部编版道德与法治二年级上册【第三单元】全单元教案
出示图片：教室墙壁不能乱画……
出示图片：公共用品要摆放整齐……
出示图片：教室桌椅要摆放好……
问：你认为上图中的几位小朋友表现好吗？
说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情。
（分组讨论）
出示图片：我会节约用水……
出示图片：我会爱护公物、爱护环境……
出示图片：我会轻拿轻放,爱护图书……
二、看看我们的学校公物
通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？
（分组进行讨论，并回答）
同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！
《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？
部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的第一课时教学设计
课题
这些是大家的
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．认识学校里的公共财物。
2．知道这些公物的作用。
3．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
重点
认识学校的公物并且知道它们的作用。
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
教学过程
分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。
出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。
出示图片：学校阅览室的图书让我增长了知识。
出示图片：学校的桌椅为我们的学习提供了便利。
出示图片：教室里的电风扇带给我们凉爽。
出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。
小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！
1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活带来了便利，是我们大家的好伙伴，我们和公物之间是否发生了一些故事呢？
我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期盼吧。
出示课本图片
问：这些桌椅在谈论什么？听到这些桌椅的心声和期盼，你觉得它们喜欢什么样的小主人呢？
（学生回答）
观察下你们自己的课桌椅，看看有没有涂写损坏的情况。看看你是称职的小主人吗？如果有损坏，你以后决定怎么做呢？
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？
公物怎么变成了这样？
你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？
（同学参与回答问题）
视频：爱护公物
小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
一、学生参与小组交流、并回答相关问题。
二、学生观看图片并回答相关问题。
板书
这些是大家的
部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的第二课时教学设计
课题
这些是大家的
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．说说自己和公物之间的故事。
2．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
3．掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
重点
掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
一、学校里的公物
学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物……
（学生讨论回答，老师进行归纳总结）
出示图片：桌椅门窗等是公共物件……
出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施……
出示图片：教室、操场、草地等是公共场地……
师：大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？
二、学生观看图片并回答相关问题。
出示图片：我会勤打扫，保持教室的干净整洁……
爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
一、学生参与小组交流、并回答相关问题。
观看视频《爱护公共设施》
积极参与小组活动
观看视频《爱护公物》
一、让学生通过讨论交流，认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。
二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
小结：同学们讨论的很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。
二、大家一起爱护公物
板书：大家一起爱护公物
我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。
那么我们现在就来分组讨论下：怎样做一个爱护公物的小卫士？
我们先来看看下面几个小朋友的表现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《请爱护公物》
师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最后意识到了什么呢？
学生回答
师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。
板书：我和公物的故事
学生观看视频并参与交流回答问题
通过视频的引入，并加以问答的方式开始新课内容。
讲授新课
一、我和公物的故事
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）
通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：鲁迅的书桌
鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？
那么，什么是“学校公物”吗？
师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。
你认为这些学校公物是谁的呢？
学生回答
板书：这些是大家的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
