打造音乐学科特色 推动学校健康发展
音乐学科特色实施方案
音乐学科特色实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，音乐教育也逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。
音乐学科作为一门艺术学科，具有独特的教学特色和实施方案。
本文将从音乐学科的特色出发，探讨音乐学科特色实施方案。
二、音乐学科的特色。
1. 艺术性强，音乐学科是一门艺术学科，具有很强的艺术性和审美性。
学生在学习音乐的过程中，可以培养自己的审美情趣，提高自己的艺术修养。
2. 综合性强，音乐学科涉及音乐理论、音乐表演、音乐鉴赏等多个方面，是一门综合性很强的学科。
学生在学习音乐的过程中，可以全面发展自己的音乐素养。
3. 实践性强，音乐学科注重学生的实际操作能力，学生需要通过大量的音乐实践活动来提高自己的音乐技能和表演能力。
三、音乐学科特色实施方案。
1. 创设良好的音乐学习环境，学校应该为学生提供一个良好的音乐学习环境，包括音乐教室、音乐器材等。
同时，学校还可以举办一些音乐比赛、音乐会等活动，为学生提供展示自己音乐才华的机会。
2. 强化音乐实践教学，学校应该注重音乐实践教学，让学生通过实际的音乐表演、合唱等活动来提高自己的音乐技能和表演能力。
可以邀请专业音乐老师来指导学生的音乐实践活动。
3. 注重培养学生的音乐鉴赏能力，学校应该注重培养学生的音乐鉴赏能力，可以通过讲座、音乐欣赏课等形式来提高学生的音乐鉴赏水平，让学生能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。
4. 开设丰富多彩的音乐课外活动，学校可以开设丰富多彩的音乐课外活动，如合唱团、乐队、音乐剧表演等，让学生在课外活动中能够更好地发展自己的音乐兴趣和特长。
四、结语。
音乐学科作为一门艺术学科，具有独特的教学特色和实施方案。
学校应该根据音乐学科的特点，制定出符合学生实际情况和教学要求的音乐学科特色实施方案，为学生的音乐学习提供更好的教学环境和学习条件。
希望通过本文的探讨，能够为音乐学科的教学实践提供一些借鉴和参考。
小学音乐教学工作总结总结(5篇)
小学音乐教学工作总结总结(5篇)通过写总结，人们可以清晰地看到自己的成绩和不足，找到需要改进的地方，明确下一步努力的方向。
怎样才能写好小学音乐教学工作总结总结？这里给大家提供小学音乐教学工作总结总结，方便大家学习。
小学音乐教学工作总结总结篇1 本学期我担任三年级的音乐科教育教学工作。
回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。
现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
在本学期的音乐教学工作中，我着重介绍如何让学生在课堂上动起来的经验。
我深知，自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。
所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐的素质的提高，智能的开发和个性发展。
在课堂教学活动，有些同学天生活泼，音乐的天赋很高，对于这些同学，我推举他们为音乐科的小组长，为了多推举一些当小组长，我把全班68人分成每小组4人，即4个人就是一个小组，每4人有一个组长。
在课堂上，这些小组长负责身边的其他3个同学。
由于这些小组长有职务在身，他们在音乐课上表现得很积极，又唱又拍又跳。
整个课堂上大部分学生动起来，课堂气氛非常活跃。
在此基础上，我表扬了这些小组长。
过了两周后，我又开展一项PK的活动项目，即在四人小组中，谁得到表扬最多的累计积分最多的就推举为下一任小组长。
这一活动促使好的同学越来越好，较好的同学也跟着别人好起来，这样，班上的课堂气氛就经常保持浓厚，更好地促进学生的学习兴趣。
对于那些音乐学困生，我在上音乐课的时候给予关怀，我会教他们怎样张开嘴巴唱歌，手把手地教他们搞各种舞蹈动作，还特别吩咐小组长教会他们为了鼓励学困生唱出来，我特意伸长麦克风到学困生的嘴边，让他唱一段，并让同学们为他鼓掌表扬他。
