江苏省教师资格证考试教育学简答题集萃(I)
江苏教师考试试题及答案
江苏教师考试试题及答案江苏教师考试是江苏省教育部门组织的针对教师资格的统一考试，旨在选拔合格的教育工作者。
考试内容涵盖教育学、心理学、教育法律法规、学科专业知识等多个方面。
以下是一些模拟试题及答案，供参考：1. 教育学基础知识- 教育学是研究教育现象、教育规律的科学。
请简述教育学的主要研究内容。
- 答案：教育学的主要研究内容包括教育的本质、教育的目的、教育的过程、教育的方法、教育的组织与管理等。
2. 心理学在教育中的应用- 心理学是研究人的心理活动和行为规律的科学。
请举例说明心理学在教育中的应用。
- 答案：心理学在教育中的应用包括了解学生的认知发展阶段、设计符合学生心理特点的教学活动、评估学生的学习动机和情感状态等。
3. 教育法律法规- 教育法律法规是规范教育行为、保障教育权益的法律文件。
请列举我国现行的主要教育法律法规。
- 答案：我国现行的主要教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
4. 学科专业知识- 学科专业知识是教师必备的专业素养。
请简述如何提高教师的学科专业知识。
- 答案：提高教师的学科专业知识可以通过不断学习最新的学科研究成果、参与学科相关的培训和研讨会、进行教学实践和反思等方式。
5. 教学设计- 教学设计是教师根据教学目标和学生特点制定教学计划的过程。
请描述一个有效的教学设计应包含哪些要素。
- 答案：一个有效的教学设计应包含教学目标、学生分析、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等要素。
6. 学生评价- 学生评价是教师对学生学习成果的评估。
请谈谈如何进行公正、全面的学生评价。
- 答案：进行公正、全面的学生评价需要考虑学生的多方面表现，包括知识掌握、技能应用、情感态度等，并采用多种评价方式，如平时成绩、作业、考试、项目作品等。
7. 教育技术应用- 教育技术是现代教育中不可或缺的一部分。
请谈谈教育技术在教学中的作用。
- 答案：教育技术在教学中的作用包括提高教学效率、丰富教学资源、促进学生自主学习、支持教师专业发展等。
江苏教资考试题库及答案
江苏教资考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教育的目的是（）。
A. 培养全面发展的人B. 培养专业技能C. 培养道德品质D. 培养艺术修养答案：A3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A4. 教育的最终目标是（）。
A. 培养全面发展的人B. 培养专业技能C. 培养道德品质D. 培养艺术修养答案：A5. 教育的基本原则是（）。
A. 公平性B. 普及性C. 多样性D. 创新性答案：A6. 教育的主要功能是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B7. 教育的基本方法是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 研究法D. 案例法答案：A8. 教育的主要内容是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A9. 教育的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 实践操作C. 社会活动D. 自我学习答案：A10. 教育的基本手段是（）。
A. 教材B. 教具C. 教师D. 教学方法答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 公平性B. 普及性C. 多样性D. 创新性答案：ABCD2. 教育的主要功能包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：ABCD3. 教育的基本方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 研究法D. 案例法答案：ABCD4. 教育的主要内容涉及（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：ABCD5. 教育的基本途径包括（）。
A. 课堂教学B. 实践操作C. 社会活动D. 自我学习答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题）1. 教育的根本任务是培养人才。
（）答案：√2. 教育的目的是培养全面发展的人。
江苏教师资格证笔试真题
江苏教师资格证笔试真题一、单项选择题（每题1分，共40分）1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 创造性2. 教育学中“教育”一词最早出现在（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《学记》D. 《大学》3. 学生是具有独立意义的个体，其表现不包括（）A. 学生是自我教育和发展的主体B. 每个学生都有自身的独特性C. 学生与成人之间没有差异D. 学生的发展具有自主性4. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是（）A. 促进社会的发展B. 促进个体的全面发展C. 培养社会需要的人才D. 满足国家的需求5. 教师的专业知识包括（）A. 教育知识B. 文化知识C. 学科知识D. 所有选项6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段7. 教育评价的功能不包括（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 惩罚功能8. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 所有选项9. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是（）A. 行为的改变B. 认知结构的构建和改组C. 知识的记忆D. 技能的掌握10. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项...（此处省略剩余30题）二、多项选择题（每题2分，共20分）21. 以下哪些属于教育的基本原则？（）A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 启发式教学原则D. 统一要求原则22. 教师职业道德的基本内容有（）A. 热爱学生B. 严谨治学C. 为人师表D. 终身学习23. 以下哪些属于学生的权利？（）A. 受教育权B. 参与学校管理权C. 获得公正评价权D. 选择教师权24. 教育心理学研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法25. 以下哪些是教学评价的类型？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价...（此处省略剩余5题）三、简答题（每题10分，共30分）31. 简述教育的三大功能。
2023年江苏省教师招聘考试《教育学》典型题汇编(含答案)
2023年江苏省教师招聘考试《教育学》典型题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演2.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟3.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》4.我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐5.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型6.实施德育最基本的途径是（）A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C.劳动D.共青团活动7.下列表述中符合教科书编写要求的是（）。
A.教科书的编排主要考虑教师教的方便B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅8.以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略9.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道10.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则11.对一切教育工作有指导意义的是（）。
