书香校园 读书笔记
书香校园读书笔记
第一篇：享受读书说到读书，可能有很多人会认为枯燥乏味，毫无乐趣可言。
可是，当你真正静下心来读书时，一会发现这是一种别有风趣的享受。
小时候，刚刚从妈妈口中听说有书这个东西，好奇心强烈的我迫不及待想要见识见识。
于是，在妈妈的带领下，我走进了书中的世界。
开始时，倒不是读，而是听妈妈讲故事。
小鸭、小兔、小熊……一个个可爱的朋友在书的世界中欢快地玩耍着，嬉戏着，把我也带进了它们的世界，为我带来欢笑、快乐。
这些短小精炼的故事虽不说像名著那样含有多深刻的道理，却如同在我心中播种下了一颗读书的种子，在文字的滋润下逐渐地发芽、长大。
听的童话多了，我开始尝试着自己编故事。
我编故事是现炒现卖，脑袋里想好了就跟妈妈说，虽然说的语无伦次，只是单纯地把人物的名字塞进一个不着边际的情境中。
即使如此，还是乐此不疲，一个劲地想故事，说故事，把妈妈说的只能反复地夸我：“好，好……”。
不得不说，那时我为自己打下的表达基础对我后来的习作有着极大的帮助。
后来随着年龄的增长，我开始自己读书，并且向着更高层次的书籍进发，《儿童文学》成了我最忠实的伙伴。
从《儿童文学》到《儿童文学＊选粹》，再从《选粹》到三本一体。
每个月，当我经过报刊亭前，都会踮起脚问问老板《儿童文学》到没。
要是没到，会小小地失落一阵子，等着明天再来。
要是到了，就会屁颠屁颠地跑到妈妈面前缠着妈妈帮我买。
拿到书之后便急切地拆开来，边走路边品味书中的美文，常常会撞到路人或电线杆，可还是放不下书。
依妈妈的话说，就是一个“看书不看路”的孩子。
再后来，我看的书籍愈来愈多，从小说到名著，从童话到历史，点点滴滴地进行着知识的吸收，享受着这读书的快乐。
至于为什么会读书，我想是因为书中的人物牵引着我的心，他们的经历好像切实地发生在我的身上，让我与他们一起悲欢离合，尝尽人生百味，感受人心冷暖。
正是因为他们的每分每秒都是一段心灵的旅程、不同寻常的冒险，所以我喜爱在某个安静的午后，静静地坐在书桌前，品味着书香。
书香校园教师读书笔记
书香校园教师读书笔记在我们的校园里，书香就像那清晨的阳光，温暖而明亮，悄悄地渗进每一个角落，滋养着每一颗渴望知识的心灵。
作为一名教师，我更是深深地沉浸在这股书香之中，感受着它带来的无尽魅力。
记得有一次，我在教室里批改作业，午后的阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片斑驳的光影。
我正埋头苦干，突然听到一阵轻轻的咳嗽声。
抬头一看，原来是班上的小李同学，他手里拿着一本书，怯生生地站在我面前。
“老师，我……我想问您个问题。
”小李的声音有些颤抖。
我放下手中的红笔，微笑着对他说：“来，小李，别紧张，什么问题呀？”他把书递到我面前，指着其中的一段话：“老师，这段话我不太懂，读了好几遍都不明白。
”我接过书，仔细看了看那段文字，原来是一段比较深奥的哲理阐述。
我心里想着，这对于小李这个年纪的孩子来说，确实有些难度。
于是，我轻轻地拉过一把椅子，让小李坐在我旁边，开始耐心地给他讲解。
“小李啊，你看这里，作者说的其实是……”我一边说，一边用手指着书上的文字，尽可能用简单易懂的语言来解释。
小李听得很认真，眼睛一眨不眨地盯着书本，偶尔点点头，又皱皱眉头。
看着他那专注的模样，我的心里涌起一股暖流。
在讲解的过程中，我发现小李对于书中的一些概念有自己独特的想法，虽然不太准确，但却充满了童真和想象力。
我没有打断他，而是鼓励他继续说下去。
“老师，我觉得这里是不是还可以这样理解……”小李的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
“嗯，小李，你的想法很有意思，不过我们再结合上下文看看……”就这样，我们你一言我一语地讨论着，时间仿佛静止了，整个教室里只有我们的声音和翻书的沙沙声。
不知不觉，一节课的时间过去了。
当我们终于把那段文字弄明白时，小李的脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵，充满了生机和喜悦。
“老师，谢谢您，我现在懂啦！”小李站起身来，向我深深地鞠了一躬。
那一刻，我突然觉得，作为一名教师，能够在这充满书香的校园里，引领孩子们走进知识的殿堂，是多么幸福的一件事啊！在这书香弥漫的校园中，像这样的场景还有很多很多。
书香校园学生读书心得体会（通用6篇）
书香校园学生读书心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的书香校园学生读书心得体会（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书香校园学生读书心得体会1读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：一、主要工作回顾本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
