小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范作为小学生，数学是你们学习中重要的一门学科，而数学作业的书写规范也是非常重要的。
良好的书写规范不仅有利于老师批改作业，还能培养你们良好的学习习惯和严谨的思维能力。
接下来我们就来谈一谈小学数学作业书写要求及订正的规范。
一、书写要求1. 笔迹工整数学作业是要求以铅笔或者钢笔书写，所以在书写作业时，要求你们的笔迹要工整、清晰，字迹要端正，不要有乱七八糟、潦草的现象。
2. 数字横平竖直无论是书写数字还是运算符号，都要求横平竖直，数字之间要有一定的间距。
千万不要出现在数字之间横七竖八、歪歪扭扭的情况。
3. 数学符号使用正确在书写数学符号时，要使用正确的符号，比如加、减、乘、除等，要标注清楚。
避免将符号写错或者写漏。
4. 要有上下文在书写作业时，不仅要求写出正确的答案，还要求用文字描述、解释解题思路和过程，不要只写出答案而不进行解释。
5. 清晰划线对于解题步骤和结果，可以采取使用直尺划线的方式进行标注，能够更加清楚地表达解题过程。
6. 不要出现涂改在书写数学作业时，遇到错误要及时订正，而不是简单的用橡皮擦去擦掉。
原答案上面要清晰地写上订正后的正确答案。
二、作业订正的规范1. 认真对待在老师发放订正作业时，要认真对待，不要草草了事，认真思考原错之处，并且对照正确的步骤和答案进行订正。
2. 用不同颜色的笔进行订正在订正作业时，建议可以用红色的笔进行订正，这样可以更加醒目，也方便老师批改时发现订正情况。
3. 勤加练习订正是一个学习的过程，通过不断的订正、复习，能够更加深刻地理解和掌握知识点，能够提高解题能力。
4. 不断总结在订正作业的过程中，要不断总结原错的原因和自己在解题过程中犯的错误，这样可以更好地避免同样的错误再次发生。
5. 保持积极心态在订正作业时，不要气馁，要保持积极的心态。
即使犯了错误也要及时改正，相信自己能够做得更好。
在书写数学作业时要严格按照规范要求进行，这样有利于提高自己的书写水平，避免出现不必要的错误。
小学数学作业要求
小学数学作业要求对于小学生来说，数学作业是巩固课堂知识、提高数学能力的重要途径。
为了让同学们能够更好地完成数学作业，提高学习效果，以下是一些小学数学作业的要求：一、书写规范1、字迹要工整、清晰，避免潦草和模糊。
每一个数字、符号都要写得端正，让人能够轻松辨认。
2、书写时要用铅笔，以便于修改错误。
3、保持作业本的整洁，不乱涂乱画。
如果写错了，要用橡皮擦干净后再重新书写。
二、格式要求1、作业题目要写在页面的上方，标明题号。
2、每道题之间要留出适当的空格，方便批改和订正。
3、列算式时，等号要对齐，数字之间的间距要适中。
4、应用题要写清楚单位名称和答语。
三、完成作业的态度1、认真对待每一次作业，不抄袭、不敷衍。
2、遇到不懂的问题，要及时向老师或同学请教，不要留着疑问不管。
3、独立思考，尽量依靠自己的能力完成作业，培养自主学习的能力。
四、作业的准确性1、计算要认真仔细，避免粗心大意导致的错误。
在做完计算后，可以进行验算，确保答案的正确性。
2、理解题目要求，看清题目中的条件和问题，不要答非所问。
3、做完作业后要认真检查，检查计算是否正确，单位是否统一，答案是否合理等。
五、按时完成作业1、按照老师规定的时间完成作业，不拖延。
2、如果因为特殊原因不能按时完成，要提前向老师说明情况，并在事后尽快补上。
六、作业的订正1、对于老师批改后指出的错误，要及时认真地订正。
2、订正时要在错题旁边写上正确的答案和解题思路，以便复习时查看。
七、数学实践作业1、有些数学作业可能需要同学们进行实际操作，比如测量、制作图表等。
在完成这类作业时，要认真测量，准确记录数据，制作的图表要规范、清晰。
2、可以通过实际生活中的数学问题，如购物算账、计算时间等，来巩固所学的数学知识。
八、拓展作业1、老师可能会布置一些拓展性的数学作业，如数学阅读、数学游戏等。
同学们要积极参与，拓宽数学视野，培养对数学的兴趣。
2、可以通过网络、书籍等途径，了解更多数学知识和数学文化。
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。
良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。
下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。
一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。
在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。
2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。
特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。
3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。
符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。
4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。
如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。
5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。
标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。
二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。
只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。
2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。
3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。
这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。
5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。
良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。
家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。
小学数学作业书写格式及批改要求
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小学数学作业书写格式及批改要求
一、整体要求
1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2、学生的书写要做到认真、干净，字体端正、清楚。
3、作业本要保持整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。
4、三年级以上的学生，数学作业用蓝色钢笔书写，字的大小约占线格的三分之二。
