《常州路小学游学活动总结》
小学研学旅行活动总结范文
小学研学旅行活动总结范文小学研学旅行活动是一种以学校为单位组织的实地教学活动，通过走出教室，走进大自然和社会实践，让学生亲身体验和感受，进一步增强课堂教学的实效性和趣味性。
在过去的一段时间里，我校开展了一系列的小学研学旅行活动，取得了良好的效果。
下面，我对这些活动进行一次总结。
首先，小学研学旅行活动对学生的学习有很大的帮助。
通过实地考察，学生们可以直接观察和感受到所学知识的实际运用和应用场景，加深对知识的理解和记忆。
比如，在参观科技馆的活动中，学生们亲身体验了科学实验，亲眼见到了科技的发展与进步，在实践中更有效地理解了科学原理和科技的应用。
在参观历史博物馆的活动中，学生们通过观看实物展示和听讲解，更直接地了解了古代文明的发展和演变。
这些实践性的学习活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和探究能力。
其次，小学研学旅行活动对学生的精神和品格养成有积极的影响。
在实地考察中，学生们需要合作探索、相互协作，培养了他们的团队合作意识和能力。
同时，他们还能够感受到自然和社会的广阔和多样性，增强了他们的开阔视野和世界观。
比如，在户外探险的活动中，学生们需要面对困难和挑战，培养了他们的勇气和毅力。
在参观社区服务中心的活动中，学生们了解到社区服务的重要性，提高了他们的社会责任感和关爱他人的意识。
这些体验性的活动，能够培养学生的品格和素养，促进他们的全面发展。
再次，小学研学旅行活动对教师的教学能力提升起到了积极的作用。
通过组织和指导学生进行实地考察，教师们能够更加全面地了解学生的学习情况和需求，因材施教，针对性地开展教学活动。
同时，教师们还能够通过实践的方式，掌握最新的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
比如，在户外探险的活动中，教师们需要面对不同的情况和问题，能够培养他们的应急处理能力和解决问题的能力。
在参观科技馆的活动中，教师们能够了解到最新的科学技术和教育资源，为课堂教学的改进提供借鉴和参考。
这些实践性的活动，能够丰富教师的教学经验和教学内容，提高他们的教学质量和能力。
游学活动总结
游学活动总结游学活动是一种集旅游与学习于一体的教育形式，通过参观名胜古迹、体验当地文化和交流学习，使学生们在学习知识的同时增长见识，拓宽视野。
近期，我校组织了一次精彩而有意义的游学活动，现对此次活动进行总结。
首先，本次游学活动的目的是让学生们亲身感受历史文化，加深对知识的理解和应用。
为了达到这个目的，我们选择了一些历史悠久、文化底蕴深厚的地方作为目的地，如北京故宫、西安兵马俑等。
学生们通过亲身到这些场所参观考察，深入了解了历史背景、文化内涵以及相关故事和传承。
通过参观和学习，同学们对所学知识有了更为具体的印象。
其次，本次游学活动注重学生的参与与互动。
我们通过开展小组活动、讨论和互动亲近自然环境，增加了学生们与环境的互动性，达到了知识传授与实践相结合的目标。
学生们积极参与其中，在互助中提高了学习效果。
此外，本次活动采取了科学的行程安排和合理的时间分配。
我们预留了充裕的时间让学生们自主探索和观察，而不仅仅是简单地听导游讲解。
这样，在学生们的主动参与下，他们更深入地了解了当地的文化和风土人情，培养了独立思考和实践能力。
行程设置也紧凑而有序，每一个景点都给人以深刻的印象。
这样的行程安排不仅能够提升学生的学习兴趣，还能充分利用宝贵的时间，使学生收获更多。
最后，本次游学活动的组织和协调也是十分重要的。
学校制定了详细的计划和安排，确保活动顺利进行。
在游学活动期间，负责人和老师们与学生们保持紧密沟通，关注学生的需求与问题，并及时解决。
这样的团队合作保证了活动取得圆满成功。
