【K12学习】幼儿园大班计算《比一比》公开课教案与教学反思
大班计算优质教案《比一比》(通用
大班计算优质教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《比一比》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较的方法，学会比较物体的数量、大小、长短等属性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较的概念，能够用语言描述比较的过程。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使幼儿能够运用比较方法进行排序。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的方法，能够灵活运用比较方法进行排序。
教学重点：掌握比较的概念，学会用语言描述比较过程。
四、教具与学具准备教具：比较卡片、水果模型、动物模型、长短棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
然后提问：“你们觉得哪种水果最多？最少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较卡片，讲解比较的方法。
如：比较长短、大小、数量等。
让幼儿学会用语言描述比较过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题包括：比较两组水果的数量、比较两组动物的大小等。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放长短棒、水果模型等材料。
让幼儿运用比较方法，将材料进行排序。
教师邀请各小组代表分享排序结果，引导幼儿用语言描述比较过程。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较的概念比较方法（长短、大小、数量等）比较过程描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅比较主题的画。
（2）回家后，与家长一起完成一道比较练习题。
2. 答案：（1）比较练习题答案：水果：苹果 > 香蕉 > 橙子动物：大象 > 狮子 > 兔子八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成一道生活中的比较题目，如比较家庭成员的身高、体重等。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性，以及通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的概念，能够准确地进行物体属性的比较。
教学重点：培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、积木、玩具等。
2. 学具：每组一张比较记录表，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些长短、高矮、大小、轻重不同的物体，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较的概念，引导幼儿学习如何进行比较。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，比较组内物体的属性，并记录在比较记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出比较的概念、方法及物体属性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物体，进行比较并记录下来。
（2）画一幅比较主题的画，展示自己的观察和发现。
2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成比较记录表。
（2）幼儿根据观察和想象，创作比较主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察和操作能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的物体进行比较。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的引导下，发现更多有趣的比较现象。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学目标1.把握比较大小的基本概念；2.培育察看本领、感性认得本领和比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
二、教学重点和难点1.理解比较大小的含义；2.培育比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
三、教学方法接受直观教学法、互动教学法和探究教学法。
四、教学过程Step1：导入1.同学回顾一下进行过的颜色、形状对比活动经过。
2.老师放出两个相像而不完全相等的图形，让同学找出它们的不同点。
Step2：讨论比大小的概念1.老师让同学看一看不同大小的呈现物品，比较它们的大小，从而理解比较大小的含义；2.同学本身动手找出教室内大小不一的物品，比较它们的大小；3.将其称重和测量，让同学直观了解比较大小的方式。
Step3：巩固相关学问1.老师出示多个图形，询问同学它们的大小，让同学直观了解大小之间的关系；2.老师出示多种形状的蔬菜水果，要求同学找出同类水果蔬菜的不同之处；3.让同学本身搭建高处与低处不同的木块塔，讨论塔的高处与低处差异。
Step4：评价反思1.老师评估同学对基本概念的理解和应用；2.同学交流本身学习过程中的感悟和问题，老师予以相关引导和建议。
五、教学反思通过这次活动，我发觉同学们在比较大小的概念理解上比较清楚，但是在实际操作中还是会显现一些偏差。
教学中要加强实物呈现，让同学更加直观形象地了解大小比较的概念。
同时，通过让同学探究比较大小的方式、方法，让他们更深入地理解、把握这一基本技能。
老师要积极引导同学思考，结合实际生活中的比较大小的情境，让同学感知大小概念的实际应用，从中引导他们进行思维训练。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《比较与测量》第二节《比一比》。
详细内容包括认识比较符号“>”和“<”，通过实物比较，让孩子掌握比较大小基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号表达物体大小关系。
2. 技能目标：通过比较活动，提高幼儿观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号意义，并能正确运用。
2. 教学重点：通过比较活动，让幼儿掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（苹果、香蕉）、玩具（小车、飞机）、比较符号卡片等。
2. 学具：每组一份水果、玩具、比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）准备两个大小不同苹果，让幼儿观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）引导幼儿用比较符号“>”和“<”表示两个苹果大小关系。
2. 例题讲解（1）出示两个大小不同香蕉，让幼儿尝试用比较符号表示大小关系。
（2）教师讲解比较符号意义，并示范如何正确使用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个苹果和一个香蕉，用比较符号表示大小关系。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让幼儿说说比较符号“>”和“<”用途。
（2）引导幼儿思考：除水果，我们还可以比较什？六、板书设计1. 板书内容：比较符号“>”和“<”，实物图（苹果、香蕉）。
