71力陈精品PPT课件
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陈式太极拳老架一路(图文详解超经典)
抱头推山右倒掤，右转 靠肘变化中。 左手掩面柔无骨，锁扣 双推山欲崩。
精品课件
第41式 六封四闭
• 六封四闭须放松， • 肩肘腕手尽量柔， • 肩肘腕手都用上， • 强占位时适时攻。
精品课件
第42式 单鞭
• 再次又用单鞭势， • 右擒左击将敌制， • 蓄到肩肘用肘击， • 运到胯时传四肢。 • 歌诀：
精品课件
第30式 左擦脚
• 要想让过敌不依， • 右足落地右旋体， • 身形下沉半蹲势， • 再补一脚将他欺。
精品课件
第31式 左蹬一跟
• 左脚踢过左转身， • 先合后开蹬一根， • 蹬时切记体微侧， • 要么身体站不稳。
精品课件
第32式 前蹚拗步
• 三步前进肩要沉， • 双手上下不可混， • 左手下按右掌击， • 运掌不行另掌跟。
左捋塌外碾。 上引下松随敌意，跟步 双按闭中封。
精品课件
第05式 单鞭
• 单鞭一势最为雄， • 左像箭来右似弓， • 要彼使劲来打吾， • 引动四两拨千斤。 • 歌诀 • 单鞭一势最为雄，一字
长蛇互西东。 右挤左化左步靠，肘打 按挤法更巧。
精品课件
第06式 金刚捣碓
• 接着又来二捣碓， • 以左带右巧换位， • 肘膝松合猛震足， • 力点平稳不伤根。 • 歌诀： • 左转捣碓先引掤，转身
声东击西势最强，此势 平日善用方。 转身靠肘按变挤，一字 长蛇应八方。
精品课件
第43式 前招
• 前招一势君常用， • 千遍成遍妙无穷， • 引架左臂击下肋， • 劲贯掌根将敌攻。 • 歌诀：
眼顾左手是前招，上掤 下打肘藏靠。 浑身柔软若无骨。才能 识破其中妙。
精品课件
第44式 后招
• 前招用过用后招， • 关键在于右臂抄， • 让过敌来强劲力， • 左掌猛击右下肋。 • 歌诀：
精品课件
第41式 六封四闭
• 六封四闭须放松， • 肩肘腕手尽量柔， • 肩肘腕手都用上， • 强占位时适时攻。
精品课件
第42式 单鞭
• 再次又用单鞭势， • 右擒左击将敌制， • 蓄到肩肘用肘击， • 运到胯时传四肢。 • 歌诀：
精品课件
第30式 左擦脚
• 要想让过敌不依， • 右足落地右旋体， • 身形下沉半蹲势， • 再补一脚将他欺。
精品课件
第31式 左蹬一跟
• 左脚踢过左转身， • 先合后开蹬一根， • 蹬时切记体微侧， • 要么身体站不稳。
精品课件
第32式 前蹚拗步
• 三步前进肩要沉， • 双手上下不可混， • 左手下按右掌击， • 运掌不行另掌跟。
左捋塌外碾。 上引下松随敌意，跟步 双按闭中封。
精品课件
第05式 单鞭
• 单鞭一势最为雄， • 左像箭来右似弓， • 要彼使劲来打吾， • 引动四两拨千斤。 • 歌诀 • 单鞭一势最为雄，一字
长蛇互西东。 右挤左化左步靠，肘打 按挤法更巧。
精品课件
第06式 金刚捣碓
• 接着又来二捣碓， • 以左带右巧换位， • 肘膝松合猛震足， • 力点平稳不伤根。 • 歌诀： • 左转捣碓先引掤，转身
声东击西势最强，此势 平日善用方。 转身靠肘按变挤，一字 长蛇应八方。
精品课件
第43式 前招
• 前招一势君常用， • 千遍成遍妙无穷， • 引架左臂击下肋， • 劲贯掌根将敌攻。 • 歌诀：
眼顾左手是前招，上掤 下打肘藏靠。 浑身柔软若无骨。才能 识破其中妙。
精品课件
第44式 后招
• 前招用过用后招， • 关键在于右臂抄， • 让过敌来强劲力， • 左掌猛击右下肋。 • 歌诀：
7.1力ppt课件
02
力的表示与测量
力的大小表示
单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、达因（dyn）、磅力（ lbf）等。
表示方法
在物理学中，力的大小是一个标 量，可以用实数表示。在矢量表 示法中，力的大小用箭头的长度 表示。
力的方向表示
箭头表示法
在物理学中，力的方向通过箭头的 指向来表示。箭头的起点固定在受力 物体上，箭头的指向即为力的方向。
文字说明法
在表示力的方向时，可以在箭头的旁 边加上文字说明，如“向上”、“向 下”、“向左”、“向右”等。
力的测量工具
01
02
03
弹簧测力计
弹簧测力计是一种常见的 测力工具，利用弹簧的伸 缩量与力的大小成正比的 关系来测量力的大小。
电子测力计
