鄂教版二年级语文上- 自然界的时钟教案作业题及答案
小学二年级语文《自然界的时钟》原文、知识点及练习题
小学二年级语文《自然界的时钟》原文、知识点及练习题【原文】公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇放开笑脸;六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟的芍药开始争妍斗丽;到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣;日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香;月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……植物知道时间，小动物也是这样。
东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。
但这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。
这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
【知识点】字词：公鸡报晓、熟知、大自然、生物、奇妙、时钟、观察、凋谢、蛇麻草、喇叭、收拢、野蔷薇、蒲公英、龙葵、争妍斗丽、花瓣、蠢蠢欲动、猫头鹰、老鼠、巡逻、牵牛花、夜来香、拜访、潮汐、感知、赴约句子：公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇放开笑脸;六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟的芍药开始争妍斗丽;到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣;日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香;月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。
二年级上册《自然界的时钟》说课稿
二年级上册《自然界的时钟》说课稿 我今天说课的内容是《湖北教育出版社》小学语文二年级上册第 12 课《自 然界的时钟》。
下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个 方面进行说课。
一、教材分析 首先说教材，《自然界的时钟》这是一篇科学小品文，文章语言生动形象， 将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。
全文共有五个自然段。
通过牵/牛花、 猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同，向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘, 激发学生观察自然的兴趣。
根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的 实际，我们确定了本课的教学目标。
二、学习目标： 1、知识目标： ①会认识 10 个生字词，会写课后 10 个生字，学会本课词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标： 通过朗读，了解课文内容，感受语言的生动，优美。
3、情感目标： 激发学生探究自然现象的兴趣。
三、教学重点、难点： 重点： 1、会认本课 10 个生字，会写课后 10 个生字，学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
四、教法和学法 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，同时又是学生学习语文、运 用语文的过程， 它是在教师的指导下学生自主的阅读实践活动。
在教第三自然段 时,我采用“个性化的朗读、想象中的深化”让学生体会课文中动物知道时间的 本领。
将语言文字美与自然界的有趣的生物活动融合于一体， 让学生从中积累语 言并感受语文学习的快乐。
一、导入1/5亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢大自然的什么？ 你们说的可真美呀！ 今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟 二、初读课文,读准字音,读通句子. 你们想知道这时钟是怎么记时的吗？请大家翻开书第 60 页， 自己读读课文。
1 注意读准字音，把不认识的字用 O 划出来.,并且在每一小节前标上序号. 学生自由读课文.，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。
《自然界的时钟》阅读练习及答案参考
《自然界的时钟》阅读练习及答案参考《自然界的时钟》阅读练习及答案参考公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……植物知道时间，小动物也是这样。
东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。
不仅如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的`客人每天晚上总是准时去拜望它，有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约。
”好词：东方欲晓蠢蠢欲动佳句：猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。
1.给下列画线字选择正确的解释。
东方欲晓A.将要B.欲望C.想要，希望正确答案：A2.给下列画线字选择正确的解释。
熟知A.果实完全长成B.因常见或常用而知道得清楚C.（食物）加热到可以食用的程度正确答案：B3.文章第三自然段写了（）的时间表。
A.昆虫B.植物C.小动物D.花草正确答案：C4.请为第四自然段选择正确的标点符号。
不仅如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的客人每天晚上总是准时去拜望它A.，；，；，，，。
小学二年级语文《自然界的时钟》原文、知识点及练习题
精心整理
小学二年级语文《自然界的时钟》原文、知识点及练习题
【原文】
;下午六 小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。
但这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。
这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
赴约
;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇放开笑脸;六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟的芍药开始争妍斗丽;到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣;日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香;月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。
