最新高中物理动态分析专题电子教案
高中物理三(2)电子教案
高中物理三(2)电子教案
主题：电子
一、教学目标：
1. 了解电子的基本概念和特性。
2. 掌握电子在原子中的运动规律和能级结构。
3. 掌握电子在电场和磁场中的运动规律。
4. 了解电子在导体和半导体中的行为。
二、教学内容：
1. 电子的基本概念；
2. 电子在原子中的运动规律和能级结构；
3. 电子在电场和磁场中的运动规律；
4. 电子在导体和半导体中的行为。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一段视频或图片，引入电子的基本概念和特性。
2. 讲解电子在原子中的运动规律和能级结构，引出电子云和原子结构的相关知识。
3. 展示实验，让学生观察电子在电场和磁场中的运动规律。
4. 分组讨论，让学生分析电子在导体和半导体中的行为，并总结规律。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 拓展：进行有关电子在真空管、半导体等领域的拓展讲解。
7. 总结：回顾本节课所学内容，并进行小结。
四、教学手段：
1. 视频、图片等多媒体资料；
2. 实验器材；
3. 课堂互动；
4. 练习题等。
五、教学评估：
1. 完成课后作业；
2. 参与课堂互动；
3. 实验报告等。
六、教学时长：2课时
七、教学反馈：根据教学效果，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握电子相关知识。
高中物理动态过程分析教案
高中物理动态过程分析教案
教学内容：动态过程分析
教学目标：
1. 理解动态过程的概念和特点；
2. 掌握动态过程分析的方法和技巧；
3. 能够运用动态过程分析解决物理问题。
教学准备：
1. 教师准备实验仪器和材料；
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍动态过程的概念和重要性，引导学生思考动态过程在物理学中的应用。
二、讲解与示范（15分钟）
1. 教师讲解动态过程分析的方法和步骤；
2. 教师示范一个动态过程问题的解决过程，让学生了解如何运用动态过程分析解决问题。
三、练习与讨论（25分钟）
1. 学生分组进行练习，解决几道关于动态过程的问题；
2. 学生展示自己的解答，进行讨论和交流，共同探讨解题思路。
四、实验与实践（30分钟）
1. 学生进行与动态过程相关的实验，观察实验结果并进行记录；
2. 学生根据实验结果进行数据分析和动态过程分析，获取结论并进行总结。
五、总结与评价（15分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调动态过程分析的重要性；
2. 学生进行学习反思，完成一份小结，评价自己的学习收获和表现。
六、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固和拓展本节课的知识点。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了动态过程分析的方法和技巧，也学会了如何应用这些知识解决物理问题。
同时，通过实验的实践，学生对动态过程有了更深入的理解和认识。
在以后的教学中，可以进一步引导学生运用动态过程分析，培养他们的物理思维和解决问题的能力。
高中物理 5.4 平衡条件的应用之动态分析学案 鲁科版必修1