通过本次游学活动，学生们不仅加深了对历史文化的了解，还锻炼了自己的实践能力和团队合作精神。
同时，他们也体验到了更广阔的社会和更加多元化的文化。
这样的经历将对他们未来的学习和生活起到积极的促进作用。
综上所述，本次游学活动成功地实现了旅游与教育的有机结合。
学生们通过活动更加全面地了解了历史文化，并获得了实践与成长。
希望学校能够继续组织这样的活动，为学生们提供更多拓展视野、丰富阅历的机会。
胶州市常州路小学学习报告
赴胶州市常州路小学学习报告11月9日、10日，我校五名骨干教师随黄山路小学的老师们赴胶州市常州路小学观摩进行学习。
胶州市常州路小学是全国合作学习示范学校、青岛市合作教学联盟学校，其“合作共赢”的理念、“手拉手走向成功”的校训、精诚合作的学习教研氛围无不给我们留下深刻印象。
具体如下：一、合作共赢理念（一）师师合作，优势整合在与常州路小学教师的对接交流中，我了解到他们学校的老师在日常教学过程中真正做到了合作。
例如，如果某位老师擅长教书写，那这位老师就可以以“走班”的形式到本级部的每个班给孩子上课，做到优势互补；再例如，对一些精读课文，同级部的老师可以分工备课，每一位老师集中精力认真备好一节课，然后再以“走班”形式到各个班级上课，同时其他老师进行听课，课后针对本课进行集体研讨，找出不足，制定出合理优质的教学方案，所以，常州小学的每位语文老师都有一节最拿手、最擅长上的课，以六年级语文组为例，宋永云老师擅长讲《钱学森》这一课，陈玉霞老师擅长讲《詹天佑》这一课等等。
正所谓“众人拾柴火焰高”，教师与教师的合作和交流能大大减少备课过程中的重复性劳动，使教学活动更趋于优化。
正是这种“师师合作，优势整合”才使常州小学形成了一个团结务实、开拓创新的领导班子，造就了一支精诚合作、敬业爱生的教师队伍。
（二）师生合作，共同发展在常州路小学的观摩学习中我们还参观了部分年级的班级建设。
各个班的学生采用不同形式推介班级特色，对班级管理、教室文化、图书漂流、跳格评价等进行了精彩的讲解与展示，孩子们落落大方的表现和流畅自信的表达令我赞叹不已。
同时，我也在思考常州路小学的老师在班级管理方面也有自己的一套做法，每个班干部对自己的职责牢记于心，出口成章，试问如果询问我们的班干部自己的职责是什么，我们的班干部能对答如流吗？常小每个孩子对都能对班级目标背的很熟练“点头问好，楼内不跑，听讲坐好，书本方正”这都与老师的严格管理，常抓不懈分不开。
正是这种“师生生合作，共同发展”常州小学才培养了一批批素质全面、个性鲜明的优秀学生。
小学毕业游学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育逐渐成为教育改革的重要方向。
为了让学生在实践中感受社会、体验生活，培养学生的团队协作精神和社会责任感，我校于近日组织开展了小学毕业游学活动。
此次活动旨在让学生在愉快的旅行中，拓宽视野，增长知识，提升综合素质。
二、活动目的1. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
2. 让学生走出校园，接触社会，了解我国的历史文化。
3. 培养学生的独立生活能力，提高学生的综合素质。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
三、活动内容1. 主题班会：各班开展主题班会，引导学生了解游学活动的意义，激发学生的参与热情。
2. 游学准备：组织学生整理行李，确保出行安全；安排车辆、住宿、餐饮等事宜。
3. 游学行程：安排丰富多样的游学行程，包括参观历史古迹、体验民俗文化、参与社会实践等。
4. 活动总结：游学结束后，组织学生进行活动总结，分享心得体会。
四、活动实施1. 主题班会：各班班主任组织学生开展主题班会，引导学生了解游学活动的意义，明确活动目标。
同时，对学生进行安全教育，确保出行安全。