日复一日，这些学困生在大家的鼓励下不断地进步，逐渐赶上来了。
创新驱动发展特色引领未来——江西师范大学音乐学院学科发展路径及办学宗旨述要
时长
采用江西革命音乐素材，通过变奏、对位、调性变换等手法进行发展，音色细腻、丰富、音响气势宏伟，表达江西 革命根据地人民群众的默默奉献与浓郁的红色情怀，表现出老区人民新时代的井冈山精神以及美好向往与不 懈追求。
7 分 25
作品以“滕王阁”为题材，借王勃的千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境，巧妙置入江西音乐元素， 烘托出滕王阁古朴与雄奇，彰显出赣鄱大地俊秀宏阔的文化特质与人文气魄，也饱含着老区人民质朴浓厚的革 6 分 38 命情谊，讴歌了伟大的江西人民在新时代开拓进取、奋勇争先的拼搏精神。
几场演出之所以能够引起社会各界与高校同仁 热切关注，皆是因为这几场演出既有江西师范大学 音 乐 学 院 老 师 们 高 质 量 的 原 创 作 品 ，又 有 交 响 乐 团 、声 乐 教 师 、钢 琴 教 师 精 湛 演 奏 演 唱 技 能 以 及 乐 队指挥匠心独运的艺术处理手法，样样都赢得专家 与同行的肯定与赞赏。音乐会通过线上直播与各 种媒体的转播，更是赢得社会各界好评。这得益于 该院独具特色的原创精神与进取精神，更印证了该 院培养高质量人才的有效机制与得力措施。
表演者情况 学院交响乐团
学院教师 学院教师 学院教师、校友
校友
学院合唱团
校友
学院合唱团
备注：本次文艺晚会共有节目 22 个，其中音乐类节目为 14 个，原创节目为 8 个，相对原创成分占 57%，纯粹为本校与本院在职教师创作 的节目有 5 个半，绝对原创成分占 39%。
媛、李剑、李盼等教师获“十佳”和青年教师教学大奖 赛最高奖，形成了不同专业方向都有各具特色的优秀 教学群体。2.在表演方面：逐渐形成以交响乐、合唱 团、民乐团、瓷乐团等 8 大表演团为主力团队，以李 盼、程波、郭艳燕、李凡、徐丹、方行伊、肖益清、卜卉、 陈笑哈等为代表的青年歌唱家与演奏家群体，经常登 临国际国内大型舞台，为影视作品录制配唱主题歌与 插曲。3.在创作方面：作曲系教师具有博士学历的占 一半以上（还有 2 位博导），多位教师具有在美国知名 大学做过高级访问学者的经历，学院近年来形成了以 邓伟民、熊小玉、徐翀、张湧、张波、麻峰、陈南宏、陈欣 星等教师为代表的创作群体，创作了许多不同主题的 交响乐作品、声乐作品（独唱、合唱、重唱）、钢琴作品、 民乐作品、瓷乐作品等，在不同场合举办的原创音乐 会或专题音乐会上与受众见面，赢得普遍赞誉和好 评；近年来以邓伟民、熊小玉、徐翀、麻峰、陈欣星等多
2024年学校高中特色学科建设方案
2024年学校高中特色学科建设方案如下：一、加强STEAM教育学校将进一步加强STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育的实施。
通过跨学科的教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。
学校将引入更多的STEAM项目，让学生在实践中探索知识，培养解决问题的能力。
二、拓展外语学科学校将加大对外语学科的支持力度，为学生提供更多的外语学习资源和机会。
通过与国外学校的合作交流，打造国际化的教学环境，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
三、强化体育教育学校将强化体育教育的地位，推动学生参与体育活动，提升学生的身心健康水平。
学校将加大对体育设施和器材的投入，丰富体育课程内容，激发学生对体育运动的热爱。
四、拓展艺术学科学校将拓展艺术学科的规模和内容，开设更多的美术、音乐、舞蹈等艺术类课程。
通过艺术教育，激发学生的创造力和审美情趣，培养学生的艺术修养和综合素质。
五、加强实践教学学校将加强实践教学的开展，让学生通过实践参与其中，深化对知识的理解和应用。
学校将组织更多的实践活动，如实验实训、社会实践等，培养学生的动手能力和实践能力。
