农业工程与信息技术专业非全日制专业学位硕士研究生培养方案 (优选.)
农业工程与信息技术领域专业学位研究生培养方案(硕士)
农业工程与信息技术领域专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标（一）培养目标农业工程与信息技术领域农业硕士是与该领域任职资格相联系的专业学位,主要为农业机械化、农业信息化、农业设施化等方面的技术研究、开发、应用、推广及管理，新农村发展、现代农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型高层次人才。
（二）培养要求本领域包括农业信息技术、农业机械技术及智能装备、设施农业技术三个方向，培养要求如下：1.掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国、热爱三农、遵纪守法、品德良好、艰苦奋斗、求实创新，积极为我国农业现代化、信息化、机械化和新农村建设与发展服务。
2.掌握现代农业机械设计、农业生产过程机械化、新农能源开发与利用、农业废弃物资源化利用、智能农机装备研究、农业信息获取、智能处理、决策支持、现代设施农业生产工艺技术、设施环境控制、设施装备和技术的研究与推广、设施农业工程设计等方面坚实基础理论和系统化专业知识以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业技术研究、开发、应用、推广和管理理念，能够独立从事较高层次的现代农业技术推广和新农村建设与发展工作。
3.掌握一门外国语，基本能够阅读本领域的外文资料。
4.恪守学术道德标准和学术规范；具有学术道德诚信，遵循学术伦理；具有科学、严谨的学术态度；坚守学术研究的社会责任。
二、学习年限专业学位硕士研究生学制为 2 年。
全日制专业学位硕士研究生在校最长学习年限为 3 年（含休学和保留学籍），非全日制专业学位硕士研究生在校最长学习年限为 4 年（含休学和保留学籍）。
三、培养方式（一）采取课程学习、教学实践、学位论文相结合的培养方式。
（二）实行双导师制。
以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
吸收企业或管理部门的农业机械化、农业信息化及设施农业方面的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员作为校外导师，共同承担实践教学和学位论文指导工作。
农业硕士培养方案
农业硕士培养方案一、培养目标二、培养时间和方式三、培养大纲1.基础课程（1）农业科学基础：介绍农业科学的基本概念、原理和发展动态。
（2）农业生态学：深入了解农业与生态环境的关系，掌握农业生态系统的运行和调控。
（3）农作物生理学：研究农作物的生长、发育和产量形成机理。
（4）农业遗传学：了解农业物种的遗传变异和遗传改良方法。
（5）农业经济学：分析农业生产、经营和市场环境，并学习农业经济管理方法。
2.专业课程（1）农业技术研究与创新：培养学生掌握研究方法和技能，学习农业科技的转化与创新。
（2）农业资源与环境管理：研究农业资源的利用和环境保护，推动农业可持续发展。
（3）农业生物技术：深入了解农业生物技术的原理和应用，提高农产品的质量和产量。
（4）农业信息技术：学习农业信息技术的应用，促进农业智能化和数字化发展。
（5）农业政策与管理：了解国家和地方的农业政策，掌握农业项目管理和决策方法。
3.科研实践学生在第二学年进行科研实践，选择自己感兴趣的领域进行研究。
学生需确定自己的研究方向，撰写研究计划，并完成实验和数据分析。
最后，学生需要撰写一份毕业论文，并进行学术报告。
四、评估方式学生的成绩评估由平时成绩、考试成绩、论文成绩等因素综合决定。
学生需通过所有的必修课程，并达到学校规定的平均绩点要求方可毕业。
五、发展方向农业硕士毕业后可进入农业科研机构、大学、农业企业等单位从事农业科研、教学、生产管理等方面的工作。
他们也可以选择进一步深造，攻读博士学位，成为农业科研和管理领域的专家。
六、总结农业硕士培养方案旨在培养高级农业人才，他们具备扎实的农业学科知识和研究能力。
通过专业的培训，学生将能够为农业发展贡献自己的力量，推动农业的可持续发展和现代化。
同时，他们也可以选择进一步深造，提升自己在农业领域的研究和管理水平。
农业工程 培养方案
农业工程培养方案如下：
一、课程设置
1. 农业工程基础课程：包括农业工程学、机械设计、土木工程、电子信息技术等基础课程。
2. 农业生产技术课程：包括农业生态学、种植学、畜牧学、水文学、土壤学等农业生产相关课程。
3. 农业工程专业课程：包括农业机械制造与维护、农业电气化与自动化、农业环境控制、农业信息化等农业工程专业课程。