2. 游学准备：学校后勤部门负责安排车辆、住宿、餐饮等事宜。
各班班主任协助学生整理行李，确保出行安全。
3. 游学行程：（1）参观历史古迹：组织学生参观我国著名的历史古迹，如故宫、长城等，让学生了解我国悠久的历史文化。
（2）体验民俗文化：安排学生参观民俗博物馆，了解我国各地的民俗风情。
此外，组织学生参观民间手工艺作坊，体验传统手工艺。
（3）参与社会实践：组织学生参观企业、社区等地，了解社会现状，培养学生的社会责任感。
4. 活动总结：游学结束后，各班组织学生进行活动总结，分享心得体会。
班主任汇总各班总结，形成学校游学活动总结报告。
五、活动成果1. 学生的团队协作精神得到提升，班级凝聚力进一步增强。
2. 学生拓宽了视野，了解了我国的历史文化，激发了学习兴趣。
3. 学生的独立生活能力得到锻炼，综合素质得到提高。
小学_研学旅行活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育越来越受到重视。
研学旅行作为一种新型的教育模式，旨在通过实地考察、体验学习等方式，让学生在实践中增长知识、开阔视野、提升综合素质。
为了让学生更好地融入社会，提高他们的社会实践能力，我校于近日组织了一次小学研学旅行活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，感受大自然的魅力，体验劳动的艰辛，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、活动目标1. 让学生了解我国丰富的自然、人文资源，增强民族自豪感。
2. 培养学生的观察力、思考力、实践能力，提高综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，培养良好的道德品质。
4. 培养学生的社会责任感，激发爱国情怀。
三、活动内容1. 参观名胜古迹，感受历史文化底蕴。
2. 走进自然，体验户外拓展活动。
3. 参观现代农业科技园区，了解现代农业发展。
4. 参观乡村，体验农村生活，感受农民的辛勤劳动。
5. 开展团队协作游戏，培养团队精神。
四、活动安排1. 活动时间：为期一天。
2. 活动地点：市内名胜古迹、现代农业科技园区、乡村。
3. 参与人员：我校全体五年级学生。
4. 活动流程：（1）出发前：召开动员大会，讲解活动意义、注意事项，进行安全教育。
（2）参观名胜古迹：组织学生参观当地著名景点，了解历史文化。
（3）户外拓展活动：在专业教练的指导下，开展攀岩、拓展等户外活动，锻炼学生体质，培养团队协作精神。
（4）现代农业科技园区参观：组织学生参观现代农业科技园区，了解现代农业发展，激发学生对农业的兴趣。
（5）乡村体验：组织学生参观乡村，了解农村生活，感受农民的辛勤劳动。
（6）团队协作游戏：开展团队协作游戏，培养学生的团队精神。
（7）总结分享：组织学生进行活动总结，分享心得体会。
五、活动成果1. 学生们对名胜古迹、自然景观有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 通过户外拓展活动，学生们锻炼了体质，培养了团队协作精神。
3. 参观现代农业科技园区，学生们对现代农业有了更直观的认识，激发了他们对农业的兴趣。
常州路小学游学活动总结
常州路小学“文化传承”游学活动总结胶州市常州路小学举行“读万卷书，行万里路”家校游学活动。
5月18日，我校四年级全体师生及家长义工参加了“文化传承”游学活动。
在老师和家长义工的带领下陪孩子一起参观了大沽河博物馆、宝龙美术馆、孔子六艺文化园、少海公园等。
我们首先来到大沽河博物馆。
同学们排着整齐的队列进入了博物馆展厅，馆里的解说员为大家进行了声情并茂的讲解，同学们听得津津有味，学到了很多历史知识。
