幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
幼儿园科学活动空气的教案6篇
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1空气的性质教案
1.空气的性质教学准备：1．空气占据空间：演示——瓶子、气球(2～3套)。
分组——粉笔头、砖块、气球、塑料袋、玻璃杯、纸团、塑料瓶、塑料漏斗、胶泥、水、水槽或盆等。
2．空气有质量：细长棍、细绳、气球(或塑料袋)两个、大头针、胶泥、胶带、气枪等。
3．压缩空气：演示——充足气的气垫或大塑料袋。
分组——塑料注射器、橡皮擦。
多媒体课件——压缩空气的利用。
4．制作空气枪：干净的废圆珠笔芯和小于笔芯内径的木棍；竹筒和小于竹筒内径的竹棍、一端有“活塞”的竹棍；塑料注射器、湿纸团、橘子皮等。
5．自制压缩空气水“火箭”、气枪等。
根据《课程标准》，本课制定以下教学目标：过程与方法1.能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做出合理的解释与假设，并能用实验验证；2.能解释“气垫”复原的原因，并能根据假设设计与正确操作验证性实验；3.能初步依照“问题—假设—验证—结论”的科学认知程序进行关于空气的探究活动，做好简单的记录；4.能运用借助水等可见物质的实验方法间接观察认识不可见的空气；知识与技能1.能用一定办法证明空气的存在；2.知道空气具有占据空间的性质；3.了解压缩空气在生产生活中的应用，能说出空气枪的原理。
4. 会制作空气枪。
情感、态度与价值观1. 培养尊重证据和按照科学认识程序进行科学探究的科学态度和习惯；2. 关心人类对空气性质的利用及其新成果、新技术。
教学过程设计第一课时一、证明空气的存在1．猜谜：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。
2．学生回答。
3．谈话：不错，谜底是空气。
那么请同学们想一想，哪儿有空气呢？4．提问：（出示注射器）它里面有空气吗？空气看不见，摸不着，怎样证明呢？5．谁有办法用这个塑料袋证明空气的存在？学生演示并说明。
6.既然空气是一种实实在在的物质，它有哪些性质呢？今天我们就来研究这个问题。
【评析】在本节课的设计中，用了一个谜语来激发学生的兴趣，与儿童的年龄特点相符合，从而把学生的注意力一下子引入课堂，并为他们创设了一个愉悦的学习氛围，让他们开心、顺心地主动参与到学习中来。
《空气的性质》精品教案
《空气的性质》
一、教学目标
1.认识空气的存在，了解空气的性质。
2.学会用简单的方法证明空气的存在和性质。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重难点
1.重点：认识空气的性质，掌握证明空气存在的方法。
2.难点：理解空气的性质在生活中的应用。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.谜语导入：“看不见，摸不着，没有颜色，没味道，生命世界当个
宝，每时每刻少不了。
”引出空气的话题。
2.提问学生如何知道空气的存在。
2.认识空气的存在
1.用塑料袋捕捉空气、把杯子倒扣在水中等方法证明空气的存在。
2.让学生说说自己感受到空气存在的例子。
3.认识空气的性质
1.介绍空气的性质，如无色、无味、透明、会流动、占据空间等。
2.通过实验验证空气的性质，如把气球吹大、把纸团放在杯子里倒扣
在水中等。
4.总结
1.总结空气的存在和性质。
2.强调空气对生命的重要性。
5.作业布置
1.让学生回家用不同的方法证明空气的存在，并记录下来。
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园家长课堂教案《空气的性质》适用年级：大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让家长和幼儿了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增进家长与孩子之间的互动，促进亲子关系。
二、教学准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、盆栽等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、教学内容1. 导入：通过提问方式引导家长和幼儿思考空气的存在和作用。
2. 空气的组成：简单介绍空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