六、推行个性化教育学校将推行个性化教育，根据学生的特长和需求，量身定制个性化的学习计划。
学校将建立完善的评估机制，及时调整教学方法和教学内容，促进每个学生的全面发展。
七、强化科研能力学校将加强科研能力的培养，为学生提供更多的科研机会和平台。
通过开展科研项目和科技竞赛，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
以上是2024年学校高中特色学科建设方案的基本内容，学校将全力推动这些措施的实施，努力提升学生的综合素质和竞争力。
发展学科特色方案
发展学科特色方案在当今高度竞争的社会中，学科的发展和特色的营造成为提高学校和个人竞争力的关键。
因此，制定一份合理的发展学科特色方案，对于推动学科的发展具有重要意义。
本文将从多个维度解析发展学科特色方案的重要性，并提出几点具体的建议。
一、学科特色的意义1.培养学生的特长每个学科都有其独特的内涵和特点，通过发展学科特色，可以更好地培养学生的特长。
例如，发展数学学科的特色可以帮助学生培养逻辑思维和数学推理能力，发展音乐学科的特色可以培养学生的音乐天赋和表达能力。
这些特长的培养将有助于学生在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
2.提高学科的影响力通过发展学科的特色，可以提高学科在社会上的影响力。
当一个学科具备了一定的特色和优势，吸引了更多的人才和资源，其发展也会得到更大的支持和关注。
同时，学科的影响力的提升又会促进学科的不断发展和创新，形成良性循环。
二、发展学科特色方案的基本原则1.因地制宜发展学科特色方案需要根据不同学校和地区的实际情况，因地制宜地制定。
不同学校、不同地区的学科特色有所侧重，需要根据具体情况确定。
2.兼顾基础与特长发展学科特色既要注重学科的基础知识和技能的培养，也要注重学科的独特特长的培养。
两者相辅相成，共同提升学科的发展水平。
3.持续创新发展学科特色需要持续创新，不断引入新的理念、方法和技术。
只有不断创新，才能满足不同时代的需求，推动学科的不断发展。
三、发展学科特色的具体策略1.加强师资队伍建设优秀的师资队伍是发展学科特色的基石。
学校应该加强对教师的培训和提升，提高他们的学科教学水平和专业素养。
同时，还可以通过邀请专家学者来学校进行学术交流和指导，提供学科发展的指导和支持。
2.加强学科资源整合学校可以通过整合现有的学科资源，形成学科联合，共同解决学科发展中的问题。
同时，还可以积极寻求外部资源的支持，引进先进的学科理念和技术，为学科发展提供保障。
3.建立学科特色品牌学校可以通过学科特色品牌的建立，提高学科的影响力和竞争力。
推动校园音乐发展
推动校园音乐发展校园音乐在学生生活中起着重要的作用，它不仅能丰富学生的文化生活，还能培养学生的音乐素养和团队合作能力。
为了推动校园音乐的发展，我们可以从以下几个角度入手。
首先，学校可以提供更多的音乐教育资源。
音乐教室、乐器设备和音乐书籍等，都是学生学习和欣赏音乐的必备条件。
学校可以加大投入，提供先进的音乐设备和设施，激发学生对音乐的热爱，创造一个良好的音乐学习环境。
此外，学校还可以邀请专业音乐教师来校授课，举办音乐讲座和大师班，为学生提供更高水平的音乐教育。
除了提供音乐教育资源，学校还应该积极组织开展校园音乐活动。
音乐节、演唱会、合唱比赛等活动可以为学生提供展示才华的平台，激发学生的表演和创作潜力。
学校可以成立音乐社团或合唱团，鼓励学生参加其中，培养学生的音乐兴趣和专业技能。
同时，学校还可以邀请知名音乐家或乐团来校表演，为学生提供与专业音乐人交流和学习的机会。
此外，推动校园音乐发展还需注重培养学生的音乐鉴赏能力。
学校可以组织音乐欣赏会，让学生聆听不同风格、不同形式的音乐作品，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
同时，学校还可以推广多样化的音乐文化，引导学生广泛接触各种类型的音乐作品，丰富学生的音乐视野。
这不仅能提高学生的审美水平，还能培养学生的独立思考能力和创新精神。
最后，学校可以加强校园音乐资源的共享与交流。