电子测力计利用传感器和 电子电路来测量力的大小 ，具有测量精度高、测量 范围广等优点。
。
力的平衡条件
合力为零，即所有作用在物体上 的力在同一直线上且方向相反。
力的平衡应用
在工程、物理和日常生活中，力 的平衡是解决实际问题的重要方
法。
04
力矩与转动
力矩的定义与性质
总结词
力矩是力和力臂的乘积，具有方向和大小。
详细描述
力矩是描述力的转动效果的物理量，由力和从转动轴到力的垂直距离（力臂） 的乘积决定。力矩具有方向性，遵循右手定则，同时也有大小，表示转动效果 的大小。
航空航天
航空器和航天器的设计和制造需要精确地控制力 和运动，以确保安全和可靠性。
科学实验中的应用
物理实验
在物理实验中，力是重要的实验参数之一，通过测量力和运动的 变化可以验证物理定律和定理。
力法 ppt课件
力法课件包含了大量的信息和内容，可能 导致学生无法消化和理解，造成信息过载 。
替代传统教学
技术更新快
力法课件虽然可以辅助教学，但不能完全 替代传统的教学方式，过分依赖课件可能 影响学生的思考能力和实践能力。
力法课件所依赖的技术更新换代较快，导 致课件的维护和更新成本较高，对学校和 教师提出了更高的要求。
扩展应用领域
随着研究的深入和技术的发展，展望
更高效的求解算法
针对大规模、复杂问题，寻 求更快速、稳定的求解算法 是力法未来的重要研究方向 。
跨学科交叉融合
力法将与其它工程学科、数 学方法及计算科学进一步交 叉融合，形成更综合、系统 的分析方法。
力法的基本原理
总结词
力法的基本原理包括虚功原理、虚位移原理和最小势能原理。
详细描述
力法的基本原理包括虚功原理、虚位移原理和最小势能原理。虚功原理是力法的基本依据，它表明在平衡状态下 ，实功和虚功相等；虚位移原理表明在平衡状态下，虚位移和外力所做的虚功相等；最小势能原理则表明结构的 平衡状态对应于势能的最小值。
结果分析
解析解的意义
对求解得到的力学模型结果进行深入分析，理解其物理意义 ，并评估其对实际问题的指导价值。这一步骤有助于将力学 模型解转化为实际应用的指导。
03
力法的应用实例
桥梁结构的力法分析
总结词
桥梁结构的力法分析是利用力学原理对桥梁结构进行受力 分析和评估的过程。
计算模型
力法分析基于力学原理建立计算模型，通过计算和分析桥 梁结构的内力和变形，评估其承载能力和稳定性。
详细描述
通过力法分析，可以确定桥梁结构的承载能力、稳定性以 及在不同载荷下的变形情况。这对于确保桥梁安全运行和 预防潜在的损坏至关重要。
陈列培训PPT课件
这是所有的店铺陈列中必须具备的三种陈列形式。
VMD法则与卖场空间配置原则
• VP(visual presentation) --全店最大的氛围景观，注重情景氛围营造，强调主题。 • PP(point of sales presentation) --要点陈列，也叫售点陈列，讲究搭配。 • IP(Item presentation) --单品陈列，以商品摆放为主。
以顾客为起点
从客人的角度来观察店铺 客人为什么来到店铺？
顾客希望在店铺内发现什么？
想要的商品以及想要的服务
手达不到 的范围
PP
VP
•手可达到范围
•手轻松可达到
范围
PP+IP
•触手可及的 空间
难取范围 IP
壁面诉求
顾客的眼睛经常会留意的场所， 通过模特道具的陈列提案来实 现吸引顾客入店的目的
通道展示区域 数量展示区域 壁柜展示区域
陈列的根本目的？
提升店铺的关注率和进店率
成功的商品陈列平均提升24%销售业绩
我们要做的就是 “抓住顾客眼球”！
陈列：展示商品、渲染甚至诱惑我们的顾客！ 同时要给予顾客购物方便！
易进入、易接触、易购买！
现今顾客购物心态的转变！
➢ 50年代人们买东西时，95％是看功能和实用性， 情感因素只占５％
➢ 70年代，情感因素增加到30％ ➢ 80年代物质丰富的年代，情感因素占了60％ ➢ 90年代末至今，情感因素占95％。
从顶部看
具有沉静稳重的感觉 （适合古典式的、正式的商品）。 具有清洁感和庄重感。 可以适当加点趣味性。
商品演出技术
⑦ 构成特性
1.单一构成方法
商品的陈列配置构成一般决定一个中心点，然后考虑应该使用什么样 的陈列构造和变化，调整好陈列构造的平衡。另外，通过色彩的组合 联动，各种构成法都可以组合使用。
VMD法则与卖场空间配置原则
• VP(visual presentation) --全店最大的氛围景观，注重情景氛围营造，强调主题。 • PP(point of sales presentation) --要点陈列，也叫售点陈列，讲究搭配。 • IP(Item presentation) --单品陈列，以商品摆放为主。