但这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。
这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。
二年级语文上册第四单元12《自然界的时钟》教案(新版)鄂教版
12 自然界的时钟教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学课时：2课时教学过程：一、题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（2）（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。
板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。
1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。
2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。
把句子读通顺。
）（学生读课文，师巡视。
）3、过生字关：出示本课要学的生字。
小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。
4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭绽开美貌巡逻辛勤蜜蜂）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。
7、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。
（自由读，个人读）第二课时三、再读课文，整体解读四、1、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
手势表示有5个自然段。
2、指名一个同学读课文的第一段。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字；台下的小朋友要认真听）提问：这段讲了什么内容？大自然是一座美丽的时钟。
二年级语文上12 自然界的时钟上课学习上课学习教案作业题(鄂教版)
二年级语文上12 自然界的时钟教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址12自然界的时钟【教学目标】知识与技能：．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。
2．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。
过程和方法：．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。
2．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。
情感态度与价值观：激发学生探究自然现象的兴趣。
【教学重难点】教学重点：.学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。
2.理解动植物的报时功能——“生物钟”。
教学难点：了解“生物钟”的科学知识。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。
【教具准备】教学【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
.师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？（报时）2.出示课题，让学生置疑过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？3.板书课题，齐读课题（板书：12自然界的时钟）二、初读课文，自学生字.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（出示2:自读要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
.出示生字词（出示3）（用动画展示生字读音）yâxiǎnɡdònɡxìkūnfǎnɡnâibùjiào夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作（1）指名读第一行词语，领读，正音。
“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。
（出示4）（用动画展示生字读音）qiānyuēqiánɡwēizhànzhǎnlǐnɡ牵牛花大约蔷薇绽开展现本领xúnluóbǔãmì巡逻捕捉飞蛾秘密（2）再读二、三行词语，领读，正音。
《自然界的时钟》教学设计（鄂教版二年级上册）
《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册)教学目标1、学习课文内容，感受语言的生动、优美。
2、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
3、了解课文总分总的写作顺序。
重难点1、理解重点词语，感受作者的写作的方法。
2、初步了解自然界的时钟之迷。
3、教育学生要学会留心观察。
教学设计教学设计一、复习导入这节课老师将继续带你们走进大自然，去敲响自然界--这座奇妙的活时钟。
（板书奇妙活时钟）二、温习课文，概括内容。
请同学们打开书，谁愿意读一读课文？（指5个学生）其它同学边听边想：文中向我们介绍了哪几种事物的自然时钟呢？你能回答老师刚才提出的问题吗？（花，动物，昆虫）板书：花动物昆虫）说对了，你的总结能力很强，那么我们就先了解一下花儿们的自然时钟吧。
三、品读课文，探寻奥秘。
1、学习第二自然段。
（1）谁愿意为大家读一读课文的第二自然段？（指生）其它同学注意他读的时候你要边听边思考：这段是围绕哪句话写的？（1人）（2）（你找的真准，这是一个中心句，起总领全段的作用）那么作者向我们介绍了几种花？它们分别是在什么时间开放的呢？请你默读课文，边读边画出答案。
（3）你找到答案了吗？（生答）指导学生读句子，读完后说（-----花-----时间开放）（4）老师根据你们的回答整理成一张表格。
同学们请看（出示）花名开放时间蛇麻草黎明三点牵牛花清晨四点野蔷薇早晨五点蒲公英、龙葵早晨六点芍药早晨七点午时花太阳当头（中午）丝瓜花下午六点夜来香日落西山月光花月夜（夜晚）（5）谁来读一读？师说：原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。
（6）那你喜欢作者描写的哪种花呀？说说理由。
（生答：我喜欢月光花，困为……）（幻灯出示句子）你从哪个词中体会到的？你能读一读这个句子吗？（生读）这是一个什么句？（板书：比喻）把什么比作什么？（生答）（点月光花、美女）用这个比喻句来描写月光花，能让你感到月光花怎样？（很美）带着这种美感读读这句吧。
鄂教版二年级语文上12自然界的时钟教案作业题及答案
鄂教版二年级语文上12自然界的时钟教案作业题及答案12 自然界的时钟【教学目标】知识与技能：1．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。
