多档电功率的计算公开课共25页文档
电功率 生活用电 (`)电热器多挡位问题课件 公开课一等奖课件
小于1
意义
机械效率是衡量机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低 与使用机械是省力还是费力无关
考点精讲
考向探究
实验突破
第八单元┃ 功 机械能 简单机械
专题十┃
电热器多挡位问题
变式 2016·陕西 如图ZT10－7甲为一款利用高温水蒸气熨 烫衣服的便携式挂烫机，它的正常工作电压为220 V。水箱最 多装水0.3 kg，加热功率有大小两个挡 位。设计师最初设计的内部电路有如图乙、丙两种接法，其 中电热丝R1＝56 Ω ，R2＝44 Ω 。 (4)若将水箱中0.22 kg的水从25 ℃加热到100 ℃，挂烫机至 少需要加热多长时间？[水的比热容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]
第八单元
功 机械能 简单机械
第17课时 机械效率
第八单元┃ 功 机械能 简单机械
考 点 精 讲
考点1
三种功 有用功
机械效率
概念 为了达到目的而必须做的功 我们不需要但又不得不做的 功 有用功和额外功______ 计算方法
G 物h W有＝______
W额＝G额h
额外功
总功
之和
W 有＋ W 额 W总＝____________
专题十┃
电热器多挡位问题
(4)水吸收的热量 Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×10 J/(kg·℃)×0.22 kg×(100 ℃－25 ℃) ＝6.93×10
4 3
J；要使加热时间最短，应选用大功率挡，且电流产生的热量全部被水吸收 W Q吸 6.93×10 J ，则加热时间t＝ ＝ ＝ ＝63 s。 P大 P大 1100 W
(3)请分别计算这款挂烫机两个 挡位的额定功率。
专题十┃
电热器多挡位问题
初中物理家用电器多档位电功率问题课件
单只PTC元件的电阻随温度的变化如图丙所示。关于PTC元件的工 作情况，下列说法中正确的是 （ ） A．扣动扳机，两只PTC元件串联在电路中 B．松开扳机，只有一只PTC元件接入电路 C．松开扳机，当温度为80℃时，电路消耗的电功率为55W D．扣动扳机，当温度为180℃时，1min电路消耗的电能为4800J
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（1）电饭锅在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？
（2）电热丝R的阻值多大？
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二、R1、R2串联
闭合S接2时，R1、R2串联，为低温档： （1）R1是发热电阻R2是分压电阻时，
P低=[U/（R1+R2）]2R1 （2）R1、R2都是发热电阻时，P低=U2/（R1+R2）
闭合S拨到3时，高温档： P高=U2/R1
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1、下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如右
下图所示，R1和R2均为电热丝。求：
（1）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流；
（2）电路中R1的阻值。
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2、CFXB型“220V 1100W”电饭锅的原理图如图所示， 它有高温、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节， R0为电热丝．当开关S接高温挡时，电路的功率为1100W， 当开关S接保温挡时，电路的总功率为22W．
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3、如图所示，是某电器内部的电路结构图，R1、R2为阻值相同 的电热丝，不同的连接方式其发热功率不同，下列说法正确的 是（ ）（多选） A、甲的发热功率与丙的发热功率相等 B、丁的发热功率是丙的发热功率的2倍 C、丙的发热功率是乙的发热功率的2倍 D、丁的发热功率是乙的发热功率的4倍
浙教版科学中考复习：多挡位电热的计算PPT课件
一、中考题型分析
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一、中考题型分析
通常家用多挡用电器是通过改变开关状态，改变工作电路结构，从而改变用电器消耗的电功率，实现高 温档、中温档和低温档的转换的。 高温档——通过开关的转换，实现电路的并联，并联支路越多，温度越高； 低温档——通过开关的转换，实现电路的串联联，串联电阻越多，温度越低；
【考点】多档位电热的计算。
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考点二 多档位电热器的综合计算
典例二、图甲是一家用电器，有“低温”，“中温”，“高温”三档，铭牌见下表（“高温”档功率空出），图乙
为其简化的电路原理图，S是自我保护开关，电暖器跌倒时，S自动断开，切断电源，保证安全，闭合S1
