外研版九年级英语上被动语态
九年级上册英语外研版M2知识点
九年级上册英语外研版M2知识点总结随着教育改革的深入，英语已成为中国中小学教育的重要组成部分。
而对于九年级学生来说，上册英语外研版M2知识点的掌握显得尤为重要。
下面，我们将通过不同的角度来对这些知识点进行分析和总结，希望能帮助同学们更好地理解和运用这些知识点。
语法知识点：1. 定语从句：定语从句是描述一个名词或代词的句子。
在从句中，关系代词who, whom, which, that, whose等通常被用来引导。
定语从句的位置可以是主句中的任意一个位置，需要注意定语从句和非限定性定语从句的区别和用法。
2. 特殊疑问句：特殊疑问句是用来询问特定信息的句子。
常见的特殊疑问词包括what, who, when, where, why, how等。
特殊疑问句的结构是特殊疑问词+一般疑问句的结构。
3. 动名词和不定式：动名词是动词的一种形式，可以作主语、宾语、表语和定语等。
不定式是动词的一种形式，常用作名词、形容词和副词等。
动名词和不定式的区别在于动名词表示的是具体的动作或状态，而不定式表示的是抽象的动作或状态。
4. 被动语态：被动语态是表示动作的动词的被动形式。
被动语态的结构是“be + 过去分词”，通常用来强调动作的承受者或不知道动作的执行者是谁。
阅读技巧：1. 预测猜测：在阅读文章之前，可以根据标题、插图或其他提示来预测文章的内容和结构，这样可以加快阅读速度和理解文章的能力。
2. 快速阅读：在初次阅读时，不要纠结于细节，而应该快速浏览全文，了解文章的大意和主要内容。
3. 理解词汇：阅读文章时，可能会遇到一些生词或难词，这时可以通过上下文来猜测词义，或者使用词典进行查找。
4. 提炼关键信息：阅读完毕后，可以将文章的主要观点和关键信息进行提炼，并用自己的话总结出来，这样可以加深对文章的理解和记忆。
听力技巧：1. 预测答案：在听力考试中，可以根据问题的关键词或问题的前后句来预测答案，这样可以更好地理清听力材料的逻辑结构，提高听力理解能力。
外研版九年级英语上册语法复习课件 Module7
单项选择
( A ) 1. ----Why not buy a radio and learn English on the radio?
----______________
A. Sounds like a good idea!
B. It doesn't matter.
C. Thanks for your help.
-----Wonderful. We were all_________with the __________trip.
A. pleased；pleasant
B. pleasant；pleased
C. pleasing；pleased
D. pleasant；pleasing
( B ) 5. Now people's __________life is becoming better and better.
have/has +been done
主动语态和被动语态的比较
时态 主动语态
被动语态
过去将来 时
过去完成 时 情态动词
Was/were + going to do
Would + do
had+ done
can/must...+do
Was/were + going to be done Would +be +done had+ been +done
❖ 2.Linda’s parents make her practice the piano every Sunday. Linda is made to practice the piano every Sunday.
九年级上册英语外研版m3知识点
九年级上册英语外研版m3知识点九年级上册英语外研版M3是初中英语教材中的一册重要教材，该教材主要涵盖了九年级上学期的英语知识点。
本文将围绕该部分教材的主要内容展开讨论，包括课文内容、语法知识和词汇学习。
希望读者通过本文的阅读，能够对九年级上册英语外研版M3有更加清晰的了解和掌握。
一、课文内容九年级上册英语外研版M3的课文内容涵盖了多个主题，包括日常生活、网络安全、环境保护等。
其中，每篇课文都以形式多样的文章、对话和图片为主要形式，生动有趣地展示了不同主题下的英语交流情景。
通过学习这些课文，学生们能够提高英语听力、口语和阅读能力，同时也能够了解英语国家的文化和习俗。
二、语法知识九年级上册英语外研版M3中的语法知识主要包括动词时态、被动语态、条件句、名词性从句等。
通过学习这些语法知识，学生们可以更好地理解句子的结构和语序，正确运用英语语法，提高句子的准确性和流畅性。
同时，语法知识的掌握也为学生们的写作提供了更多的表达方式和句式结构。
在动词时态方面，九年级上册英语外研版M3主要介绍了一般过去时、一般现在时、一般将来时和现在进行时等。
这些时态的学习旨在让学生们掌握动词的时态切换规则，能够准确地表达过去、现在和将来的动作。
被动语态是九年级上册英语外研版M3中的另一个重要语法知识点。
学生们需要理解被动语态的结构和用法，并能够灵活运用于日常交流和写作中。
通过学习被动语态，学生们能够准确地表达动作的主体和承受者，使句子更加丰富和变化多样。
条件句是英语中常用的一种句型结构，九年级上册英语外研版M3通过多个例句和练习，帮助学生们理解并掌握条件句的构成和用法。
条件句的学习使学生们能够灵活运用条件句表达不同的条件和假设，增加句子的表达功效和变化性。
名词性从句是九年级上册英语外研版M3中的重点知识点之一。
学生们需要了解名词性从句的特点和用法，并能够将名词性从句正确地嵌入到复杂句子中。
