5个成长阶段和母亲素养,可能会影响孩子一生的命运
人生发展的六个阶段
人生发展的六个阶段人的一生可以被划分为不同的阶段，每个阶段都有着不同的特点和挑战。
了解这些阶段可以让我们更好地规划自己的人生发展。
以下是人生发展的六个阶段：1. 婴幼儿阶段这个阶段的人们通常是0-2岁之间的婴儿和幼儿。
在这个阶段，他们主要依靠父母和照顾者的帮助来满足自己的基本需求，如食物、庇护、关爱和安全感。
这个阶段对于身体和思维的发展至关重要，因为孩子们开始学习走路、说话和理解周围环境的方式。
2. 儿童阶段2-12岁孩子的成长阶段被称为儿童阶段。
在这个时期，孩子们开始探索自己的环境，并学习如何与自己的同龄人和不同年龄段的人相处。
孩子的社交技能和智力随着时间的推移而不断发展，同时他们也开始意识到自己的兴趣和有意识地探索自己的爱好。
3. 青少年阶段青少年年龄段通常是12-18岁。
在这个阶段，他们面临着逐渐接近成年人的挑战。
随着身体开始快速发育和性成熟的到来，青少年需要面对身份、独立性和责任的问题。
此外，在这个阶段，他们还必须处理与同龄人和与家人之间的巨大的情感和社交压力。
4. 青年阶段青年年龄段通常是18-40岁。
这是一个非常重要的阶段，因为它标志着一个人的成人生活的开始。
在这个时期，人们开始在自己的职业中建立自己的事业，成立自己的家庭和开始建立和谐的人际关系。
同时还需要学会独立生活和管理自己的财务。
5. 中年阶段中年人现在的年龄段由于人们寿命的延长和人们对年龄的不同看待而有所扩大。
通常来说，这个阶段人们大约是40-65岁。
这是一个非常重要的阶段，因为人们需要努力平衡家庭、事业以及身体健康等多种角色和挑战。
此外，许多人在中年时期感到焦虑和不安，因此需要重新规划人生的目标和愿望。
6. 老年阶段老年人在65岁及以上的人中占多数。
他们需要面对许多新的健康问题和身体上的挑战。
在这个阶段，人们可能会退休，开始享受他们辛勤工作一生积累的财富和时间。
通过参加志愿服务、参加旅游等活动，老年人仍在探索和发现新的事物，并享受着他们的人生。
孩子成长的五个阶段
孩子成长的五个阶段孩子的成长是一个复杂而精彩的过程，被称为“万物之灵”的孩子在成长的过程中经历了五个关键的阶段。
这五个阶段是：婴儿期、幼儿期、学龄前期、青春期和成年期。
在每个阶段，孩子都会经历身体、认知、情感和社交方面的重要发展。
了解这些阶段的特点和需求将帮助我们更好地理解和陪伴孩子们成长。
第一个阶段是婴儿期，从出生到一岁左右。
在这个阶段，孩子的身体和大脑都在迅速发展。
婴儿无法用语言表达自己的需求，他们主要通过哭泣、身体动作和表情来传递信息。
他们对母亲的依赖很强，需要母亲的关爱和呵护。
此时，与孩子建立早期的亲子关系至关重要，这有助于他们建立安全感，并且对大脑的发展有积极影响。
接下来是幼儿期，大约从一岁到三岁。
在这个阶段，孩子的身体素质和运动能力得到了明显的提高。
他们开始学会走路、跑步和探索周围环境。
语言能力也在飞速发展，他们能够说出简单的词语和短句，开始与人交流。
在这个阶段，父母和老师的指导和教育变得尤为重要。
给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们建立自信和良好的社交能力。
第三个阶段是学龄前期，大约从三岁到六岁。
在学龄前期，孩子开始进入学习阶段。
他们开始对字母、数字和颜色等基础知识产生兴趣，并且开始尝试自己动手解决问题。
在这个阶段，父母和老师需要给予他们良好的学习环境和教育资源。
培养他们的好奇心和思考能力，帮助他们在学习上取得进步。
青春期是成长过程中最具挑战性的阶段，一般从十二岁到十八岁。
在这个阶段，孩子经历了身体、情感和认知上的巨大变化。
他们面临着成熟、自我认同和独立的问题。
青春期的孩子常常情绪波动大，对社交关系和自我形象非常关注。
父母和老师需要给予他们足够的理解和支持，鼓励他们积极参与学习和社交活动，以帮助他们顺利度过这个阶段。
最后，是成年期，从十八岁开始。