4. 实践教学：包括实验课、实习、毕业设计等有关实践教学环节，帮助学生巩固所学知识，并将其应用于实际农业生产中。
二、教学目标
1. 培养具备农业工程专业基本理论、基本知识和基本技能的人才。
2. 培养具备良好的创新精神和实践能力的人才，能够在农业生产中独立从事工程设计、制造、管理和运行等工作。
3. 培养具有较强的工程实践能力和社会责任感的人才，能够积极参与社会公益事业和服务农民。
三、培养模式
1. 理论教学与实践教学相结合，重视实践能力的培养。
2. 强化实习环节，让学生在企业或农村基层单位进行实习，锻炼实践能力和社会责任感。
3. 重视创新教育，注重培养学生的创新思维和实际能力，鼓励学生参加各种学术竞赛和科技创新活动。
四、就业方向
1. 农业机械制造及维护领域：包括农业机械制造企业、农业机械维修保养企业、农机专业村级企业等。
2. 农业环境控制领域：包括温室大棚、畜禽养殖场、农业生态环境保护企业等。
3. 农业信息化领域：包括大数据农业、智慧农业等。
以上是一个农业工程专业的培养方案。
非全日制农业硕士农村与区域发展领域专业学位研究生培养方案
非全日制农业硕士农村与区域发展领域专业学位研究生培养方案（级专用）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有高尚的思想品德，正确的政治立场，牢固的法纪观念，严谨的治学态度，较强的实践能力，熟练掌握农村与区域发展领域所要求的基础理论和专业知识，具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。
.政治思想能够仔细学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力践行社会主义核心价值观，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德和创业精神，具有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想。
.业务素质掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。
.外语掌握门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
二、研究方向根据国家农村与区域发展领域特点，本领域设置个方向：.农村社会学与农业推广主要研究农村社会的涵义、特点、结构、运动规律及农村社会问题；农业推广的原理、推广的方式方法、推广技能及农业推广在促进农村社会变革中的意义等方面的研究。
.农业科技产业与农业推广主要研究内容农业科技产业运作模式和运行规律、农业科技体制创新等方面的研究。
.农村社区发展与农业推广主要研究农村社区发展与农业技术推广。
开展农业技术科学、农村社会学与经济学方面的研究，揭示农业技术推广与农村经济、农村社会与传统文化的关系，以及产生各种发展效应的外因及内因，研究技术管理设计、规划和研究、实验、推广、示范等整个发展过程的有效干预和管理。
.农村发展与管理本方向研究的主要内容包括：农业生产经营的组织方式和管理、农村资源的合理配置与调控、农村劳动力合理开发与利用、农业与农村发展资金问题等。
三、基本学制、学习年限与总学分非全日制专业学位硕士研究生基本学制为年，最长学习年限为年。
农业工程培养方案
农业工程培养方案农业工程培养方案是指对农业工程专业学生进行专业知识理论和实践技能的培养方案。
农业工程培养方案应针对学生的科学素质、技能素养、工程实践等方面进行全面培养，使学生毕业后能胜任农业工程相关行业的工程实践和科研工作。
一、培养目标农业工程专业培养目标主要包括三方面：1、学生要具备农业生产、土地资源和农业机械等方面的基本知识和基本理论，掌握农业工程专业的科学素质和技术能力。
2、学生要具备农业实践、农业生产管理、农业资源利用等方面的实践技能，并能够在工程实践中不断提高自己的技能。
3、学生还要具备独立从事科研工作和创新能力，并具备一定的实际能力和综合素质。
农业工程培养方案主要包括一些基础学科和专业学科的知识教学和实验技能培养，培养目标是对学生进行一系列的科学素质、技能素养、工程实践等方面的全面培养，使学生毕业后能够胜任农业工程相关行业的工程实践和科研工作。
同时，培养方案也应注重学生的实际操作能力和实战能力，为学生的未来工作和就业做好充分准备。
二、课程设置1、基础课程（1）数学基础数学基础是农业工程专业学生的基础学科，包括微积分、高等代数、概率论等数学知识的学习。
（2）物理基础物理基础是农业工程专业学生的基础学科，包括力学、热力学等物理知识的学习。
