对校园欺凌说不班会教案.doc
对校园欺凌说不主题班会教案三篇
66对校园欺凌说不主题班会教案三篇遇到校园欺凌要保证安全多求助:不贪恋随身财物,以保障人身安全为第一要务,寻机向周边高年级的同学.老师.警察或路人求助,脱离险境.这里给大家分享一些关于66对校园欺凌说不主题班会,希望对大家有所帮助.66对校园欺凌说不主题班会1一.活动目标:1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争.2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争.3.认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法.二.教学重难点:掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护.学会巧妙地处置校园暴力.三.教学准备1.教师准备:教材.多媒体课件.搜集典型的校园暴力事例等.2.学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力.四.教学过程一.观看《校园暴力》视频,引入新课.二. 思考:1.什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答.校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题.(板书)2.学生阅读〝专家访谈〞后回答.讨论:校园暴力有什么危害?学生回答并归纳:校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑.(板书)3.校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖.关爱的学生;性格孤僻.心理压制,无处发泄的学生……4.社会.学校.我们对校园暴力的态度?校园暴力必须被制止.想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?学生回答.(一)对策一:从受害者的角度想:◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师.◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方.◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路.小讨论:◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中.◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落.◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生.◆暴力发生后自助的方法:告诉老师.学校.家长或者公安机关;伤势严重的立即打_0急救.(二)对策二:从施暴者的角度想:◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评.处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点.而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动.这么做,值得吗?◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄.辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关,必要可拨打_0等.◆法制社会,正义必将战胜邪恶.◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空.5.以案说法.阅读下列材料,回答问题:2 _0年校园血案40天5宗3月23日,福建南平市实验小学发生凶杀事件,凶徒郑民生杀害了8个孩子,还有5个孩子重伤.4月_日,在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件,2人死亡.5人受伤,其中包括多名小学生.4月28日,广东雷州凶杀案,一男子持刀砍伤_名师生.4月29日,江苏泰兴伤人事件,一男子在幼儿园内持刀砍伤32人.4月30日,山东潍坊校园血案,一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚.师:读完这些材料你想说些什么?学生回答:二.面对校园暴力怎么办?据有关部门调查:在校中小学生有30%有过被校内.校外不法分子敲诈.勒索.抢劫.搜身.欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益.(1)上述材料说明了什么?学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护.(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?学生回答:①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;③积极寻求家长.学校和社会的保护;④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益6.实践营地班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统.66对校园欺凌说不主题班会2教育目的:1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害.2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园.教学重点:使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己.教学过程:一.谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!〝暴力〞,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全.今天我们班会的主题就是〝反校园欺凌,建平安校园〞.二.有关校园欺凌的事例近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩.一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全.1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的〝公愤〞,5名女生对兰兰打耳光,想要〝教育〞兰兰,不料竟将其打成10级伤残.2.多人围殴女生事件_月23日下午,QQ空间.微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑.视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿.身穿同样校服的女学生轮番掌掴.记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴.据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生.3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日 ,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警.视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒.视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌.通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:〝你不是说见我一次打我一次吗?