集体力量大
集体力量大的谚语
集体力量大的谚语
集体力量大是一种信念，认为在团结合作、齐心协力的情况下，人们的力量会更大。
这种信念在不同的文化和语言中都有体现，下面是一些常见的中文谚语，都表达了这个信念：
1. 众人拾柴火焰高：指多人合作可以取得更好的效果，类似于西方谚语中的“many hands make light work”。
2. 齐心协力，同舟共济：意思是大家同心协力，像在同一条船上一样互相帮助，共同应对困难。
3. 人多力量大：指多人合作的力量比个人单打独斗更大。
4. 团结就是力量：指只要大家齐心协力，就可以创造强大的力量，克服各种困难。
5. 一人难挑千斤担，众人能移万座山：说明在合作中，团队的力量是不可忽视的，只要大家齐心协力，就可以克服重重困难。
这些谚语都表达了集体力量大的信念，它们告诉我们在团结合作、齐心协力的情况下，我们可以创造出比个人更强大的力量，战胜各种困难，取得更好的成果。
集体力量大主题班会教案
集体力量大主题班会教案一、教学目标1、让学生明白集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2、引导学生认识到个人在集体中应该发挥自己的优势，为集体贡献力量。
3、培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1、重点（1）理解集体力量的来源和表现。
（2）学会在集体中发挥个人优势，为集体做贡献。
2、难点（1）如何将集体力量的理论知识转化为实际行动。
（2）引导学生在面对集体利益和个人利益冲突时，做出正确的选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、游戏体验法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于蚂蚁搬家的视频，引导学生观察蚂蚁们齐心协力搬运食物的场景。
提问：同学们，你们从这段视频中看到了什么？蚂蚁们为什么能够成功地搬运比自己大很多倍的食物？（二）讲授新课（25 分钟）1、集体的力量来源于共同的目标和团结协作（8 分钟）（1）通过讲述“三个和尚没水喝”的故事，让学生思考为什么三个和尚反而没水喝了。
（2）引导学生得出结论：当集体成员没有共同的目标和团结协作的精神时，集体的力量就会被削弱。
（3）再列举一些成功的团队合作案例，如中国女排夺冠、神舟飞船发射成功等，让学生进一步理解集体力量的来源。
2、个人在集体中发挥优势（8 分钟）（1）组织学生进行小组讨论：“在班级中，每个同学都有自己的特长和优点，如何才能让这些特长和优点在集体中发挥最大的作用？”（2）请各小组代表发言，分享讨论结果。
（3）教师总结：每个同学都要认识到自己的优势，并且在集体活动中积极主动地发挥出来，为集体贡献力量。
3、集体力量的强大作用（9 分钟）（1）展示一些图片，如拔河比赛、抗洪救灾等，让学生观察在这些场景中集体力量所发挥的作用。
（2）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方体现了集体力量的强大？（3）教师总结：集体力量可以完成许多个人无法完成的任务，克服许多个人难以克服的困难。
（三）游戏环节（15 分钟）游戏名称：“众志成城”游戏规则：将学生分成若干小组，每组同学围成一个圆圈，然后全体同学同时向后倾倒，依靠彼此的支撑保持平衡。
集体力量大的谚语
集体力量大的谚语集体力量大的谚语：1、单丝不成线，独木不成林。
2、民齐者强。
3、二人同心，其力断金。
4、万夫一力，天下无敌。
5、人心齐，泰山移。
6、三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。
7、若不团结，任何力量都是弱小的。
8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
9、蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。
10、合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
11、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
12、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
13、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
14、天时不如地利，地利不如人和。
15、万人操弓，共射一招，招无不中。
16、我觉得我这个团队是我最大的财富，我就最珍惜这个。
17、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
18、一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。
19、一致是强有力的，而纷争易于被征服。
20、弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。
21、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲恸。
22、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