在成年期，孩子成为了独立的个体，开始面临更多责任和挑战。
他们进入大学或就业，并且开始自己独立生活。
在这个阶段，父母和老师仍然扮演着重要的角色。
人生发展的五个顺序
人生发展的五个顺序人的一生可以分为不同的阶段，每个阶段都有其自身的发展特点和任务。
我们将人生发展分为了五个顺序，它们是：童年期、少年期、成年期、中年期、老年期。
这五个阶段都是人生发展不可或缺的一部分，每个阶段都有自己的独特贡献，都为人类社会做出了不可磨灭的贡献。
1. 童年期童年期是人生中最为幼小的一段时光，通常涵盖了出生到12岁左右。
在这个阶段，孩子处于生长发育的黄金期，需要良好的营养和照顾来保证身体健康和智力成长。
他们的认知能力也在不断地发展，对世界充满好奇和探究。
童年时期的重要任务就是学习和体验，需要获得知识、技能和经验，并建立健康的自我认知。
2. 少年期少年期是人生中的另一个重要阶段，一般涵盖了12到18岁。
在这个阶段，人的身体和认知能力都有了很大的改变。
青春期来临，身体逐渐发育成熟，思想意识也在逐步成熟。
此时，年轻人需要逐渐建立自我意识，独立思考和判断，寻找自己的兴趣和爱好，并寻求自我理解和认知。
3. 成年期成年期是人生中最为重要的一个时期，通常涵盖了18到40岁左右。
在这个阶段，人进入社会，并承担起社会责任。
成年期需要建立自己的职业和家庭，经常面临着重大的生活影响和决策。
年轻人需要在这个阶段学习职业技能，建立自我价值观和人际关系，逐渐成熟起来，并做好为社会做出贡献的准备。
4. 中年期中年期通常涵盖了40到60岁，此时人们通常进入职业的巅峰，但也会遭遇生活中的重大转变。
在这个阶段，人们需要重新评估自己的人生方向，并重新定位自己的目标和价值。
逐渐适应生活中的变化和挑战，找到平衡点和精神安慰，同时也开始思考生命的真谛和命运的限制。
5. 老年期老年期通常涵盖了60岁以上，此时人们已经退休或准备退休，享受退休生活，并回忆自己的人生经历。
人们需要寻找老年期的生活意义和价值，继续开拓精神生活的新领域，始终保持积极向上的心态，创造幸福、温馨的晚年生活。
总之，人生发展的五个顺序是人类社会发展不可替代的重要组成部分。
孩子成长的五个阶段
孩子成长的五个阶段孩子的成长过程充满了各种里程碑和阶段性的特征。
从出生起，他们开始踏入一个崭新的世界，通过教育、成长和体验不断发展和进步。
在这篇文章中，我们将探讨孩子成长的五个阶段，了解他们在不同阶段的特征、需求和成长目标。
阶段一：婴儿期（出生至一岁）婴儿期是孩子成长的第一个阶段，从出生开始延续到一岁。
在这个时期，孩子主要通过感官和情感与世界进行互动。
他们对于声音、触感、味道和视觉刺激都表现出明显的反应。
在这个阶段，重要的是提供安全稳定的环境，满足基本需求，建立亲子关系，并培养良好的情感连接。
阶段二：幼儿期（一岁至三岁）幼儿期是孩子发展的第二个阶段，从一岁到三岁。
在这个时期，孩子开始探索自己的独立性，表达自己的感受和需求。
他们学会走路、说话，开始对身边的事物表现出浓厚的兴趣。
同时，他们也开始发展社交能力，学会与其他孩子互动和分享玩具。
在这个阶段，家长和教育者应该提供适当的支持和指导，鼓励他们发展自主性和社交技能。
阶段三：学龄前期（三岁至六岁）学龄前期是孩子成长的第三个阶段，从三岁到六岁。
在这个阶段，孩子开始发展更多的认知和语言能力。
他们可以通过观察和模仿学习新的技能和知识，并开始接触基本的数学和语言概念。
此外，他们还开始建立个人的兴趣爱好，并通过绘画、剪纸等方式表达自己的想法和情感。
在这个阶段，提供适当的学习资源和环境，鼓励他们积极参与学习和探索。
阶段四：小学阶段（六岁至十二岁）小学阶段是孩子成长的第四个阶段，从六岁到十二岁。
在这个阶段，孩子开始接受正规的学校教育，学习各种学科知识。
他们开始发展更多的学习技能，如阅读、写作和解决问题的能力。
同时，他们还表现出明显的社会意识和责任感，能够理解和遵守规则。
在这个阶段，提供适当的学习支持和挑战，培养他们的学习兴趣和能力。