名词性从句的学习让学生们能够理解和运用更加复杂的句子结构，提高句子的综合能力和应用水平。
外研版九年级上册英语语法总结
外研版九年级上册英语语法总结外研版九年级上册英语语法总结一、动词时态1、现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
基本结构为“have/has + 过去分词”，例如：I have just finished my homework.2、现在完成进行时：表示过去开始的动作到现在仍在继续。
基本结构为“have/has been + 过去分词”，例如：We have been waiting for you for a long time.二、被动语态1、基本结构：be + 过去分词，例如：The book is written by Charles Dickens.2、常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、过去将来时。
三、情态动词1、基本用法：情态动词后接动词原形，表示推测、可能、必要等意义。
常见的情态动词有can、may、must、should等。
2、特殊用法：情态动词后接“have + 过去分词”，表示推测、可能、必要等意义。
例如：You must have misunderstood me.四、定语从句1、基本用法：在句子中，定语从句用来修饰主语、宾语或表语。
引导定语从句的有that、which、who等。
2、难点解析：如何判断定语从句的引导词，根据定语从句与先行词的关系以及定语从句在句子中的作用来决定。
五、状语从句1、时间状语从句：用来表达动作发生的时间，例如：When the sun sets，we will go home.2、条件状语从句：用来表达某个条件下的结果，例如：If it rains tomorrow，we will stay at home.3、原因状语从句：用来表达原因或理由，例如：Because he was late，he missed the train.六、名词性从句1、主语从句：在句子中作主语，例如：What they need is more time.2、宾语从句：在句子中作宾语，例如：He told me that he would comeback soon.3、表语从句：在句子中作表语，例如：The reason why he left is unclear.以上是外研版九年级上册英语语法的主要内容，同学们在学习过程中要注意理解语法规则的基本含义和用法，多加练习，提高自己的英语语言能力。
外研版九年级英语上册Module7被动语态 课件
Work harder!
1、They speak English in Canada . English is spoken (by them)in Canada.
2、People use wood for making tables. Wood is used (by people) for making tables.
5.We clean our classroom every day. Our classroom is cleaned (by us) every day.
am/is/are
am/is/are
拓展延伸：动脑筋，想一下
• 一般过去时的被动语态结构：was/were+done The Great Wall was built in Qin Dinasty. • 一般将来时的被动语态： will+be done A football playground will be built in our school. • 现在完成时的被动语态： have/has+been done
is used
一、把主动语态的句子变为被动语态 1.We clean the classroom after school. The classroom __i_s_c_le_a_n_e_d__ by us after school.
2.The teachers use the computers everyday. The computersa_r_e_u_s_ed_ by the teachers everyday.
主动语态：表示主语和谓语之间是主动关系。 We clean the classroom every day.
我们每年都种树。 We plant trees every year. 树每年都被我们种。 Trees are planted by us every year.
新外研版九年年级英语上册Module 7 Great books一般现在时被动语态讲解
主语 +
be+过去分词
+
by+宾语
具体应用
一般现在时的被动语态具体用法见下表 用 法 例 句
表达“被……，受…… 强调动作的承受者 不知道或没必要指出动 作的执行者。
Teachers are well respected. 老师很受尊敬。 He is known far and wide.他远近闻名。 My shirt is made of silk.我的衬衫是丝绸制成 的。
Module 7 Great books
被动语态讲解
教材原句
1. Their works are still read by many people today. 2. We’re still influenced by his ideas. 3. It is still read and loved by people all over the world.