以顾客为起点
从客人的角度来观察店铺 客人为什么来到店铺？
顾客希望在店铺内发现什么？
想要的商品以及想要的服务
手达不到 的范围
PP
VP
•手可达到范围
•手轻松可达到
范围
PP+IP
•触手可及的 空间
难取范围 IP
壁面诉求
顾客的眼睛经常会留意的场所， 通过模特道具的陈列提案来实 现吸引顾客入店的目的
通道展示区域 数量展示区域 壁柜展示区域
陈列的根本目的？
提升店铺的关注率和进店率
成功的商品陈列平均提升24%销售业绩
我们要做的就是 “抓住顾客眼球”！
陈列：展示商品、渲染甚至诱惑我们的顾客！ 同时要给予顾客购物方便！
易进入、易接触、易购买！
现今顾客购物心态的转变！
➢ 50年代人们买东西时，95％是看功能和实用性， 情感因素只占５％
➢ 70年代，情感因素增加到30％ ➢ 80年代物质丰富的年代，情感因素占了60％ ➢ 90年代末至今，情感因素占95％。
从顶部看
具有沉静稳重的感觉 （适合古典式的、正式的商品）。 具有清洁感和庄重感。 可以适当加点趣味性。
商品演出技术
⑦ 构成特性
1.单一构成方法
商品的陈列配置构成一般决定一个中心点，然后考虑应该使用什么样 的陈列构造和变化，调整好陈列构造的平衡。另外，通过色彩的组合 联动，各种构成法都可以组合使用。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
高一年级大会课件
帅立强 周妙雯 廖丽雯 梅成超 胡赛辉 范 晨 王钟城 叶美珍 戴悦炯 胡燕萍 18人
班级 高一（1）班 高一（2）班 高一（3）班 高一（4）班 高一（5）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（9）班 高一（10）班 高一（11）班
9、10班级五项竞赛扣分次数对比表
9月份扣分次数 10月份扣分次数
班级
101 102
103
进步人 数
20
27
27
退步人 数
进步前100名
26 方泽杰 朱 媛 王玲燕 尉燕雯 徐
晓语 杨景新 6人
周立涛 章小磊 陈诗雨 林嘉辉周
21
露 雷俊楠 陈开龙 於真黄丹 迪 徐敏程 钵娜梅 冠 勇 马 铖
13人
朱玉雯 周作健 胡如倩 朱雨蓓
王艳丽 陈 柔 罗 盛 翁旭莹
22 王 钊 章瑞晨 吴潘剑峰
王 蔚 陈艳君 徐聪 14人
二楼三个班共：33人
班级
104 105
106
10月考学生进步与退步对比分析
进步人 退步人
数
数
进步前100名
23
25 郑金萍 童雪清 袁 凯 上官琴 舒青
娥 潘 炜 左 陈 程树尹
钱 磊 许一杭 方 腾 11人
张小伟 梅 旺 杨巧灵 刘玲钤
19
29 周倩芸 郑珍铭 金俊杰 胡 斌
13
14
28
18
54
34
20
26
27
24
39
39
22
15
14
15
24
17
10
14
9
12
班级常规竞赛成绩分析表
班 级 周优胜 学 风 文 明 洁净美
班级 高一（1）班 高一（2）班 高一（3）班 高一（4）班 高一（5）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（9）班 高一（10）班 高一（11）班
9、10班级五项竞赛扣分次数对比表
9月份扣分次数 10月份扣分次数
班级
101 102
103
进步人 数
20
27
27
退步人 数
进步前100名
26 方泽杰 朱 媛 王玲燕 尉燕雯 徐
晓语 杨景新 6人
周立涛 章小磊 陈诗雨 林嘉辉周
21
露 雷俊楠 陈开龙 於真黄丹 迪 徐敏程 钵娜梅 冠 勇 马 铖
13人
朱玉雯 周作健 胡如倩 朱雨蓓
王艳丽 陈 柔 罗 盛 翁旭莹
22 王 钊 章瑞晨 吴潘剑峰
王 蔚 陈艳君 徐聪 14人
二楼三个班共：33人
班级
104 105
106
10月考学生进步与退步对比分析
进步人 退步人
数
数
进步前100名
23
25 郑金萍 童雪清 袁 凯 上官琴 舒青
娥 潘 炜 左 陈 程树尹
钱 磊 许一杭 方 腾 11人
张小伟 梅 旺 杨巧灵 刘玲钤
19
29 周倩芸 郑珍铭 金俊杰 胡 斌
13
14
28
18
54
34
20
26
27
24
39
39
22
15
14
15
24
17
10
14
9
12
班级常规竞赛成绩分析表