A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的12.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
江苏考编教育学所有简答题汇总
教育学简答1.教育的质的规定性体现在：1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动2)教育是人类有意识地传递社会经验的活动3)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动2.教育的社会属性？永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。
3.教育功能的分类按教育功能作用的对象：个体发展功能和社会发展功能按。
的方向：正向和负向按。
呈现的形式：显性和隐性4.原始社会的教育有三个特征：教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性教育具有原始性5.古代东西方教育的共同特征：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性6.近代社会的教育19世纪后近代教育主要特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
2)初等义务教育的普遍实施3)教育的世俗化4)教育的法制化7.现代教育的特点1)教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走相结合2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出3)教育的科学化水平日益提高8. 20世纪后期教育改革和发展的特点教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化、全球化、信息化，教育具有科学性。
9.教育学的研究价值：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
10.学习教育学的意义a.利于树立正确的教育观b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作；d.利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；e.有助于培育创新精神11.杜威的五步探究法创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证假设。
12.发展性教学五条教学原则高难度、高速度。
理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则13.教育与政治经济制度……简答题、论述题全重点教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度决定着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。
江苏教师资格考题中学教育学试卷及答案
江苏教师资格考题中学教育学试卷及答案第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考题5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A．一B．二C．三D．四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A．判断B．诊断C．评定D．评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。
江苏教师资格考题小学教育学试卷及答案
江苏教师资格考题小学教育学试卷及答案一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、我国《义务教育法》的立法宗旨之一是（）A．发展基础教育B．发展中等教育C．发展普通教育D．发展农村教育2、我国义务教育实行的管理体制是（）A．国家统一管理B．各省统一管理C．各县、乡自行管理D．地方负责，分级管理3、小学教育的根本性质是（）A．为升入中学打基础B．培养合格的劳动后备力量C．培养公民的基本素质D．为社会主义建设服务4、“精神产婆术”的提出者是（）A．柏拉图B．苏格拉底C．洛克D．亚里士多德5、我国有关法律法规规定，中小学生身份的定位有三个层次：第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是（）A．受教育者B．具有主体性的受教育者C．社会公民D．接受教育的未成年公民6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标7、在教学中引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，帮助他们理解书本知识和发展认知能力。
这所体现的教学原则是（）A．启发性原则B．循序渐进原则C．理论联系实际原则D．直观性原则8、教师不向学生讲课，只为学生指定自学参照书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习一个阶段后向教师汇报学习情况，并接受考察。
考察通过者，进入下一阶段的学习。
这种教学组织形式是（）A．分组教学B．设计教学法C．道尔顿制D．程序教学9、科尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的（）A．顺序性B．互补性C．稳定性D．可塑性10.根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋11、我国义务教育法颁布的日期是（）A．1981年B．1986年C．1991年D．1996年12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师或者使成为乞丐、盗贼”。
江苏教师证考试试题及答案
江苏教师证考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当（）。
A. 依法自主管理B. 接受社会监督C. 保证教育质量D. 以上都是3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 为人师表D. 终身学习4. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人爱好5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 惩罚落后学生D. 为教师提供奖金6. 课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 鼓励学生反思D. 忽略不计7. 教师在备课时应重点考虑的因素是（）。
A. 教学进度B. 学生兴趣C. 教学方法D. 教学内容8. 以下哪项不属于学校教育的基本功能？（）A. 传授知识B. 培养能力C. 选拔人才D. 塑造人格9. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强制统一10. 教育公平是指（）。
A. 每个学生都能接受相同的教育B. 每个学生都能接受适合其个性的教育C. 每个学生都能接受最好的教育D. 每个学生都能接受同等质量的教育二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师在课堂教学中应具备哪些能力？（）A. 组织教学B. 激发学生兴趣C. 评价学生表现D. 处理突发事件12. 教师在班级管理中应遵循的原则包括（）。
A. 公平公正B. 尊重学生C. 严格管理D. 灵活应变13. 以下哪些属于教师专业发展途径？（）A. 参加培训B. 自我反思C. 同事交流D. 阅读专业书籍14. 教育评价的功能包括（）。
A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 惩罚功能15. 教师在教学中应如何促进学生的全面发展？（）A. 注重学生知识学习B. 关注学生情感态度C. 培养学生实践能力D. 促进学生个性发展三、简答题（每题5分，共10分）16. 简述教师职业道德的基本内容。
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1.根据新课程理念,你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征
()基础性(基础教育的特点;面向全体,为学生终身发展奠基.
