小班语言活动：方脸爷爷和圆脸奶奶
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘
一、活动名称：小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘二、活动目标：1. 让学生通过观察、比较，理解方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 培养学生运用语言进行描述和表达的能力。
3. 培养学生合作意识，提高观察力和想象力。
三、活动准备：1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 学生分组合作的材料。
四、活动过程：1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们观察到了什么？方脸盘和圆脸盘有什么不同？”2. 描述特征：教师引导学生用语言描述方脸盘和圆脸盘的特征，如形状、颜色等。
3. 创意绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导学生发挥想象，绘制自己喜欢的方脸盘和圆脸盘，并涂上鲜艳的颜色。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用剪刀将它们剪下来，用胶水将它们粘在一起，制作成一个有趣的脸谱。
五、活动延伸：1. 教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察脸谱猜测对方是谁。
2. 学生自由发挥，用废旧材料制作不同的脸谱，进行创意展示。
3. 教师引导学生观察生活中不同形状和颜色的脸盘，鼓励学生用语言进行描述。
六、教学内容：1. 复习方脸盘和圆脸盘的特征。
2. 学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”。
七、教学过程：1. 复习：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片，引导学生用语言描述它们的特征。
2. 学习新词：教师引导学生学习形容词和副词，如“大大的”、“小小的”，并让学生用这些词语描述方脸盘和圆脸盘。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个方脸盘和一个圆脸盘，用形容词和副词描述它们，并写在黑板上。
八、教学评价：1. 观察学生在描述方脸盘和圆脸盘时是否能够正确使用形容词和副词。
2. 评价学生在小组活动中的合作态度和表现。
九、教学内容：1. 学习动词，如“跑”、“跳”。
2. 结合方脸盘和圆脸盘进行动作表演。
十、教学过程：1. 学习动词：教师引导学生学习动词，如“跑”、“跳”，并让学生用这些动词描述方脸盘和圆脸盘。
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标1.了解方脸和圆脸的区别，通过视觉接受不同形状的概念。
2.通过故事情节了解人物性格，并加深对人物特征描述的理解。
3.通过朗读故事、角色扮演等方式，训练幼儿的口语表达能力。
教学准备1.教具：幼儿绘本《方脸公公和圆脸婆婆》、幼儿角色扮演道具等。
2.教师准备：课堂教案、故事情节提纲、故事片段图片等。
教学过程导入环节（5分钟）1.引出本节课的主题是什么：《方脸公公和圆脸婆婆》。
2.让幼儿看看手指，问“你们的手指形状是什么样的呢？”引导幼儿进行简单的形状区分。
初步阅读环节（5分钟）1.通过朗读故事前言“从前,有口传说……”了解故事背景。
2.继续朗读故事，提示孩子注意圆脸婆婆和方脸公公的不同。
情节理解环节（10分钟）1.回顾故事情节，用简单的语言概括故事：圆脸婆婆和方脸公公卖菜，建造房子，圆脸婆婆的房子更牢固。
2.观看故事中关于两个角色的图片，引导幼儿理解两个角色的不同特征。
角色扮演环节（15分钟）1.分发角色扮演道具。
2.指定幼儿扮演圆脸婆婆和方脸公公。
3.指导幼儿进行角色扮演，小组内自由发挥互动。
朗读训练环节（10分钟）1.教师用正确的语调和语气朗读故事，模仿样板。
2.分散式朗读：将每段故事读成一小段，分给每个小朋友朗读。
3.重复式朗读：让幼儿重读故事片段，加深记忆。
形容词思维环节（15分钟）1.用形容词描述圆脸婆婆和方脸公公的特征，如圆、方、高、矮等。
2.小组内分别选择一个描述性词汇，用以描述自己。
总结回顾环节（5分钟）1.引导幼儿回忆和总结这个故事的内容和主题。
2.让幼儿自由发挥并表达自己的想法和感受。
教学评估1.在朗读和角色扮演环节中，教师可以对幼儿的语音发音和流畅度进行评估。
2.在形容词思维环节中，可以对幼儿对形容词的运用进行评估。
学后延伸1.家长可在孩子身边多举出一些形状类的物件，培养孩子的形状概念，并通过故事情节了解不同人物的特征。
2.学生可以尝试用形容词其他词类来描述自己和家人的特点，如名词、动词、副词等，进一步提升幼儿的语言能力。
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘
小班语言活动教案：方脸盘与圆脸盘一、活动目标1. 让幼儿观察和了解方形和圆形的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿对方脸盘和圆脸盘的喜爱，增强幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 方脸盘和圆脸盘的图片或实物2. 故事课件或纸质故事书3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师展示方脸盘和圆脸盘的图片或实物，引导幼儿观察和说出它们的名称，引出活动主题。
2. 故事分享：教师讲述《方脸盘与圆脸盘》的故事，引导幼儿了解故事内容，关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事中方脸盘和圆脸盘的看法，培养幼儿的审美观念。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的脸盘形状，并涂上颜色。
