2 学习材料：分析自律对于个人成功的影响。
5.3 小组讨论：讨论如何通过自律实现个人目标。
5.4 案例分析：分析自律对于成功人士的影响。
第六章：学会自我管理6.1 导入：讲解自我管理的重要性。
6.2 学习材料：分析自我管理的方法和技巧。
6.3 小组讨论：讨论如何提升自我管理能力。
6.4 案例分析：分析自我管理能力在生活中的实际应用。
第七章：遵守校规校纪7.1 导入：讲解校规校纪的重要性。
7.2 学习材料：分析遵守校规校纪的意义。
7.3 小组讨论：讨论如何自觉遵守校规校纪。
7.4 案例分析：分析违反校规校纪的案例，引导学生自觉遵守。
第八章：尊重他人8.1 导入：讲解尊重他人的重要性。
8.2 学习材料：分析尊重他人的表现和意义。
8.3 小组讨论：讨论如何在日常生活中尊重他人。
8.4 案例分析：分析尊重他人的实际案例，培养学生的尊重意识。
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一天，风筝和线手牵手在天空中 飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦的对线 说：“老兄，请放开我，不要限制我自 由活动的空间。”线劝他 说：“老弟， 不行啊！我的责任就是要限制你。否则， 你就会失去飞翔的自由。”，风筝不听 劝告，拼命的摆脱线的束缚，然而就在 它将线挣断后不久，便一头栽进了无底 的深渊。 想想故事对自己的启发
这些规则你遵守的怎么样？
这些规则你照做了吗？
谁对谁错：
你赞同吗？
自律是一个文明人的最高境界
自律的人能做到有人 监督和没人监督一个样， 有干扰和没干扰一个样。 如果大家都能做到守法自 律，整个社会就会变得秩 序井然，文明进步。
讨论：
在我们身边有哪些行 为需要自律?
如果大家都能够自觉地 遵守生活中的规则，那么我 们的生活就会井然有序，大 家也会生活得十分开心，心 情舒畅。
课堂练习
1（ ）是一个文明人的最高境界。 2（ ）的人能做到有人监督和没人监 督一个样，有干涉和没干涉一个样。 3、勿以恶小而为之， （ ）。 4、如果看到有人乱扔垃圾，我们应该怎 么做？
名人名言
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ——三国 刘备
为享有自由，必须限制自由 ——E· 伯克
一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节 制。 ——德拉克罗瓦 征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起 始 ——沈从文 一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节 制 ——法国 德拉克罗瓦
课堂小结
学会自律，对人们有很大的好处，它使人自 知，能使人学会战胜自己，能使人养成良好 行为习惯，能使人获得行动的自由，能使人 高尚起来等。 针对自己的实际情况，选择相关的名言警句 作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己 有一个榜样，来提醒自己，警惕自己。
欣赏故事，讨论明理
读课文中的小故事：《我是决不会拿的》，以小 组为单位围绕以下问题续编故事： （1）众商贩听了许衡的话他讨论：遇到下列情形怎么办？
1．打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的 卫生区内。 2．今天下午没有作业，小明叫我去游戏厅玩。 3．在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风 景，妈妈让她抄近路。 4．学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留 念。