（一）、教师读书活动1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。
鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。
学校要定时作好督促检查。
5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、保障措施1、加强组织领导。
要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动。
为读书活动提供导读、评价等服务。
促进教师读书群体之间的交流和联谊。
书香校园阅读活动感想
书香校园阅读活动感想在当今社会，随着信息技术的发展，不少学生逐渐远离了阅读。
忙碌的学习生活，琳琅满目的电视节目和网络游戏，都让学生们很少有时间去阅读。
然而，书香校园阅读活动的开展，给了学生们一个阅读的舞台，让他们渐渐摆脱了对于阅读的陌生和抗拒，培养起了一个坚持阅读的好习惯。
书香校园阅读活动通过多种形式的阅读推广活动，将阅读融入了学生的日常生活中。
学校组织了各种文学作品的朗读比赛、诗歌朗诵比赛、阅读经典书籍分享会等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
此外，学校还建立了丰富的图书馆资源，定期购置新书，举办各种主题书展，为学生们提供了更广阔的阅读空间和更多元的阅读选择。
对于我个人而言，书香校园阅读活动给了我一个很好的阅读氛围和平台，激发了我的阅读兴趣和欲望。
在课余时间，我常常会到图书馆借阅一些自己感兴趣的书籍，在课堂上也会积极参与老师的阅读推广活动。
通过这些活动，我逐渐明白了阅读的重要性，体会到了阅读带给我的快乐和智慧。
每一本书籍都是一个智者的精神寄托，那些作者们的智慧和见解，都在书中流淌着。
通过阅读，我们可以汲取书中的智慧和知识，能够让我们的思维更加开阔，也能够让我们徜徉在文学的海洋中，感受到无限的乐趣。
书香校园阅读活动，还让我明白了阅读的益处。
通过阅读，我们可以提高我们的语言表达能力和写作功底。
阅读让我们在无意之间就能吸收到一些优秀的作文素材，能够帮助我们写出更加优美的句子和更加生动的描写。
同时，阅读还可以丰富我们的知识储备，可以让我们了解更多的事物和现象，培养我们对于事物的观察力和判断力。
通过阅读，我们还能够引领我们的情感和思想，让我们的内心世界更加宽广，更加深刻，更加丰富。
在书香校园阅读活动中，我还结识了很多志同道合的伙伴。
我们彼此在阅读的过程中相互交流，相互启发，在互相激励的过程中，我们的阅读能力和品味都得到了提高。
我们一起探讨名著中的情节和人物，分享自己的阅读心得和感悟。
而且，在这种共同的阅读氛围中，我们也形成了一个互相督促和共同成长的小团体，一起前行，相互进步。
书香校园优秀读书笔记展评活动方案
柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动方案为推进我校书香校园建设，提高全体师生的读书质量和写作水平，营造浓厚的书香氛围，经研究决定，在全校范围内开展优秀学生读书笔记评选活动。
一：活动内容在全校范围内开展优秀读书笔记评选活动，各班组织对学生读书笔记进行初评，学校组成由教师与学生代表参加的评委会，根据初评结果，将入选学生的读书笔记采取学生点评与教师评审相结合的方式确定奖项，并对获奖者进行表彰。
二：活动安排1、7月2日前，各班组织对学生读书笔记进行初评，每班评出优秀读书笔记5本，并将入选学生的名单和读书笔记上交老师。
2、7月3日，评委会对入选的读书笔记进行评审，公开评审结果，表彰获奖者。
3、7月5日，各班组织学生在三年级教室参观获奖读书笔记。
三：评比表彰本次评选活动共设：一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；四、评委组成全体教师及各班语文课代表。
附：优秀读书笔记评比表。
柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评评分表教师：柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动总结7月2日至5日我校举行了1至4年级的优秀读书笔记展评活动，现对开展的读书笔记展评活动进行总结，并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的学生。