（学生参与活动并回答问题）
2.同学们都能意识到桌椅给我们的学习带来了便利，我们应该爱护它。
那么你们对待其他公物呢？
出示图片：你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？
（学生回答）
说一说，你还见过哪些损害公物的行为。这些行为好吗？应该怎么做才正确呢？
视频《爱护公共设施》
3．你是否是一名爱护公物的好孩子？
全班交流，说一说你和公物之间的故事吧……
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案
新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册教案一、教材概述本教案是针对新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册的教学设计。
该教材以培养学生良好的道德品质和法治意识为目标，内容涵盖了生活中的常见道德问题和法律知识。
通过阅读和讨论，学生将更好地理解和应用道德规范和法律法规。
二、教学目标1. 培养学生的道德品质和法治意识。
2. 增强学生的道德判断和法律意识能力。
3. 养成学生良好的行为惯和道德规范。
4. 了解法律知识，学会遵守法律法规。
三、教学内容1. 第一单元：大家好- 了解团队合作的重要性- 研究尊重他人和互助友爱的道德行为- 了解珍惜劳动成果的道德意义2. 第二单元：文明礼貌- 研究文明礼貌的基本规范- 了解公共场合的行为规范和礼仪知识- 培养学生良好的社交和沟通能力3. 第三单元：关爱生活- 培养爱护环境的意识- 研究节约资源和环保的道德行为- 探讨健康的生活方式和饮食惯4. 第四单元：小小法官- 了解法律的作用和意义- 研究遵守法律和维护公平正义的重要性- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力四、教学方法1. 情景教学法：通过描绘真实生活场景，让学生身临其境，深入理解道德和法治的应用。
2. 互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生思维的活跃和合作能力的培养。
3. 游戏教学法：设计相关游戏和活动，增加趣味性和参与性，激发学生的研究兴趣和动力。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作态度和互动表现。
2. 个人作业：布置课后作业，评估学生对道德和法治知识的掌握程度。
3. 小组项目：组织学生完成小组项目，评估学生合作能力和创造力。
4. 期末考试：设立期末考试，综合评估学生对全册教材的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：新人教部编版小学道德与法治二年级上册全册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 图书、图片、实物等辅助教学资源。
七、教学计划八、教学反思通过本教案的实施，学生能够在实际生活中运用道德和法治知识，提高了他们的道德素养和法治意识。
2024年部编版二年级《道德与法治》上册优质教案全册
2024年部编版二年级《道德与法治》上册优质教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们都是好孩子第1课：我们爱学习第2课：我们守规则第3课：我们懂礼貌第4课：我们讲卫生2. 第二单元：我们的家园第5课：我们的家乡第6课：我们的学校第7课：我们的家庭第8课：我们的朋友二、教学目标1. 让学生了解并掌握学习、守规则、懂礼貌、讲卫生、爱家乡、爱学校、爱家庭、珍惜友谊等基本道德观念。
3. 培养学生热爱生活、热爱家园、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德观念内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生理解道德观念和法制观念。
3. 例题讲解：分析实例，让学生明确道德与法治的重要性。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6. 布置作业：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书二年级《道德与法治》上册教案2. 内容提纲：第一单元：我们都是好孩子第1课：我们爱学习第2课：我们守规则第3课：我们懂礼貌第4课：我们讲卫生第二单元：我们的家园第5课：我们的家乡第6课：我们的学校第7课：我们的家庭第8课：我们的朋友七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈在学习中，你是如何做到守规则、懂礼貌、讲卫生的？你认为我们的家乡、学校、家庭有哪些优点和不足？请举例说明。
请你列举三个你最喜欢的同学，并说明你们之间的友谊故事。
2. 答案：示例：我在学习中，遵守纪律，按时完成作业，尊敬老师，团结同学，保持教室卫生等。
示例：我们的家乡风景优美，有很多名胜古迹；学校环境优美，设施齐全；家庭和谐，互相关心等。
示例：我的好朋友是小明、小红和小华。
小明和我一起学习，互相帮助；小红和我一起参加课外活动，共同进步；小华在我生病时，关心照顾我。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案(共8课时)
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
板书设计
课后作业课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
板书设计课后随笔
课后作业
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声。
2019年部编版道德与法治二上第三单元1.《大家排好队》教学设计【精品】
《大家排好队》教学设计一、教材分析《大家排好队》是统编教材小学《道德与法治》，二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三个课。
本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
《大家排好队》这课书的教学是从还是排队好、这些地方要排队和怎样排队好三个方面展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。
同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。
根据教材内容，我将《大家排队好》这一课分为两课时，第一课时为还是排队好第二课时包括哪些地方要排队和怎样排队好。
此教案为第一课时教案。
二、学情分析课前，我利用观察和问卷相结合的方法，对我们班进行了学情调查。