（3）化学基础化学基础是农业工程专业学生的基础学科，包括有机化学、无机化学、分析化学等化学知识的学习。
（4）土壤学土壤学是农业工程专业学生的基础学科，包括土壤物理、土壤化学、土壤生物学等土壤知识的学习。
2、专业课程（1）农业机械农业机械是农业工程专业学生的专业课程，包括农业机械原理、农业机械设计、农业机械制造等知识的学习。
（2）水土保持水土保持是农业工程专业学生的专业课程，包括水土保持原理、水土保持工程设计、水土保持工程施工等知识的学习。
（3）农业环保农业环保是农业工程专业学生的专业课程，包括农业环保原理、农业环保技术、农业环保政策等知识的学习。
（4）农业水利农业水利是农业工程专业学生的专业课程，包括农田水利、农业排灌、灌溉技术等知识的学习。
非全日制硕士培养方案
非全日制硕士培养方案摘要：非全日制硕士教育是指以业余时间进行学习和研究，满足工作人员和其他社会成员在工作期间继续深造和提高自身素质的需求。
本文将从培养目标、培养课程、招生政策和教学管理等方面探讨非全日制硕士培养方案的制定。
引言：随着社会发展和职业竞争的加剧，越来越多的人意识到终身学习的重要性。
然而，对于那些已经步入社会的工作人员来说，要同时兼顾工作和学习是一项挑战。
非全日制硕士培养方案因此应运而生，为这一群体提供了一个机会，让他们在工作之余继续深造，不断提升自己的学术水平和职业能力。
一、培养目标非全日制硕士培养方案的培养目标是培养具有较高科研素质和较强实践能力的专门人才，以满足社会经济发展对高层次、应用型专门人才的需要。
具体来说，培养目标包括：1. 着重培养学生的科研能力和创新意识，使其具备独立从事科学研究和解决实际问题的能力；2. 提高学生的综合素质和职业能力，使其能够在各类企事业单位和科研机构中胜任高级专业技术、管理和策划等工作；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在跨学科的研究与创新中发挥积极作用。
二、培养课程非全日制硕士培养方案的培养课程包括学术课程和实践课程两部分。
1. 学术课程：学术课程是非全日制硕士培养方案中的核心部分，旨在培养学生的学术素养和科研能力。
学术课程包括专业基础课、专业核心课和研究方法与实践课程。
通过这些课程的学习，学生将深入了解本学科的前沿理论和研究动态，提高自己的科研水平，并逐步形成自己的研究兴趣和方向。
2. 实践课程：实践课程是非全日制硕士培养方案的关键环节，旨在培养学生的实践能力和创新意识。
实践课程包括实习、课程设计、实验和实践性科研项目等。
通过这些实践环节，学生将实践所学知识，锻炼解决实际问题的能力，并在实践中不断提高自己的创新意识和实践能力。
三、招生政策非全日制硕士培养方案的招生政策需要根据实际情况和需求进行制定，以确保招生工作的公正、规范和科学。
农业工程与信息技术专业人才培养方案
农业工程与信息技术专业人才培养方案随着科技的不断发展，农业工程与信息技术的结合也越来越紧密。
农业工程与信息技术专业人才的培养已经成为推动农业现代化的重要手段。
本文将从专业背景、课程设置、实践教学、实习实训等方面，详细阐述农业工程与信息技术专业人才培养方案。
一、专业背景农业工程与信息技术专业是一门涉及多个学科的综合性专业。
它不仅要求学生具备扎实的农业基础知识，还需要掌握计算机、自动化、机械工程等多个领域的知识。
因此，入学要求相对较高，要求学生具有较好的数学、物理、化学等基础知识。
二、课程设置1. 农业基础课程农业工程与信息技术专业的学生需要学习农业基础课程，包括植物生长发育、农业生态环境、农业气象学等。
这些课程为学生提供了农业知识的基础，有助于学生将所学知识与实践相结合。
2. 信息技术课程信息技术是农业工程与信息技术专业的重要组成部分。
学生需要学习计算机编程、数据库管理、网络技术等知识，这些知识为学生提供了信息化农业的基础。
3. 工程技术课程工程技术是农业工程与信息技术专业的核心课程。
学生需要学习机械设计、自动化控制、电子技术等知识，这些知识为学生提供了农业工程技术的基础。
三、实践教学农业工程与信息技术专业是一门实践性很强的专业。
学生需要通过实践教学，将所学知识与实践相结合，提高实际操作能力。
1. 实验课程学生需要参加各种实验，如机械设计实验、计算机编程实验、自动化控制实验等。
实验课程有助于学生掌握实际操作技能，提高实践能力。
2. 课程设计学生需要完成各种课程设计，如农业机械设计、农业信息管理系统设计等。
课程设计有助于学生将所学知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
四、实习实训实习实训是农业工程与信息技术专业人才培养的重要环节。