阶段五：青少年期（十二岁至十八岁）青少年期是孩子成长的最后一个阶段，从十二岁到十八岁。
在这个阶段，孩子经历身体、情感和认知上的巨大变化。
读《这样爱你刚刚好》有感
读《这样爱你刚刚好》有感读《这样爱你刚刚好》有感读《这样爱你刚刚好》有感1作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女；最大的成功则是：按照自己的思路培养出优秀的子女，既能传承自己的优点，又能够弥补自己一生的不足。
尽管这种事情从来就不容易，但是，却值得一生去追求，这比事业的成功，要伟大得多。
女儿龚雨寒小学六年，一直在一所全托寄宿学校读书，每月放假4天，三年级以前，我们作父母的都在浙江打拼事业，女儿基本交给学校和爷爷奶奶照顾。
女儿四年级时，随着事业的稳定和向好，妻子才有条件从浙江脱身，开始全职照顾女儿和儿子。
初一起，女儿进入了湖南长沙同升湖实验学校学习，这是一所办学特点明显细节管理到位而且比较注重发展学生特长的学校，女儿好动，活泼，阳光的特点在这里得到了长足的发展和展示，但是缺乏自信和自控力、缺乏学习自觉性的缺点也一样明显。
寒假期间，按照学校的要求，我们细读了《这样爱你刚刚好，我的七年级孩子》这本亲子教材，不得不说，书中的很多观点解决了我对子女教育方法不足的问题，帮我走出了对此阶段孩子认识的误区。
记下以下文字，算是我们读完此书后的一些总结和感想。
一、认识孩子的特独性一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。
父亲在教育孩子过程中的大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。
在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，不拿自己的孩子与别人比较，懂得孩子的品格比能力更重要。
女儿有时学习不自觉，也不用心，作为父亲，我一直对子女有一个很高的期望和要求，对他们的教育也比较严格，有时批评和教育孩子时我喜欢拿别人来作比较，原来我以为这是给孩子树立一个榜样，看了这本亲子教育书后，我才意识到每个孩子的内心都不喜欢去和别人比较，因为每个孩子都有自己独特的别人无法复制的特点。
所以在以后的教育中，我们父母会把关注的目光回到孩子自身，不能再拿孩子的缺点去和人家的优点比较，从而伤害孩子的自尊。
0-21岁成长的五个阶段
年龄段
身心发展特点
家庭教育指导内容要点
第一个阶段
0~1岁
信任与不信任
肚饿---被喂食物
表现的异乎寻常地害怕被遗弃；拼命地寻找一个依赖的对象；需要别人照顾深信不能信任任何人。
竭力维持毁灭性的感情关系，而且展示偏执狂症的倾向，如，暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。
(出生后0-3个月)
第三个阶段
4~5岁
主动性与内疚
喜欢幻想，创新及按照自己的主意行事；发展出主动性若在这个阶段孩子的需要得到满足，受到家长的支持，他会说出他的想法，表达他的情绪，并且会发展出一份健康的好奇心。如果家长未能在这个阶段满足孩子的需要，不支持他，反而因他做出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚，有犯罪感，因而停止他的主动性，或许会秘密地做。
[16—18岁]
16—18岁的少年经过青春期的迅速发育后进入相对稳定时期。其身体生长主要表现在形态发育、体内器官的成熟与机能的发育、性生理成熟等方面；在认知方面，儿童认知结构的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位；观察力、联想能力等迅速发展；情绪情感方面以内隐、自制为主，自尊心与自卑感并存；性意识呈现身心发展不平衡的特点。
避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；觉得不安全及不如别人；对自己或别人吹毛求疵。