〞4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午,_岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打.8日晚,小黄再次遭同班同学夏某.林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于_日晚,经手术切除了脾脏.三.学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续.针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全.同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕.要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头.2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价.同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救.3.如果危险发生,可用自己的书包.扫把.凳子.桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门.窗,不让歹徒进来.4.如果受到伤害,一定要及时向老师.警察报案.不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中.5.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑.6.要冷静面对,巧妙运用机智逃离.7.找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店.民宅.四.总结谈话我们都生活在一个由亲情.道德.责任.义务等等所交织的密切的关系当中.每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连.为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园.66对校园欺凌说不主题班会3一.活动主题:我将本次活动确定为〝拒绝校园欺凌,构建和谐校园〞.二.活动背景及目的:背景:上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段.我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件.目的:通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐.三.活动准备:1.教师准备:给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件.并搜集典型的校园暴力事例等.2.学生准备:让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容.四.活动过程:(一)认识校园欺凌1.部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌.发生在学校校园内.学生上学或放学途中.学校的教育活动中,由老师.同学或校外人员,蓄意滥用语言.躯体力量.网络.器械等,针对师生的生理.心理.名誉.权利.财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力.其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦.校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件.有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人.通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者.因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬.围绕〝什么是欺凌?为什么要反欺凌?〞与学生进行了面对面的分享:所谓欺凌,简单来说就是以大欺小,以强凌弱,以多欺少.欺凌不但对〝受伤者〞造成伤害外,而且对〝欺凌者〞和〝旁观者〞同样造成伤害.〝欺凌者〞由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而〝旁观者〞会因为帮不到受害者而感到内疚.不安,甚至惶恐.〝校园欺凌〞对受害者的伤害也不可小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复.同时〝校园欺凌〞也会影响到学校的整体纪律和风气.所以,学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生.2.观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题〝校园欺凌有哪些危害?〞校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑.3.多媒体出示_年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些.学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因.1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈.2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间.4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪.4月_日,北京1_中学一女生遭轮番扇耳光.4月_日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生.4月_日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残.4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤.5月_日,福建晋江学生校外打架一死两伤.5月_日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件.6月_日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生.6月_日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔.6月26日,河南信阳数百中学生赤膊群殴.(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:1.同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?2.矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?3.一旦发生校园欺凌事件,如何应对?这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时.校园欺凌发生前.校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害.最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救.从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考.(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势.根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:1.