5. 展示和交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起完成脸盘拼图游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区设置“脸盘创意工坊”，提供各种材料，让幼儿自由创作脸盘作品。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的组织、幼儿的参与情况以及活动的效果，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《方脸盘与圆脸盘》的故事内容，强调故事中的角色和情节。
2. 词汇学习：教授与脸盘相关的词汇，如“高兴”、“伤心”、“可爱”等。
3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单句子的构成，如“我是方脸盘”、“我是圆脸盘”。
七、教学方法1. 互动讨论：教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的方脸盘和圆脸盘，体验故事情节。
3. 视觉辅助：使用故事课件或纸质故事书，辅助教学，增强幼儿的理解力。
故事——《方脸爷爷和圆脸奶奶》
故事——《⽅脸爷爷和圆脸奶奶》
⼭脚下住着⼀户⼈家，家⾥有位⽼公公和⼀位⽼婆婆。
⽼公公⾼⾼的个⼦，挺瘦，长着⽅脸盘⼉。
⽼婆婆矮矮的个⼦，挺胖，长着圆脸盘⼉。
⽅脸⽼公公喜欢⽅东西：他坐，要坐⽅凳;喝酒,要⽤⽅杯；就连⾛路，也要迈四⽅步。
圆脸⽼婆婆喜欢圆东西：她吃饭，要⽤圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不⽤枕头枕个⼤南⽠。
有⼀天，⽼俩⼝吵了嘴，要分家。
⽼公公说：“⽅东西是我的！”
⽼婆婆说：“圆东西是我的！” 好，就这么定啦，分吧。
⽼公公站在⼩院⼉⾥⼀看，说：“房⼦是⽅的，归我。
”
⽼婆婆说：“橼头是圆的，我得把房顶拆了……”
⽼公公指着家具说：“桌凳是⽅的，归我。
”
⽼婆婆说：“钉⼦是圆的，我得把钉⼦都取下来……”
⽼俩⼝分了⼀上午，越分越分不清楚。
瞧吧：
被⼦是⽅的，被⾯上绣的花是圆的！
菜⼑是⽅的，⼑柄是圆的！
褂⼦是⽅的，袖筒是圆的！
……
⽼俩⼝再互相⼀看，⼜发现：
⽼公公的脸盘是⽅的，眼珠⼉是圆的！
⽼婆婆的脸蛋⼉是圆的，两颗门⽛是⽅的！
“哈哈”⽼公公笑了。
“哗” ⽼婆婆乐了。
⽼公公和⽼婆婆都说：“不分了！不分了！”
现在，⽼公公和⽼婆婆还住在⼀起，他们越过越快活！。
中班我爱我家主题：方脸爷爷和圆脸奶奶(偏科学领域—数)
方脸爷爷和圆脸奶奶（偏科学领域—数）
主题名称：我爱我家
活动目标：
1.运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2.知道在某些物体的面上能找到方和圆两种形状。
活动准备：
物质准备——圆形的物品和方形的物品。
经验准备——认识圆形和方形。
活动过程：
一、引出故事——认识方脸和圆脸
1.过渡语：老师今天带来了一个故事《方脸爷爷和圆脸奶奶》，猜猜故事里会讲些什么？
2.小结：方脸爷爷和圆脸奶奶发生了一些不愉快的事情，我们一起去看看吧！
二、听故事——区分方形和圆形
（一）讲述故事开始至“吵着要分家”。
1.过渡语：方脸爷爷和圆脸奶奶发生了什么不愉快的事情呢？
2.重点提问：仔细观察方脸爷爷的东西和圆脸奶奶的东西，你们发现有什么不同吗？
（二）初次尝试根据形状分类。
1.过渡语：除了刚刚我们发现的不同，再来看看这些新的物品。
2.重点提问：观察分类情况，判断：方脸爷爷拿到的是不是都是方的？
圆脸奶奶拿到的是不是都是圆的？
3.小结：原来很多物品上不仅有方的，还有圆的，他们谁也离不开谁所以方脸爷爷和圆脸奶奶以后再也不吵架了。
三、迁移经验——结合生活实际
1.过渡语：回忆生活中的物品，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
2.重点提问：介绍一下自己想到的东西？
小结：生活中原来也有这么多物品是既有方形又有圆形的。
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》教学目标：1. 能够听懂、理解故事中的内容。
2. 能够认识、口头表述方形和圆形，并且描述它们的特点。
3. 能够通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。
教学重点：1. 认识并口头表述方形和圆形。
2. 理解故事中的中心思想。
教学难点：1. 通过故事理解宽容、包容、友情等价值观。
2. 能够使用简单的语言描述方形和圆形的特点。
教学准备：图片、圆形和方形的卡片。
教学过程：1. Warming-up老师准备好方形和圆形的卡片，向孩子们展示卡片并与孩子们互动，让孩子们口头表述方形和圆形的特点。
2. Pre-reading引入故事《方脸公公和圆脸婆婆》。
老师给孩子们讲故事背景并展示图片，引起孩子们的兴趣。
预测故事内容。
3. Reading老师开始阅读故事，让孩子们仔细听。
请孩子们在听故事的同时观察图片。
4. Comprehension阅读完故事后，老师与孩子们一起回顾故事内容，帮助孩子们理解故事中的中心思想。
问孩子们“方形公公”和“圆形婆婆”这两个人物有什么不同之处？为什么他们最后还是变成了好朋友？通过讨论，让孩子们理解宽容、包容、友情等价值观。
5. Practice让孩子们分成小组，互相交换自己的知识，科普自己身边的事物都有什么形状，从而加深孩子们对圆形和方形的认识，同时锻炼孩子们的沟通能力和自信心。
6. Extension引导孩子们自己想象和编写一个关于包容和友情的故事，可以每个小组编写一个故事，鼓励孩子们多多表达自己的想法和故事情节。
7. Summary让孩子们回顾今天的学习内容，并分享自己的感受和体会。
最后，鼓励孩子们自己尝试写出一篇自己的故事，并与同学分享。
教学反思：通过这节语文教学，孩子们进一步掌握了认识和口头表述方形和圆形，理解宽容、包容、友情等价值观，培养了孩子们的口头表达和合作能力。