2．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。
过程和方法：1．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。
2．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。
情感态度与价值观：激发学生探究自然现象的兴趣。
【教学重难点】教学重点：1.学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。
2. 理解动植物的报时功能——“生物钟”。
教学难点：了解“生物钟”的科学知识。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1. 师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？（报时）2. 出示课题，让学生置疑过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？3.板书课题，齐读课题（板书：12 自然界的时钟）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（课件出示2:自读要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
1.出示生字词（课件出示3）（用动画展示生字读音）ya xiǎnɡ dònɡ xì kūn fǎnɡ nai bù jiào夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作（1）指名读第一行词语，领读，正音。
“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。
（课件出示4）（用动画展示生字读音）q iān yuē qiánɡ wēi zhàn zhǎn lǐnɡ牵牛花大约蔷薇绽开展现本领xún luó bǔ? mì巡逻捕捉飞蛾秘密（2）再读二、三行词语，领读，正音。
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鄂教版二年级语文上-自然界的时钟教案作业题及答案【教学目标】知识与技能：1．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。
2．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。
过程和方法：1．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。
2．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。
情感态度与价值观：激发学生探究自然现象的兴趣。
【教学重难点】教学重点：1.学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。
2. 理解动植物的报时功能——“生物钟”。
教学难点：了解“生物钟”的科学知识。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1. 师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？（报时）2. 出示课题，让学生置疑过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？3.板书课题，齐读课题（板书：12 自然界的时钟）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（课件出示2:自读要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
1.出示生字词（课件出示3）（用动画展示生字读音）yâ xiǎnɡ dònɡ xì kūn fǎnɡ nâi bù jiào夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作（1）指名读第一行词语，领读，正音。
“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。
（课件出示4）（用动画展示生字读音）q iān yuē qiánɡ wēi zhàn zhǎn lǐnɡ牵牛花大约蔷薇绽开展现本领xún luó bǔã mì巡逻捕捉飞蛾秘密（2）再读二、三行词语，领读，正音。
“绽、展”是翘舌音，“牵、绽、展、巡”是前鼻音，“蔷、领”是后鼻音。
（3）自由练读。
开火车读。
（4）去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
2.（课件出示5、6）出示长句子：第一句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/底细，它/白天/睡觉，夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠，不用/小闹钟，到时候/它/自然/就/醒了。
指导读好长句，读好停顿和节奏。
注意“似”是个多音字，还读“shì”，组词为“似的”。
第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟，人们/把它/叫作/“生物钟”。
指导读准“人们”，这里的“们”字读轻声，“神秘的”的“的”读轻声，。
还要读准节奏和读音。
四、理清文脉，了解文意。
1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
2.指名分自然段读课文。
3.学生集体交流讨论，（课件出示7）本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？（1）植物：清晨四时：午时花开放清晨五时：蔷薇花开放清晨六时：蒲公英花开放正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放（2）动物：（课件出示8）东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香五、识记生字，写字指导1.（课件出示9）出示生字田字格课件：“夜响洞细昆纺内部叫”2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？3.（1）加一加：“口”加“向”是“响”。
“氵”加“同”是“洞”。
“口”加“丩”是“叫”。
（2）换一换：“陪”左右换位就是“部”（3）猜谜语：“六点不到，此处就乱了。
”就是“夜”。
“单人拦网”就是“内”。
4.师指导书写。
（课件出示10）“夜”字上面的一横要长，盖住下面的部分。
“昆”字，下面是“比”，最后一笔不要写成竖提。
“叫”的第四笔是竖提，不要写成竖折。
另外，注意：“纺、洞、细、叫”字是左窄右宽。
5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
教师巡视指导。
六、合作交流，反馈检查。
1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。