班 级 周优胜 学 风 文 明 洁净美
7.1《风景谈》课件(共34张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt
• “民族的精神”在课文中指的是：
• 对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略 和压迫的精神。
• 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞 中的雄姿，他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢， 具有高度的警觉，给人以希望、信心和力量。
• 课文正是通过这两个战士形象的塑造，典型而又形象 地表现了我们民族的精神。
3、 二、三两幅画，写延安儿女的劳动 生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟 大。 “多少曾调朱弄粉的手儿”指谁的手？
• 茅盾同志在病危之际，曾嘱托他的儿子韦韬 说明：
• “（调朱弄粉的手儿）应指鲁艺的一些做文艺 工作的女同志。”
4、 二、三幅画与第一幅画比较，写法上 有何异同？
• 总的写法大致相同，即先描绘自然景观，次写人的活 动，最后通过议论揭示“画”旨。 不同点主要表现在“人的活动”的写法上。 第一幅写“人的活动”比较简单，虽然点到了人物的 登场，但未“亮相”，连“人形”也没有出现，而且只是把 人作为“风景”的组成部分，而没有看成主宰大自然的能 动者； 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形” 出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动 作神情，窥见他们的内心世界。
风景谈
茅盾
《塞上风云》
《塞上风云》是应云卫执导，由黎莉莉、舒 绣文、周峰、陈天国等主演的剧情片。 该片改编自同名话剧，讲述蒙族青年迪鲁瓦 、金花与汉族青年丁世雄抛却个人情感恩怨 ，联合起来抵抗日本侵略者的故事。 该片于1942年2月8日在中国上映 。
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
但这只是一个方面--它的政治意义。还有一个更深刻的方面，大家想想是什 么呢？
• 对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略 和压迫的精神。
• 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞 中的雄姿，他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢， 具有高度的警觉，给人以希望、信心和力量。
• 课文正是通过这两个战士形象的塑造，典型而又形象 地表现了我们民族的精神。
3、 二、三两幅画，写延安儿女的劳动 生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟 大。 “多少曾调朱弄粉的手儿”指谁的手？
• 茅盾同志在病危之际，曾嘱托他的儿子韦韬 说明：
• “（调朱弄粉的手儿）应指鲁艺的一些做文艺 工作的女同志。”
4、 二、三幅画与第一幅画比较，写法上 有何异同？
• 总的写法大致相同，即先描绘自然景观，次写人的活 动，最后通过议论揭示“画”旨。 不同点主要表现在“人的活动”的写法上。 第一幅写“人的活动”比较简单，虽然点到了人物的 登场，但未“亮相”，连“人形”也没有出现，而且只是把 人作为“风景”的组成部分，而没有看成主宰大自然的能 动者； 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形” 出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动 作神情，窥见他们的内心世界。
风景谈
茅盾
《塞上风云》
《塞上风云》是应云卫执导，由黎莉莉、舒 绣文、周峰、陈天国等主演的剧情片。 该片改编自同名话剧，讲述蒙族青年迪鲁瓦 、金花与汉族青年丁世雄抛却个人情感恩怨 ，联合起来抵抗日本侵略者的故事。 该片于1942年2月8日在中国上映 。
