苏教版五年级数学上册复式条形统计图教学设计
苏教版五年级上册数学教案复式条形统计图
复式条形统计图教学内容：苏教版小学数学五年级上册第110页例二、试一试、练一练。
教学目标：1.学生熟悉复式条形统计图，学习依照搜集、整理的数据完成复式条形统计图。
2.提高学生依照图中数据分析问题、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，进展数学应用意识。
教学重点：依照搜集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：确信图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教法：组织活动，指导调查学法：分工合作，自主活动教学进程：一、谈话导入：同窗们上一周咱们学习了复式统计表，今天咱们一路来研究统计的另一种表现形式:统计图。
板书：统计图二、教学新课一、生成复式条形统计图（1）温习单式条形统计图各部份名称及特点。
出示北京和桂林两地各季度的平均气温统计图提问：熟悉如此的图吗？说说它叫什么？咱们来一路说一说如此的条形统计图都是由哪些部份组成的呢？引说：题目、日期、横轴、纵轴、直条，其中重点指出：纵轴边上有单位，每一个单位长度表示（5°C），直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。
那么条形统计图顶用直条的高矮来表示数量的多少，你感觉有什么优势呢？看起来显得（形象、直观）。
板书：形象、直观（2）回答问题①从这么直观的图中你能一眼看出北京市哪一季度的平均气温最低吗？引说：其实确实是看直条中最（矮）的那一季度。
②你也能一眼看出桂林市哪一季度的平均气温最高吗？其实确实是看直条中最（高）的那一季度。
③那么，你还能一眼看出这两个城市哪一季度的平均气温相差最小吗？指名说，并提问是怎么明白的？若是是比较数据得知，就追问；什么缘故不继续比较直条的高矮来判定呢？看来啊，在两幅图中比较直条有些麻烦，那么你们有什么好方法，也能让人们从直条的高矮上一下子看出结果呢？（3）归并统计图归并是一个专门好的策略。
需要归并哪些部份呢？题目要归并吗，怎么说？最关键是直条该怎么归并呢？其它的还要变吗？出示归并后的半成品图：没有图例，直条都是一种颜色。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制复式条形统计图，并能正确解读图中的信息。
3. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的方法。
3. 解读复式条形统计图中的信息。
三、教学重点与难点：重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何正确解读复式条形统计图中的信息。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据，用于制作复式条形统计图。
2. 学生准备尺子、铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组数据，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
2. 新课：介绍复式条形统计图的概念和特点，讲解绘制方法。
3. 练习：学生分组合作，根据教师提供的数据绘制复式条形统计图。
4. 讲解：教师讲解如何正确解读复式条形统计图中的信息。
5. 巩固：学生独立完成一些练习题，加深对复式条形统计图的理解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生回家后，根据家庭成员的身高数据绘制复式条形统计图，并解读图表信息。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 观察学生在解读复式条形统计图时的表现，评估他们的数据分析能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了条形统计图，还有哪些方式可以用来展示数据？2. 介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让学生了解它们的优缺点和适用场景。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑学生在学习过程中的困惑和问题，寻找改进教学的方法。
九、教学延伸：1. 让学生尝试使用计算机软件绘制复式条形统计图，提高他们的技术操作能力。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
五年级上册数学教案-第六单元 复式条形统计图 第3课时∣苏教版
五年级上册数学教案-第六单元复式条形统计图第3课时∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为复式条形统计图，并进行准确的数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）讲解复式条形统计图的概念，让学生明确其特点。
（2）以实例演示复式条形统计图的绘制方法，引导学生观察、思考、总结。
（3）让学生尝试自己绘制复式条形统计图，教师巡回指导。
3. 实践应用（1）出示实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析。
（2）分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
（3）展示学生成果，师生共同评价，总结经验。
4. 巩固提高（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生掌握情况，进行个别辅导，提高学生的绘图和分析能力。
5. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结重点。
6. 课后作业（1）布置课后练习，让学生独立完成，加深对复式条形统计图的理解。