在观察中我发现：二年级学生已经有了一定的规则意识，他们会说“谦让”、“轮流”、“一个接一个”、“要有秩序”之类的词语，当老师询问，“你们在上厕所、出教室时会排队吗？”孩子们异口同声回答，“会！”但结合我班学生下课后的具体情况可以发现：他们会不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为，特别是在下课出教室门，下楼时，放饭盒时，或多或少都会有拥挤现象，这是由二年级学生不自觉的以自我为中心的意识本能造成的。
其次，家庭教育对孩子的影响是潜移默化的。
为此我设计了一份关于孩子在日常生活中排队情况的问卷调查。
调查的结果是：有86.7%的同学表示，与父母一起上地铁、上电梯时会排队；有35.6%的同学表示，与爷爷奶奶或姥姥姥爷一起上厕所、买东西时会排队；有13.5%的同学表示，当家人不排队时，会制止并提出质疑；有87.5%的同学表示，当家人不排队时，自己也会跟着不排队。
有77.1%的同学表示，觉得排队没那么重要，不会有什么危害性。
从问卷结果看，孩子们虽然对排队有一定的了解，但对排队的意义以及重要性理解得并不深刻，也没有从内心认同排队的必要性，排队只是老师的要求或者认为只是在学校需要排队。
部编版《道德与法治》二年级上册教案(全册)
部编版《道德与法治》二年级上册教案(全册)学生通过讨论想出排队的点子。
教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。
二、新课还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
2、播放视频昆明明通小学踩踏事件。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在电梯里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出叮咚的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
活动三：故事感悟1、阅读教材P42~45页的小故事。
2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？46提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。
哪些地方需要排队活动四：结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车……2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果怎样排队好活动五：找茬游戏1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
部编版小学道德与法治二年级上册第三单元第十一课《大家排好队》教案
部编版小学道德与法治二年级上册第三单元第十一课《大家排好队》教材及学情分析：《大家排好队》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容，分为：“还是排队好”“哪里要排队”“怎样排好队”三个板块内容。
排队做到“快静齐”这些常规教育早在一年级上学期就已经渗透，并在之后的学校生活中不断养成，二上全册教材指向的教育主题为：奠基公共意识，因此，本科重点也是通过了解排队的好处，知道一些排队的规则来树立学生在公共场合的规则意识。
教学目标：1.明白排队能让生活安全、有序、高效；知道在哪些场合需要排队，掌握一些排队的方法。
2.能在学校、社会生活中主动排队，初步树立社会规则意识。
教学重点：明白排队能让生活安全、有序、高效；知道在哪些场合需要排队，掌握一些排队的方法。
教学难点：能在学校、社会中主动排队，初步树立规则意识。
教学准备：小礼品（明信片或书签）、PPT教学环节：一、情境体验：我们来排队【设计意图】：通过情境体验，亲身参与、感受，让学生有话可说，有感而发，体会到还是排队好。
孩子们好，我是刘老师，今天要和大家一起合作上一堂品德课，希望大家能做到坐姿端正、认真听课，大声发言，能做到吗？（能）看到你们的表现，我就相信你们可以做到。
初次见面，大家又表现得这么好，我决定先给大家送个小礼物，礼物有限，先到先得，快到讲台上来拿吧！（一）还是排队好老师发放礼物，预设拥挤情况，停发礼物。
随机采访：领取礼物中表现特别的孩子：你拿到礼物了开心吗？怎么拿到的？（预设学生说出急着要，往前跑、去抢等词语）没有拿到礼物的孩子：你心情如何？你觉得为什么没拿到礼物？（预设学生说出心情不好，没有排队等词语。
）（板书：排队）没有排队，分发不平均，不公平。
除此之外，你们观察到刚刚因为没有排队还带来哪些不好的影响吗？（提问时，关注课堂突发情况，及时采访当事的孩子。
）预设学生回答到安全、规则等内容。
因为没有秩序，可能会危害自身和他人安全，所以很多事情都需要暂停。
【双减公开课】部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们小点儿声》名师引领课教学设计
【双减公开课】部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们小点儿声》名师引领课教学设计一、教材分析本课是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第四课，包含教室里面有点儿吵、做个小小“调音师”、这里也要小点儿声三个话题。
通过本课教学，旨在使学生初步建立公共空间意识，引导学生在公共场合保持安静小声说话，养成不影响他人，懂礼貌的文明好习惯。
教材呈现了部分公共场所真实的生活场景，让学生试着发现生活中哪些场合需要控制自己的音量，思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。
通过学生发现与实践，让学生养成公共场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。
二、学情分析二年级学生已基本适应小学的学习生活。
他们知道学校的规章制度，懂得一些行为规范，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长等方面有了一定的基础。
同时，他们活泼好动，自我约束能力较弱，行为不规范，在课堂讨论、课间活动、放学等情形下容易出现大声喧哗的情况。
所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
三、教学目标1.知道说话有时要大声，有时要小声，并能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。
2.强化公共空间概念，愿意在校园中控制言行，形成在校园中保持安静的意识。
3.通过游戏感知嘈杂的环境对人的不良影响，知道哪些声音会打扰别人，明白保持安静的重要性。
4.通过小组讨论活动探究避免大声吵闹、保持安静的方法并在生活中应用。
四、教学重点能根据具体的语言环境判断什么时候用什么音量说话，逐步养成文明的说话习惯，懂得安静的校园环境需要大家共同维护。