凡事要求完美；经常拖延及耽搁；不知如何达到目标。
7—12岁
是整个儿童期十分重要的发展阶段。外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。7岁之后，孩子具备思维能力，父母可以讲简单的故事，让孩子表演，启发孩子思维，叙述故事，描述周围的环境，表达一个完整的事物。爸妈做好人文的一切行为，此时是以身教为主。7-9岁，还是以灌输学习为主，最好不要干涉他玩，但要明确的告诉他游戏规则，基本礼仪和守纪律的概念。
孩子成长五个阶段
孩子成长五个阶段孩子成长的五个阶段第一阶段：0-3岁信任与基本安全感这个阶段孩子学会翻身、爬行、抓握物品、走路。
他开始有记忆，并对某些人或事产生依恋。
0-1岁是孩子建立基本安全感的重要时期。
这个阶段的孩子特别需要父母或其他抚养者的陪伴和照顾。
如果这个时期孩子与父母或抚养者之间没有建立起健康的依恋关系，他可能无法正常地探索世界，并且很难与人建立信任。
因此，在这个阶段，父母或抚养者应该尽可能多地给予孩子关爱和陪伴，以满足孩子的情感需求。
第二阶段：3-6岁自主与自律这个阶段孩子学会更高级的技能，如自理能力、学习能力、社交能力等。
同时，他们也开始形成自己的个性和兴趣爱好。
在这个时期，孩子逐渐意识到自己的存在，并尝试在不同的情境下维护自己的权益。
因此，父母或抚养者应该鼓励孩子自己动手做事，培养他们的独立性和自主性。
同时，也应该注意培养孩子的自律性，教会他们如何控制自己的情绪和行为。
第三阶段：6-9岁合作与竞争这个阶段孩子进入学校，开始与同龄人建立友谊关系。
他们学会了如何与他人合作、分享、竞争以及如何处理人际关系。
同时，他们也开始形成自己的社会地位和角色，并尝试通过不同的方式得到同伴的认可。
因此，父母或抚养者应该帮助孩子建立良好的社交技能，培养他们的自信心和团队精神。
同时，也应该教会他们如何正确面对竞争和失败。
第四阶段：9-12岁独立思考与创新这个阶段孩子开始进入青少年期，他们的认知能力得到迅速发展。
他们开始学会独立思考、推理、归纳和总结，并尝试通过自己的方式解决问题。
同时，他们也开始尝试创新和探索新事物，并表现出对未来职业和人生规划的兴趣。
因此，父母或抚养者应该鼓励孩子进行独立思考和创新，培养他们的批判性思维和创新能力。
同时，也应该帮助他们树立正确的价值观和人生观，为未来的发展打下坚实的基础。
第五阶段：12-18岁责任感与自律意识这个阶段孩子逐渐进入成年初期，他们的身体和心理发生了明显的变化。
他们开始意识到自己的责任感和义务，并尝试成为一个独立、自主、自律的成年人。
孩子成长心理发展五个阶段
孩子成长心理发展五个阶段美国心理学家艾里克森关于人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质分别是：（1）婴儿前期（0-1.5岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。
（2）婴儿后期（1.5-3岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。
（3）幼儿期（3-6岁）：这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。
（4）童年期（6-12岁）：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
（5）青少年期（12-18岁）：这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。
（6）成年早期（18-25岁）：这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品质。
（7）成年中期（25-60岁）：这个时期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。