同时通过故事，让孩子们学会理解和欣赏文学，提高了孩子们的文学素养。
小班语言活动教案：(故事)方脸蛋和圆脸蛋
小班语言活动教案：（故事）方脸蛋和圆脸蛋一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述方脸蛋和圆脸蛋的特点。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发对故事的兴趣。
3. 培养幼儿正确发音，加强语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的方脸蛋和圆脸蛋，引导幼儿说出他们的特点。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。
3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的脸蛋形状，并分享给大家。
5. 音乐活动：《两只小手》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，感受快乐的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“方脸蛋和圆脸蛋”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，观察他们的创造力和想象力。
3. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解活动对幼儿的影响。
4. 教师与家长沟通，了解家长对活动的意见和建议。
六、活动准备1. 故事课件：方脸蛋和圆脸蛋的故事2. 角色头饰：方脸蛋、圆脸蛋、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《两只小手》5. 方脸蛋和圆脸蛋的手工模板6. 沙锤、小鼓等打击乐器七、活动过程1. 回顾上节活动，邀请幼儿分享自己在家庭中的绘画作品。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色情感。
3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上头饰，模拟故事情节，增强对故事的理解。
幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园小班教案《方脸公公和圆脸婆婆》教案名称：幼儿园小班故事教案《方脸公公和圆脸婆婆》目标年龄：3-4岁教案时长：30-45分钟教学目标：1. 让幼儿了解不同的面部特征，如方形和圆形脸型。
2. 培养幼儿观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对于情感的认知和理解。
教学准备：1.《方脸公公和圆脸婆婆》故事绘本或图片。
2. 纸板人脸剪影，用于后续活动。
3. 表情卡片，包括快乐、生气、伤心、惊讶等表情。
4. 彩色纸和彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿互动，询问幼儿是否知道自己的脸形，并引导幼儿用手指形状面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事《方脸公公和圆脸婆婆》，并陈述故事中的人物特征，如方形脸和圆形脸。
同时，展示绘本或图片，让幼儿观察和理解故事情节。
3. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿谈论并分享他们对于方脸和圆脸的认识和感受。
并提问幼儿其他特征的差异，如眼睛、鼻子或嘴巴的形状等。
4. 制作人脸剪影画（10分钟）教师给每个幼儿发放纸板人脸剪影和彩色纸、彩色笔等材料。
让幼儿根据自己的面部特征，选择合适的纸板人脸剪影，并用彩色纸、彩色笔等装饰自己的剪影画。
5. 表情演绎（10分钟）教师准备好不同的表情卡片，并将其分发给每个幼儿。
然后，教师模仿相应表情，引导幼儿识别并模仿表情。
6. 总结与展示（5分钟）教师与幼儿一起回顾教学内容，并邀请幼儿展示他们制作的人脸剪影画。
并鼓励幼儿说出他们对于不同表情的感受和理解。
教学延伸：1. 家园共育：老师可将故事《方脸公公和圆脸婆婆》的知识点告诉家长，并鼓励家长和孩子一起观察和讨论各自家庭成员的面部特征。
2. 绘本阅读：鼓励家长购买或借阅与面部特征有关的绘本，与孩子一起阅读，进一步扩展幼儿的观察能力和表达能力。
3. 人脸表情游戏：与幼儿一起玩表情游戏，通过模仿不同的表情，让幼儿巩固对于表情的理解和辨识能力。
教学评估：1. 教师观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表达能力。
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小班语言活动：方脸爷爷和圆脸奶奶
小班语言活动：方脸爷爷和圆脸奶奶
设计意图
本次活动语言结合科学领域，以故事的形式让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，激发幼儿感知和发现周围物体的形状特征，对不同形状的物体感兴趣。
帮助我们达成《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的“小班幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述”的要求。
活动目标
1、理解故事的主要内容和情节，知道物体有方有圆，各有用处。
2、乐意观察、能够大胆清楚地表达自己的想法，初步体验分类的乐趣。
活动重点
理解故事的主要内容和情节，知道物体有方有圆，各有用处。
活动难点
愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法.
活动准备
物质准备：《方脸和圆脸》背景图，故事录音，PPT,口袋，玩具
经验准备：前期家具的熟知。