中班科学活动有趣的指纹
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案与反思
一、教案基本信息教案主题：《有趣的指纹》适用年级：中班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿认识指纹，知道指纹的基本特征。
2. 培养幼儿的观察、比较和交流能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿认识和了解指纹的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解指纹的独特性和多样性。
2. 引导幼儿通过观察和交流，发现指纹的差异和特点。
二、教学准备1. 教师准备指纹样本图片或实物，如手指、手指印等。
2. 准备放大镜、纸、笔等观察和记录工具。
3. 准备相关的科学教具，如显微镜等。
4. 准备教学PPT或教案手册。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示手指或手指印，引导幼儿观察和思考指纹的形态和特点，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍指纹的定义、形态和特点，让幼儿了解指纹的基本知识。
3. 观察和比较：教师分发指纹样本，引导幼儿用放大镜观察指纹的细节，比较不同指纹的差异和特点。
4. 交流和分享：教师组织幼儿相互展示自己的指纹，鼓励幼儿分享观察到的指纹特点，培养幼儿的观察和交流能力。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对指纹有了基本的认识和了解，观察和比较能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿细致观察指纹的细节，提高观察的准确性。
可以适当增加一些实践活动，如让幼儿用自己的指纹创作画作，增强幼儿对指纹的兴趣和参与度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与教学活动，让家长帮助幼儿观察和记录指纹的特点。
2. 科学探索：教师可以组织幼儿进行指纹实验，如指纹解锁、指纹鉴定等，让幼儿进一步了解指纹的特性。
3. 艺术创作：教师可以引导幼儿用自己的指纹创作画作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学步骤1. 指纹观察：教师展示不同的指纹样本，让幼儿用放大镜观察指纹的形状和纹路。
2. 指纹分类：教师引导幼儿根据指纹的形状和纹路将其分为不同的类别，如圆形、螺旋形、环形等。
《有趣的指纹》中班科学教案7篇
《有趣的指纹》中班科学教案7篇《有趣的指纹》中班科学教案【篇1】一、活动目标(一)通过观察，初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
三、活动过程(一)观看PPT课件，引出指纹话题。
1.教师提问：这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用(三)进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。
涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
幼儿园中班《有趣的指纹》科学活动教案精选
幼儿园中班《有趣的指纹》科学活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，详细内容围绕“有趣的指纹”展开。
通过观察、探索和实践活动，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、探索，发现指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、画纸等。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师简要介绍指纹的特点和作用，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何采集指纹，并引导幼儿观察指纹的特点。
（2）教师讲解指纹的分类（斗形、弓形、箕形）及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组合作，用印泥和指纹采集卡采集自己的指纹。
（2）幼儿观察自己的指纹，与同伴交流分享。
六、板书设计1. 板书有趣的指纹2. 板书内容：（1）指纹的特点：斗形、弓形、箕形（2）指纹的作用：识别身份、增加摩擦力等七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的物品上有哪些指纹？2. 答案：幼儿可以在家里的门把手、手机、电脑等物品上找到指纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用。
在活动中，注意引导幼儿观察、探索，培养幼儿的合作、分享品质。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹画”活动，让幼儿用指纹进行创作。
（2）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的作用。
（3）邀请家长参与，共同探索指纹的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的参与度和合作性；5. 作业设计的实用性和家庭延伸性；6. 课后反思及拓展延伸的深入性和多样性。
中班《有趣的指纹》教案7篇
中班《有趣的指纹》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《有趣的指纹》教案
中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案1一、课题：中班科学《有趣的指纹》二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
三、目标预设：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。
四、重点难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
五、设计理念：带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。
引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
六、设计思路：好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
七、教学过程活动准备：1、课件《有趣的指纹》2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
中班科学《有趣的指纹》教案(增加多场景)
中班科学《有趣的指纹》教案(增加多场景) 教案名称：中班科学活动《有趣的指纹》一、活动目标1.认知目标：让幼儿知道指纹是每个人独有的，能识别指纹的基本形态。
2.能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对指纹的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备1.物质准备：放大镜、透明胶带、铅笔、白纸、彩色笔、指纹样本图片。
