中班学习活动《方脸公公和圆脸奶奶》
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆教案目标：1.让幼儿通过游戏认识方形和圆形的特征和形状。
2.训练幼儿观察、分辨和归类的能力。
3.培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.名为“方脸公公和圆脸婆婆”的故事书。
2.方形和圆形的卡片或图形辅助物。
3.绳子或大圆环。
教学过程：引入活动：1.小组活动：让幼儿围坐在地上，展示卡片辅助物，问幼儿是否认识这些形状，并询问他们对于方形和圆形的理解。
2.引入故事：打开故事书，介绍故事中的主人公方脸公公和圆脸婆婆。
引导幼儿思考他们的脸形是什么形状。
主体活动：1.观察辨别：将方形和圆形的卡片混合在一起，让幼儿分辨并将相同的形状放在一起。
2.比较形状：给每个幼儿一张卡片，让他们找到另一个和自己的卡片形状相同的伙伴。
让伙伴站在一起，观察他们的形状是否相同。
3.分类活动：在地面上用绳子或大圆环画出一个圆形和一个方形，让幼儿将卡片放在合适的形状里。
4.整理和反思：让幼儿一起整理卡片，并讨论哪些卡片是方形，哪些卡片是圆形。
结束活动：1.小组活动：让幼儿分为方脸公公组和圆脸婆婆组，让他们分别站在方形和圆形的区域，并一起展示他们所学到的形状。
2.合作反思：让小组代表分享他们学到的形状特征和他们在活动中的合作经验。
教学延伸：1.在课后的游戏时间里，给幼儿提供更多的形状辨认游戏。
2.在户外环境中让幼儿观察周围的形状，如建筑物、花朵等。
3.给幼儿提供一些与形状相关的手工制作活动，如用纸板剪出各种形状，或用面团搓成各种形状的面包。
教学反思：1.对于幼儿来说，形状的辨认和归类还是比较抽象的概念，需要通过多种形式的游戏和活动加深理解。
2.在教学中，需要给予幼儿足够的时间和机会来观察和实践，同时也要倾听他们对于形状的理解和说法，鼓励幼儿积极参与讨论和合作。
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》一、课程背景本次课是针对中班幼儿的社会学科课程，主题为“人物形象大比拼”，通过对比古代和现代人物的形象特征以及不同文化背景下的人物形象特点，引导幼儿认识到各种人物形象的多样性，并借此探究人物形象与人文历史、社会文化等方面的联系。
二、课程目标•认识比较不同文化背景下的人物形象特点。
•培养幼儿的审美观念，提高对人物形象的观察力和分析能力。
•培养幼儿的情感和审美表达能力，强化其语言表达与交流能力。
•培养幼儿的民族文化意识，促进其积极认同和继承中华民族的文化传统。
三、教学内容与步骤1. 导入环节（10分钟）•利用幼儿喜欢的歌曲、故事等介绍大陆地区民间文化中的常见人物形象；•通过问答、观察等方式，简单介绍比较古代和现代人物形象特征；•引导幼儿体验和感悟不同文化下的人物形象特点。
2. 主体环节（25分钟）•以《方脸公公和圆脸婆婆》为主题，讲述并对比不同人物形象特点；•利用PPT、课件等工具，结合图片进行对比解读，诱导幼儿发现其中的联系和差异；•鼓励幼儿站在不同的角度看待人物形象，自主提出自己的看法和观点。
3. 拓展延伸（15分钟）•采用问答、游戏、手工等形式，促进幼儿的表达和鉴赏能力；•通过相关活动和体验，巩固课程内容，加深对人物形象多样性的认识；•引导幼儿学习和欣赏一些具有代表性的古代和现代人物形象，增强其文化自信。
4. 环节（5分钟）•联系课程内容，引导幼儿简单复述、内容；•肯定幼儿的学习表现和收获，鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法和意见；•愉悦的氛围中结束本次课程。
四、教学反思与改进本次课程旨在激发幼儿的学习兴趣和观察力，帮助幼儿认识到人物形象多样性的背后，以及不同文化背景下的人物形象特点。
整个教学过程比较生动有趣，幼儿反应热烈，课堂效果比较显著。
但是，在教学过程中还存在一些问题和不足。
例如：对于一些幼儿来说，他们对于故事或者古代人物形象的了解可能会有所欠缺，因此对于这些幼儿，老师需要采用更加灵活的方式，尽可能地让他们能够跟上课程的节奏。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状，运用已有的图形经验，区分方形和圆形，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班社会《方脸公公和圆脸婆婆》含反思教案吧。
活动目标：1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：一、引出故事：1、介绍故事名称：：方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么?2、介绍主人公：：方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征(方和圆)。
二、理解故事1、讲述故事开始至"吵着要分家"。
：：方脸公公和圆脸婆婆怎么了?：：介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2、初次尝试根据形状分类。
：：出示需要分类的物品，说说有些什么。
：：摆弄物品进行分类。
：：观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的?圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的?3、继续讲述故事，引出再思考的问题。
：：哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西?：：为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了?三、迁移经验回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
活动延伸：1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互交流。
2、改编故事《方脸和圆脸》，试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。
活动反思：整个活动与以往不同，是以故事情节的发展为主线逐渐展开，对于习惯计算课的我来说，有了一定难度。
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。
难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。
2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。
4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。
5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。
2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。
八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。
2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。