通过实习实训，学生可以接触到实际工作环境，了解实际工作内容，提高实际操作能力。
1. 实习学生需要在企业或农业机械制造厂等单位进行实习。
实习期间，学生需要参与实际工作，了解实际工作内容，提高实际操作能力。
农业工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案
全日制工程硕士专业学位研究生培养方案(农业工程领域)为做好我校全日制农业工程领域工程硕士专业学位研究生的培养工作，确保质量，根据教育部教研[2009]1号文件和国务院学位办[2009]23号文件有关要求，依据全国工程硕士教育指导委员会制定的指导性培养方案内容，结合国内外该领域发展现状，特制定我校全日制农业工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案。
一、培养目标和要求1、培养目标贯彻德、智、体全面发展的方针，为农业工程领域的企事业单位培养科技创新与技术开发、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、工程规划与管理、新技术推广与应用等方面的高层次复合型、应用型、工程技术及管理人才。
2、培养要求（1）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；具有科学的世界观、价值观和人生观；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法；求实创新，具有为人民服务的高度责任感和良好的职业道德，热爱农业并能积极为我国农业现代化和农村发展服务。
（2）掌握农业工程领域坚实的基础理论和系统的专业知识；对本工程领域的国内外现状和发展趋势有较全面的了解，具有较宽的知识面；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理工作的能力。
工程管理等能力。
（3）掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本领域的外文资料。
二、招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式和年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。
四、培养方式1、采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。
课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。
校外实践研究采用顶岗实践的方式。
2、学位论文实行双导师负责制，以校内导师为主。
学位论文由校内具有农业工程教育、科技管理实践经验的导师与推荐的业务水平高、责任心强的具有高级专业技术职称的人员联合指导。
五、课程学习及必修环节1、课程学习课程应符合培养目标要求，突出专业技能及技术集成能力的培养。
农业工程研究生培养方案
农业工程研究生培养方案一、培养目标农业工程研究生培养方案将学习培养学科专门知识和专业技能相结合，培养学生具备农业工程领域的综合素质和创新意识，为农业现代化和农业产业的发展提供高水平的专门人才。
培养目标：1.具备系统的农业工程专业知识，熟练掌握农业资源开发利用、农业工程设计与管理、农业信息技术等方面的理论和实践技能；2.具备扎实的科学研究能力和创新思维，具有解决农业工程领域实际问题的能力和素质；3.具备国内外农业工程发展的最新动态和前沿知识，了解国家对农业产业发展的政策及相关标准和法规，具备跨学科研究和合作的能力；4.具有良好的科研道德素养和社会责任感，具备良好的团队合作和沟通能力，能够适应不同的工作环境和复杂的科研任务。
二、培养方式1.课程学习（1）基础课程：农业工程研究生应修习基础理论课程，包括农业资源开发利用、农业机械化与自动化、生物质资源利用等基础理论课程。
（2）专业课程：农业工程研究生应修习相关的专业课程，包括农业工程设计与管理、农业装备制造技术、农业信息工程等专业课程。
（3）选修课程：研究生可根据自己的研究方向和兴趣，选择一定数量的选修课程，从而扩展自己的知识面。
2.科研实践（1）实验室实践：农业工程研究生应参与实验室课程，熟练掌握实验室仪器设备的使用和科学实验方法。
（2）科研项目：研究生应积极参与科研项目，独立完成一定数量的科研课题，从而培养自己的科研能力。
（3）学术活动：研究生应积极参加学术讲座、研讨会等活动，拓展自己的学术视野，与他人交流学习。
3.实习实践（1）实习机会：研究生应利用实习机会，走出校园，走进企业或农业实践基地，参与实际工程项目，积累实践经验。