保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2.面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;3.积极寻求家长.学校和社会的保护;4.受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益.(四)总结对本次活动进行总结,让学生再一次认识到校园暴力的伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力.总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题.我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助.互相谅解.互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说〝拒绝校园暴力〞.这节课后,希望同学们进一步向家长.老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力.希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生.预防校园欺凌安全教育主题班会校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不预防诈骗安全教育主题班会教案随着社会的发展,信息技术的进步,各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题.尤其是一些小学主题班会记录班会是在班主任领导和指导下或者是同学自发的,以班级为单位,围绕一个或几个主题组织《预防诈骗安全教育》主题班会教案内容在现如今的社会,诈骗案件越来越多,手段也越来越高明,至开学以来我校发生了多起学生被。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张、同学间竞争激烈等 ，都可能引发校园欺凌现 象。
社会因素
社会不良风气、暴力文化 的影响，以及法律法规的 不完善，都为校园欺凌提 供了土壤。
受害者心理与行为特点
心理特点
受害者往往感到恐惧、无助、自卑等 负面情绪，长期受欺凌可能导致抑郁 、焦虑等心理问题。
行为特点
受害者可能表现出退缩、沉默、逃避 等行为，也可能出现攻击性、报复性 等行为。此外，受害者还可能出现学 习成绩下降、社交障碍等问题。
预防欺凌，从我做起
引导学生认识到自己在预防校园欺凌 中的责任和作用，积极参与反欺凌行 动，做到自我保护与关爱他人并重。
友善相处，共建和谐校园
倡导同学之间友善相处，互相帮助， 共同营造一个安全、和谐的学习环境 。
02
校园欺凌现象分析
校园欺凌定义及表现形式
定义
语言欺凌
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语 言、行为、网络等手段，对其他同学进行 恶意的、持续的伤害。
道德沦丧
加害者可能因为欺凌行为而逐渐 丧失道德观念和良知，形成扭曲
的价值观。
人格缺陷
加害者可能因为长期实施欺凌行为 而形成攻击性、自私自利等不良人 格特质。
法律风险
加害者可能因为欺凌行为触犯法律 ，面临法律责任和刑事处罚。
对校园环境和社会秩序破坏
校园氛围恶化
校园欺凌会导致校园氛围紧张、 恐怖，影响学生的学习和生活质
05
应对策略与处理方法
发现并及时制止欺凌行为
建立学生互助监督机制
鼓励学生之间相互监督，发现欺凌行为及时报告。
加强教师巡视
教师在课间、午休等时段加强巡视，及时发现并制止欺凌 行为。
向校园暴力说不主题班会教案范文（精选6篇）
向校园暴力说不主题班会教案向校园暴力说不主题班会教案范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的向校园暴力说不主题班会教案范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
向校园暴力说不主题班会教案1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)一、教学内容本节课的主题是“对校园欺凌说不”，教材章节为《社会》第八章《我们共同的生活》。
内容包括：了解校园欺凌的定义、形式和危害；理解尊重他人、包容他人的重要性；学会如何预防和制止校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强人际交往能力。
3. 引导学生学会如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解校园欺凌的深层次原因，学会从心理、行为等方面预防和制止校园欺凌。
2. 重点：培养学生尊重他人、包容他人的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 知识讲解：通过PPT讲解校园欺凌的定义、形式和危害，引导学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 案例分析：分享一些真实的校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何应对校园欺凌。
六、板书设计1. 板书主题：对校园欺凌说不2. 板书内容：校园欺凌的定义、形式和危害尊重他人、包容他人的重要性预防和制止校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了校园欺凌的定义、形式和危害，提高了学生的防范意识。
同时，通过角色扮演等活动，让学生学会了如何应对校园欺凌，培养了学生的自我保护能力。
但在教学过程中，可能对校园欺凌的深层次原因讲解不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。
对校园欺凌说“不” (教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
教案：对校园欺凌说“不”2023-2024学年心理健康五年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到校园欺凌的严重性，了解其表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强同理心。
3. 教育学生勇于拒绝校园欺凌，学会保护自己和他人的方法。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义及表现形式2. 校园欺凌的危害3. 如何预防和应对校园欺凌4. 尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌5. 增进友谊，营造和谐校园氛围三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到校园欺凌的严重性，学会预防和应对校园欺凌的方法。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强同理心。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频：校园欺凌案例3. 情景剧道具4. 学生手册5. 心理健康测试问卷五、教学过程1. 导入：播放校园欺凌视频，让学生了解校园欺凌的严重性。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、表现形式及危害。
3. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示校园欺凌的场景及应对方法。
4. 讨论：引导学生讨论如何预防和应对校园欺凌。
5. 案例分析：分析校园欺凌案例，让学生学会保护自己和他人的方法。
6. 小组活动：学生分组讨论如何尊重他人、关爱他人，拒绝校园欺凌。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人，拒绝校园欺凌的重要性。
