小班礼仪《走姿》
走姿小班礼仪教案设计
走姿小班礼仪教案设计第一章：认识走姿1.1 教学目标：让学生了解走姿的基本概念和重要性。
培养学生正确的走姿习惯。
1.2 教学内容：走姿的定义和意义。
正确的走姿要点：抬头挺胸、双臂自然摆动、步态稳定等。
1.3 教学活动：讲解走姿的基本概念和重要性。
示范正确的走姿，让学生跟随模仿。
进行走姿练习，纠正学生的错误走姿。
第二章：走姿的重要性2.1 教学目标：让学生认识到正确走姿对身体健康和形象的影响。
培养学生自觉保持正确走姿的习惯。
2.2 教学内容：正确走姿对身体健康的好处：预防驼背、增强肌肉力量等。
正确走姿对外形象的好处：给人留下良好印象、提升自信等。
2.3 教学活动：讲解正确走姿对身体健康和形象的影响。
进行身体锻炼活动，强化肌肉力量，改善走姿。
让学生进行角色扮演，体验正确走姿带来的好处。
第三章：正确走姿的训练方法3.1 教学目标：让学生掌握正确走姿的训练方法。
培养学生能够自觉练习并纠正错误走姿。
3.2 教学内容：正确走姿的训练方法：拉伸运动、步态练习、镜子练习等。
纠正错误走姿的方法：观察和自我检查、互相帮助纠正等。
3.3 教学活动：讲解正确走姿的训练方法和纠正错误走姿的方法。
引导学生进行拉伸运动和步态练习。
利用镜子进行自我观察和纠正，互相帮助纠正错误走姿。
第四章：走姿与礼仪4.1 教学目标：让学生了解走姿与礼仪的关系。
培养学生自觉保持正确走姿，提升礼仪素养。
4.2 教学内容：走姿与礼仪的关系：走姿是个人形象的一部分，体现个人的教养和修养。
正确走姿在礼仪中的重要性：给人留下良好印象、展示自信等。
4.3 教学活动：讲解走姿与礼仪的关系。
进行礼仪情景模拟，要求学生保持正确走姿。
让学生进行角色扮演，体验正确走姿在礼仪中的重要性。
第五章：走姿的实践与应用5.1 教学目标：让学生能够将正确走姿应用到日常生活中。
5.2 教学内容：正确走姿在日常生活中的应用：学校、家庭、公共场所等。
5.3 教学活动：讲解正确走姿在日常生活中的应用。
第3课仪态礼仪（走姿训练）
第3课仪态礼仪（走姿训练）第一篇：第3课仪态礼仪(走姿训练)走姿训练教学目的：1、掌握标准走姿礼仪的动作要领。
2、能够运用优美走姿的礼仪进行人际交往。
教学重点：理解和掌握标准走姿的具体要求，做出标准动作。
教学难点：对走姿动作要领的理解。
课型：新授课教具：电脑、礼仪光盘教学内容：走姿是人体所呈现出的一种动态，是站姿的延续。
走姿是展现人的动态美的重要形式。
走路是“有目共睹”的肢体语言。
今天，就让我们一起来学习如何培养良好走姿。
一、正确的走姿要求1、头正。
2、肩平。
3、躯挺。
4、步位直。
5、步幅适度。
6、步速平稳。
二、走姿训练指导学生按照正确的走姿标准进行练习，着重于摆臂训练、步位步幅训练、稳定性训练。
三、变向时的行走规范1、后退步向他人告辞时，应先向后退两三步，再转身离去。
退步时，脚要轻擦地面，不可高抬小腿，后退的步幅要小。
转体时要先转身体，头稍候再转。
2、侧身步当走在前面引导来宾时，应尽量走在宾客的左前方。
髋部朝向前行的方向，上身稍向右转体，左肩稍前，右肩稍后，侧身向着来宾，与来宾保持两三步的距离。
当走在较窄的路面或楼道中与人相遇时，也要采用侧身步，两肩一前一后，并将胸部转向他人，不可将后背转向他人。