（2）实习报告：研究生应完成一定数量的实习报告，总结实习经验，提出改进建议，促进自己的实践能力和素质的提高。
三、评定标准1.学位课程学习：农业工程研究生应完成一定数量的学位课程学习，取得规定的学分。
2.科研成果：研究生应发表一定数量的科研论文，或者完成一定数量的科研项目，取得一定的科研成果。
农业硕士专业学位培养方案
农业硕士专业学位培养方案一、引言农业硕士专业学位培养方案是为了培养具备扎实的农业学科基础理论和专业知识，具备创新思维和解决实际问题能力的高级专门人才而设计的。
本文将从培养目标、培养内容、培养方式和培养要求等方面进行详细阐述。
二、培养目标农业硕士专业学位培养目标是培养具备以下基本素质和能力的高级农业专门人才：1.具备深厚的农业学科基础理论和专业知识；2.具备科学的研究方法和创新精神，能够独立开展科学研究；3.具备解决实际问题的能力，在农业生产、农业技术推广、农业政策制定等方面具有一定的应用能力；4.具备良好的科研伦理和团队合作精神，能够在跨学科和跨领域中开展工作。
三、培养内容农业硕士专业学位培养内容主要包括以下几个方面：1.农业基础课程，包括农业科学基础、农业经济学、农业生态学等；2.专业课程，根据学生的研究方向和个人兴趣，选择相应的专业课程，如农业生物技术、农业资源与环境、农业机械与自动化等；3.实践环节，包括实验课、实习、科研项目等，培养学生的实际操作能力和科学研究能力；4.学位论文，要求学生选择一个研究方向，进行深入研究，并撰写学位论文。
四、培养方式农业硕士专业学位的培养方式主要包括课堂教学、实验教学、实践教学和科研教学等。
其中，课堂教学是培养学生的基础理论知识和专业知识的主要途径；实验教学是培养学生实际操作能力的重要手段；实践教学是培养学生解决实际问题能力的关键环节；科研教学是培养学生科研创新能力的重要途径。
五、培养要求农业硕士专业学位的培养要求主要包括以下几个方面：1.课程学习要求，学生需完成规定的必修课程和选修课程，并取得一定的学分；2.实践环节要求，学生需完成规定的实验课程、实习和科研项目，并取得一定的实践成果；3.学位论文要求，学生需选择一个研究方向，进行深入研究，并撰写一篇学术论文；4.学术活动要求，学生需积极参加学术交流、学术会议等学术活动，提升学术能力和科研水平。
六、总结农业硕士专业学位培养方案旨在培养具备扎实的农业学科基础理论和专业知识，具备创新思维和解决实际问题能力的高级专门人才。
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农业工程与信息技术专业非全日制专业学位硕士研究生培养
方案
（095106）
一、培养目标
1．掌握马列主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪
守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。
2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的综合素质和工程实践能
力，具有一定的创新能力。
在本学科领域具有独立从事农业工程技术推广和农村发展与服务等工作的能力。
3．掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和写作。
4．具有健康的体质与良好的心理素质。
二、研究方向
本学科设置以下研究方向：
1. 农业机械设计及试验研究
2. 农业机械系统仿真与检测诊断
3. 农业设施、环境控制及节水灌溉
三、学习年限
学制为3年，学习年限一般为3年，最长不超过5年。
课程学习时间原则上为1年，应在规定学习期限内完成培养计划中的课程学习和学位论文。
四、课程设置与学分要求
本专业全日制专业学位硕士研究生的课程体系课程包括公共课、专业必修课、专业选修课和实践环节等四大部分，应修最低总学分为34学分，其中公共课12学分，专业必修课8学分，专业选修课不低于8学分，实践环节6学分。
课程设置见附表。
1．专业选修课由指导教师和研究生根据专业培养方案的要求和研究方向的需要，以及研究生原有的基础和特长共同确定，给研究生留有充分的选修灵活性，鼓励研究生跨学科、跨专业选修课程，以拓宽研究生知识面，培养他们的适应能力。
导师应布置20篇以上的外文文献资料让研究生阅读，并做到有检查，有考核。
2．对同等学力和跨门类、学科专业考取的非全日制农业硕士研究生，必须补修3门本专业本科生主干课程，补修课不记学分，但有科目和成绩要求，应补修而未补修或者补修成绩不合格者不能不能进入硕士生论文撰写及答辩环节。
五、实践环节
全日制专业学位硕士研究生必须从事不少于6个月的实践工作，专业实践结束后，应撰写不少于5000字的专业实践报告。
