怎样教好六年级数学

怎样教好六年级数学
要紧扣课本
大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点，理清概念。

精选例题
复习课是以精讲、多练为主的课，要想上好习题课必须选好例题，选好练习题，尤其是平时极容易出现错误的。

精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典型性;要从实际出发，有针对性;要有助于学生举一反三，触类旁通，具有启发性。

在上复习课的时候，如果按照题号顺序依次讲解，没有将同类型的习题归类讲解，使学生接受的知识零零散散。

所以，在教学过程要将不同类型的题目做到分类、整合，在讲解过程中，要将该类问题讲透彻，让学生完完全全的明白理解，凡是有不理解的题，多练以增加记忆，达到真正理解掌握。

认真考虑教学方法
绝大部分的时间里，复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面讲，学生在下面听。

这样就导致有些学生的积极性不高，上复习课感觉很轻松，教学效果自然就不好。

其实，在教学中我觉得可以改变一下，以学生为主角，通过学生来讲解自己错误思路的方法，发现问题之所在。

从学生讲述自己错误的思路，发现其中大家普遍存在的问题，再着重讲解，这样教学效果会好得多。

对所选的例题课前要认真研究，寻找最优方法或一题多解。

在讲解时要详细得当，注意启发学生积极思维，使学生在教师的诱导下，逐步深入，层层剖析，使学生听的条理，学的主动。

同时要处理好讲与练的关系，根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，可以以讲为主，也可以以练为主。

认真配置好课内外的练习题
选好、讲好习题课的例题固然重要，但要使学生获得知识，提高能力，还必须通过学生自己动手动脑。

因此对于复习课要求学生既要认真完成课堂练习，也要认真做好课外习题。

教师在选择课内外练习题时，要认真筛选，决不能草率从事，掉以轻心。

轻松活跃的高效课堂
环境对人的学习和生活有着深远的影响，每一位教师都要对自己的教学进行研究，推动课堂更加有趣。

六年级的数学教学更是如此，教师要营造一个轻松的课堂，让学生以一个更好的状态扎实基础知识，为其步入初中学习做出完美的铺垫。

比如，讲述“圆柱与圆锥”的时候，教师可以让学生自己说出生活中见到的类似的物体，让学生以小组为单位对物品进行回忆，找到其特点和隐含的数学知识点。

让学生听从教师讲解，头脑中存在实际的物体与之对应，推动学生更加有效地进行新知识的学习，而且教师也可以通过使用多媒体教学技术，多角度地向学生展示几何体，为学生带来全方位的视觉冲击，带动学生学习数学的积极性。

另外，在复习以前学习的数学知识的时候，教师可以尝试完全把课堂交给学生，让学生互相对以前所学的知识点进行研究，最后由教师进行总结性讲解，帮助学生建立完整的数学知识体系。

良好学习习惯带动课堂
教师教授知识点效果再明显，也不如让学生自己掌握学习知识的能力，不仅可以让学生在课堂上处于主体地位，激发他们学习数学的积极性，也可以推动学生步入初中之后更好地融入其中，增加其学习效率。

每节课的开始，教师都要引导学生对知识点进行预习，教会学生预习的方法，明确他们的预习方向。

然后就是教导学生课下对所学的知识点进行总结，逐步教会学生构建新知识的学习方法。

当学生养成良好的数学学习习惯之后，他们学习数学的积极性就会大幅度提升。

系统性的课前预习推动了数学课堂高效发展、良好的课下学习扎实了学生数学学习基本功，同时也带动学生数学的有效学习。

小学数学教师对六年级的学生进行系统性的教学，可以帮助学生养成一套良好的数学学习习惯，更是带动学生更好地投入到数学学习当中，对其以后的学习有着深远的影响。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。