通过建立校园音乐网站或平台，学生可以上传自己的作品和演出视频，与其他学生进行交流和互动。
学校还可以组织校际音乐交流活动，让不同学校的学生互相观摩和学习，促进校园音乐文化的融合发展。
这种资源共享和交流的模式将为学生提供更广阔的发展空间，激发他们的创作激情。
总之，推动校园音乐发展需要学校的重视和支持，也需要学生的积极参与。
通过提供音乐教育资源、组织音乐活动、培养音乐鉴赏能力和加强资源共享与交流，我们可以为校园音乐的蓬勃发展打下坚实的基础，培养更多热爱音乐的人才，为社会音乐事业的发展做出贡献。
弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展
弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展山阳中学建校47年来，历任领导、教师以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。
世纪之交，学校以创建上海市素质教育实验学校为契机，对学校面向二十一世纪的发展进行了整体规划，从深化教育教学改革和加速培养具有创新精神和实践能力的新型人才出发，确立了《弘扬特色校园文化，促进学校内涵发展》课题为主要内容的学校“十·五”发展规划。
提出了“把山阳中学办成以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的，具有体育、艺术教育特色的，上海市城郊一流的素质教育实验学校”的办学目标。
学校在深化教育改革、全面推进素质教育的办学实践中，秉承传统，勇于创新。
2000年被评为“全国学校艺术教育先进单位”；2002年被命名为“上海市素质教育实验学校”和“上海市体育传统项目学校”；2003年被教育部中学校长培训中心授予“上海市素质教育定点考察学校”，2004年被评为“上海市艺术教育特色学校”；2005年被授予“上海市文明单位”。
素质教育实验学校的创建过程是我校办学思想不断发展的过程，是我校自我发展能力不断提升的过程，也是我校校园文化品牌不断凸现的过程。
一、发展艺体办学特色，打造校园文化品牌在上海市二期课改精神指导下，学校办学特色在继承中发展，在改革中创新，不断使特色教育课程化、制度化，使特色教育不断丰富、发展、完善，营造了独特的人文环境和氛围，创建了个性鲜明、健康活泼的特色校园文化。
（一）秉承传统，发展办学特色山阳中学深受地区民间文化的熏陶，广泛开展群众性艺术体育活动有着近四十年的历史。
站在时代的高度，学校因地制宜，乘势而上，特别是创建上海市素质教育实验学校以来，学校艺体项目由少到多，规模由小到大，水准不断提高，对外交流不断扩大。
学校牢固树立“以学生发展为本”的理念，坚持贯彻“全面发展，学有特长”的育人思想，承担了全国艺术教育子课题《探索适应21世纪农村学校艺术教育发展需要的农村艺术教学方法》和区级重点课题《建设青少年业余长跑训练基地的实践与思考》，不断总结反思，逐步丰富和发展了适应本校实际的特色教育。
我的办学思想—打造特色学校、助推学生成长
打造特色学校实现内涵发展——我的办学思想与实践平顶山市第三高级中学张建岭特色学校就是具有办学特色的学校。
办学特色是一所学校在办学过程中所表现出的独特的、先进的、稳定的、校本的教育风格。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”随着教育改革的不断深入，办特色鲜明的学校已成为当前基础教育改革发展的必然趋势。
因此，我们只有不断适应教育改革和发展要求，进一步推进素质教育和创新人才培养，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，提高教育教学质量，不断增强我校发展的整体水平和核心竞争力。
平顶山市第三高级中学的前身是中国神马集团子弟学校，2007年5月划归市教育局管理。
几年来，学校始终秉持“一切为了学生发展”的育人宗旨，走内涵式发展道路，取得了一定的成绩。
但如何进一步彰显自己的亮点，形成自己的特色，打造特色学校，成为目前摆在所有三高人面前的主要问题。