8. 课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于校园欺凌的感悟文章。
六、板书设计1. 对校园欺凌说“不”2. 副尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌3. 教学内容框架图七、作业设计1. 撰写一篇关于校园欺凌的感悟文章2. 设计一份校园欺凌预防宣传海报3. 制定个人拒绝校园欺凌行动计划八、课后反思1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和建议，调整教学策略，提高教学质量。
向校园欺凌说不主题班会教案
向校园欺凌说不主题班会教案【引言】校园欺凌是一种严重的社会问题，对学生的身心健康及学习环境造成了严重威胁。
为了提高学生们对校园欺凌的认知，并教授他们应对欺凌的技巧，我们组织了一次关于向校园欺凌说不的主题班会。
本教案旨在详细介绍班会的具体内容和活动安排，从而帮助学生们更好地抵制和预防校园欺凌。
【一、教学目标】1. 了解校园欺凌的定义和表现形式。
2. 了解校园欺凌对个人和社会的影响。
3. 学习如何正确应对校园欺凌，以保护自身权益。
4. 强化班级团结合作意识，减少或预防校园欺凌的发生。
【二、教学内容】1. 了解校园欺凌的定义和表现形式- 欺凌定义：对他人实施的重复、有意的负面行为。
- 欺凌形式：言语欺凌、身体欺凌、网上欺凌等。
2. 讨论校园欺凌对个人和社会的影响- 个人影响：心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等。
- 社会影响：学校氛围恶劣、情感交流困难、影响社会和谐。
3. 学习如何正确应对校园欺凌- 直接说不：教导学生要学会大声说不，强调拒绝是一种权利。
- 寻求帮助：鼓励学生向亲友、老师或学校相关人士寻求援助。
- 提高自信：培养学生自信心，增强心理抵抗能力。
4. 强化班级团结合作意识- 活动1：分组合作，小组内进行角色扮演，模拟欺凌情境，培养共情意识。
- 活动2：构建班级规则，制定公平公正的行为规范，鼓励互助和支持。
【三、教学过程】1. 教师引导学生回忆并分享他们对校园欺凌的认识和观念。
2. 轻松氛围创设，通过小组讨论，引导学生分析欺凌的表现形式，激发学生思考。
3. 分组活动，学生扮演欺凌者和被欺凌者，模拟不同情境，让学生从多角度了解欺凌带来的伤害。
4. 学生自主分享彼此的经历，鼓励并引导他们思考如何应对欺凌，提供正确的解决方式。
5. 教师介绍向亲友、老师或学校相关人士寻求帮助的重要性，并分享相关的案例。
6. 活动2开始，班级共同制定行为规范，鼓励学生发表自己的意见和建议。
7. 教师总结本次班会的主要内容，强调班级团结合作的重要性，并鼓励学生将所学应用于实际生活中。
法制教育预防校园欺凌班会教案(模板10篇)
法制教育预防校园欺凌班会教案(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级心理健康教育《对校园欺凌说“不”》教案
五年级心理健康教育《对校园欺凌说“不”》教案【教学背景】小学五年级的学生，心理、生理都还不够成熟，社会经验也不足，对校园欺凌的认识往往不够。
有的学生受家庭、社会影响，遇事冲动，发生冲突时可能会采取暴力解决，也有的学生会在受到侵害时以暴制暴，不计后果；相反，有另一些学生则缺乏自我保护的意识，在受到侵害时显得胆小怕事，不知所措。
因此，引导学生认识到校园欺凌的危害，并学会应对校园欺凌是非常重要的。
本次活动通过活动体验、小组讨论和分析等多种活动形式，让学生切身感受到校园欺凌对被欺凌者的伤害，从而培养学生善良的品质，对校园欺凌说“不”。
【教学目标】1、知识目标：了解什么是校园欺凌，认识到校园欺凌的危害。
2、能力目标：知道被欺负时如何应对，尝试减轻自己曾经受到的伤害。
3、情感目标：在活动中感受被欺凌者所受到的伤害，培养善良的品质，从而拒绝做一个欺凌者和报复者。
【教学重难点】1、掌握应对校园欺凌的方法技巧。
2、培养善良的品质，从而对校园欺凌说“不”。
【教学方式】活动体验、参与式学习、小组合作【教学对象】小学五年级学生【教学过程】一、课程导入1、小热身：打招呼。
2、教师以胖虎和大雄两个角色导入课程。
3、介绍校园欺凌。
设计意图：通过活动，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引入课题，并让学生了解什么是校园欺凌。
二、校园欺凌小调查进行校园欺凌小调查。
设计意图：通过调查，拉近学生与课题内容的距离，让学生初步认识校园欺凌给人带来的伤害，并反思自己曾经是否做过类似的行为，从而引发学生思考，为接下来的内容做铺垫。
三、情境体验1、情境导入假设班上来了个转校生小雄，可是他才在我们班上了一个星期的课，就感到很受伤，不愿意来上学了，他可能遭遇了什么？2、学生分享，教师通过气球演示小雄在学校里所受到的伤害，并最终挤爆气球。
3、学生分享感受。
4、教师提问：有谁愿意去把小雄找回来？为了让小雄真心实意回到我们班，你会对他说什么？5、学生分享。
6、教师点睛。
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《对校园欺凌谁说不！》主题班会教案
对校园欺凌谁说不主题班会教案
教学目标：
1、让学生了解校园欺凌；
2、了解校园欺凌的危害和后果；
3、学会自我保护，寻求自我保护，有自我保护的意识。
班会过程：
一、展示一些校园欺凌的案例
案例一：银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。
而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。
案例二：福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。
两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。
案例三：12岁的永泰小学六年级男生小黄，在结束月考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加考试，这才向父母道出了一个藏掖很久的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
本月8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
案例四：渭南市实验初级中学一个身穿校服的女孩被几个人殴打凌辱。
5分钟被打56下其中掌掴45次。
二、讲解校园欺凌的危害后果
中国刑法对此有以下规定：
1、已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；
2、已满14周岁不满16
周岁的人，只有在犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，才应当负刑事责任；3、不满14周岁的
人实施任何危害社会的行为，都不负刑事责任；4、已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
2、对被害人的危害。
对被害人家人的危害。
对自家人的危害。
对自
己的危害。
对国家的危害。
对社会的危害。
三、如何寻求自我保护
1、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）
家长的帮助：
学校的帮助：(校长或政教处老师的电话）
2、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
四、学会善待被人
1、通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
2、人人都是平等的，我们要学会善待他人。
关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
希望孩子们，要了解校园欺凌的行为危害，要了解其严重性，要了解其社会危害性，严于律己、遵守校规校级，遵纪守法，这样才会利于社会，利于自己，利于家人。
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