高中物理 5.4 平衡条件的应用之动态分析学案 鲁科版必修1物体在做匀速直线运动或在缓慢移动的过程中，其中有一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，这类问题是动态平衡问题．例1：如图所示，用 AO 、BO 细绳吊一重物 P 静止，其中 AO 绳水平．现用水平向右的力 F 缓慢拉起重物 P 的过程中，绳 OB 所受的拉力变化为（ ）A ．变大B ．变小C ．先变小再变大D ．不变[分析]由于缓慢拉起重物 P 的过程中，F 的大小在改变，OP 绳拉力大小和方向都在改变，为了避开研究F 及OP 绳拉力的变化情况，可以结点O 、OP 绳及重物整体为研究对象，用解析法求解．[解答]以结点O 、OP 绳及重物整体为研究对象，受到重力mg 、F 、AO 绳拉力F AO 和BO 绳拉力F OB 而平衡，如图所示．由平衡条件得F OB = mg sin θ，可见，F BO 与F 变化情况无关．答案D ．[规律小结]①物体处于动态平衡时，可以用解析法求解，但要对研究对象的任一状态进行受力分析，根据具体情况引入自变参量，建立平衡方程，找出待求量与自变参量的一般函数关系，然后根据自变参量的变化来确定待求量的变化．②在物体受力动态平衡问题上，是用隔离法还是用整体法求解，要根据具体题目具体问题来定．如果本题改为求AO 绳所受的拉力变化情况，应先对重物P 用隔离法来判断F 变大，再用整体法来判断AO 绳所受的拉力变大．注意：本题极易认为拉力F AO 不变，F 缓慢拉起重物 P 的过程中可知F 缓慢变大， 所以F BO 的水平分力缓慢变小而错选B 。
例2：绳的一端A 固定在竖直墙壁上,另一端通过固定在直杆BE 的定滑轮吊一重物，如图所示，杆BE 可以绕B 点转动．杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计，设AC 段绳的拉力大小为F ，BE 杆受的压力大小为F N ，把绳端A 点沿墙稍向下移一微小距离，整个装置再一次平衡后有（ ）A ．F 、F N 均增大B ．F 先减小后增大、F N 增大C ．F 不变、F N 增大D ．F 、F N 均不变[分析]当绳端A 点沿墙稍向下移一微小距离时，AC 绳上的拉力F 方向发生变化，两段绳的夹角变小，使杆的方向即BE 的支持力F N ′方向发生变化，即F N 的方向也发生变化，而F N 的大小如何变化呢？思路一：由于本题属于三力动态平衡问题可以应用图解法直观解决．思路二：利用三角形相似的性质，找出关系式进行讨论。
高中物理 电学电路动态分析与实验 专题讲义
电学电路动态分析与实验一、复习旧知根据欧姆定律及串、并联电路的性质，来分析电路中由于某一电阻的变化而引起的整个电路中各部分电学量（如I 、U 、R 总、P 等）的变化情况，常见方法如下：1、程序法。
基本思路是“整体→局部→整体”。
即从阻值变化的的入手，由串并联规律判知R 总的变化情况再由欧姆定律判知I 总和U 端的变化情况最后由部分电路欧姆定律及串联分压、并联分流等规律判知各部分的变化情况其一般思路为：（2）根据闭合电路欧姆定律确定电路的总电流如何变化； （3）由内U =r I 总确定电源内电压如何变化；（4）由内端U E U -=确定电源的外电压如何（路端电压如何变化）； （5）由部分电路欧姆定律确定干路上某定值电阻两的电压如何变化；（6）确定支路两端电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化（可利用节点电流关系）。
2．库仑定律（1）知道点电荷的概念。
（2）了解库仑定律，知道静电力常量。
二、重难、考点电路的动态分析，电流表的动态变化，电压表的动态变化。
三、考点：电路的动态分析，干路上的电流变化，之路上的电流变化，干路上的电压的动态变化，之路上的电压表的动态变化。
四、例题讲解【例1】：如图所示的电路中，R 1、R 2、R 3、和R 4皆为定值电阻，R 5为可变电阻，电源的电动势为E ，内阻为r ，设电流表A 的读数为I ，电压表V 的读数为U ，当R 5的滑动角点向图中a 端移动时（ ）A 、I 变大，U 变小B 、I 变大，U 变大C 、I 变小，U 变大D 、I 变小，U 变小Er【例2】：在图所示的四个电路中，当分别闭合开关S ，移动滑动变阻器角头从左端至右端时，能使其中一个灯由暗变亮同时，另一个灯由亮变暗，则符合要求的电路是（ ）【例3】：如图所示的电路中，电源的电动势为E ，内阻为r 。