（8）成年后期（60岁以后）：这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。
我们主要来谈一个孩子从婴儿期到青少年期成长心理发展部分普遍规律：一、婴儿期（0-1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突第一个阶段，0-1.5岁，婴儿期，这个阶段的主要任务和需求是，解决基本信任和不信任的心理冲突。
简单来讲，也就是安全感建立的关键时期。
在孩子0-1.5岁这个阶段，是安全感建立最重要的时期，这个阶段的重心放在孩子安全感的建立上，让孩子充满基本信任感。
安全感建立最重要的因素是妈妈的有效陪伴。
安全感好的孩子，会有爱的归属感，知道自己是有人爱的，是值得被爱的。
孩子自尊、自信水平相对高、愿意与人交往，人际关系往往较好。
二、婴儿后期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突1.5-3岁阶段主要特征是孩子自我意识发展最迅速的阶段，这个阶段的孩子开始明确自己和世界是分离的，自己和其他人也是分离的，自己是一个独立的个体，所以孩子会产生探索的需求。
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论是一种家庭结构与发展的学术理论，它提出家庭经历了不同阶段的发展和演变，从而影响家庭成员的行为和关系。
它将家庭发展分为不同阶段，每个阶段有自己的特定任务、特定的家庭作用和特定的家庭行为。
家庭生命周期理论认为家庭的发展过程可以分为五个阶段：初始阶段，婚前阶段，婚后阶段，儿童成长阶段，中年阶段和老年阶段。
在初始阶段，父母开始建立新的家庭，决定是否结婚，并决定结婚之后的生活方式。
在婚前阶段，父母确定婚姻关系，建立起合作和支持关系，并做出决定，以及解决矛盾。
在婚后阶段，父母应当确定婚姻家庭的结构，确定家庭规则，确定家庭成员的角色分配，以及处理两性之间的冲突和矛盾。
儿童成长阶段是家庭发展的关键时期，父母应当关注孩子的健康成长，给予孩子爱的支持，并帮助孩子认清自己的角色，培养良好的道德修养，以及培养孩子的社交能力。
中年阶段，父母需要及时调整家庭结构，以适应新的家庭成员的加入，并且了解和解决子女的问题。
老年阶段，父母应该更多地关注孩子的家庭生活，并给予更多的支持和关爱，让孩子们在家庭中感受到爱。
家庭生命周期理论为家庭成员提供了一个把握家庭发展的框架，使家庭成员可以更好地了解家庭的发展过程，从而更好地满足家庭的
需求。
它能够帮助家庭成员更好地理解家庭结构，更好地处理家庭成员之间的关系，从而更好地获得家庭幸福。
3分钟看完人的一生对生涯的启示
3分钟看完人的一生对生涯的启示第一阶段：成长与求学在这个阶段，我们从婴儿逐渐成长为少年，接受教育，掌握各种基础知识和技能。
这个阶段的启示是：学习是人生的基石。
只有通过不断学习，我们才能拓宽自己的视野，培养自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
第二阶段：工作与事业随着成年，我们进入了工作和事业的阶段。
在这个阶段，我们投入大量时间和精力来赚取金钱和实现自我价值。
然而，人生不仅仅是为了追求物质上的成功，更重要的是追求内心的满足和成长。
这个阶段的启示是：追求事业的同时，要保持内心的平衡，不忘初心，勇于追求自己的梦想和热爱的事物。
第三阶段：家庭与个人成长在人生的旅程中，我们会建立自己的家庭，照顾和支持我们的父母、配偶和子女。
这个阶段的启示是：家庭是我们生命中最重要的支撑。
家庭给予我们温暖、关爱和安全感，同时也是我们个人成长和发展的基础。
无论是在事业上还是个人生活中，都要注重家庭的重要性，平衡好家庭和个人之间的关系。
第四阶段：人生的回顾与总结当我们进入晚年时，我们会回顾过去的人生，总结自己的经历和成就。
这个阶段的启示是：人生的意义在于付出和奉献。