2. 板书布局：左边是比较符号，右边是实物图，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找两个大小不同物品，用比较符号表示它们大小关系。
2. 答案示例：如找一个大橘子和一个小橘子，可以表示为：橘子>小橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较，让幼儿掌握比较大小基本方法，但部分幼儿在运用比较符号时仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及比较概念的教学。
具体章节为《比一比》，详细内容包括：理解比较的意义，学会通过观察、比较，发现事物的异同；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的基本方法，能通过比较发现事物的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会通过比较发现事物的异同。
教学重点：掌握比较的基本方法，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组图片，引导幼儿观察、发现事物的异同。
（2）教师提问：“你们发现了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物比较，讲解比较的意义和方法。
（2）教师出示比较卡片，引导幼儿进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、剪贴等形式，完成比较任务。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的意义：发现事物的异同（2）比较的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长共同完成一个比较任务，如比较两种水果、两种动物等。
（2）完成比较后，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）比较两种水果：如苹果和橙子，从形状、颜色、味道等方面进行比较。
（2）比较两种动物：如猫和狗，从外貌、性格、生活习性等方面进行比较。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的比较任务。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比一比》，详细内容包括：理解比较概念，掌握比较方法；通过比较活动，培养观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力；运用比较知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 技能目标：通过比较活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对计算的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：运用比较知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：比较图片、大小不同的物品、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大小不同的水果、玩具等物品，引导学生观察并比较它们的大小。
提问：你们知道比较是什么吗？比较可以帮我们解决什么问题？2. 例题讲解（10分钟）通过比较图片，讲解比较的概念及方法。
引导学生用语言描述比较过程，如：“这个苹果比那个苹果大，这个玩具比那个玩具小。
”3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生独立完成练习题。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每组选代表展示讨论成果，其他组同学评价、补充。
5. 课堂小结（5分钟）提问：比较在生活中有哪些应用？如何运用比较知识解决问题？六、板书设计1. 比较概念：通过观察、分析，确定事物之间的相同和不同。
2. 比较方法：直接比较、间接比较、量化比较。
3. 比较应用：生活中解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小，用“>”或“<”表示。
结合生活实际，举例说明比较在生活中的应用。
2. 答案：1>2，3<4，5=5。
例如：比较两个苹果的大小，选择较大的那个；购物时，比较价格，选择性价比高的商品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较的概念和方法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：布置学生回家后，与家长共同完成一道比较题目，提高学生的实际应用能力。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于大班计算教材《比一比》章节。
该章节主要让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
具体内容包括：比较两组物体的数量，找出数量多的一组；比较两组物体的数量，找出数量少的一组；比较两组物体的数量，找出数量相同的一组。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
难点：培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小物品等。
学具：学生自带的小物品、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组物品，让学生观察并说出哪一组物品的数量多，哪一组物品的数量少，哪一组物品的数量相同。
2. 讲解比较方法：教师引导学生使用数数的方法比较两组物品的数量，并让学生用语言表达出比较的结果。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，每组学生自带小物品，进行小组内的数量比较，并选出小组内的数量最多、最少和相同的物品。
4. 展示与分享：每组学生将自己的比较结果展示给全班同学，并分享比较的方法和过程。
5. 随堂练习：教师出示卡片，让学生独立进行数量比较，并说出比较的结果。
六、板书设计板书设计如下：比较物体数量多少相同七、作业设计1. 请学生回家后，找出一组物品，与家人一起进行数量比较，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较家庭成员的数量，说出“我们家有爸爸妈妈和我，一共是三个人，比小明家多一个人。
”2. 请学生回家后，用数数的方法比较两组物品的数量，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较两堆水果的数量，说出“这一堆水果有5个苹果，那一堆水果有7个苹果，所以这一堆水果比那一堆水果少2个。
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幼儿园大班计算《比一比》公开课教案
与教学反思
一、活动目标：
1、体验不同的路径的远近感觉，知道“两点之间，直线最短。
”
2、用语言描述去某地所经过的路径。
二、活动准备：
1、挂图：比一比
2、经验准备：家与幼儿园的距离。
反思：引用生活中发生的事，很容易引起幼儿的兴趣和理解。
幼儿来园可以走很多条路线，但哪一条路用的时间比较短呢？可能有些幼儿没有观察过，但有些幼儿却可以通过家长了解到相关信息。
三、活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察。
（1）图上有什么？
（2）如果从幼儿到儿童乐园，有几条路可以走？
反思：通过肉眼观察，开始用感觉来判断，容易进入主题中。
参与讨论。
（3）请个别幼儿用笔画出所有的路线，说一说这几种走法。
反思：由内心思考到写出答案，这样的要求可以集中全体幼儿的精神，当然如果老师引导幼儿时的语气好如：我们比一比谁想的方法多。
效果会更好些。
2、找出最远与最近的路。
（1）你觉得哪一条去儿童乐园的路最近，为什么？这条路经过了哪些地方？。