23、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
24、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
25、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是气力。
26、共同的事业，共同的奋斗，可以使人们产生忍耐一切的气力。
27、一切使人团结的是善与美，一切使人**的是恶与丑。
28、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。
29、人多山倒，力众海移。
30、双拳难敌四手。
集体力量大教案
集体力量大教案引言：集体力量大教案是一种有效的教学方法，它强调学生之间互相合作，发挥小组合作学习的优势。
通过鼓励学生全程参与、集思广益，集体力量大教案可以提高学生的学习兴趣、培养学生的合作意识和解决问题的能力。
本文将介绍集体力量大教案的概念、设计步骤以及实施的好处。
一、什么是集体力量大教案：集体力量大教案是一种教学方法，它侧重于学生在小组中的合作学习。
在这种教学方法中，一个课题或问题被提出，学生们被组织成小组，共同讨论和研究，最终形成一个集体力量大的教案。
这种教学方法有助于促进学生的思维和合作能力的发展。
二、设计集体力量大教案的步骤：1.确定学习目标：首先，教师需要确定本节课的学习目标，明确要教授给学生的知识和技能。
这样可以让学生知道自己需要学习什么，以便更好地进入学习状态。
2.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。
确保每个小组的成员能够互相合作并具有一定的能力。
然后，教师提供一个学习任务或指定一个课题，鼓励学生们在小组内进行讨论。
3.小组讨论和研究：学生们在小组内开展讨论和研究，分享各自的观点和想法。
他们可以通过互相提问、互相解答问题、查找资料等方式来共同探讨问题。
教师可以在这个过程中给予一些必要的指导和帮助。
4.整理和汇总：每个小组在讨论和研究完成后，需要整理和汇总他们的成果。
可以让每个小组选取一个发言人，向全班介绍他们的研究成果，并撰写一份集体力量大教案。
5.展示和反思：每个小组可以向全班展示他们的教案，并接受其他小组和教师的评价和建议。
通过这种方式，学生们可以从别人的反馈中不断改进和提升自己的教案设计能力。
三、集体力量大教案的好处：1.培养学生的合作意识：集体力量大教案是一种团队合作的学习方式，能够培养学生的合作意识和团队精神。
在小组中，学生们需要相互协作、相互支持，共同解决问题和完成任务。
2.提高学生的学习兴趣：通过集体力量大教案，学生们可以自主选择学习的内容，从而增加他们的学习兴趣。
浙教版小学品德与社会四年级上册《集体力量大》教案
《品德与社会》四上第三单元4集体力量大教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。
2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。
4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重难点：重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
课前准备：1、教师准备：大卡纸条、打乱的句子、剪刀、透明胶；教学课件。
2、学生准备：收集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。
教学过程：一、游戏导入，轻松揭题杨老师第一次给咱们展茅小学四（2）班的同学上课，对我们同学很陌生，很好奇，我最最最想知道……咱们班的最最最聪明的是谁？哦，来个小游戏见证一下。
我会在10秒内连续播放12张图片，要求大家记住图片中出现了什么，比一比，看我们的小博士记住几个，你又记住几个。
注意了，瞪大你们的眼睛哦！（教师点击。
请小博士单独写在。
随机抽个同学上黑板写，全班同学可进行补充。
统计：小博士1人记住几个，几人合作记住几个打败了小博士。
分向我们证明了…，齐读课题。
只要集体团结，再大的困难都可以战胜。
只要集体团结，再难的任务都可以完成。
二、赞美集体的谚语、格言自古以来，人们就深深懂得集体的力量大，流传下许多赞美集体的谚语很经典，一起欣赏一下。
投影。
大声读。
集体就应该这么有气势。
你还收集到哪些？交流。
如果他交流的很经典，你喜欢，请摘到书本60面下。
[一根筷子容易折，一把筷子难折断。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一人智谋短，众人智谋长。
一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。
一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。
一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。
]牢记这些吧，随时为我们的集体加加油打打气。
三、这些格言、谚语都向我们说明着集体力量大。
可是这个铁一样的事实，居然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。
四年级上学期品德与社会《集体力量大》说课稿