当可变电阻的滑片P 向b 点移动时，电压表V 1的读数U 1与电压表V 2的读数U 2的变化情况是（ ）A 、U 1变大，U 2变小B 、U 1变大，U 2变大C 、U 1变小，U 2变小D 、U 1变小，U 2变大【例4】：在如图所示的电路中，E 为电源电动势，r 为电源内阻，R 1和R 3 均为定值电阻，R 2为滑动变阻器。
高中物理动态分析专题
高中物理动态分析专题一、力学中的动态问题分析1、变动中力的平衡问题的动态分析 ①矢量三角形法物体在三个不平行的共点力作用下平衡，这三个力必组成一首尾相接的三角形。
用这个三角形来分析力的变化和大小关系的方法叫矢量三角形法，它有着比平行四边形更简便的优点， 特别在处理变动中的三力问题时能直观的反映出力的变化过程。
例1、如图1a 所 示，绳OA 、OB 等长，A 点固定不动，将B 点沿圆弧向C 点运动的过程中绳OB 中的张力将（ ）A 、由大变小；B 、由小变大C 、先变小后变大D 、先变大后变小 解：如图1b ，假设绳端在B'点，此时Ｏ点受到三力作用平衡：T A 、书的大小方向不断的变化（图中T 'B 、T ''B T '''B ......），但T 的大小方向始终不变，T A 的方向不变而大小改变，封闭三角形关系始终成立.不难看出； 当T A 与T B 垂直时，即a+ =90时，T B 取最小值，因此，答案选C 。
②相似三角形法物体在三个共点力的作用下平衡，已知条件中涉及的是边长问题，则由力组成的矢量三角形和由边长组成的几何三角形相似， 利用相似比可以迅速的解力的问题。
例2、如图2a 所示，在半径为Ｒ的光滑半球面上高h 处悬挂一定滑轮。
重力为Ｇ的小球用绕过滑轮的绳子站在地面上的人拉住。
人拉动绳子，在与球面相切的某点缓慢运动到接近顶点的过程中,试分析半球对小球的支持力和绳子拉力如何变化？分析与解：受一般平衡问题思维定势的影响，以为小球在移动过程中对半球的压力大小是变化的。
对小球进行受力分析：球受重力Ｇ、球面对小球的支持力Ｎ和拉力Ｔ，如图2b 所示：可以看到由Ｎ、Ｔ、G 构成的力三角形和由边长L 、R 、h+R 构成的几何三角形相似，从而利用相似比 Ｎ／Ｇ＝R ／R+h ，T ／Ｇ＝L ／R+h. 由于在拉动的过程中，R 、h 不变，L 减小，则Ｎ＝R Ｇ／R+h 大小不变， 绳子的拉力T ＝L Ｇ／R+h 减小。
2019-2020年高三物理 动态平衡问题分析精华教案
2019-2020年高三物理动态平衡问题分析精华教案◎知识梳理1．所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中．2．图解分析法对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化，在同一图中做出物体在若干状态下力的平衡图(力的平行四边形)，再由动态力的四边形各边长度变化及角度变化确定力的大小及方向的变化情况．动态平衡中各力的变化情况是一种常见类型．总结其特点有：合力大小和方向不变；一个分力的方向不变，分析另一个分力方向变化时两个分力大小的变化情况．用图解法具有简单、直观的优点．◎例题评析【例14】如图所示，质量为m的球放在倾角为a的光滑斜面上，试分析挡板Ao与斜面间的倾角多大时，Ao所受压力最小?【分析与解答】虽然题目问的是挡板AO的受力情况，但若直接以挡板为研究对象，因挡板所受力均为未知力，将无法得出结论。
以球为研究对象。
球所受重力mg产生的效果有两个：对斜面产生了压力F1，对挡板产生了压力F2。
根据重力产生的效果将重力分解，如图所示。
当挡板与斜面的夹角由图示位置变化时，F1大小改变，但方向不变，始终与斜面垂直，F2的大小、方向均改变(图中画出一系列虚线表示变化的F2)。
由图可看出，当F2与F1垂直时，挡板AO所受压力最小，最小压力F2=mgsin．根据力的平行四力形法则或三角形法则，画一系列的图示在作题时是非常实用的。