自我校全面启动了《书香校园活动方案》以来，各班同学积极准备书籍杂志，在语文老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，撰写读书心得体会。
通过这些有力的措施，大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。
在这次展评活动中，我们共展出了1-4年级学生优秀读书笔记14本。
通过评比，评出了优秀读书笔记一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。
但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：1、在阅读课的检查中，一些班级学生书籍准备不到位，不能达到人手一册，有的班级阅读课纪律较差，不能专心致志，投入到阅读中；2、有的班级学生读书笔记的数量不够，达不到要求；3、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；4、有的班级读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目；针对以上的问题，希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求，并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。
营造书香校园学习体会范文
营造书香校园学习体会范文书香校园是一个充满文化氛围和学习氛围的校园环境。
在书香校园中，学生们可以畅享阅读的乐趣，积极参与各种学习活动，不断提升自己的学习能力和综合素质。
下面是我在书香校园中的学习体会。
首先，书香校园给我提供了一个良好的学习氛围。
学校图书馆是书香校园的核心，我常常去图书馆借阅喜欢的书籍。
在图书馆的安静环境中，我可以专心学习，沉浸在知识的海洋中。
图书馆工作人员还会举办各种专题书展和学术讲座，让我们更深入地了解各个领域的知识。
此外，学校还开设了各种学习小组和研究团队，让我们有机会与同学们一起学习和交流，相互促进。
其次，书香校园鼓励学生广泛阅读。
学校每学期都会组织阅读活动，鼓励我们读更多的书籍。
这些活动都很有趣，有时候是读书分享会，有时候是书评比赛，让我们可以读到更多的好书并且与同学们一起分享阅读体验。
学校还建立了丰富的阅读资源，包括纸质书籍、电子书籍和期刊杂志，让我们可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
通过广泛阅读，我不仅扩大了知识面，还培养了对文字和语言的热爱。
另外，书香校园注重培养学生的综合素质。
学校开设了各种学科竞赛和社团活动，让我们可以在课余时间充分发展自己的兴趣爱好。
在参加这些活动的过程中，我学会了合作与竞争，提升了自己的组织能力和领导能力。
学校还注重培养我们的社会责任感，组织我们走进社区、志愿服务等活动，让我们了解并关心社会问题，主动参与社会公益事业。
这些活动不仅培养了我们的综合能力，还增强了我们的自信心和责任心。
此外，书香校园还注重培养学生的创新思维。
学校开设了创新实践课程和创新实验室，为学生提供了展示自己才华的平台。
在实践课程中，我们可以自由选择自己感兴趣的课题，并通过调研、实验等方式来深入探究。
我们还可以参加各类科技竞赛和创新大赛，在比赛中展示自己的创新能力和团队协作精神。
通过这些创新实践活动，我发现自己在实践中的能力比在课堂上的学习能力更强大，从而更加激发了我对知识和科学的热爱。
关于书香校园的读后感
关于书香校园的读后感书香校园，是一个充满着知识和智慧的地方。
在这里，学生们可以尽情地阅读各种各样的书籍，感受着知识的力量，激发着自己的求知欲。
读完《书香校园》，我深刻地感受到了书香校园的魅力，也对自己的学习生活有了更深刻的认识和思考。
在书香校园里，每一个角落都弥漫着书香。
图书馆里摆满了各种各样的书籍，从文学作品到科学知识，从历史故事到哲学思考，各种各样的书籍都可以在这里找到。
而在校园的每一个角落，都可以看到学生们或是在读书，或是在讨论，或是在书写。
书香校园不仅是一个学习的地方，更是一个知识的海洋，一个智慧的殿堂。
在书香校园里，我深刻地感受到了知识的力量。
知识是我们前进的动力，是我们成长的基石。
通过阅读各种各样的书籍，我学到了很多以前不曾接触过的知识，也开拓了自己的视野和思维。
在书香校园里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何去获取知识，如何去理解知识，如何去运用知识。
这些都是书香校园带给我的宝贵财富。
在书香校园里，我也深刻地认识到了学习的重要性。