当动作执行者不是“人” I am stopped from leaving home by the 时，常用被动语态 heavy rain.大雨阻止我离家。 用于it is said that…句 型中 It is said that a fire broke out during the night.据说夜间发生了一场火灾。
以上各句均是 一般现在时 被害人动语态。表示形 式是： Am/is/are+过去分词英语的语态共有两种：主动 语态和被动语态。主动语态表示评语是动作的执行者 ， 被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态是动 作的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象 的及物动词才有被动语态。汉语往往用“被”、 “受”、“给”等词来表示被动意义。
外研版九年级英语上被动语态
被动语态一．概念表示动作与主语之间是被动关系的句子是被动语态。
① 英语有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示是动作的执行者。
被动语态表示主语是动作的承受者。
Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。
二．被动语态的用法(1)动作的执行者很明显。
这时往往不用by短语。
Word processing skills are taught in our computer lessons.(2)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
Some new computers were stolen last night.(3)突出或强调动作的承受者。
如果需要说出动作的执行者，用by短语。
The window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。
三．构成形式由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
四．主动语态变被动语态的方法My aunt invited me to her dinner party.↓ ↓ ↓执行者动词承受者→I was invited(by my aunt)to her dinner party.↓ ↓承受者谓语by+执行者1).把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2).把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保持一致。
3).把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by短语可以省略。
五．被动语态的特殊结构形式1) 带情态动词的被动结构。
其形式为：情态动词＋be＋过去分词。
例The baby should be taken good care of by the baby-sitter.2)有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面。
外研版九年级上册m5u2知识点
外研版九年级上册m5u2知识点九年级的英语学习是一个重要的阶段，也是学生建立英语基础知识的关键时期。
而外研版九年级上册的第二单元（Module 5Unit 2）则是其中的一个重要环节。
本文将详细介绍该单元的主要知识点，并探讨如何有效地学习和掌握这些知识点。
首先，我们来看看该单元的主要语法知识点：被动语态。
被动语态在英语语法中占据重要地位，通过使用被动语态，我们可以更准确地表达事件的发生和受事者的情况。
在该单元中，被动语态的构成主要由“be + 过去分词”组成。
比如，“The cake was eaten by John.”（蛋糕被约翰吃掉了）这个句子中，“was”是be动词的过去式形式，而“eaten”则是eat的过去分词形式。
除了被动语态，该单元还介绍了一些与犯罪和法律相关的词汇。
例如，“crime”（犯罪）、“victim”（受害者）、“witness”（目击者）等等。
了解这些词汇的意义和用法，不仅可以帮助我们更好地理解相关文章和对话，还有助于提高我们对社会问题的认识。
另外，该单元还涉及了一些重要的阅读技巧。
在阅读理解中，学生需要能够根据文章内容回答问题，理解重要细节和推断作者的意图。
在本单元的阅读材料中，学生需要读懂一封警方给学生家长写的信，同时还需要理解该信中的重要信息并回答相关问题。
这种综合性的阅读任务可以帮助学生提高阅读技巧和分析能力。
此外，在该单元的听力部分，有一段关于案件调查的对话。
通过听力训练，学生可以提高自己听懂英语对话和获取重要信息的能力。
在听力材料中，学生需要注意对话中出现的关键词和表达方式，以便更好地理解内容并回答相关问题。
了解这些知识点后，我们可以提出一个学习计划。
首先，我们可以通过观看学习视频或听取老师的讲解来学习被动语态的构成和用法。
然后，可以通过例句和练习题巩固所学知识，进一步理解并熟悉被动语态的运用。
同时，我们也可以结合学校课外活动或社会新闻，积累更多与犯罪和法律相关的词汇。
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被动语态一．概念表示动作与主语之间是被动关系的句子是被动语态。
①英语有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示是动作的执行者。
被动语态表示主语是动作的承受者。
Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats. (被动语态)鱼被猫吃。
二．被动语态的用法(1) 动作的执行者很明显。
这时往往不用by 短语。
Word processing skills are taught in our computer lessons.(2)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
Some new computers were stolen last night.(3) 突出或强调动作的承受者。
如果需要说出动作的执行者，用by 短语。
The window was broken by Mike. 窗户是迈克打破的。
三．构成形式由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
四．主动语态变被动语态的方法My aunt invited me to her dinner party.↓↓↓执行者动词承受者→ I was invited (by my aunt ) to her dinner party.↓↓承受者谓语 by+执行者1).把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
2).把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词，时态要与原句保持一致。
3).把主动语态的主语变为介词by 的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by 短语可以省略。
五．被动语态的特殊结构形式1) 带情态动词的被动结构。
其形式为：情态动词＋be＋过去分词。
例The baby should be taken good care of by the baby-sitter.2) 有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面。
通常变为主语的是间接宾语。
例His mother gave him a present for his birthday. 可改为He was given a present by his mother for his birthday.3) 当“动词+宾语+宾语补足语”结构变为被动语态时，将宾语变为被动结构中的主语，其余不动。
例Someone caught the boy smoking a cigarette. 可改为The boy was caught smoking a cigarette.4）在使役动词have, make, get以及感官动词see, watch, notice, hear, feel, observe 等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。
例Someone saw a stranger walk into the building. 可改为A stranger was seen to walk into the building.5) 有些相当于及物动词的动词词组，如“动词＋介词”，“动词＋副词”等，也可以用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分开。