一、准确定位寻求内涵发展突破口从一所企业学校转身而为市教育局直属学校，市三高在办学条件和办学质量上与先进学校相比还有较大的差距，底子薄、生源差的问题比较突出。
平均中招文化成绩只有350分左右，如果去除实验和体育分，只有300分左右，学生的最高成绩也不过400多分。
这样程度的学生如何去教？学校的办学质量如何提高？这些初中阶段多数被老师放弃的学生经过我们三年的培养，如何送到大学的校门？又如何让市三高从我市高中教育中脱颖而出？在总结以往经验的基础上，结合社会发展对人才的需求特点，现阶段平顶山市高中教育的实际情况，本着对学生负责，让社会满意的宗旨，决心发挥自身优势，坚持走特色办学之路，把特色教育作为我校内涵发展的突破口和必由之路。
二、理清思路凝练更新办学思想办学思想决定办学思路，办学思路决定一所学校的出路。
因为办学思想是学校办学的灵魂和统帅，是学校一切工作的出发点和落脚点。
要把学校办出特色，就要有新的办学思想、办学理念和办学思路。
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打造音乐学科特色推动学校健康发展
扶沟县实验小学
一、总体思路
当前，基础教育正进行着人事制度改革和新一轮课程改革，这为学校特色创新提供了新的机遇，特别是国家课程、地方课程、校本课程三级课程的设立，更为创建特色学校提供了丰富的教育资源。
目前，我校已基本上实现了管理体系科学化、教学体系整体化、教育体系网络化的目标，具备了特色创建的基础条件。
在集思广益的基础上，我们对学校实际进行客观分析，认清优势和劣势，合理选择和打造优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，加大课程改革力度，强化个性特长培养，提高学生的综合素质。
为彰显学科个性，培养学生特长，建设音乐特色学校，推动学校健康发展，我校推出了“科科抓质量，每科出特色”这一重要举措，推行“爱我所选，选我所爱”的教学模式，营造“事事有人做，人人有事做”的良好氛围。
二、背景介绍
长期以来，传统的教育观念和教学模式束缚着学校的教育教学改革和发展，学校教育存在的一个突出问题，就是共性太多，个性太少。
抓特色建设，创特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升办学品位的重要举措。
建设特色学校，打造独具魅力的艺术校园，是实验小学发展的必经途径和选择。
两年来，我校师生积极探索，深入实践，寻求到了适合我校实际的特色教育有效途径-----以“爱我所选，选我
所爱”的模式打造实验小学学科特色，并由此开辟出了一块我校音乐特色教育新天地。
三、决策过程
（一）完善方案
为了制定出科学合理的方案，我们走群众路线，集思广益，然后汇总确定：教研组长研讨开会——拟定音乐特色活动内容——教师进行讨论——行政班子汇总意见——完善音乐特色活动
方案。
科学的制定出适合我校的活动方案，为实验小学的音乐特色创建打下了坚实的基础。
（二）强化管理
1、明确目标。
教师根据学校创建方案，制定出个人特色项目申报计划，帮助大家确定合理的发展目标。
2、责任到人。
我们将计划中的各项任务落实到各个职能部门及教研组，责任到人，明确要求，完善奖惩制度。
我们将音乐特色活动的六大类分工到各负责人，合唱、吉他由李明国老师负责，电子琴由杜艳丽老师负责，民舞、啦啦操由段春婷老师负责，鼓号队由金世婴老师负责。
3、按时检查。
各学科负责人按周对各项目组活动情况进行检查，教务处按月对各项任务的达成情况进行反馈调查，各项工作都要求做到有计划、有总结、有过程资料。
4、人本管理。
树立服务意识，进行人本管理。
以情动人，以理服人，使教师遇到困难时得到帮助，获得成功时能得到祝贺。
为大家创造良好的工作环境，让教师真正把创建音乐学科转化为自己自觉的工作行为。
5、考核促进。
以考核促进活动开展。
教师特色学科活动的教学资料检查结果计入教师期末常规教学资料检查成绩；期末教
务处组织专人对各项活动成效进行考核，考核成绩以一定比例计入教师教学成绩，纳入绩效工资进行核算；学生活动成效由负责领导组织，在一些大型活动中呈现出来。
四、创新点：实施“三特”工程