3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆教案设计：一、教学目标：1.学习认识方形和圆形两个图形，并能正确地说出它们的名字。
2.通过观察、对比和描述，培养幼儿的观察力和描述能力。
3.学习使用形容词来描述事物的特征，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.方形和圆形卡片各5个，手指纸板公公和婆婆各一对。
2.方形和圆形的图片（如方形饼干和圆形水果）。
3.板书：方形、圆形。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示方形和圆形的卡片，让幼儿们观察并说出它们的名字。
然后教师问：“方形和圆形长什么样子？”鼓励幼儿观察并描述。
2.呈现（15分钟）：教师出示方形卡片，介绍方形公公。
然后出示圆形卡片，介绍圆形婆婆。
请幼儿注意观察公公和婆婆的形状。
教师可以用手指纸板公公和婆婆配合讲解，让幼儿更直观地了解它们的形状。
3.操练（20分钟）：教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们辨认并说出图片中的形状。
然后教师布置任务：把方形的图片给方形公公，把圆形的图片给圆形婆婆。
幼儿们合作完成任务，并按照要求分发图片。
4.温故（10分钟）：教师再次出示方形和圆形的卡片，让幼儿们回忆并说出它们的名字。
然后教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们描述它们的特征，使用形容词来形容。
教师可以给幼儿提供一些形容词，如方形的图片：大、四个边、四个角；圆形的图片：圆圆的、没有边、没有角。
5.拓展（15分钟）：教师引导幼儿们观察教室中的物品，并描述它们的形状和特征。
幼儿们可以分别用“方形的”和“圆形的”来描述物品。
6.小结（10分钟）：教师与幼儿一起回顾方形和圆形的形状特征，并总结规律。
教师可以提问：方形有几个边？圆形有几个边？方形有几个角？圆形有几个角？7.结束（5分钟）：教师鼓励幼儿们在游戏或日常生活中观察并使用方形和圆形来描述事物，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教学反思：通过本节课的设计，幼儿既能学习认识方形和圆形这两个图形，又能通过观察、对比和描述培养观察力和描述能力。
中班主题活动方脸和圆脸教案反思
中班主题活动方脸和圆脸教案反思中班主题活动方脸和圆脸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满，体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看方脸和圆脸教案吧。
活动目标： 1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程： （一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？ 2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？ 师：那这么多东西到底是谁的呢？ 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？ 师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西…… 圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ ①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
中班故事教案：方脸和圆脸活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家[幼儿园教案网]1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思《中班主题教案《方脸和圆脸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《方脸和圆脸》含反思！活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
活动准备：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?师：那这么多东西到底是谁的呢?3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?(3)师：那到底他们有没有分呢?6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
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活动名称：方脸公公和圆脸婆婆
活动目标：
1、乐意倾听并理解故事内容，能运用已有图形经验区分方形和圆形。
2、尝试在同一物体某些面上找到方和圆两种形状。
活动准备：
1、圆形物体（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、手镯等）和方形物体（毛巾、钱包、书、小方凳等）图片若干。
2、同时具有圆形和方形的物体图片若干，如：钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形，盖是圆形的）、纸巾盒（外面方形，口是圆形）等。
3、故事《方脸和圆脸》Flash。
活动过程：
一、引出故事
1、介绍故事名称——《方脸和圆脸》，猜猜故事里可能会讲些什么，激发对方和圆的联想。
2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，认识他们的外貌特征，发现脸型的不同。
二、理解故事
1、讲述故事至“吵着要分分家”
(1)方脸公公和圆脸婆婆怎么了？
小结：他们吵着要分家。
(2)介绍方脸公公和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
小结：方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
2、初次尝试根据形状分类。
(1)出示需分类物品，说说有什么？
(2)摆弄物品进行分类。
说说哪些东西是方脸公公喜欢的？哪些是圆脸婆婆喜欢的？
(3)观察按图形特征分类的情况。
判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？
3、继续讲故事，引出再思考的问题
(1)哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西？
（2）为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架？
小结：因为好多物品中既有圆形又有方形如果拆开来就不能用了，谁也离不开谁。
三、迁移经验
1、回忆生活中的用品、玩具等，有没有同一件事物既有圆形又有方形。
2、数数一共想出了几样东西。
活动延伸：
请继续观察收集生活中既有方、又有圆的物品，将图片和实物带到幼儿园,下次再来一起分享交流。