（2）鼓励学生收集生活中的数据，尝试运用复式条形统计图进行分析，培养学生的创新意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘制和分析复式条形统计图过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到提高。
六、板书设计略本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生掌握了复式条形统计图的概念和绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
五年级上册数学教案-6.3 复式条形统计图的认识和应用｜苏教版
五年级上册数学教案-6.3 复式条形统计图的认识和应用｜苏教版一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念及构成要素。
2.学会制作、阅读和分析复式条形统计图。
3.能够运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复式条形统计图的概念及构成要素。
2.制作和阅读复式条形统计图。
3.运用复式条形统计图分析数据和解决实际问题。
2. 教学难点1.如何理解和运用复式条形统计图。
2.如何分析和解决实际问题。
三、教学过程和方法1. 教学过程1.引入新课：通过幻灯片展示一组数据，并问学生如何更好地展现这组数据。
引出本节课要学习的内容——复式条形统计图。
2.讲解概念：给出复式条形统计图的定义、构成要素、制作步骤等，针对每个要素进行讲解，并通过实例进行说明。
3.制作复式条形统计图：通过提供一组数据，向学生讲解复式条形统计图的制作步骤，并使用计算机软件制作复式条形统计图。
4.运用复式条形统计图：通过实际例子，让学生掌握使用复式条形统计图解决实际问题的方法和步骤，鼓励学生发现和分析问题。
5.练习巩固：通过课后练习题，巩固学生对于复式条形统计图的理解和应用。
2. 教学方法1.讲授教学法：通过讲解和示范，让学生理解复式条形统计图的概念和步骤。
2.互动教学法：通过小组讨论、提问回答等形式，让学生积极参与课堂，较好地激发学生的学习兴趣和能动性。
3.实验教学法：通过计算机软件软件，让学生亲自动手制作复式条形统计图，提高学生的实践能力和自主学习能力。
四、教学评估1.教师对于学生制作的复式条形统计图进行评估。
2.通过学生完成的练习题，评估学生对于复式条形统计图的理解和应用能力。
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标•了解复式条形统计图的概念和制作方法•能够根据已有数据制作复式条形统计图•能够从复式条形统计图中获取信息，并进行简单的分析与判断二、教学内容1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是由两组或多组条形统计图并列或重叠构成的一种统计图表。
通过复式条形统计图，我们可以更加直观地进行比较和分析。
2. 复式条形统计图的制作方法制作复式条形统计图的步骤如下：1.根据数据制作每组数据的条形统计图2.将每组数据的条形统计图并列或重叠放置3. 复式条形统计图的应用复式条形统计图可以用于比较两组或多组数据之间的差异和变化趋势，也可以用于分析和判断数据的大小和优劣。
三、教学重点和难点1. 教学重点学生能够根据已有数据制作复式条形统计图，并从中获取信息。
2. 教学难点学生能够正确理解复式条形统计图的概念和制作方法，并能够运用到实际问题中。
1. 导入新知识通过对已经学过的统计图的回顾，引入复式条形统计图的概念，并让学生了解复式条形统计图的制作方法和应用。
2. 课堂探究步骤一：概念讲解对复式条形统计图的概念和组成进行详细的讲解，同时通过教材中的实例帮助学生更好地理解。
步骤二：制作复式条形统计图针对某些实际的数据，让学生自行制作相应的复式条形统计图，并关注制作过程中的问题和注意事项。
步骤三：分析信息通过已经制作好的复式条形统计图，让学生从中获取有关数据的信息，并进行简单的分析和判断。
3. 课堂巩固步骤一：共享思考选择一组数据，让学生利用复式条形统计图进行分析和判断，分享自己的想法和分析过程。
步骤二：学生练习提供多组数据，让学生根据已有的知识和技巧，自行制作相应的复式条形统计图，并从中获取有效的信息。
4. 课堂延伸针对学生在制作和分析复式条形统计图过程中存在的问题和困难，进行合理的拓展和延伸，让学生更好地掌握该项知识和技能。
通过对学生在制作和分析复式条形统计图过程中的表现和成果进行评价，了解学生掌握情况，并对其存在的不足和问题进行及时纠正和帮助。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念及作用。
2. 培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念及特点。
2. 制作复式条形统计图的方法。
3. 分析复式条形统计图，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念、制作方法及分析方法。
2. 难点：如何根据实际问题，制作合适的复式条形统计图，并分析数据。
四、教学准备：1. 教师准备各种类型的复式条形统计图示例。
2. 学生准备数据收集表格、画笔、直尺等工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计图，引导学生观察、分析，引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解：讲解复式条形统计图的定义、特点及制作方法。