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解析
【答案】6600 3.96×105。 【考点】多档位电热的计算。
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考点一 多档位电热器电学计算
为“低温”档。请完成下列问题：
××牌电暖器
（1）“低温”档正常工作时的电阻是多少？
额定电压 低温档
220V 550W
（2）“高温”档正常工作时的总电流是多少？
额定功率 中温档 高温档
1100W
（3）若某房间内空气质量为60kg，空气温度为10℃，设定空气的比热容为1.1×103J/（kg•℃）且保持
不变，用该电要器的“高温”档正常工作20分钟，放出热量的50%被房间内的空气吸收，那么可使此房间
专题09电功率之多档位计算(原卷版)
模块四 电学专题09 电功率之多档位计算*知识与方法多档位计算1.档位识别：加热电阻的功率越大，对应的档温度越高。
2.电热器有多个加热电阻参与，总电压不变，接入电路中的总电阻变化。
分为三种：（1）串联电路中，从电功率的公式P 总总总2R U =入手，逐渐使电阻短路，总电阻越小，总功率越大，实现低、中、高档位的变化。
如果R 1 和R 2 都是加热电阻，根据公式P 总总总2R U =， ①开关接1时，R 1被短路，总电阻小，总功率大，是高温档；②开关接2时，R 1和R 2串联，总电阻大，总功率小，是低温档。
（2）并联电路中，从电功率的公式P 总总总2R U =入手，每闭合一条支路，相当于并联接入一个电阻，则总电阻越小，总功率越大，实现低、中、高档位的变化。
三档：R 1 和R 2 都是加热电阻（R 1 < R 2），如果R 1 和R 2 所在支路均有开关，根据公式P 总总总2R U =， ①开关S 1、S 2 均闭合时，R 1和R 2并联，因为R 并联< R 1 < R 2，所以是高温档；②开关S 1 闭合，S 2 断开时，只有R 1 接入电路，因为R 1 < R 2，所以是中温档；③开关S 2 闭合，S 1 断开时，只有R 2 接入电路，因为R 1 < R 2，所以是低温档。
（3）通过开关的变化，两个电阻可以串联、可以并联，又可以单独接。
这一类题的解题突破口在于分析电S R 11R 2 220V 2R 1R 2S 2 S 1220V路中电阻的变化。
根据公式P 总总总2R U = ①开关S 1断开，S 2接A ，R 1和R 2串联，因为R 串联>R 并联，所以是低温档；②开关S 1闭合，S 2接B ，R 1和R 2并联，因为R 并联<R 串联，所以是高温档。
3.只有一个加热电阻，串联电阻分压，使加热管的电压改变从而引起功率的变化。
（此类题目中要特别注意区别加热电阻和分压电阻，分压电阻的电热是不能用来加热的）滑动变阻器R 0，加热的电阻丝R 1（定值电阻）①滑动变阻器R 0减小时，R 1两端电压增大，根据P 1112R U =，R 1加热功率增大； ②滑动变阻器R 0增大时，R 1两端电压减小，根据P 1112R U =，R 1加热功率减小。
多档电功率的计算(精准复习十二讲)
解：（1）P高=840W=0.84kw， 由P= W/t 得，
W=P高t=0.84kw×0.5h=0.42kw.h
（2）当开关S闭合、S1断开时，只有R0接入电路， 电路电阻较大，由P= U2/R 知，此时电功率较小， 电饭锅处于低温焖饭状态；
某型号电饭锅 额定电压
额定功率 电源频率
高温烧煮 低温焖饭
220V 840W
50Hz
P低= U2/R0 = （220V)2/ 1210Ω =40W
（3）当开关S、S1都闭合时，电热丝R、R0并联接入电路， 电路电阻较小，电功率较大，此时电饭锅处于高温烧煮状态；
R的功率：P=P高﹣P低=840W﹣40W=800W， 由P= U2/R得:R= U2/P = （220v)2/800w =60.5Ω．
类型三：利用串联电路改变功率
例4
（1）t=10min=600s
类型三：利用串联电路改变功率
例4
（3）高温档工作时，
只有R1工作
类型四：利用串并联改变功率
例5 智能电热马桶已经进入现代家庭,如图是简易的便座加热电路,
电阻R1和R2是阻值恒定的电热丝,单刀双掷开关S2可接a或b ,该电路
通过开关S1和S2的不同接法组合,实现“高温挡”“中温挡”“低温
类型二：利用并联电路改变功率
例3、如图是电饭锅工作原理的简化电路图，电饭锅有两档，分别是高温 烧煮和低温焖饭，S1为档位自动控制开关，R0和R均为电热丝，R0的阻值 为1210Ω，该电饭锅铭牌技术参数如表所示（低温焖饭档额定功率模糊不 清）．求： （1）电饭锅高温烧煮0.5h消耗的电能；
（2）电饭锅低温焖饭时的额定功率；（3） 电热丝R的阻值
则让质量为500 g的马桶圈温度升高4 ℃,需用“中温挡”加热 s.[马桶圈材
多档电功率的计算公开课
2.利民电器厂设计了一种具有高、中、低温三档 的家用电火锅，其发热体电阻丝如图所示．A 、B、C为三个接线柱，B是电阻丝中点的接线 柱．相信你一定能帮助该厂完成以下工作． A和C ___ 接入电源； （1）低温档：将______ A和B （或 和 C） 中温档：将_____ _ B __ 接入电源； 高温档：将____ 接入电源．
控开关,R1是发热板.当饮水机处于加热状态时, 水被迅速加热,达到预定温度时,开关S自动切换 到另一档,饮水机便处于加热状态.若饮水机加 时发热板的功率为550W,而保温时发热板的功 率为88W.求电阻R2的阻值.