2.经验准备：幼儿在生活中观察过指纹，对指纹有一定的了解。
三、活动过程1.导入：激发兴趣，引入课题教师出示指纹样本图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们知道每个人的指纹都是一样的吗？今天我们就来一起探索有趣的指纹。
”2.基本部分：探索指纹，感知指纹的独特性（1）观察指纹教师分发放大镜，引导幼儿观察自己的指纹，提问：“你们能看清自己的指纹吗？指纹是什么样子的？”（2）指纹印画教师示范用透明胶带、铅笔、白纸制作指纹印画的方法，引导幼儿动手操作，将自己的指纹印在白纸上。
（3）比较指纹幼儿相互观察、比较指纹，讨论：“你们的指纹都是什么样的？有没有一样的？”（4）指纹游戏教师组织幼儿进行指纹游戏，如“指纹找朋友”，让幼儿在游戏中进一步感受指纹的独特性。
3.结束部分：总结指纹的特点，结束活动教师引导幼儿总结指纹的特点，如“指纹是每个人独有的，每个人的指纹都不一样。
”鼓励幼儿回家后与家人一起观察指纹，分享指纹的有趣之处。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察指纹，共同探索指纹的奥秘。
2.环境创设：在科学区投放指纹样本图片、放大镜等材料，供幼儿自主观察、探索。
3.教学活动：开展相关的美术活动，如指纹画、指纹创意画等，让幼儿在创作中进一步感受指纹的独特魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对指纹产生了浓厚的兴趣。
在观察、比较、表达的过程中，幼儿的观察力、表达力得到了提升。
但在指纹印画环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师个别指导。
中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》2篇
中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》精选2篇（一）中班科学课教案：有趣的指纹教学目的：1. 让幼儿理解指纹是独一无二的，人人都有自己独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，进步幼儿的手眼协调才能。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学材料：1. 指纹沾墨盒2. 白纸3. 放大镜4. 铅笔5. 毛线或胶带教学过程：引入〔5分钟〕：1. 班级集体大讨论：有没有见过指纹？指纹是什么样子的？2. 引导幼儿观察自己的手上是否有指纹，并鼓励他们发现自己独特的指纹。
理论探究〔15分钟〕：1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 引导幼儿在白纸上用铅笔画自己的手指。
3. 拿出指纹沾墨盒，让幼儿将手指轻轻印在沾墨盒上，再印在白纸上。
4. 鼓励幼儿使用放大镜观察自己的指纹，比拟自己和其他同学的指纹。
总结归纳〔5分钟〕：1. 引导幼儿讨论自己所发现的指纹的特点和相似之处。
2. 引导幼儿考虑为什么每个人的指纹都不一样，让他们认识到指纹的独特性。
扩展活动〔10分钟〕：1. 给每个幼儿发放一段毛线或一小段胶带。
2. 引导幼儿用毛线或胶带贴在手指上，再贴在白纸上，观察指纹的图案是否会复制到毛线或胶带上。
教学反思：这节课主要通过理论探究的方式让幼儿理解指纹的独特性。
我使用了指纹沾墨盒和放大镜等教具，让幼儿亲自操作，增加了他们对科学的兴趣和探究的欲望。
在教学过程中，我给予幼儿充分的自由度和发挥空间，鼓励他们观察和比拟指纹的不同之处，并引导他们提出问题，考虑指纹独特的原因。
幼儿通过理论探究，积极参与课堂活动，培养了他们的观察力和注意力，进步了他们的手眼协调才能。
然而，我也发如今这节课中，对于幼儿的指导和帮助还不够及时和详细。
下次在指导幼儿操作时，需要更加关注每个幼儿的学习进程，及时给予他们指引和帮助。
同时，在总结归纳环节，可以更加充分的利用幼儿的思维才能，引导他们更深化地考虑和探究指纹的独特性。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇【篇一】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目标】1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等）幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印！教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样？教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
【篇二】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
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师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。
师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？
幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。
）师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。
你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。
）
（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。
）
幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。
幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。
幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。
幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。
幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
……………………………
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。
在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。
师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？
幼：哈气印的指纹马上就消失了。
（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。
（举起胶带给大家看）
幼：我用印泥印的。
（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指纹了。
师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。
（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。
）
（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。