回顾一生，我们应该问自己，自己是否为他人和社会做出了贡献，是否给予了他人真挚的关爱和帮助。
人生的价值不仅仅在于个人的成就和物质的积累，更在于对他人的影响和对社会的贡献。
通过对人的一生的回顾和总结，我们可以得到一些对生涯的启示。
首先，学习是人生的基石，只有通过不断学习才能不断成长和进步。
其次，追求事业的同时要保持内心的平衡，追求自己的梦想和热爱的事物。
同时，家庭是我们生命中最重要的支撑，要注重家庭的重要性，平衡好家庭和个人之间的关系。
最后，人生的意义在于付出和奉献，我们应该为他人和社会做出贡献，给予他人真挚的关爱和帮助。
在人的一生中，每个阶段都有自己的启示和教益，这些启示将指引我们在生涯中做出正确的选择和决策。
无论是求学、工作、家庭还是个人成长，我们都应该明确人生的目标和追求，努力去实现自己的梦想和价值。
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5个成长阶段和母亲素养，可能会影响孩子
一生的命运
12-14
每一个年龄的的孩子都有不同的变化，因此家长需要摸清孩子的成长变化，才能更好的了解孩子和孩子建立更加良性的关系。
- 1到2岁-
这是他们对世界认知的起始阶段，对所有的事物感到新鲜和好奇，并想做各种各样的尝试，作为家长，在这一阶段如果给予他们足够的肯定和鼓励，对将来孩子自信心和安全感的培养上事半功倍。
这一阶段也是孩子对自己情感认知和管理的重要阶段，他可能需要你的引导来正确表达自己开心、伤心、生气、有需要等等的情感。
世界认知，情感管理
- 3到4岁-
对别人和周围的世界有了更深刻的认识。
能够意识到与别人的互动以及别人的情感。
比如说他们可能有了喜欢一起玩的朋友，或者看着大人的脸色发现自己可能做错了什么。
我们常说要培养孩子的情商，那么从这个年龄段段就要好好开始了：如何与别人分享玩具，产生矛盾了怎么处理，如何有礼貌地表达自己的意见…想要培养一个高情商、懂礼貌的宝宝，就要从这个阶段开始咯~
社会技能，情商培养
- 5到6岁-
他们对怎么处理问题有了自己的想法，所以在这一阶段你准备告诉孩子要“怎么怎么做”的时候，他们会很自然地问你“为什么？”。
这一年龄段，不妨让孩子自己多做一些行为上的尝试，不要急于告诉他你做得对不对，让他自己有一个反思的过程，这对于他们以后建立独立思考的能力很重要。
同时，该年龄段，有一点点异性情感的萌芽，憨憨幼儿园和一个女同学特别要好，那个小女孩有一次很认真地对我们说，以后要嫁给憨憨！听得我冷汗直冒…
个人主见，情感萌芽
- 7到8岁-
“喜新厌旧”在这一年龄段上表现得特别明显，他们可能很快对一种东西感兴趣，又很快失去兴趣。
他们喜欢分享自己的知识和兴趣，也需要得到外界的肯定，这些肯定包括：我是不是第一名，我做了好的事情有没有得到表扬等等。
他们意识到自己的行为会对别人产生影响，也通过观察别人来反思自己的行为。
我家憨憨正好处于这个年龄段，所以这点我体验很深。
我们讨论问题的时候，小家伙会一本正经地表达他的观点，像个小大人似的，我们也会对他勇于发表观点表示赞许，为的就是培养他的自信心。
喜新厌旧，喜欢分享，渴望肯定
- 9到10岁-
渴望与外界交流，也已经获得了基本的交流技巧。
对友情的需要特别强烈，会因为朋友的离开而感到孤独。
但同时他们也需要一定的私人空间，如果父母盯得太紧，他们开始会产生一些抗拒的情绪。
我有个朋友的女儿注册了Facebook，还把父母屏蔽了，朋友就特别担心，于是注册了一个马甲每天去偷窥，结果不晓得怎么被女儿发现了，其后果是再次被屏蔽！所以，这个年龄段的孩子，已经有点叛逆的意识了！
此外，9到10岁的孩子学习能力非常强，创造好的外在环境能帮助他们形成健康的心理。
母亲的素养，影响孩子的一生。
而在实际的教养中，这个主角基本上是母亲，也有爸爸或者奶奶带大的孩子。
所以，我们说的这个母亲，更广泛的意义就是陪伴孩子每一天的亲人，孩子的原生家庭。
而就是这些，影响着我们孩子一生的命运。
莫言曾谈起自己母亲的一个小故事：