在书香校园里，每一个学生都是勤奋学习的，每一个老师都是悉心教导的。
在这样的氛围里，我也不由自主地养成了勤奋学习的习惯，也不由自主地对学习产生了浓厚的兴趣。
在书香校园里，我学到了如何去学习，如何去思考，如何去总结。
这些都是书香校园带给我的宝贵财富。
在书香校园里，我也深刻地感受到了读书的快乐。
在书香校园里，每一个学生都是热爱读书的，每一个老师都是鼓励读书的。
在这样的氛围里，我也不由自主地养成了热爱读书的习惯，也不由自主地体会到了读书的快乐。
在书香校园里，我读到了很多精彩的故事，也读到了很多感人的情感。
在书香校园里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何去享受读书的快乐。
在书香校园里，我也深刻地感受到了书香校园的魅力。
书香校园不仅是一个学习的地方，更是一个充满着智慧和温暖的地方。
在书香校园里，每一个学生都可以尽情地阅读，每一个老师都可以悉心地教导。
在这样的氛围里，我也不由自主地感受到了书香校园的魅力，也不由自主地爱上了书香校园。
江苏书香校园阅读活动感想
江苏书香校园阅读活动感想首先，书香校园给我们提供了丰富多彩的阅读资源。
在这场阅读活动中，我们不仅可以在学校的图书馆里阅读各类图书，还可以参与各种文学沙龙、讲座等文学交流活动，更有各种书法、绘画比赛等文化艺术活动。
这些活动丰富了我们的课余生活，也让我们更有幸福感和满足感。
其次，书香校园活动营造了浓厚的阅读氛围。
学校内外随处可见的宣传标语，校园角落里的阅读角，还有老师同学们的讲座交流，都让我感到学校里充满了浓浓的文化气息。
每一位同学都会被这种阅读氛围所感染，也在阅读中找到了快乐和兴趣。
除此之外，书香校园活动更是丰富了我们的阅读内容。
在活动中，我们接触了各种文学作品，包括经典名著、当代小说、名家散文等等。
在阅读的过程中，我们不仅可以领略作者的艺术魅力，还能够感受到作者通过文字所传递的思想和情感。
这不仅提高了我们的文学素养，还丰富了我们的精神世界。
最后，书香校园活动也培养了我们的读书兴趣和阅读能力。
在这场活动中，我们既能够主动参与各种阅读活动，也能够在老师的引导下进行有针对性的阅读。
在这个过程中，我们不仅可以培养了自己的读书兴趣，还可以提高了自己的阅读能力。
综上所述，书香校园阅读活动是一场享受阅读乐趣的盛会，它不仅给我们提供了丰富多彩的阅读资源，营造了浓厚的文化氛围，还丰富了我们的阅读内容，培养了我们的读书兴趣和阅读能力。
所以，我深深地感谢学校为我们举办这样的活动，让我们有机会享受阅读的乐趣，也让我们更加热爱学习，更加热爱生活，更加热爱自己的学校。
在接下来的日子里，我会继续保持阅读的习惯，继续不断地提高自己的阅读能力，也希望在这样的书香校园中尽情享受阅读，不断地开拓自己的阅读之路。
也希望我的同学们也能够加入我们的行列，一起共享阅读的快乐，一起感受书香校园的魅力。
最后，感谢书香校园阅读活动，让我领略了文学的魅力，增长了自己的知识，也找到了更多的快乐。
愿书香校园活动越办越好，愿我们的读书生活越来越精彩！。
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读《格列佛游记》有感三（6）班任妙琳《格列佛游记》是美国文学史上的一部伟大的讽刺小说，据说伏尔泰、拜伦、高尔基和鲁迅也很推崇斯威夫特的作品。
我深深地崇拜着鲁迅，他用枯黄却瘦劲的手指着青年前进的方向，于是我便朝着那个方向，看上了《格列佛游记》--爱屋及乌。
但是看过之后，大呼"上当"也于事无补，唯一值得安慰的是可以问问别人对斯威夫特怎么看，来显示自己是"文学青年"，更实际地是写一篇不伦不类的读后感交上去凑数。
每当回想起当年看这本名著的时候，历史的沧桑感便涌上了心头，那些日子真是没有成就感受，很失败。
一天仅仅十几页，举"目"维艰，冷不防冒上一句"往事不堪回首"，发自于肺腑啊！打个比方，读《围城》是一种愉悦的享受，就像是用地道战地雷战打鬼子，越打越过瘾，正打在关头上，钱钟书先生将大笔一搁，鬼子投降了；读《骆驼祥子》也挺爽，应该属于三大战役的那种，共军三下五除二地把蒋介石赶到了台湾，我也三下五除二地干掉了老金；但读《格列佛游记》就大不一样了，是一种受罪，就像血战台儿庄一样，拉锯战，特艰苦卓绝，不但要跟斯威特作斗争，还要与瞌睡虫作斗争，不过"不破楼兰终不还"的我还是取得了"格列佛大捷"，但损失惨重，至今想起来还余悸不已。
因此，此后，看到鲁迅拿着烟斗一副正气凛然的样子，总会口不自禁地唱道："都是你的错，是你骗了我，还让我不知不觉满足被骗的虚荣"……但是，尽管受了骗，并未影响鲁迅在我心的地位，我依然固执地认为：斯威夫特是不能与鲁迅同日而语的。