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深 入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
但这只是一个方面--它的政治意义。还有一个更深刻的方面，大家想想是什 么呢？
物理下册第7章力1力课件新版教科版
第七章 力
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
1. 力
1 课堂讲解
•认识力 •力的作用是相互的 •力的作用效果
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
知3－练
2 【中考·百色】运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明 力能改变物体的___形__状_____；松手后，拉弯的弓能 将箭射出，说明力能改变物体的__运__动__状__态____。
1 知识小结
1. 力
概念： 力是物体对物体的作用 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
动，或由运动变为静止，都叫做运动状态的改变。 (2)物体运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线
运动状态。
2 易错小结
【中考·宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有 发生改变的是( D ) A．苹果从树上落下 B．汽车匀速转弯 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．货物被起重机吊起匀速上升 易错点：误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变
知2－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知识点 3 力的作用效果
知3－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
不接触的物体间也有力的作用
一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍 手会有什么感觉？
五
施力物体
作用力
受力物体
A 物体
B 物体
受力物体
反作用力
施力物体
物体间力的作用是相互的
1、力可以使物体发生形变。
2、力能改变物体的运动状态。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 （3）接球手将
的棒球投掷出去； 球手接住；
人教版物理八年级下册
带岭第一中学
一、力是物体对物 体的作用。
力用符号F 表示，
单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
托起两个鸡蛋所用
作用
的力大约是1 N。 施力物体 受力物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力 地球与月球之间有引力
棒球击出。
由静止到运动 或由慢到快
由运动到静止 运动方向发
或由快到慢
生改变
力可以使物体发生形变
（1）改变速度大小;
力能改变物
体的运动状
态
（2）运动方向发生改变；
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
力的三要素
大小 方向 作用点
四、力的示意图
起点表示力的作用点
标出力的符号（大 小和单位）
沿力的方向画一条线段，用 箭头表示力的方向
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 改__变__物__体__的__形__状__，_______
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
做一做
放在水平面上的一个木箱受到一个向左的推力， 推力的大小为30N。请作出箱子受到推力，施力物体是 ___手____，受力物体是 ___排__球______，手也感到痛，这是因为__力_的__作__用____ __是_相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？