(2)民主性(师爱生,生敬师,教学相长;师生人格平等;重视情感,意志,动机等非智力因素;融洽,和谐,人格健全发展)
(3)活动性(学生自主的,能动的活动,主体活动地位;学生有多种活动的时空,能充分体验,交流,表现)
(4)层次性(针对学生认知,心理,社会化程度等差异性,制订目标,过程,评价和发展的层次性)
(5)开放性(打破时空限制,课堂与社会,生活等结合;打破内容限制,体现学科与STS E相结合得思想;多项交流,多元化的教学体系)
(6)艺术性,实效性(优化组合各种教学资源,各种关系和谐,共振,动态的过程美;最少的时间,最佳的效果).
2.一堂好课应符合哪些基本要求
一般来说,一堂好课应符合下列基本要求:
()教学目的明确;
(2)教学内容正确;
(3)教学方法恰当;
(4)课堂组织得当;
(5)师生积极性高;
(6)教学效果显著.
3.为更好地体现课程改革的理念,我们的课堂教学设计应坚持哪些原则
既要克服教师为中心,又要避免学生为中心;
既要重视知识学习,又要注意能力培养;
既要重视教法,又要重视学法;
既要发挥教师主体作用,又要发挥学生主体作用;
既要教书,又要育人.
【克服教师,教室,教材为中心的倾向,力求具有生活化,综合化,信息化特点.】
4.简要说明:为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力.(4分)
⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求,突出素质教育和方法论教育因素;
⑵优化教学过程和方法,注意能够正确引导学生主动参与教学过程,理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计,并做到容量适中,恰当使用现代化教学手段;
⑶确定教学基本思路,包括体现学生主体地位作用的教学情境设计和学习方法指导,教学重点难点及其突破方法,当堂巩固性
练习及课后作业要求,体现教学全过程的板书设计等.
(对于本题能够基本准确地表述三个方面观点的要求即可给6分)
5.根据新课程改革和新课程标准所体现的新理念,你怎样看待学科教材在教学实践中的作用
教材不是圣旨,而是教学的线索;
教材不是废纸,而是教学的工具;
要创造性地使用教材,为教学服务.
6.有人认为,开发课程资源是课程专家的事情,与一般学校和基层的教师学生没有关系.谈谈你的见解.
根据融合,开放,发展的课程观,课程资源主要包括文本资源,音像资源,实物资源,人力资源等;所有学校和广大师生都应该是课程建设的参与者.为了充分发挥课程资源的人文教育功能,优化教学资源组合,有效地实施课程目标,应鼓励各地各学校的广大教师和
学生,从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源.
7.课程资源的开发与利用应遵循哪些原则
目的性原则——根据教学目标的需要,选择课程资源.
综合性原则——尽量组合不同类型的资源,加深学生对课程内容的理解.
实效性原则——根据资源的不同特点,配合教学内容,充分发挥课程资源的效能,避免盲目性和形式主义.
渐进性原则----教学资源的选择利用,教学活动的组织,应该随着学生的成长,心理的逐渐成熟和知识,阅历,经验的不断增长,由浅入深,循序渐进,逐步提高.
实践性原则——有利于学生的探究性学习和实践能力的培养.
8.提高学科教学质量,仅仅靠研究教材就能够保证吗请简要分析.
不够.要在钻研理论知识的同时,了解社会生活和学生认知实际,根据现代教学理念,在生活中备课,在学生中备课.
【或者:备教材,备社会,备学生;或者:贴近社会,贴近社会,贴近学生.】
9.新课标下的学科考试同样要有新的理念.请你就改进考试方式方法提出建议.
建议根据灵活多样,多次机会,双向选择的原则,实现考试形式的多样化:
可以采取封闭式,开放式,多次考试等方法;
可以通过辩论,课题研究,情境测验,实践操作等方式.
具体的评价与测试形式,主要有口试,笔试和操作实践三种形式.目前和今后一段时期,主要采用笔试形式,将来逐步过渡到三种形式兼顾.
口试,是学生用口语回答教师提问的考试形式,有抽题口试,演讲比赛,对抗性辩论等.
笔试,是学生以文字回答教师所拟试题的考试形式,相对固定的题型有填空,辨别,选择,简答,辨析,分析与说明,论述等.
操作实践,是考查学生运用所学知识分析解决实际问题能力的考试形式,包括专题社会调查并撰写调查报告,自由选题分析社会及现实问题并撰写小论文等,要注意形成性评价与终结性评价的有机结合.
有条件的还可组织行为测试.包括个人自评,打分,班级交流,互评,教师与班主任商议评定成绩等开放性的评价方式.
要严格控制测试次数,保证测试质量.
10.实践已经充分证明,"创新是一个民
族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".因此,我国现阶段必须不断推进教育创新,教育要为各方面的创新工作提供知识和人才
基础.请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解.
为适应实施创新教育的要求,中小学教育应当努力做到:
⑴更新教育观念,明确培养目标,即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标;
⑵教师注意组织启发式教学,即致力于营造生动活泼的教学氛围,引导学生积极思考和探究,并以创新精神去理解和运用知识;
⑶确立学生与老师共同作为教学主体的意识,强调学生要自主学习,课堂上坚持以学生为中心,引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识;
⑷改革教育评价制度,坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系.。