3. 实例演示：教师展示制作复式条形统计图的过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组收集数据，制作复式条形统计图，讨论分析图表信息。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析、解决。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成相关练习题。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关复式条形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、数据收集和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，尝试分析各种统计图的特点和作用。
2. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解统计图在实际问题中的应用。
3. 组织学生参加统计图制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
(说课稿)第六单元 复式条形统计图-五年级数学上册 (苏教版)
说课稿-第六单元复式条形统计图-五年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元所教授的是复式条形统计图，主要内容包括复式条形统计图的概念、构成、绘制方法以及读取和比较数据等。
复式条形统计图在社会生活中广泛应用，能够帮助我们更好地展现和理解数据。
本单元内容紧密联系生活实际，能够提高学生的数据分析能力。
二、教学目标1.了解复式条形统计图的概念、构成、绘制方法和读取方法，掌握数据分析的基本技能；2.能够较准确地读取复式条形统计图中的数据信息，理解数据之间的比较关系；3.能够根据给定的数据绘制复式条形统计图，训练学生绘图和分析数据的能力；4.通过实践练习，使学生的数学思维能力、逻辑思考能力、数据分析和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点与难点本单元教学的重点是让学生掌握复式条形统计图的构成，绘制方法和数据分析技巧，强化数据理解和分析的能力。
难点是让学生根据给定的数据绘制出准确的复式条形统计图，并且利用复式条形统计图进行数学分析和解决实际问题。
四、教学具体内容第一课复式条形统计图的构成1.复式条形统计图的概念2.复式条形统计图的构成和部件3.复式条形统计图的特点和作用第二课绘制复式条形统计图的方法1.确定横纵坐标轴和坐标轴的标尺2.绘制多个条形，并标注不同的颜色和间距3.按数据大小和坐标轴标尺确定每个条形的高度和实际值4.添加图例和数据标签，美化图表第三课读取和比较复式条形统计图的数据1.读取每个条形的高度和实际值2.分析数据之间的大小关系和趋势3.利用复式条形统计图解决实际问题第四课绘制和分析实际问题的复式条形统计图1.根据实际问题中给出的数据绘制复式条形统计图2.读取和分析图表的数据信息3.利用图表解决实际问题和做出推论五、教学方法本单元推崇以学生为中心的教学方法，采用讲授、演示、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学，让学生在互相合作和交流中获得知识和技能。
应充分运用多媒体、实物、图片等各种辅助教学工具，以生动形象的方式让学生理解和掌握教材内容。
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版教学目标1.理解和绘制复式条形统计图。
2.能够从复式条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析。
教学重点1.掌握绘制复式条形统计图的方法。
2.能够正确解读和分析复式条形统计图中的数据。
教学难点1.熟练掌握复式条形统计图的制作和读取方式。
2.能够对不同数据进行总体和单一分类统计，并比较数据之间的差异。
教学准备1.课件PPT。
2.黑板、白板、彩色粉笔等绘图工具。
3.学生练习册。
教学过程导入新知1.讲解复式条形统计图的定义和应用场景。
2.引导学生通过实例理解复式条形统计图，并能够自己绘制复式条形统计图。
师生互动1.教师呈现一个复式条形统计图，让学生分析图表中包含的信息，描述这个图反映了什么问题？2.学生在黑板上绘制一张数据表，再依据数据表绘制相应的复式条形统计图。
3.学生结合图形简单分析数据，提出自己对数据分布变化的看法。
讲解内部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制内部对比的条形统计图。
2.学生理解该图表反映数据之间的“内部对比”关系。
讲解外部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制外部对比的条形统计图。
2.让学生感受到数据之间的“外部对比”关系，通过分析图形完成数据的简单比较和研究。
归纳总结1.整体回顾本节课的内容和方法，提醒学生注意本节课的重点和难点。
2.检测学生对本节课所学知识的掌握情况，帮助学生确定能够自己成功应用知识的方向和能力。
教学评估1.学生应用所学知识，能够对复式条形统计图进行正确绘制。
2.学生在图形分析方面有所提高，能够批判性地分析图表和其真实反映的数据。
3.学生能够用所学技能快速、准确地收集数据并进行统计。
教学后记在本节课中，学生们通过绘制复式条形统计图和分析所代表的数据，更清楚地理解了数据分析和条形图的应用。
通过这种方式，学生们能够以更加直观和实用的方式获取统计信息，并进行数据分析和评估。
我们期待学生们在未来的实践中能够积极应用所学知识，为自己的成长和发展带来更多的机会和挑战。
苏教版小学数学五年级上册《复式条形统计图》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 下图是某公司三车间中三个小组男、女工人数统计图。
（1）男工人数最对的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；女工人数 最多的（ ）小组，最少的是（ ）小组；从图上可以看出（ ）小组 的人数最多，（ ）小组的人数最少。 （2）第一小组男工人数比第二小组男工人数少（ ）人。
通过观察和交流,让学生认识到这幅条形统计图能同时反映男、女同学在 各个等级的人数,并能进行比较。像这样的统计图叫复式条形统计图。 (2)教师指名让学生叙述答案并集体订正。