3. 空气的密度：家长用塑料袋装满空气，让幼儿感受空气的密度。
4. 空气的压力：通过吹气球、吸管喝水等实例，让幼儿感受空气的压力。
5. 空气的流动性：让家长吹动气球或使用吸管，观察空气的流动。
四、教学活动1. 亲子互动游戏：家长与孩子一起进行吹气球、吸管喝水等游戏，感受空气的性质。
2. 实验操作：家长指导孩子用水杯、吸管等进行简单实验，验证空气的性质。
3. 观察植物：带领孩子观察盆栽，了解植物吸收空气中的二氧化碳进行光合作用。
五、教学评价1. 家长和幼儿能简单描述空气的性质。
六、教学拓展1. 空气的污染：让家长和幼儿了解空气污染的原因和危害，培养环保意识。
2. 空气质量的判断：教家长和幼儿通过观察和闻气味等方式判断空气质量。
3. 保护空气质量：提倡家长和孩子从日常生活中做起，如节约用电、减少烟花爆竹等，保护空气质量。
七、教学互动1. 家长与孩子共同完成空气污染的互动游戏，增强亲子间的沟通与协作。
2. 家长分享生活中的环保经验，让孩子了解到家庭对环境保护的重要性。
3. 孩子展示自己在课堂上学到的知识，提高自信心和表达能力。
八、教学总结1. 回顾本节课的内容，让家长和幼儿巩固所学知识。
2. 强调空气的重要性，提醒家长和孩子关注空气质量。
3. 鼓励家长和孩子在日常生活中践行环保行动，保护空气资源。
九、课后作业1. 家长和孩子一起进行一个简单的空气污染实验，如用气球模拟污染源。
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》一、教学目标：1. 让家长和孩子们了解空气的基本性质，知道空气的存在和重要性。
2. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，增进家长与孩子之间的互动和沟通。
二、教学内容：1. 空气的存在：让家长通过简单的实验，向孩子们展示空气的存在，如吹气球、吹纸片等。
2. 空气的组成：介绍空气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的作用。
3. 空气的性质：讲解空气的密度、透明度、不可压缩性等基本性质。
4. 空气的重要性：让家长通过实例，向孩子们说明空气对人类和环境的重要性，如呼吸、气候变化等。
三、教学方法：1. 实验法：通过吹气球、吹纸片等简单的实验，让孩子们直观地感受空气的存在和性质。
2. 讲解法：家长用生动的语言和实例，向孩子们讲解空气的组成和重要性。
3. 互动法：鼓励家长与孩子们进行提问、回答和讨论，增进彼此的了解和沟通。
四、教学准备：1. 教具：准备吹气球、吹纸片等实验器材，以及相关的图片、卡片等教学资料。
2. 环境：选择一个宽敞、明亮的场地，确保孩子们的安全和舒适。
五、教学步骤：1. 开场：家长带领孩子们进行简单的热身活动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 实验展示：家长进行吹气球、吹纸片等实验，让孩子们感受空气的存在和性质。
3. 讲解空气的组成和性质：家长用生动的语言和实例，向孩子们讲解空气的组成和性质。
4. 讲解空气的重要性：家长通过实例，向孩子们说明空气对人类和环境的重要性。
5. 互动环节：家长与孩子们进行提问、回答和讨论，增进彼此的了解和沟通。
6. 总结：家长对本次课堂内容进行总结，强调空气的重要性和保护环境的意识。
7. 结束：带领孩子们进行简单的放松活动，结束本次家长课堂。
六、教学评估：1. 观察孩子们在实验过程中的参与程度和兴趣表现，评估他们对空气性质的理解和记忆。
2. 记录家长与孩子们的互动情况，评估家长对教学内容的掌握和传授能力。
3. 收集孩子们的问题和讨论发言，分析他们对空气知识的好奇心和思考能力。
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》一、教学目标：1. 让家长和孩子们了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手实验的能力。
3. 增进家长与孩子之间的互动，促进亲子关系。
二、教学内容：1. 空气的定义：介绍空气的概念，让孩子们知道空气是什么。
2. 空气的组成：介绍空气的成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。
3. 空气的性质：介绍空气的密度、气压等性质。
4. 空气的重要性：让孩子们认识到空气对生活和自然界的重要性。
三、教学方法：1. 亲子互动：家长与孩子一起参与课堂，共同完成实验和任务。