鲁迅，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家；斯威夫特何许人也？英国十八世纪罪恶腐朽的资产阶级中的一员。
他们的阶级属性有着本质区别（如果赶上"文革"就好了，分清敌我很重要啊）。
其二，鲁迅是国产的，斯威夫特是洋货（这好像是废话）。
至于第三点，我认为是最最重要的，鲁迅的文章虽艰深生涩但我依稀可辨，斯威夫特的译本虽然都是大白话，但我就是不知所言，所言何干。
经过一番换位思考，我作出如下推测：大不列颠的可爱青年们也必然不知道鲁迅在说些什么，要表达些什么，以及"可能吧--那简直就是一定的"那种鲁迅特色的矛盾句式。
他们正如我一样。
究其原因，彼此在不同的国度，承着不同的文化，对于过去，对于历史，自己的从小就了解，别人的很少去触及。
而没有一定的知识垫底，去读这种在特定时期特定环境下的指桑骂槐的作品，看不懂是不足为奇的。
我不知道十八世纪美国的辉格、托利两党缠绵悱恻、暧昧的关系，当然也就无从体会斯威夫特笔下的争论吃鸡蛋应先敲哪头、鞋跟之高低等"原则"问题的"高跟党"与"低跟党"的妙处。
我错怪斯威夫特了，我要有一颗宽容的心。
而后来的斯威夫特也渐渐变得可以理解了，给我的感觉是他很正义。
他讽刺地道出了当时英国的特点："贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。
"他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡（yahoo,不是"雅虎"）。
他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。
看完《格列佛游记》之后，我们不能不审视自己，我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。
有一句话，我认为评论得很经典：以夸张渲染时代的生气，藉荒唐痛斥时代的弊端；在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的忧世情怀。
没有想到在那些朴实得如同流水账的大白话游记中竟蕴含着这么深邃的内涵。
我知道，《格列佛游记》还需要再读上一遍，抑或是更多遍。
这应该是以后的事了。
〈〈格列佛游记〉〉读后感三（6）班陈森祥我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象和夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
格列佛历险的第一地是小人国。
在那里，他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。
小人国的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百个“大汉”，一万五千匹高大的御马等等。
在如此的一个微缩国度里，所有的政争和战事都不免显得渺小委琐。
党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”与“低跟党”你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。
而后，格列佛又来到了大人国，他与大人国国王的一段对话，不仅构成对英国的批评，也展示了两种不同的思路，并使它们互为评议。
在这本书里给我印象最深的是：1710年格列佛泛舟北美，访问了荒岛上的慧因国，结识了仁慈、诚实和友善的慧因。
在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。
他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。
我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实中，有着太多我们不愿看到的事情发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱牺牲自己的一切。
难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。
这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。
当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑；当有人替我解围时，我不敢接受。
这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。