(3)引导学生通过观察复式条形统计图和复式统计表,将两者的信息结合起 来,讨论后回答教材上的问题。 ①男生中,跳绳成绩为及格等级的人数最多,良好和及格等级的人数最接近 。女生中,良好等级的人数最多,优秀和良好等级的人数最接近。 ②优秀和及格等级的男、女生差别较大,良好等级的男、女生差别不大。 ③从整体上看,是女生的成绩要好一些。 通过回答上面的问题,说明看统计图比看统计表方便。
四、说教学重难点
教学重点
学会制作复式条形统计图。
教学难点
提高图中数据分析问题、解决问题的能力。
五、说教法学法
本节课最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态 ，把抽象的数学知识变为具体可操作的规律性知识，指导学生理论联 系实际，开展多次讨论，使他们自主、快乐地解决问题。培养学生动 手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能 力逐步提高，让学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现， 有所创新。
六、说教学过程
板块一、复习导入
上节课我们认识了复式统计表,它比单式统计表反映的内容更详细,今天我 们来学习一种统计图——复式条形统计图,它比复式统计表还要形象,让人 一目了然。 条形统计图就是用一个单位长度表示一定数量,根据数量的多少画出长短 不同的直条,并把它们按照一定的顺序排列起来的统计图。 出示教材例题。
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复式条形统计图
东台市实验小学马银俊
教学内容：苏教版五年级数学上册教材第89～90页例2及相应的“练一练”。
教学目标：
1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、创设情境，导入新知：
1.谈话
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？
生：喜欢。
师：那你测试过是什么等第吗?课前老师搜集了五一班同学一分钟跳绳测试等级情况，我们一起来看看。
（课件出示）
2.复习
师：你熟悉这种统计图吗？说说它叫什么？（板书：条形统计图）我们来一起说一说这样的条形统计图都是由哪些部分组成的呢？（标题、日期、横轴、纵轴，纵轴边上有单位，每个单位长度表示2人，横轴下面有等第，上面有直条，每个直条之间距离相等）直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。
那么条形统计图中用直条的高矮来表示数量的多少，你觉得有什么优点呢？看起来显得（形象、直观）。
板书：形象、直观现在老师想要一下就比较出五一班男、女生一分钟跳绳测试等级情况，谁能设计出一种统计图达到老师的要求？（把这两张图合并到一张上）如何合并呢？（把其中一张图上直条移到另一张图上，标题要改一下）
怎么改？（改成五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图）
直条颜色相同怎么办？（把移过来的直条改成其它颜色）
好！我们把它变成粉红色的，现在可以了吗？老师现在不知道哪个直条是表示男生的，哪个直条是表示女生的？怎么办？（在图的右上角用不同的颜色画两个小方块，分别标出男生和女生）
这我们给它起个名字叫图例（板书：图例）
有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。
二、引导探索，建构新知
1.引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。
指出：这张统计图同时反映的是男、女生一分钟跳绳测试等级情况，象这种能同时反映两个或两个以上对象的条形统计图，我们就把它叫做复式条形统计图。
这就是我们学习的知识。
（板书课题：复式条形统计图）生齐读课题讲述：很显然，以前统计一种项目的统计图就是单式条形图了。
有无图例是复式统计图与单式统计图明显的不同之处。
师：观察上面的统计图，你了解到了哪些信息？在小组里交流一下。
指名学生汇报。
2.看这张统计图，老师也想到了几个问题，要问一问大家，想听听吗？
①男、女生一分钟跳绳测试等级，哪个等级相差最小？
②男生哪两个等级相差最大？女生呢？
3. 填写复式统计表。
我们根据复式条形统计图也可以填写复式统计表。
请同学们翻开课本到89页，完成统计表的填写。
填好后同桌可以相互检查。
集体交流完成填表。
师：不论是统计图还是统计表都是为了便于人们对数据的分析、比较。
你觉得是看图方便一些，还是看表方便一些呢？那么你觉得复式条形统计图的特点是什么？（板书：便于比较）
三、巩固深化，应用新知。
1、指导“练一练”
谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复式条形图啊？这里有一张泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计表，（出示“试一试”的统计表）
从这张统计表中你得到哪些信息？指名回答
（出示网格图）师：我们这张统计图中粉红色表示五年级的人数，红色表示六年级的人数。
我们一起来画一下电脑小组的直条，好吗？画直条的步骤还记得吗？一起来！
学生独立绘图（师提醒：画出的直条首先得准确，其次还要美观。
）
学生完成后，同桌相互检查直条的高度，颜色是否合适，有没有在直条上方标上数据。
2、指导完成“练一练”
⑴先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说“污染指数”的含义和每日各城市的污染指数是多少？
⑵讨论：从这张统计图中你还得到什么信息？和同桌交流一下。
⑶提问：如果让你选择去这两个城市旅游，你会选择哪个城市？为什么？你想对这两个市的市长说些什么？
四、全课小结
本节课我们学习了什么内容？你有什么收获？和同学们分享一下。
五、课外实践
昨天蜡笔小新跟我讲啊，他想请你们帮个忙，你们愿意帮他吗？好，我们来看看小新让你们帮他什么忙。
（课件出示）指名学生读题后问学生能帮小新这个忙吗？。