2. 观察与实践：通过观察和动手实验，让孩子们直观地了解空气的性质。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，让孩子们在玩乐中学习空气的知识。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个充满趣味性的空气主题课堂，如悬挂气球、空气相关图片等。
2. 实验材料：准备相关的实验材料，如气球、水杯、吸管等。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程：1. 开场导入：邀请家长和孩子们一起坐在圆圈里，用一个气球引发孩子们对空气的好奇心，引入本节课的主题。
2. 空气的定义：通过讲解和展示课件，向家长和孩子们介绍空气的定义。
3. 空气的组成：同样通过讲解和展示课件，介绍空气的成分。
4. 空气的性质：进行一些简单的实验，如吹气球、倒水等，让孩子们直观地了解空气的性质。
5. 空气的重要性：通过实例讲解，让孩子们认识到空气对生活和自然界的重要性。
6. 亲子互动环节：家长与孩子一起进行一个关于空气的实验，如用吸管吹气球等，增进亲子关系。
8. 作业布置：邀请家长和孩子们一起完成一个关于空气的手工制作，带回家完成，增进亲子互动。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对空气性质的理解和掌握程度。
2. 家长与孩子共同完成的实验和手工制作，观察他们的互动情况和合作能力。
3. 收集孩子们的作业，评估他们的动手能力和对空气知识的理解。
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在和重要性1.2 认识空气的性质，如无色、无味、无形状等1.3 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯等2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境第三章：活动过程3.1 开场导入：邀请家长和幼儿一起唱一首关于空气的儿歌，引起幼儿对空气的兴趣3.2 空气的存在：通过展示气球和塑料袋，让幼儿感受到空气的存在和重要性3.3 空气的性质：介绍空气的无色、无味、无形状等性质，让幼儿观察和体验3.4 空气的神奇力量：让幼儿动手操作水杯，体验空气的压力和力量第四章：活动延伸4.1 家长带领幼儿观察家里的空气，了解室内空气质量的重要性4.2 家长和幼儿一起进行科学实验，如制作风车，进一步了解空气的力量第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对空气性质的理解程度5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学内容和方式第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤6.2 教具使用前进行检查，确保完好无损6.3 活动过程中注意引导幼儿，避免混乱和纠纷第七章：活动步骤详解7.1 开场导入：通过一首有趣的空气主题歌曲，吸引幼儿的注意力7.2 空气的存在：展示气球和塑料袋，让幼儿直观地感受到空气的存在7.3 空气的性质：通过实验和观察，让幼儿了解空气的无色、无味、无形状等性质7.4 空气的神奇力量：让幼儿亲自动手操作，体验空气的压力和力量第八章：家庭作业布置8.1 家长与幼儿一起观察家里的空气，了解室内空气质量的重要性8.2 家长与幼儿共同完成一个关于空气的科学实验，如制作风车8.3 家长与幼儿探讨如何在日常生活中保护空气，提高环保意识第九章：教学反馈与改进9.1 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，了解教学效果9.2 根据反馈意见，调整教学内容和方式，提高教学质量9.3 关注幼儿在活动中的表现，对教学方案进行持续优化第十章：课后延伸活动建议10.1 家长带领幼儿参加户外活动，感受大自然的空气10.2 家长与幼儿一起阅读有关空气的儿童书籍，增加知识储备10.3 家长与幼儿探讨空气污染问题，提高环保意识重点和难点解析重点环节1：活动目标重点关注点：确保活动目标具体、明确，并与幼儿的年龄和认知水平相适应。
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》（合集5篇）
幼儿园家长课堂教案《空气的性质》（合集5篇）第一篇：幼儿园家长课堂教案《空气的性质》空气的性质教学目标：1、知道空气是气体，具有占据空间等性质。
2、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
3、培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。