五、教学难点养成在公共场合不大声喧哗、不影响他人的良好文明习惯。
六、教法学法、教学准备教法：讲授、演示、研讨学法：探究、合作教学准备：课件、教具七、教学过程课前游戏：大声小声游戏（通过游戏导入教学主题）活动一：噪音产生记1．科学小实验。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解公共场所的声音应该适度的基本知识。
2. 能力目标：掌握控制自己声音大小的能力，能够在不同的公共场所做出适当的声音。
3. 情感态度价值观：培养尊重他人、理解他人的情感，增强公共意识，认识到维护公共秩序的重要性。
二、教材分析本课主要围绕“我们在公共场所应该如何控制自己的声音”这一主题展开。
通过了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音大小的方法，提高学生在公共场所的文明素养。
三、学情分析二年级的学生已经有一定的自我控制能力，但往往在公共场所容易受到外界影响，忽略他人的感受。
因此，需要加强引导，让学生认识到自己的行为对他人的影响，学会在公共场所控制自己的声音。
四、重难点重点：了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音的方法。
难点：如何在公共场所做到自觉控制声音大小，体现文明素养。
五、教学过程（一）、复习旧知在开始新的课程之前，我们先来回顾一下上一单元的知识。
上一单元我们学习了“我们一起来分享”，了解了分享的意义和价值，以及如何与他人分享自己的物品和情感。
通过这一单元的学习，我们明白了分享的重要性，也学会了如何与他人分享。
除了分享，我们还学习了如何尊重他人的感受。
在与人交往中，我们应该注意他人的感受，避免伤害他人的感情。
同时，我们也应该学会表达自己的情感，与他人建立良好的关系。
在上一单元中，我们还了解了一些常见的公共场所，如图书馆、电影院、公园等。
这些场所是我们日常生活中经常遇到的，也是我们应该遵守公共秩序的地方。
（二）、激趣导入好的，现在我们开始学习新的课题——“我们在公共场所应该小点儿声”。
首先，我们来听一个故事。
故事导入：小明在公共场所的行为小明是一个非常活泼的孩子，他总是喜欢大声说话和笑闹。
有一天，他和妈妈一起去公共图书馆看书。
在那里，他遇到了很多安静的读者，他们都在认真地阅读书籍。
然而，小明却一直大声说话，甚至还笑出了声。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3
部编⼈教版⼩学道德与法治⼆年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3《我们不乱扔》教学设计教学内容：⼈教2011课标版（部编）《道德与法治》⼆年级上册（2017年7⽉第1版）P38-41第10课《我们不乱扔》。
教材分析:本课是⼆年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第⼆课。
《我们不乱扔》这⼀课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了⼲净”、“这样可不⾏”、“我能做到的……”，旨在告诉学⽣要⾃觉保持公共卫⽣，不能随便乱扔垃圾，并让学⽣知道把垃圾整理好带⾛是⽂明的做法，也是每个⼈的责任。
学情分析:⼩学⽣对学校的公共卫⽣和家居周围的公共卫⽣已有直接感受，且对公共场所的公共卫⽣已经直接接触过。
但是，在⽇常⽣活中，有的⼈环境意识很差，随地乱吐痰，随⼿乱扔废弃物，导致有些地⽅的公共卫⽣很差。
针对现实情况，教育⼩学⽣分清是⾮，从⼩培养保持公共卫⽣的好习惯显得⼗分必要。
教学⽬标:(⼀)知识与能⼒1.了解中⼩学⽣守则⾥提倡我们要保持公共卫⽣；2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和树⽴保护⾝边环境的意识，并在⽣活中⾝体⼒⾏。
(⼆)情感与态度1.喜欢⼲净的卫⽣环境，对破坏公共卫⽣的⾏为反感。
2.愿意保持公共卫⽣，做到“以保持公共卫⽣为荣，以破坏公共卫⽣为耻”。
（三）⾏为与习惯1.在⽇常⽣活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果⽪纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
2.养成在⽣活中⾃觉维护公共卫⽣的好习惯。
（四）过程与⽅法通过观察记录等⽅法，理解个⼈在公共场所的⾏为会影响到他⼈的健康。
教学重点：为什么要保持公共卫⽣以及怎样保持公共卫⽣。
教学难点：保持公共卫⽣的重要性。
教学准备：（⼀）教师准备问题情境、课件。
（⼆）学⽣准备对公共场所不讲卫⽣的现象以及造成的危害有⼀定的认识。
教学过程：⼀、导⼊新课（⼀）出⽰课件图⼀：操场上到处是果⽪纸屑等垃圾。
图⼆：教室⾥桌椅摆放杂乱，⼩朋友的桌上凌乱不堪。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容主要包括了公共场所的定义、公共场所的规则、公共场所的安全和公共场所的文明行为等方面。
通过本单元的学习，让学生了解公共场所的重要性，增强公共场所的规则意识，提高公共场所的安全意识和文明行为。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
此外，学生的个性特点和能力水平各异，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和重要性。
2.培养学生遵守公共场所规则的意识。
3.提高学生公共场所的安全意识和文明行为。
4.培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.公共场所的定义和重要性。
2.遵守公共场所规则的具体做法。
3.公共场所的安全意识和文明行为。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟公共场所的情境，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增强学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。
4.视频教学：利用视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频和案例资料。
2.准备教学课件和教案。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和重要性，让学生明白公共场所对我们的生活具有重要意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在公共场所的体验，讨论公共场所的规则和安全问题。
4.巩固（5分钟）案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。
5.拓展（5分钟）视频教学：播放公共场所文明行为的视频，引导学生学习文明行为，提高自身素质。