四年级上学期品德与社会《集体力量大》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四上年级第三单元第4课《集体力量大》。
一、教材分析课文由故事屋、聪明谷、故事屋、活动角四部分组成。
教材中的故事蚂蚁搬蛋糕告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事动物搬水果旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有互补长短、分工合作、齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到分工合作、齐心协力是催生集体巨大力量的催化剂。
教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。
二、目标定位：在品社三下的《竞争与合作》中，孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。
根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的与预测，我制定了一下教学1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。
2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、明白人多＋人心齐＝真正巨大的集体力量。
重难点：让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大；愿意为集体出力。
三、课程资源开发和利用品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。
围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。
因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的--通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。
教材中的四部分，我保留选用了聪明谷、故事《动物搬水果》的内容，又自选了折牙签游戏，设计了两次的捏橡皮泥活动。
积极利用语文、音乐素材为本课教四、教法、学法的使用孩子在课前的调查搜集信息、教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。
集体力量大的例子
集体力量大的例子集体力量是指一个群体共同合作，集中力量解决问题或实现目标的能力。
在现代社会，集体力量在许多方面都发挥着重要的作用。
下面列举一些集体力量大的例子。
1. 抗疫行动新冠疫情爆发后，全世界各国人民纷纷加入抗疫行动。
医护人员冒着生命危险，奋战在前线；科学家紧急开展相关研究，寻找解决方案；各级政府和志愿组织广泛动员，为患者提供救治和物资支持。
众志成城、同舟共济，各方力量汇聚，才使得疫情得到控制。
2. 青海玛多灾后重建2008年，青海省玛多县发生了7.1级地震，造成大面积房屋损毁，乡村道路较为艰难。
在此背景下，玛多县政府主动组织村民和来自全国各界的志愿者，共同进行灾后重建。
有力举措，增强了当地群众的救灾信心，打造了民族团结的重要载体，极大地提升了民众的生活条件。
3. 网络公益网络公益近年来越来越活跃，更多的人通过网络平台为社会贡献自己的力量。
例如，红十字会、中国福利基金会等各种机构和团体都开展了诸如捐款、义卖、募捐等活动。
此外，多方力量也联合开展线上慈善演出、义卖、直播扶贫等公益活动，给社会带来了不小的帮助。
4. 单车共享5. 环保公益全球气候变化和环境污染成为了人们长期关注的焦点。
为了保护自然环境、减少污染，许多人积极参加各种环保公益活动，例如河岸清理、绿色植树、生态保护等等。
同时，还有很多志愿者、环保组织、学校和政府机构都在为环保公益事业尽着自己的努力。
总之，集体力量的作用是不可忽视的。
在危机时刻，更需要齐心协力、合力攻关；在平常时刻，也需要大家共同行动，为人们的日常生活提供帮助和服务。
集体力量大
一、教学目标：1、通过故事讨论，使学生明白集体力量大的道理。
2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、感受合作和团结带来的欢乐。
二、教学重点、难点1、懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
2、学会团结，学会与人合作。
三、教学过程：〈一〉、故事导入1、师：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海；一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空；一个个可爱的同学组成了团结的班集体。
让我们一起去听一个关于“集体”的故事吧！听完故事后，请你说一说这个故事告诉了我们什么道理。
（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。
）2、问：谁来说一说，你看了后明白了什么？师：是啊，正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起努力就有可能办到，所以，刚才的故事告诉了我们“集体力量大”的道理。