在观赏胶州历史文化特色时，同学们被一件件栩栩如生又精美绝伦的文物所深深吸引，劳动人民娴熟精湛的技艺博得了大家的阵阵喝彩。
“三里河文化”展馆中各种各样不同用途的青铜器和瓷器也是孩子们关注的重点，透过历史的尘埃和岁月的洗礼，古代胶州悠久灿烂的文明展现在我们的眼前，赢得了大家的震撼和惊叹。
在宝龙美术馆孩子们近距离欣赏了历代书画大家的作品，领略到了书画的神韵，了解到了一些书法名师，探知到了书画的艺术魅力。
孩子们闻到了墨宝之香，看到了绘画之秀。
在孔子六艺文化园，学生们身临其境的感受到孔子传统文化教育。
各班按顺序来到孔子学堂，由工作人员对学生们进行讲学并且教了学生们执手礼、拜师礼，并且在工作人员的带领下诵读了《论语》领悟了孔子儒家文化的精髓。
这次活动不仅让大家感受到了传统文化的博大精深，还放飞了心情，收获了童年时段难忘的时光。
胶州市常州路小学
2017年5月20日。
外出学习之旅(七)
手拉手走向成功——青岛胶州市常州路小学学习之行有感乳山市黄山路学校刘丽娜走进常小的校园，首先映入眼帘的是“手拉手走向成功”几个大字，常小的“合作学习”开展的有声有色，闻名整个教育界，我们本次也是慕名而来。
通过4天的参观学习，也让我们一行的16人真正地感叹到常小的“合作学习”的魅力所在，也让我们不虚此行。
常小的合作学习上到领导、教师，下到学生，真是“合作”无处不在，从他们的“合作”中也让我们感受到“团结的力量”，难怪常小的成绩年年处于胶州地区领先地位。
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们教师一直需要研究的课题。
课堂教学中教师要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。
同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。
因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。
现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，但是我们教师是不是有效地将小组合作学习融入到课堂教学呢？如何将小组合作学习开展的有声有色？如何让小组合作学习从真正意义上服务于我们的教学、提高学生的能力呢？3月1日——4日常小的学习之行为我们这些教学一线的老师们打开了心灵之门，为我们很好的解读了“小组合作学习”的真正含义；更为我们捅破了窗户纸，让我们明白了如何正确有效地运用“小组合作学习”。
三天的常小学习，我聆听了8节课，每一位老师的课堂都是非常精彩，学生们的表现无不让我们听课老师赞叹，在他们的课堂上没有后进生，每一个孩子都是伶牙俐齿、夸夸其谈，这些孩子们优秀的表现，都是得益于“小组合作学习”的开展。
下面我从几点谈一谈我的收获。
一、“学习指南”指引学生有序地进行小组合作学习。
常小老师们的课堂上有着共同的特点，每一节课的小组合作学习不是形同虚设，而是扎实有效的，他们通过一系列的“学习指南”正确引领学生自学、小组学。
游学活动总结
游学活动总结这学期的游学活动即将结束，回想起这段时间的经历，不禁感慨万分。
通过游学活动，我们不仅开阔了眼界，增长了知识，还锻炼了自己的能力。
在这篇文章中，我将对这次游学活动进行总结，分享一下自己的收获和感受。
首先，游学活动让我与不同的文化和环境接触。
我们去了许多不同的地方，感受了各地的风土人情。
在古老的庙宇里，我们领略了传统的文化底蕴。
在现代化的城市，我们触摸到了快节奏的生活方式。
每一个地方都给了我深深的印象，我仿佛看到了一个个鲜明的画面，让我对世界的多样性有了更深的理解。
其次，游学活动培养了我们独立思考和解决问题的能力。
在陌生的环境中，我们需要自己计划行程、安排交通，甚至解决一些突发问题。
这要求我们主动思考，积极寻找解决方案。