5、要保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。
二、学生书写要求：
1、一年级用田字格书写。
2、二年级以上的作业要把每一张作业纸一分为二，先写左边，再写右边。
3、做题时每做一题空一格。
（计算题一行能做两题的两题空一格）
4、脱式计算，抄题时左边空出一个等号的位置，等号要对齐；横式过长要移行时，运算符号要随数同时移下；乘除法算式如遇到空格不够，要换行在做。
5、计算后的结果需要带单位名称要加小括号；最后的答语要书写完整。
6、需要订正错题，要在教师的批语下面一行最左边写上改正，另一一行进行错题纠正。
7、局部有错时用斜线划去；若整体出错，用直尺铅笔把不要部分画成长方形框，但一张作业纸上不得超过两处以上这样的情况。
三、教师批改要求：
1、每次作业，教师都要合理地打上“优秀、良好、及格”等等级，特别好的可以加☆、笑脸；不好的作业只要学生尽力了可以写上一些鼓励的话语，如“字写得再好些就更棒了”，“再细心一些，你就是数学小能手”……
2、当天作业当天批改，每次按等批语、日期的顺序书写。
3、作业必须教师亲自批改，学生改完错题后教师仍要认真批阅。
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小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业格式及批改要求一、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。
4.一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。
5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6.做题时要写练几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
二、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
5.文字题只需求列式计算，不必写“答”。
6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”7.利用铅笔做功课时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整齐；利用圆珠笔或钢笔做功课时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
不准利用涂改液、更正纸或者透明胶涂改功课。
8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
数学作业格式要求
数学作业格式要求1、作业基本要求：①作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。
②书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
③作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
④用笔要求：三年级第一学期以下的学生，书写作业用铅笔。
三年级第二学期以上的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔，作图用铅笔。
用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。
⑤不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
2、格式规范：1、每次作业和上次作业的空开两行，第一行要写上日期，每个练习的第一次作业要写上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一题空出一行。
例如：2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，式题前空一字符，递等号与递等号要上下对齐。
例如：P11247×（54－38）＋370=47×16＋370=752＋370=11223、应用题都要抄题目。
应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。
“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
例如：5一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
3AB两地相距270千米，列车每小时行50千米，货车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？270÷（50＋40）=270÷90=3（小时）答：经过3小时两车相遇。
4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。
等于号要对齐。
例如：1解下列方程：6x＋3=9解：6x=9－36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。
小学数学作业规范及批改要求
小学数学作业规范及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。
教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整数学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
一、作业量的要求及形式1、作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。
家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右，或与语文、英语的任课老师协商作业总量不超过1小时。
2、作业的形式：课堂作业和课外作业有机结合。
二、作业书写要求及格式总的要求1、作业本封面由教师根据相应栏目规范书写。
2、所有数学作业要保持整洁，不可在作业本上打草稿。
不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。
具体要求课堂作业1、书写及订正统一用铅笔。
2、每次开始新的单元及练习都要在作业的第一行写明页数和内容，同一练习可以顺题号往下书写。
3、每一道题之间空一行，两次作业之间间隔两行。
4、每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。
5、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐。
乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律竖着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”。
6、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。
7、每次作业后在右下角写上成绩及月日。
8、订正要在老师“订正：”两字的下一行订正。
老师再次批改后，空两行完成下一次作业。
《补充习题》1、《补充习题》书写统一用铅笔，订正低年级统一用铅笔、中高年级统一用黑色签字笔。