齐读课题。
（课件）〈二〉、说身边的例子1、想一想，在我们的小组内，在我们的四4班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例。
谁能说说？课件提示：运动会上……大扫除时……出黑板报时……2、师讲述集体力量大的事例1）三年级下学期的时候，学校大队部号召全校同学为希望小学的同学捐物，我们同学把自己不能再穿的衣服、裤子统统捐给了希望小学的同学。
给他们送去了爱心。
2）2008年5月12日四川大地震（课件播放图片）学校得知这一情况，于5月16上午举行了一次捐款活动，每个同学都献出了自己的一份爱心。
老师现在要来采访一下，“你好，爱心大使，请问在这次捐款中，你捐了多少？”整个班呢？整个学校呢？（板书数据）3元100多元1725元53276元5元从这些数据你有什么发现？集体越大，力量越大！送的爱心也越多！十三亿的中国人众志成城！用爱筑起了一道坚固的防震墙！师小结：以上的事例都说明了"集体力量大"的道理。
四、表演童话，加深感受师：那是不是人多就一定力量大呢？我们快到童话王国看一看吧！（课件出示：小动物拉水果）水果蓝都纹丝不动呢？大家知道为什么吗？修改一下每个小动物的用力方向。
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集体力量大
教学目标：
1 感受合作和团结带来的欢乐。
2懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力
才能办好事情。
.学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。
第一课时
课时目标：
1.感受集体带来的欢乐。
2懂得依靠集体的力量去解决个人无法克服的困难并融入集体，团结集体的重要性。
3.学会互相交流。
教学过程：一、导入
1. 故事导入。
师：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海；一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空；一个个可爱的小同学组成了团结的班集体。
我们一起去听一个关于“集体”的故事吧！请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。
(教师点击播放故事屋“蚂蚁运蛋糕”)
2.小结揭题。
师：同学们，刚才的故事告诉了我们“集体力量大”的道理。
齐读课
题。
（教师书写课题）
学习
1. 交流故事。
⑴ 讲故事。
师：同学们在我们的生活当中也有许多反映“集体力量大”的故事。
谁能讲一讲自己身边的故事呢？⑵ 看动画。
师：一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成江海。
同样，一个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。
我们一起去看一个“五个手指的故事”吧。
看完故事以后，请你说说你的感受。
（点击播放动画“五个手指的故事”。
2. 讨论感受。
师：五个手指依靠集体的力量把皮球举起来啦！⑴ 讲一讲。
师：你在生活中是否也懂得运用集体的力量去解决一些自己无法克服的困难呢？⑵ 说一说。
师：你参加过哪些集体活动呢？在这些集体活动中，你有些什么感受呢？
⑶ 小结。
师：过去的生活经历是你们智慧的脚印。
刚才的交流使老师感受到你们是一个懂得团结的好集体。
3.集体游戏。
⑴ 做一做。
师：我相信大家一定能通过集体的力量，完成下面的小游戏！点击播
教师放图片“小游戏”。
游戏规则：老师在10 秒内连续播放12 张图片。
同学们以四人小组为
单位对图片名称进行记忆，将结果写在自己的草稿纸上，比赛哪个小组记住的图片最多。
在比赛前，四人小组可以进行讨论。
⑵ 谈一谈。
请冠军组代表介绍成功的秘诀。
⑶ 想一想。
师：听了刚才的介绍，你明白了什么道理？⑷ 小结。
师：在我们的生活中，只有集体的成员都融入集体，我们才能手拉手大踏步向前走。
4.走进生活。
⑴ 看看想想。
师：“集体力量大”，这五个字的学问可真多呀！我想考一考大家是否掌握了这些学问。
我们一起走进生活，去看看一群小学生在学校运动会中的各种表现吧。
请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些还不够。
（教师点击播放图片+录音“运动会组图”。
⑵ 评评议议。
师：你打算在平时的集体生活中怎么做？
⑶ 总结方法。
师：同学们，通过刚才的讨论我们明白了集体是由我们每个人组成的温暖的大家庭，少了谁也不行。
只有大家团结在一起，集体才会有力量。
拓展
1．布置教室。
⑴ 进“聪明谷”。
师：古人也明白这个道理，他们创造了许多谚语。
请同学们欣赏一下聪明谷”里的谚语。
（教师点击播放文字“聪明谷”。
⑵ 办“文化角”。
师：来，让我们随着音乐，发挥集体的力量，用“聪明谷”的内容或者自己搜集的故事、谚语、诗歌等资料把班级“文化角”布置得漂漂亮亮的！（教师点击播放音频“让我们一起荡起双桨”。
学生有序地将事先准备好的故事、谚语、诗歌等贴到“文化角”里。
2. 布置作业。
师：我们班级的“文化角”可真漂亮，这是我们班集体劳动的成果。
老师希望大家在平时的集体生活中，都能够像今天一样融入集体，拥抱成功！课后思考：人多一定力量大吗？在什么情况下人多才力量大？。