【例15】如图所示，滑轮本身的质量忽略不计，滑轮轴。
安在一根轻木杆B上，一根轻绳Ac绕过滑轮，A端固定在墙上，且绳保持水平，C端下面挂一个重物，B0与竖直方向夹角θ=45。
，系统保持平衡。
若保持滑轮的位置不变，改变θ的大小，则滑轮受到木杆的弹力大小变化情况是( )A．只有角θ变小，弹力才变大B ．只有角θ变大，弹力才变大C ．不论角θ变大或变小，弹力都变大D ．不论角θ变大或变小，弹力都不变【分析与解答】 轻木杆B 对滑轮轴0的弹力不一定沿着轻木杆B 的线度本身，而应当是根据滑轮处于平衡状态来进行推断，从而得出其方向和大小。
高中物理选修动态电路教案
高中物理选修动态电路教案一、教学目标：1. 了解并掌握动态电路的基本概念和特点。
2. 掌握动态电路中电荷、电流、电势差的变化规律。
3. 能够运用基本电路分析方法解决动态电路相关问题。
二、教学内容：1. 动态电路的概念和分类。
2. 串联和并联电容电路的基本特点和分析方法。
3. 交流电路中电压、电流的变化规律。
三、教学重点：1. 掌握动态电路中电荷、电流的变化规律。
2. 理解并能够应用串联和并联电容电路的分析方法。
3. 了解交流电路中电压、电流的变化规律。
四、教学难点：1. 理解并分析动态电路中电容充放电的过程。
2. 掌握并运用串联和并联电容电路的基本分析方法。
3. 理解交流电路中电压、电流的变化规律。
五、教学方法：1. 讲授相结合，引导学生发现问题、解决问题。
2. 实验与理论相结合，通过实验操作加深学生对知识点的理解。
3. 互动式教学法，促进学生思维活跃，积极参与。
六、教学过程：1. 引入：通过实际案例引入动态电路的概念，引发学生的兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解动态电路的基本概念、分类和特点。
3. 实验操作：设计实验，让学生对串联和并联电容电路进行实验操作，并观察结果。
4. 分析讨论：通过实验数据和结果进行分析讨论，引导学生总结规律和结论。
5. 练习测试：分发练习题，让学生巩固所学知识，检验掌握情况。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，引导学生再次思考和讨论动态电路的相关问题。
七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在实验操作和讨论分析中的表现，评价其实验操作能力和分析能力。
2. 练习考核评价：通过练习题的完成情况评估学生对知识点的掌握情况。
3. 学习态度评价：评价学生在学习过程中的积极性和主动性。
八、教学反馈：1. 对学生学习情况进行总结，及时发现问题，调整教学方法。
2. 鼓励学生批判性思维，培养学生的独立解决问题能力。
3. 加强与学生的互动，积极收集学生的反馈意见，不断改进教学质量。
以上是本次高中物理选修动态电路教案的内容，希望对教学工作有所帮助，谢谢！。
高中物理动态电路分析教案
高中物理动态电路分析教案
一、教学目标：
1. 理解动态电路的基本概念和特点；
2. 掌握动态电路中电流、电压的计算方法；
3. 能够分析动态电路中的电流、电压变化规律。
二、教学内容：
1. 动态电路的基本概念；
2. 电阻、电容、电感在动态电路中的应用；
3. 动态电路中的串联、并联和复合电路的分析方法。
三、教学准备：
1. 课件：电路图、示波器显示图等；
2. 实验器材：电源、电阻、电容、电感等元件；
3. 教学资料：相关电路分析方法及示例。
四、教学步骤：
1. 引入：通过一个简单的例子引入动态电路的概念，激发学生对电路分析的兴趣。
2. 讲解：介绍动态电路的基本组成和特点，讲解电阻、电容、电感在电路中的作用。
3. 分析：通过几个实例分析串联、并联以及复合电路的电流、电压变化规律，并让学生体会电路中的动态变化过程。