2.利民电器厂设计了一种具有高、中、低温三档 的家用电火锅，其发热体电阻丝如图所示．A 、B、C为三个接线柱，B是电阻丝中点的接线 柱．相信你一定能帮助该厂完成以下工作． （1）低温档：将______ ___ 接入电源； 中温档：将_____ _ __ 接入电源； 高温档：将____ 接入电源．
2.利民电器厂设计了一种具有高、中、低温三档 的家用电火锅，其发热体电阻丝如图所示．A 、B、C为三个接线柱，B是电阻丝中点的接线 柱．相信你一定能帮助该厂完成以下工作． A和C ___ 接入电源； （1）低温档：将______ A和B （或 和 C） 中温档：将_____ _ B __ 接入电源； A和C连接再与B 接入电源． 高温档：将____ （2）如果低温档发热功率为200W，那么：中 温档发热功率是 ������ W；高温档发热功 400 率是800 __ ___ W．
（2）简述：如果说电源电压不变，为达到供 热要求你认为还可以怎样改装？对比小刚同学 的改装，你的改装有什么主要优点？
小结：
1.并联电路：
低温
高温
2.串联电路： 1）低温档是一个电阻的功率
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
初中物理家用电器多档位电功率问题课件
多少瓦特？
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2、武汉市某小学的学生发明的电 热课椅获得了国家专利。有一种电 热课椅主要由坐垫和脚踏组成，它 的电路如图所示。坐垫内的电热丝
R1、R2的阻值分别为260Ω、150Ω ，脚踏内的电热丝R3的阻值为
400Ω。闭合开关S1，调节开关S2， 可以使脚踏分别处于“低温档”、 “中温档”、“高温档”（不考虑 温度的变化对电阻的影响） （1）该电热课椅消耗的最大功率 是多少？ （2）当脚踏处于中温档时，电热 课椅在10s内产生的热量是多少？
（1）电饭锅在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？
（2）电热丝R的阻值多大？
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二、R1、R2串联
闭合S接2时，R1、R2串联，为低温档： （1）R1是发热电阻R2是分压电阻时，
P低=[U/（R1+R2）]2R1 （2）R1、R2都是发热电阻时，P低=U2/（R1+R2）
闭合S拨到3时，高温档： P高=U2/R1
闭合S1、S2时，高温档：P高=U2/R1+U2/R2
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1、电压力锅集高压锅和电饭锅的优点于一体，既安全又节
能．下图是某型号电压力锅的工作电路图，其额定电压为
220V．（1）当S1、S2同时闭合时，电路处于正常加热状态，此 时R1和R2的总功率为1000W，这时电路中的总电流是多大？（2） 当锅内压强达到设定值时，压力开关S1会自动断开，此时电路处 于保温状态．已知R2=242Ω，求这时电路中的电功率是多大？ （3）当电压力锅处于正常加热状态时，若不计热损失，要把5kg、
于加热状态，此时发热体的电功率为1000W；当水烧开
电功率公开课教案
电功率公开课教案(优秀一、教学内容本节公开课教学内容选自《物理学》第九章第二节“电功率”，详细内容如下：1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算；3. 电功率的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率的物理意义；2. 使学生能够运用电功率计算公式，解决串联电路与并联电路的电功率问题；3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学重点：电功率的定义，电功率计算公式的推导与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示教具，演示用电源、电阻、电流表、电压表等；2. 学具：实验用电源、电阻、电流表、电压表，计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电功率应用实例，引发学生对电功率的思考，激发学习兴趣；2. 讲解：详细讲解电功率的定义，推导电功率计算公式；3. 演示：用电路图示教具，演示串联电路与并联电路的电功率计算；4. 实践：学生分组进行实验，测量不同电路的电功率，巩固所学知识；5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功率计算公式解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关练习题，及时巩固所学知识；六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算方法；3. 典型例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电阻、电流、电压下的电功率；（2）计算串联电路与并联电路的电功率；（3）结合实际，解释生活中电功率的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对电功率定义和计算公式的理解，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生探索电功率在生活中的应用，如节能灯、电器等，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；3. 作业设计中的题目设置与答案解析；4. 课后反思及拓展延伸。
《电功率》 word版 公开课一等奖教案 新人教版
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使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。
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如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~电功率教学过程修改栏教学内容师生互动一、复习引入：提问：1、什么是电功率？2、电功率的定义式。
引入：本节学习电功率的应用。
二、新课内容：实验探究：额定功率1、设问：你想过吗：物理就在我们身边。
在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么问题或有什么想法呢？2、猜想与假设：你的猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？3、制定计划、设计实验：如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论、交流：此处应给学生足够的时间去交流讨论）最后由学生描述自己设计的实验思路和方法（应尽可能让学生自己去说出思路，让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么？）4、展示教师的实验思路：5、进行实验，收集证据（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）板书出示实验表格：提示学生：将有关实验数据记录在如下的表格中。
灯泡两端的电压（v）经过灯泡的电流（A）小灯泡的功率（w）发光程度1．5v 启发学生讨论、思考引导学生理解这个思路；但同时也应让学生理解：这不是唯一的方法，方法是多种多样的，可以用别的方法，这只是教师设计的思路分析、论证与评估：实验完毕，让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并让学生讨论，着重使学生理解以下问题：（1）用电器的功率是如何随电压变化的？（2）为何用电器的功本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。
过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。
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多档电功率的计算公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！