校内外专家、现场实践单位负责人以及指导老师根据研究生的现场实践工作量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等对研究生进行考核，并确定
考核等次。
考核合格，取得6个实践学分。
六、中期考核
研究生应在入学一年半，完成全部课程学习后，正式进入论文工作之前，接受统一安排的思想品质与业务素质全面衡量的中期考核，对中期考核不合格者进行分流。
中期考核的具体要求按学校相关规定执行。
七、学位论文
1.文献综述与开题报告
（1）论文选题应服务于农业、农村、农民和生态环境建设，应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现综合利用科学理论、方法和技术手段解决农业技术推广等问题的能力。
（2）根据论文选题，查阅相关文献资料，了解学科现状和动向，撰写文献综述报告和开题报告，在文献综述报告的主要参考资料中引用外文文献不少于10篇。
开题报告的主要内容包括：选题背景及意义，国内外关于该课题的研究现状及发展趋势，研究内容，研究方法，研究难点及解决措施，计划进度，预期目标及成果。
（3）开题报告会原则上安排在第四学期。
开题报告会应吸收有关导师和研究生参加，跨学科的论文选题应聘请相关学科的导师参加。
评审通过的开题报告，应以书面形式交研究生主管部门备案，方可进入论文工作阶段。
2．学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术
工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。
（1）学位论文应有一定创新，对所研究的问题有新见解，新见解要有科学依据。
（2）论文应贯彻理论与实际相结合、定性分析与定量分析相结合的原则，必须立论正确，逻辑严密，论证充分，材料详实，文字通畅，格式规范，图表精确、数据和计量单位正确。
（3）论文必须由研究生本人独立完成，严禁弄虚作假、抄袭、剽窃。
（4）学位论文必须通过“学位论文学术不端行为检测系统”检测。
（5）学位论文提交学院归档前，须按照论文评阅（议）专家、答辩委员会专家等提出的意见或建议，对学位论文进行针对性的修改。
3．学位论文评审及答辩
（1）硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格；至少公开发表1篇与学位论文内容相关的学术论文，发表论文应以长江大学为第一署名单位，硕士生本人为第一作者或其导师排序第1、硕士生排序第2。
满足前述条件者，方可申请论文答辩。
（2）论文除指导老师外，还应有2位本领域或相近领域具有副高以上专业技术职称的专家评阅，其中必须有一名来自校外农业部门（企业）的专家。
论文评阅通过后，方可进行论文答辩。
（3）论文答辩委员会成员由5位专家组成，答辩委员应具有副高以上专业技术职称，
其中至少有一名来自校外农业部门（企业）的专家参加。
论文答辩后，答辩委员会应经无记名投票，全体委员2/3（含）以上通过，方可通过论文答辩。
（4）学位论文及答辩要求按学校有关规定执行。
八、培养方式
1．导师应根据本专业培养方案的规定和要求，针对所指导研究生的具体情况，按照因材施教的原则，在硕士生入学后1个月内制定出硕士研究生个人培养计划，提交专业系（研究室）审核，院领导批准后报研究生院备案。
在计划执行过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间修改。
修改后的课程学习计划，经导师签字后送院系及研究生院备案。
2．人才培养实行导师负责制，鼓励成立梯队合理的导师组，发挥学术群体的指导作用。
始终贯彻理论联系实际的方针，采用“课程学习+专业实践+学位论文工作”的培养方式。
既要使研究生深入掌握基础理论和专门知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和实践技能，具有从事科学研究的能力。
3．研究生的学习应强调必修课以听课为主，统一考试；选修课可以采取考试、读书报告、相关大作业等灵活形式，启发研究生深入思考与正确判断，培养独立分析问题和解决问题的能力。
4．研究生应定期向导师汇报自己的政治思想、学习和论文进展情况，导师应关心研究生的政治思想和生活等情况，要经常了解和检查论文进展情况，并给予有力的指导，做到既教书又育人，使研究生得到全面的发展。
农业工程与信息技术（095106）专业硕士研究生课程设置一览表
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赠人玫瑰，手留余香。