教学重、难点：知道空气占据一定的空间。
教学过程：一、谈话引入小朋友们好！我是xxx的妈妈，很高兴今天能和聪明、可爱的你们一起上课，你们欢不欢迎啊？今天老师要给小朋友们表演一个魔术，喜不喜欢？你会变魔术吗？想不想让自己也变成小小魔术师？好，那老师要看看哪些小朋友上课坐得最端正、最守纪律，待会儿老师就把这个本领交给他，把他也变成小小魔术师，上台来给大家表演，好不好？表演魔术之前，老师先问大家一个问题，看哪个小朋友聪明能回答出来，听好了：我们把毛巾、玩具、书呀这些东西直接放到水里，它们会怎么样呢？可是老师有本领把它们放到水里，这些东西却不会湿，你们信不信？二、实验验证好，魔术表演现在开始，看好了，老师请杯子来帮忙。
老师先把纸揉成团，紧塞在杯子底，注意纸团不能掉下来，现在老师将杯子倒立竖直压入水中。
大家猜猜，杯子里的纸团会不会湿呢？好，见证奇迹的时刻到了（将杯子从水里拿出来，取出纸团，展开），小朋友们看看纸有没有湿？（请小朋友验证）老师棒不棒？那你们也夸夸老师呀，给我鼓鼓掌，谢谢，真开心！老师偷偷地告诉你们，其实这一点都不难，你们想不想也来当回小小魔术师？（请几组孩子上来做实验）宝贝们，其实刚才我们并不是在变魔术，魔术都是假的，比如我们看魔术表演时，魔术师一会儿变出一朵花、一会儿变出一个面包，那是真的吗？对，是魔术师事先藏在某个地方，比如袖管里、衣服里、道具里，而我们刚才是在做科学实验。
小朋友们好好学习，以后呀你们会学到更多的科学知识，会发现生活中更多的奥秘的。
三、揭示性质大家想不想知道纸团为什么不会湿呢？别急，先给大家猜个谜语，听好了，开动脑筋，看谁聪明能猜出来。
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幼儿园家长课堂教案《空气的性质》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
空气的性质
教学目标：
1、知道空气是气体，具有占据空间等性质。
2、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
3、培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。
教学重、难点：
知道空气占据一定的空间。
教学过程：
一、谈话引入
小朋友们好！我是xxx的妈妈，很高兴今天能和聪明、可爱的你们一起上课，你们欢不欢迎啊
今天老师要给小朋友们表演一个魔术，喜不喜欢你会变魔术吗想不想让自己也变成小小魔术师好，那老师要看看哪些小朋友上课坐得最端正、最守纪律，待会儿老师就把这个本领交给他，把他也变成小小魔术师，上台来给大家表演，好不好
表演魔术之前，老师先问大家一个问题，看哪个小朋友聪明能回答出来，听好了：我们把毛巾、玩具、书呀这些东西直接放到水里，它们会怎么样呢可是老师有本领把它们放到水里，这些东西却不会湿，你们信不信
二、实验验证
好，魔术表演现在开始，看好了，老师请杯子来帮忙。
老师先把纸揉成团，紧塞在杯子底，注意纸团不能掉下来，现在老师将杯子倒立竖直压入水中。
大家猜猜，杯子里的纸团会不会湿呢好，见证奇迹的时刻到了（将杯子从水里拿出来，取出纸团，展开），小朋友们看看纸有没有湿（请小朋友验证）老师棒不棒那你们也夸夸老师呀，给我鼓鼓掌，谢谢，真开心！
老师偷偷地告诉你们，其实这一点都不难，你们想不想也来当回小小魔术师（请几组孩子上来做实验）
宝贝们，其实刚才我们并不是在变魔术，魔术都是假的，比如我们看魔术表演时，魔术师一会儿变出一朵花、一会儿变出一个面包，那是真的吗对，是魔术师事先藏在某个地方，比如袖管里、衣服里、道具里，而我们刚才是在做
科学实验。
小朋友们好好学习，以后呀你们会学到更多的科学知识，会发现生活中更多的奥秘的。
三、揭示性质
大家想不想知道纸团为什么不会湿呢别急，先给大家猜个谜语，听好了，开动脑筋，看谁聪明能猜出来。
有一种东西到处都有，可是我们用棒赶不走它，睁大眼睛去看也看不见它，用手去摸也摸不着它，它没有颜色，也没味道，可它却常在我们的身边围绕，没有它我们就活不了啦。
知道是什么吗对了，是空气。
老师把它抓过来好不好（用塑料袋兜空气）就是它我们的纸团才不会湿，因为杯子中纸团上面的这部分被空气占满了，所以当我们把杯子竖直压入水中时，空气就把水挡住了，水就进不到杯子里，这样纸团就不会湿了，明白了吗
四、课堂小结
今天小朋友们的表现都很棒，可是课上我们没有那么多的时间让每个小朋友都上来做实验，今天晚上放学回家，我们可以把这个实验做给爷爷奶奶、爸爸妈妈看，告诉他们纸团为什么不会湿，爷爷奶奶、爸爸妈妈一定会为你们竖起大拇指的。
好，今天的课就上到这儿，谢谢小朋友们！。