三特即特色资源、特色教师、特色学生。
（一）特色资源：根据学校实际，积极进行课程改革，构建适合本校的课程体系，形成受学生喜爱、有学校特色的教育教学及管理模式。
为此，我们音乐特色活动小组，将音乐特色定位在“童声合唱”、“啦啦操”等活动项目上。
（二）特色教师：特色建设离不开教师的主动创造，教师队伍的素质高低决定着特色建设的成败。
我校将特色建设与教师专业发展整合为一个整体，在特色建设的过程中促进教师专业的发展。
（三）特色学生：各班挑选爱好者，针对学生特长进行重点培养，让他们成为各班的特色种子，带动全组、全班，这样做到以点带面、全面铺开。
五、主要做法
结合我校工作实际，开展丰富多彩、适宜学生年龄、学生喜闻乐见的活动。
目前全校共有六大科十个特色活动项目，每个项目都有负责人，有的项目还有协作人，这样使全校人人有项目，班班有特色，从而形成学校整体特色。
常规制定后，我们采用培养重点、以点带面，最后全面铺开的方式，确保音乐特色活动的运行。
合唱、吉他、电子琴、舞蹈、鼓号队小组等从各班挑选爱好者，进行重点培养，让他们成为各班的种子，带动全班同学的学习热情。
设立文化墙，让墙壁说话，时时修心，处处育人。
我们还利用校园广播、板报、橱窗、教育网等宣传载体，开
展具有广泛参与性的特色宣传教育活动；结合“国庆节”、“教
师节”、“六一节”、“元旦文艺汇演”等开展各种音乐特色活动，把音乐特色活动贯穿于经常性的校园活动中，丰富了校园文化。
六、保障措施
1、成立学校特色建设工作领导小组，加强对办学特色建设工作的领导、视导和指导，确保创建工作为序、有机、有效进行。
2、建立特色学校建设运作机制，健全特色学校建设操作规程，落实特色学校建设责任制度。
3、进行专题调研，形成科学的理论体系。
4、实施“三特工程”。
三特即：特色资源、特色教师、特色学生。
通过三特建设，能科学有效的锁定教育资源开发方向，建设一支专兼职教师队伍，培养一批富有个性的特色学生。
5、以社会需求、学科体系、学生发展的为基点，构建学科性课程、环境性课程、实践性课程并行的课程体系。
6、加强特色学校创建的过程管理。
注意收集、整理资料，不断总结，提炼经验，升华理论，定期开展研讨交流、展示活动。
七、初绽异彩
几年来，音乐特色活动扎实有序的开展，已经为实验小学推出了一批名师名生，提升了实验小学的知名度。
全校师生获得的
各种奖励如下：
何慧丽在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
李清枝在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
刘巧玲在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
白羽在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
金世婴在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
李明国在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员”
在社会艺术水平考级中，李欣容同学取得了电子琴8级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，周渲棋同学取得了电子琴2级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，聂畅彦同学取得了舞蹈1级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，高熤飞同学取得了舞蹈1级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，张恩琪同学取得了中国舞1级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，栾雨彤同学取得了中国舞1级的好成绩。
在2013年周口市“中建杯”河南省国际舞蹈邀请赛中何亦彤同学荣获拉丁舞6岁以下新苗组三等奖。