2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。
3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
【课堂作业新设计】1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。
写带有“氵”的字：（）（）（）写带有“纟”的字：（）（）（）2.看拼音，写汉字。
yâ xiǎnɡ dònɡ xì夜（）（）亮地（）（）细kūn fǎnɡ nâi bù jiào（）虫（）问（ )（）（）作3.抄词生字各一行。
参考答案1.“氵”的字：洞、江、河“纟”字旁的字：细红绿2.夜响洞细昆纺内部叫3.略第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的语句。
2. 理解动植物的报时功能——“生物钟”，激发学生探究自然现象的兴趣。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、复习导入，大胆质疑1.上节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友，还能叫出它们的名字吗？让我们一起叫叫它们的名字吧！（课件出示12）课件出示摘苹果游戏。
2.大家读得真棒！自然界的时钟，多有趣的名字呀！谁来读读它？看到这样有趣的题目，你有什么想问的吗？（课件出示13）预设：大自然的时钟是什么？大自然的的时钟有哪些？3.带着自己的疑问读课文。
二、读中感悟大家读得可真认真，你读明白了什么？找到自然界的时钟了吗？它们都是什么样的呀？（归纳总结出课文里写了动物的时钟和植物的时钟）a、学习植物的时钟：找找书中哪一自然段是写植物的时钟的，都写到了什么样的时钟？自由读一读，画出自己喜欢的地方，多读读。
清晨四点：牵牛花开放清晨五点：蔷薇花开放清晨六点：蒲公英花开放正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放谁找到了，给大家说说。
课件出示14）（指名说，课件展示相关内容）b、创造性演说：（课件出示15）假如你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。
预设：我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！c、指导背诵：多美的花呀！这美丽的花经你们的小嘴一说，我感觉它们更美了。
愿不愿意把它们记下来？那就请大家带着自己的感受大声读读这一自然段吧！三、合作中交流1.植物知道时间，动物也有这样的本领。
请同学们再读读课文的第3、4自然段，看看都有哪些动物知道时间？把你读到的和同桌说一说。
东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香2.全班交流反馈。
课件出示16）（展示相关内容，相机理解“东方欲晓、日落西山、巡逻”等词语）（板书：东方欲晓、日落西山、巡逻）东方欲晓：清晨天快要亮了。
日落西山：傍晚，太阳快要落山了。
巡逻：来回走动查看。
引背。
四、释疑，揭示奥秘自然界真是个奇妙的世界。
植物知道时间，动物们也知道时间。
想不想知道它们是怎样知道时间的？读读课文的第5自然段，你一定会明白的。
（课件出示17）齐读：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟”。
（板书：生物钟）五、仿说中提高（课件出示18）自然界的奥秘可多了。
你们还知道哪些动物和植物知道时间呢？请给我们介绍介绍。
可别忘了要像课文中说得一样有趣哟！那样，你也是一个了不起的小作家了！比如天一亮，公鸡打鸣。
葫芦花一定要在晚上开。
六、小结全文，启发兴趣自然界真是了不起。
她不仅是一座美丽的时钟，她还是一座无穷的宝库。
只要我们留心观察，善于发现，我们就会享受到自然界带给我们的无尽乐趣！【课堂作业新设计】1.课下把大自然是时钟的故事讲给爸爸妈妈听。
2.动植物是怎样知道时间的？3.课下搜集有关自然界的其他时钟。
参考答案1.略2.例如：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟”。
3.答案见“备课资料”。
【板书设计】12 自然界的时钟东方欲晓、日落西山、巡逻生物钟【课后反思】这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。
如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学生思考读了本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？学生在交流的时候不够全面，我及时通过总结，让学生对文章有一个整体的认识。
在进行第二段的教学时，我鼓励学生在读中感悟，文中交代的哪些植物的时钟，又交代了哪些动物的时钟？然后解密为什么动植物都有自己是时钟？其次我注重了让学生体会文章语言的表达。
如：假如你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。
这个问题促进了学生深思，有的学生说：“我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！”有的学生说：“我是蒲公英，我开放说明现在是早上六点啦！”但是，我在讲花儿是怎样开放时，只是让学生看图读句子，来体会花开的样子，并没有让学生品词，感受作者用词的生动、有趣。
课上了以后，我觉得不是很满意。
有很多地方不适合二年级学生的年段特点，低年级的孩子还是应该从情感入手激发兴趣，语言的体会只能在读中自己感悟。
教学资源创新教案《自然界的时钟》第一课时教学设计【教学设想】《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”本课的设计以学生原有知识经验为基础，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
《自然界的时钟》这是一篇深受儿童喜爱的文章，因此由“趣”入手，带领学生就这一专题进行研究型学习。
环境下的问题探究性学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。
在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。
【教学过程】一、激趣质疑，引出课题同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。
板书：时钟生说时钟的用途。
其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的）齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文,学习生字新词。
1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺.2.自然界的时钟要敲响了，你们准备得怎样了呢？屏幕出示本课生字A（小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家.C抢读词卡出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。