其中的介词或副词也不能省略。
例The meeting is to be put off till Friday.六．注意事项：1.不及物动词没有被动语态：happen ,take place ,appear , hold (容纳)2.系动词没有被动语态：look, feel ,sound ,sm ell ,taste ….如：The dish tastes good .3.有些词组没有被动语态：sell well , write well ,ride well 如：This kind of skirt sells well.4. need表示需要时，后面常接doing形式表示被动意义，相当于to be done .如：All the computers need repairing.=All the computers need to be repaired练习一．出下列句子是主动语态还是被动语态1、Novels entrance many readers.2、When will you paint your house?3、The check will be delivered when they are ready.4、Many countries are experiencing drought.5、Many countries have experienced drought.二：将下列句子变为被动语态1. We watched the children sing that morning.2. The wind blew his hat down the street3. They ask me to help them.4. He found the door close.5. They will send Cyril to prison.6. The secretary will mail these letters tomorrow.7. Someone ought to wash those dishes right way.8. The factory produced 5 000 cars every day.9. They will hold the charity show in the school hall.10. Nancy Jackson designed the CD-ROM.三．选择( )1._____ a new library _____ in our school last year?A.Is; builtB.Was; bulitC.Does; buildD.Did; build( )2.An accident ____ on this road last week.A.has been happenedB.was happenedC.is happenedD.happened ( )3.Cotton ____ in the southeast of China.A.is grownB.are grownC.growsD.grow( )4.Great changes ______ in China.A. are happenedB. was happenedC. has happenedD. have happened ( )5.A talk on Chinese history _____ in th school hall next week.A.is givenB.has been givenC.will be givenD.gives( )6.How many trees ____ this year?A.are plantedB.will plantC.have been plantedD.planted( )7.These books ______. So many people are interested in them.A. are sold wellB. sell wellC. sell goodD. sell badly( )8.Neither of them ______ in China.A.is madeB.are madeC.were madeD.made( )9.If small trees ______, they will grow up quickly.A. take good care ofB. take good careC. are taken good care ofD. are taken good care( )10.Your shoes ____. You need a new pair.A.wear outB.worn outC.are worn outD.is worn( )11.The People's Republic of China ___ on October 1, 1949. A. found B. was founded C. is founded D. was found ( )12.--When ___ this kind of computers______? --Last year.A.did; useB.was; usedC.is; usedD.are; used( )13.The Great Wall ____ all over the world.A.knowsB.knewC.is knownD.was known( )14.Doctors ___ in every part of the world.A. needB. are needingC. are neededD. will need ( )15.He says that Mr Zhang _____ to the factory next week. A.is sent B.would send C.was sent D.will be sent( )16.Who _____ this book _____?A.did; writtenB.was; written byC.did; writtenD.was;written ( )17.Mary ____ show me her new dictionary.A.has asked toB.was asked toC.is askedD.asks to( )18.A story _____ by Granny yesterday.A.was told usB.was told to usC.is told usD.told us( )19.The monkey was seen _____ off the tree.A.jumpB.jumpsC.jumpedD.to jump( )20.The school bag ___ behind the chair.A.putsB.can be putC.can be puttedD.can put( )21.Older people ____ well.A.looks afterB.must be looked afterC.must look afterD.looked after四．用所给动词的适当时态和语态填空1. When _____ the first man-made satellite ______(send)up into space ?2. Last year vegetables ______ (grow) in the garden by Tom and he _____ (sell) them himself.3. She ______ (help)him with his homework tomorrow evening.4. How many magazines ______ ( can borrow) in your library every week ?5. John ______ (hear) to go upstairs two hours ago.6. －Who _____ (save) her father ? －He _____ (save) by that policeman.7. The doctor _____ (send for) because his grandpa was ill.8. Moon cakes ______ (make) by his mother every year . ______ your mother _____ (m ake) moon cakes for you every year ?9. Some toys ______ (buy) as a presents for these children last Monday.10. _____ paper ______ (make) of wood ?。