4. 练习：让学生针对不同类型的动态电路进行练习，加深对电路分析方法的理解。
5. 实验：设计一个动态电路实验，让学生亲自操纵实验器材，观察电路中的电流、电压变化情况。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调动态电路分析在生活中的应用。
五、作业布置：
1. 完成课堂练习题；
2. 阅读相关资料，了解动态电路在各种电子设备中的应用。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够掌握动态电路的基本概念和分析方法，能够独立分析简单的动态电路。
同时，也需要鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，提高他们的动手能力和实践能力，从而更好地理解和运用动态电路分析知识。
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高中物理动态分析专题
一、力学中的动态问题分析
1、变动中力的平衡问题的动态分析
①矢量三角形法
物体在三个不平行的共点力作用下平衡，这三个力必组成一首尾相接的三角形。
用这个三角形来分析力的变化和大小关系的方法叫矢量三角形法，它有着比平行四边形更简便的优点， 特别在处理变动中的三力问题时能直观的反映出力的变化过程。
例1、如图1a 所 示，绳OA 、OB 等长，A 点固定不动，将B 点沿圆弧向C 点运动的过程中绳OB 中的张力将（ ）
A 、由大变小；
B 、由小变大
C 、先变小后变大
D 、先变大后变小 解：如图1b ，假设绳端在B'点，此时Ｏ点受到三力作用平衡：T A 、
书的大小方向不断的变化（图中T 'B 、T ''B T '''B ......），但T 的大小方向
始终不变，T A 的方向不变而大小改变，封闭三角
形关系始终成立.不难看出； 当T A 与T B 垂直时，
即a+ =90时，T B 取最小值，因此，答案选C 。
②相似三角形法
物体在三个共点力的作用下平衡，已知条件中涉及的是边长问题，则由力组成的矢量三角形和由边长组成的几何三角形相似， 利用相似比可以迅速的解力的问题。
例2、如图2a 所示，在半径为Ｒ的光滑半球面上高h 处悬挂一定滑轮。
重力为Ｇ的小球用绕过滑轮的绳子站在地
面上的人拉住。
人拉动绳子，在与球面相切的某点缓慢运动到接近顶点的过程中,试分析半球对小球的支持力和绳子拉力如何变化？ 分析与解：受一般平衡问题思维定势的影响，以为小
球在移动过程中对半球的压力大小是变化的。
对小球进行
受力分析：球受重力Ｇ、球面对小球的支持力Ｎ和拉力Ｔ，
如图2b 所示：可以看到由Ｎ、Ｔ、G 构成的力三角形和由边长L 、R 、h+R 构成的几何三角形相似，从而利用相似比 Ｎ／Ｇ＝R ／R+h ，T ／Ｇ＝L ／R+h. 由于在拉动的过程中，R 、h 不变，L 减小，则Ｎ＝R Ｇ／R+h 大小不变， 绳子的拉力T ＝L Ｇ／R+h 减小。
T A
图2a
2、运动和力问题的动态分析
例3．如图3所示，小球由高空自由落下，落在一竖直放置的轻弹簧上，球在a 点与弹簧接触，在b 点弹簧被压缩得最短，在球从a→b 的过程中(不计空气阻力)下列说法正确的是（ ）
A.小球的速度一直减少
B.小球的速度先增加后减小
C.小球的加速度先减后增
D.小球的加速度一直增加
解：基本思路如下：
3、机车启动问题的动态分析
机车启动的两种形式：以恒定功率启动和以匀加速启动,其分析流程图如下。
①功率P 恒定：
②匀加速启动:
例4、汽车保持恒定功率作直线运动，如果汽车受到的阻力恒定，则（ ）
A.汽车可能作匀速运动
B.汽车可能作匀加速运动
C.汽车可能作加速度减小的加速运动
D.汽车可能作加速度增大的减速运动 解：由上述分析①可知，答案为A 、C
画出从a 到b 的过程示意图，如图3b
图3a
图3b
二、电学中的动态问题分析
①电容器问题的动态分析