这次游学活动中，我学会了更好地运用资源，合理安排时间，也学会了与人沟通合作，解决问题。
另外，游学活动也给了我们锻炼自己的机会。
在参观一些博物馆和工厂时，我们可以与导游进行互动交流，提出问题，获取更多的知识。
同时，我们也有机会展示自己的才艺，在团队中组织文艺表演或者上台发表自己的见解。
这些经历不仅让我感受到自己的成长，也增加了对自己的自信心。
此外，游学活动也让我对自己的未来有了更明确的规划。
通过参观不同类型的企业和学校，我了解到了不同行业的工作环境和就业前景。
亲身感受到一些职业的真实工作情况，我对自己的兴趣和发展方向有了更清晰的认识。
这次游学活动让我意识到，在选择未来的职业时，不仅要考虑个人的兴趣和能力，还要紧密关注社会和市场的需求，做出更明智的决策。
最后，我想说游学活动不仅仅是一次简单的旅行，更是一次全面而深入的学习之旅。
通过这次活动，我感受到了不同地区、不同文化的魅力，也认识到了自己的不足和需要改进的地方。
这次游学活动让我学到了知识，锻炼了能力，也为我未来的发展提供了重要的启示。
总而言之，这次游学活动是我人生中的一次宝贵经历。
通过参与其中，我不仅丰富了自己的知识，增长了见闻，还培养了自己的独立思考和解决问题的能力。
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《常州路小学游学活动总结》小学xx学年度秋游活动总结
xx学年的秋游活动结束了，回顾活动全程，我们意犹未尽。
活动中孩子们的兴高采烈给略带凉意的秋季带来了许多生气，他们欢腾的样子和阳光般灿烂的笑脸也为大自然平添了几份色彩。
在回味欢笑的同时，我们也在思索：下一次是否可以做得更好呢。
本次活动共有1072名学生、61名教师和10位家长委员参加。
从活动的目的和最初的成果预设来说，我们的活动从组织和实施来看总体还是很成功的。
这跟各部门的大力支持和全体教师的积极配合是分不开的。
下面将本次活动做一个简短的小结。
一、方案实施到位，组织有序
、活动前，制定了详细的活动方案，明确了分工，并落实了责任，由学校领导、年级负责人、班主任层层协调指挥，上下车时负责召集、清点、汇报本车人数，每班配备导游一同管理学生，确保了活动期间师生的人身安全，做到了人员责任制。
活动筹备过程中，组织班主任教师提前学习方案内容，对活动的目的、流程以及在参观过程中可能遇到的安全、环保等一系列问题做出了较为详细的通报，使班主任明确了自身的责任，为活动的顺利开展奠定了基础。
2、活动前一天，由刘文涛副主任代表学校对师生作安全、文明动员，刘主任的讲话详尽、细致，师生们认真收听，为平安出游打下了良好的基础。
同时，学校还将讲话稿制作成倡议书印发，使家长也受到了一次教育，并能配合学校教育好自己的孩子，提高了教育的效
果。
3、出发和回程车辆调度方面，朱井勇、刘文涛两位副主任大力协助，与大队部保持了密切的配合，致使过程中没有出现车辆堵、塞，耽误行程的现象，保证了活动顺利开展。
4、在活动过程中，领导、教师均以学生为中心，带领学生，和学生一起参观、游园，时刻关注学生，正确引导学生，使整个活动井然有序，体现了文雅出行的主题。
很多班主任出发前一大早就进教室，讲旅游的注意事项，不厌其烦地再三叮嘱：
1、做文雅的荔小人。
2、做讲卫生的荔小人。
3、做爱护公物的荔小人。
4、做团结友爱、互相帮助的荔小人。
一些班级在出游前还做了功课，如：提前让孩子们回家上网了解宝墨园的各个景点，由组长设计好路线，并对回家后如何参加学校的征文、绘画等评比活动进行了指导。
六（2）班的同学对外教老师热情有礼、照顾周到，胡高佳同学还拿出自己家中包的粽子与外教一起分享，他们的热情待客受到了外教的好评。
六（2）、六（4）班同学拾金不昧，捡到别班同学丢失的相机，马上交给保安，归还给失主，值得表扬。