年少时我曾跟着母亲去捡麦穗，结果母亲却被看守人打了一耳光，多年后，我与母亲再次与看守人在集市上相遇，看守人已是白发苍苍的老人，我想过去报仇，却被母亲劝住，母亲只说了这样一句话：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人”，这就是我的家风。
每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。
一个孩子生活在家庭里面，身边的长辈亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，都会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响。
我小时候是跟奶奶一起长大的，所以她相当于是我的母亲一样。
如今细细回想，就会看到她对我的影响无处不在。
她是一个极其勤劳的人，如今76岁了，还能做农事。
她年轻的时候是村里的劳动模范，没有读过书，只进了几天学堂，不会写自己的名字，能做一百以内的加减法。
但是她很勤快。
所以，我从能干活的时候开始，比我身边的小伙伴要多做两倍以上的事情，大大小小的农活，上山砍柴，下地收割的活都能做。
离开家乡之后，来到城市里，还是习惯了一刻不闲地去忙着。
有时候我跟朋友说，我的家里虽然很穷，没有给我买房买车，但是给了我一个最重要的东西——勤奋。
就是靠着这两个字，我勤快的学习，马不停蹄地读书，勤快的工作，朝着自己的梦想前进。
文化水平不高，照样能养出好的孩子
有妈妈说，我的文化水平不高，真的觉得养孩子太累，力不从心，养孩子真的和文化水平有关吗？
其实不然，养孩子是一门学问，要一个物理学博士或者文学硕士来养孩子，不一定能养好。
一个是学科不一样，接触的东西不一样，你学的那些理论和经验，在孩子的教养这儿几乎是白搭的。
所以，我觉得养孩子跟父母的学问无关，但是跟父母的用心息息相关。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。
他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。
但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。
孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。
照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。
仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？
孩子的三观就是在母亲的影响下形成的
孩子生下来是一张白纸，他们通过学习和观察，模仿陪伴他们成长的人的一切。
甚至你说话的方式都会模仿。
所以，谁家的孩子像谁家的大人，不仅仅是长相，言行也是这样。
另外就是模仿你的行为。
一个爱看书的母亲，养的孩子也会喜欢阅读，一个勤快的母亲，孩子也喜欢动手做事；一个喜欢打麻将的母亲，养的孩子对麻将也是了如指掌；一个喜欢骂人的母亲，孩子也会学会人。
还有一些妈妈，喜欢占小便宜，比如让孩子帮忙插队，甚至让孩子去外边拿东西，比如在菜市场，一个母亲买菜，女儿在旁边把大蒜头一个一个往母亲的布兜里面装，被卖菜人看见了，说孩子，孩子不吭声，妈妈说：“她玩呢，只拿了一个。
”
一个好的母亲绝对是对自己有要求的母亲。
我一直敬佩那些努力学习的母亲。
因为一个母亲自己沉溺于玩乐，是无法从根本上给孩子好的教养的。
不可能每一个家长都能成为育儿专家，但是可以保证家里有一个安静的学习生活氛围，能够保证灯光明亮，陪伴在孩子的身边，在他们需要的时候，给孩子鼓励安慰……
陪伴孩子一生的习惯、品格、学习能力，是不是会影响孩子的命运呢？
答案是肯定的，而这些在孩子成长的过程中，就从母亲这个榜样学来，我们总是要求孩子如何，首先，还是得铭心自问，我真的做好了吗？我真的努力了吗？。