既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，这难道不是一种悲哀吗？最近发生的一件事，也从另一方面体现了这一点：交通银行为了回馈用户的支持，举行了一场现场抽奖仪式，在抽一等奖的时候，嘉宾抽出了第一位幸运儿，但其留下的手机号码少一位数字。
按照抽奖规则，中奖者“必须留下有效联系方式”，所以该号码被宣布作废。
但令银行没想到的是，此后连抽6次，顾客留下的手机、座机号码全都是空号或停机。
第7个电话倒是有人接听，但对方告知，没有这个人。
一等奖抽到第8位时，电话通了，这位顾客在电话中被银行工作人员告知中奖后，回应道：“别骗我，哪有这等好事？”随后就挂了电话。
原本预计在半个小时内结束的抽奖活动却拖至三个小时才结束，一些人分析说，“短信中奖”、“电话中奖”等骗局、陷阱太多，致使一些人不敢随便留自己的电话号码，而留下真实电话的中奖者，也不敢轻易相信电话通知的中奖消息。
我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。
我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。
读《骆驼祥子》有感三（6）班林生红这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
它展示出一幅旧中国的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜明的民族风格和地方特色。
好胜要强的祥子指望做一个“自由的洋车夫”，并与刘四爷的女儿虎妞成亲，不久虎妞难产而死。
拉车二强子的女儿小福子却对祥子产生感情，可是因穷困却不能他们结合。
当对未来充满希望的祥子来找小福子时，小福子已死。
好强的祥子最终也被吃人的社会吞没。
我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。
兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。
祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。
小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。
读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。
这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
小说主要讲了一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。
骆驼祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动着。
后来，经过3年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车，但是没过多久，却被大兵抢走，接着反动政府的侦探又骗去了他所有的积蓄，虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心都带来磨难。
用虎妞的钱买了一辆车，很快，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。
他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。
他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。
这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。
深刻地揭示了生产这个悲剧的原因。
这个故事，反映了北平当时劳动人民的生活，命运与遭遇。
祥子本是一个对生活充满希望的人，他热爱生活，热爱北平，但系列的挫折使他恨透了整个世界！我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。
兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。
祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。
小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。
整部小说语言生动，文笔刚劲有力，刻画出了一个个个性鲜明的人物。
堪称老舍先生的代表作。
小说里充斥着的悲凉发人深省，故事离奇感人。
所以家喻户晓，已译成各种语言流传多国，在世界文坛都有极重要的影响。