5、10位邀请的家长委员会成员至始至终都跟着自己的班级，协助正、副班主任管理班级，为本次活动增加了一道亮丽的风景。
他们一致表示：感谢学校提供了这么好的机会，让她们很好地体验到老师的苦与乐。
同时也让家长跟班里的同学，多了次直接接触的机会，增
加了双方感情，为以后家委会开展活动打了很好的基础。
各年级级长也表示本次活动导游很有经验，工作细心，几位家长委员尽职尽责照顾孩子们的衣、食、行，有他们的协助管理，才让学生们能够顺利有序地游遍了美丽的宝墨园。
二、引导到位，促进预期目标
学校提倡“一项活动，多项成果。
”因此，我们在计划时也考虑到除了游园外，也要留下可见的成果，防止走马观花，不能真正增长见识。
在考察活动前，大队部提出了要开展秋游延伸活动的设想，希望在语文科组和美术科组的支持下，对班级上交的征文、绘画、摄影等作品进行认真评比，并通过喷制班级宣传画的形式，来对本次活动的成果进行进一步的总结和提升。
总之，本次活动能够取得比较圆满的成功，离不开参与活动每一位老师的奉献和努力。
三、寻找不足，促进提高。
、本次出行，由于考虑到广交会期间车辆出行不太方便，所以出游时间、地点定的较为仓促，没能满足一部分师生的需求。
今后在组织类似的大型出游活动前，要广泛征求师生、家长的建议，保证大多数参加人员能高兴出游，尽兴而归。
另外，今后的春秋游可在家长委员会运作成熟时，交由家委会承办，以减轻学校的负担，同时更好地满足家长和学生的愿望。
同时，每年的春秋游地点提前半年公告，避免家长重复带孩子参观了相同地点，以减轻家长的经济负担。
2、部分班级没有做好学生的文明礼仪教育，导致学生在园区内
高声喧哗、追逐打闹；大部分同学带的食品过多，吃个不停，在游玩点不经意留下了一些垃圾，清洁工阿姨一直清扫不停；甚至有个别将矿泉水瓶等杂物丢到水池里面，给园林清洁人员工作造成不便；还有中年级的学生趴到湖边的围栏上捞鱼，既不文明，也很危险。
下次出游前一定要加强教育，让学生学会文明旅游，文明生活。
负责各年级的学校领导也要多观察，多总结，提供案例供学校总结及反思、纠正。
3、本次活动，由于我们活动前一再跟合作单位强调需要配备素质较高的导游，所以整体而言，旅行社派出的人员都让大多数班级较为满意，但也有极个别还达不到要求，没有引领学生的基本素质，如：二（1）班的，从头到尾没听见导游讲几句完整的话，六（3）班的导游缺乏基本的职业道德，遭到我们当场投诉。
今后要进一步要求旅行社在安排导游方面须把好关，并进一步要求导游在前一个小时带领学生参观，并做好讲解。
4、由于旅行社的疏忽，大车的安排不够，导致个别班的座位不够，但回程时做了及时的调整，保证人人都有位坐。
下次出游时，要强调旅行社必须考虑人数多的班级，避免再出现这样的情况。
学校方面也可以考虑人数多的班级最后走，打车最后才到指定地点接学生。
5、关于教师午餐的问题，一些老师觉得旅行社的午餐不太合口味，是否可以考虑让教师们自带，与学生一起聚餐，费用由旅行社退回。
6、关于放学的问题，朱副主任提了一个很好的建议，部分家长接的较迟的孩子，可以由老师电话与家长沟通好后，将孩子交由保安
代管，并做好登记，直至家长来接，而不是大部分孩子走后，直接交给保安。
参加托管的孩子提前告知家长，以免家长跑到学校要人，造成不必要的误会。
7、返回时，发生了一起“相机认领风波”，导致六（2）班和四（1）班的同学为找寻丢失相机的班级和失主花费了近一个小时的时间，几经周折，最后才在师生们的齐心协力下取回了遗失的相机，交给了失主五（5）班的一名同学。
在表扬六（2）班和四（1）班老师和同学集体意识强的情况下，也要对五（5）班这名同学提出批评，以此为戒，也再次提醒各教师指导学生出游时，一定要加强保管好自己贵重物品的教育，让学生从小养成良好的习惯。
总体来说，这次秋游还是比较成功的。
通过这次活动，同学尽情享受自然，享受快乐。
同时也增进了同学之间的联系、交流和整个班级的凝聚力。
内容仅供参考。