小学数学作业书写格式及教师批改要求
小学数学作业书写格式及教师批改要求（2013——2014学年）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的数学作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以各位课任教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。
一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别。
作业本封面写清校名、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。
汉字、数字应靠近下边的横线。
3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。
作业中不允许用改正液改正纸。
4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种颜色的笔书写;作图题要用铅笔和尺规。
三、格式要求1、作业分栏书写。
每栏前划分约8厘米的竖线（虚线，可以用铅笔画出），第一行正中写出练习几。
练习题的大题号要写在竖线左侧，小题号写在竖线右侧，并写上作业要求。
2、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。
3、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号可以顶格竖线写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。
4、用数学的单位名称，加括号，最后答语要书写完整。
5、课堂作业的计算题和文字题根据老师的要求抄题，抄题时距题次格空一个字的距离（即转行时不能写在小标题下面），解题时按题型要求书写。
6、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。
四、批改要求1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或用“？”或波浪线，或斜线，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导。
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六年级数学作业书写、批改建议
教师：刘旭明
一、总体要求
1.学生必须要独立完成作业，严惩照抄作业、抄答案的现象。
2. 数学作业本统一用16K大小的白色数学作业本书写，作业本封面一律用纯蓝色钢笔正楷清晰填写校名（天润学校）、年级（六年级）、姓名（学生姓名）。
配套练习的封面书写由教师在开学初指定位置，要求学生统一书写。
所有作业封面封底不得乱涂乱写，并且套上透明塑料无图案包书皮，保持整洁。
3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，大小一致。
学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
4. 作业统一用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。
如有书写错误及时擦掉或用不同颜色笔搭直尺清拉一斜线，作业本不要乱写画。
5. 画图一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
题中要求染色的，必须用彩铅，不得使用水彩笔或油画棒。
二、作业种类
数学正式作业（数学作业本）、配套练习作业、家庭作业、课堂作业。
三、作业完成具体要求
1. 每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
不要在“天头”、“地头”上写字计算。
两次作业之间隔三行。
2.作业统一用一种颜色的钢笔书写，如有错误，应在下次作业之前先更正。
更正时先顶格写“更正：”然后在下行抄写题目，依据教材格式规范书写。
配套练习的更正应在错误题旁边用不同颜色的笔更正。
3.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
分数的计算题可以空行书写，以便约分计算留有空间。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面，等号与等号必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题抄写题目格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”
7. 使用铅笔作图时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用不同颜色的斜线划掉即可。
不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
8.竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。
配套练习中应用题留空的答题部分，可以先用铅笔画上长短一致且平行的横直线，再在行间书写。
若留空太小，可以先再一张小纸上书写，再折叠粘贴至留空处，但不得覆盖题目。
10. 各种题型解答书写格式均按教材范例。
四、作业布置及批阅要求
（1）作业量：
1.数学正式作业每周5次作业，每次作业3—4题。
（大约20分钟做完，作业的布置尽量以教科书练习为主，相同题型不超过三道。
）配套练习根据新知的内容布置，一般一个练习一次。
2.每节课课堂作业根据学情布置，不少于10分钟。
3．家庭作业尽量分层布置，每天下午放学前布置，作业量保持在3—4题之内。
（2）作业批改
1.批改作业用红色的中性笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，做到一题一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。
批阅后应先写等级，再写日期，最后写“阅”字。
2.评定等级：
（1）A++（作业干净、整洁，正确率100%）
（2）A+（作业干净、整洁，正确率100%,但有少量修改痕迹）
（3）A（作业干净、整洁，有少量错误）
（4）B（作业干净、整洁，错误较多）
（5）C（作业不整洁，错误较多）
教师根据作业情况，适时用评语做出评价或指导。
3.在学生做课堂作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。
4. 批改要及时。
要求正式作业当天收回、当天完成批改。
5.要发挥作业的诊断功能，在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学
6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。
对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。
7.课堂作业、家庭作业可以采用教师批改、学生小组互批等多种方式进行。
8.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。
2017/9/10。