电容器的动态问题指的是当平行板电容器的极板距离d 和正对面积S 发生变化时，引起电容器的电容C 、电量Q 、电压U 、场强E 的变化。
要解决此问题，必须要掌握以下两点：
（1）基本公式： 电容的定义式：C=Q/U 电容的决定式：C=εS/4πkd 匀强电场场强与电势差关系式：E=U/d （2）两种情况：i ）电容器极板保持与电源相连，则U 不变，思路如下： d C =εS/4πkd Q =CU （d 减少则相反） E =U/d
S C =εS/4πkd Q =CU
E =U/d （不变）
ii)电容器充电后极板与电源断开，则Q 不变，思路如下：
d C =εS/4πkd U =Q/C ；d 与U 成正比，E=U/d 不变 S C =εS/4πkd U =Q/C E =U/d
例5.图6所示的实验装置中，平行板电容器的极板B 与一灵敏的静电
计相接，极板A 接地。
若极板A 稍向上移动一点，由观察到的静电计
指针变化作出平行板电容器电容变小的结论的依据是( )。
(A)两极板间的电压不变，极板上的电量变小
(B)两极板间的电压不变，极板上的电量变大
(C)极板上的电量几乎不变，两极板间的电压变小
(D)极板上的电量几乎不变，两极板间的电压变大 解：本题中电容器与电源断开，故Q 几乎不变（因板上电荷与静电
计指针间有微小的移动）。
而S C =εS/4πkd U =Q/C ，正确判断为D 。
②闭合电路动态问题分析
闭合电路的动态变化是指当外电路上的某一局部电阻发生变化时，引起电路中干路和支路上的电流、电压、功率等物理量的变化，可谓牵一发而动全身。
此类问题的分析要理解好以下三点：（1）理解闭合电路欧姆定律ε=U 外+Ir （ε、r 不变）；部分电路欧姆定律U=IR 。
(2)局部电阻增则总电阻增，反之则总电阻减；支路数量增则总电阻减，反之则总电阻
增。
（3）两个关系：外电压等于外电路上串联的各分电压之和；总电流等于各支路电流之和。
逐步推理法（综合法）：从已知条件出发，循着规律，一步一个结论，结论又作为已知条件向下推理，直到找出已知条件与待求量之间的关系。
其流程图如下：
U 外=U 1+U 2+……
R 局 R 总 I 总 U 外 I 总=I 1+I 2+…… 例6.如图7所示的电路中，电源的电动势为ε，内阻为r 。
当可变电阻的滑片C 向上移动时，电压表V 1、V 2的读数与电流表A 1、A 2的读数的变化情况是( )。
(A) A 1变大、A 2变小；V 1、V 2 均减小
图6 图7
ε r R 3 R 2 A 1 V 1 A 2 C R 1 V 2
(B) A 1、A 2 、V 1均变大； V 2减小
(C) A 1、V 1变小；A 2、V 2 增大
(D) A 1、A 2、 V 1、V 2均变大
1
解：C 向上 R 1 R 总 I 总 =ε/R 总 U 外 =ε-I 总1
3 U 2 = U 外- U 3 V 2 ，A 2 。
所以A 选项正确。
四、力和电结合问题的动态分析
电磁感应中，导体切割磁感线的动态问题涉及到力和运动、动量、能量、直流电路、安培力等多方面的知识，综合性较强，能力要求较高。
其思考思路．．．．
如下： 导体受力产生感应电动势 感应电流 通电导体受到安培力 合外力的变化
加速度变化 速度变化 感应电动势变化 …… , 周而复始地循环，循环结束时，加速度为零导体达到稳定状态。
例7．如图8所示，MN 、PQ 是两根平行的金属导轨，间距为L ，导轨平
面与水平面夹角为θ，整个导轨平面内都有垂直导轨平面向上的匀强磁场，
磁感应强度为B 。
将一根质量为m 的金属棒ab 从导轨上无初速释放，求ab
下滑的最大速度。
（ab 与导轨间的动摩擦系数为μ，导轨和金属棒的电阻不
计） 解：受力图如右.∵ ε=BLV (1) F 安 =BIL (2) a=mgsin θ-F 安-μ
N/m (3)
∴V ↑→ε↑→ I ↑ =ε/R → F 安↑→ F 合↓→ a ↓
图8。