四、变向时行走训练强调变向时步位的变化。
五、不雅的走姿1、方向不定，忽左忽右。
2、体位失当，摇头、晃肩、扭臀。
3、扭来扭去的“外八字”步和“内八字”步。
4、左顾右盼，重心后坐或前移。
5、与多人走路时，或勾肩搭背，或奔跑蹦跳，或大声喊叫等。
6、双手反背于背后。
7、双手插入裤袋。
六、课堂小结针对这节课的训练情况及学生表现情况做课堂小结。
第二篇：第6课时仪态礼仪(二)之坐姿、走姿第三章个人形象礼仪第6课时仪态礼仪（二）之坐姿、走姿[教学课题]：仪态礼仪（二）之坐姿、走姿 [教学目标]：了解坐姿礼仪了解走姿礼仪[教学重点和难点]：坐姿礼仪、走姿礼仪[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法[课时]：1 [教学过程]：一、导入新课前面我们学习了站姿礼仪，今天，我们来学习坐姿礼仪和走姿礼仪。
举止礼仪-走姿教案-春晓芳园
第五部分：家庭实践作业（10min）
A．实践作业内容：与好朋友或者爸爸妈妈进行“看谁的走姿最标准”比赛
B．总结本节课同学们的优秀表现，并给优秀同学和优秀小组发奖品。
三、教学导入环节设计
导入环节设计：
A.礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
目的：让学生在手语舞的带动和视频的感染下，对个人形象礼仪知识产生兴趣。
四、教学过程
主要教学流程设计、实施方案：
第一部分：复习上节课内容（标准站姿、礼仪站姿、标准坐姿、礼仪坐姿）（20min）
A.课前规矩：课前三正、举手发言、地面整洁
B.上周表现优秀的小组展示，并激励其他小组PK
C.上节课内容回顾
第二部分：课程导入（让学生对标准走姿产生兴趣）（20min）
A．礼仪之邦手语舞，展现礼仪的动态之美；
B．观看2015年天安门阅兵仪式中士兵的标准走姿，感受不同的走姿会带来不同的风貌和气势。
C．每组选一位同学到前面“随意”地走一走，拍下视频，等学完之后再拍一次视课教师
本节主题
举止礼仪-走姿
授课对象
2年级
授课时间
80分钟
一、教学目标
让学生掌握标准走姿，培养良好的仪态。
二、教学重点、难点及解决办法
教学重点:
让学生掌握标准走姿，展现个人形象的动态美。
教学难点:
让学生掌握标准走姿的要领，意识到礼仪会让个人形象更加美好。
解决办法：
主要通过小组反复练习并打分的形式让学生熟练掌握标准走姿。
第三部分：标准走姿动作详解（10min）
A．每组邀请一位同学到前面，结合老师口令，进行标准走姿示范，在示范过程中不断纠错，规范标准动作；
走姿礼仪规范,正确的行走姿势,走姿基本礼仪
⾛姿礼仪规范,正确的⾏⾛姿势,⾛姿基本礼仪 中国有句古话叫做“站如松，⾏如风”，说明了⾛姿的重要性，⾛姿最能体现⼀个⼈的⼼情、态度和修养。
它是站姿的延续性动作，也是⼀个⼈的⽓质体现，以下是店铺为您搜集整理的⾛姿礼仪规范，欢迎阅读! 男⼥⾛姿的不同礼仪要求 ⼀、基本要求 ⾛姿的基本要求是⾛得正确⽽⾃然、优雅⽽风度、轻捷有节奏，能反映出积极向上的精神状态。
在⾏⾛时，上⾝基本保持站⽴的标准姿势，挺胸收腹，腰背笔直;两臂以⾝体为中⼼，前后⾃然摆。
前摆约35度，后摆约15度，⼿掌朝向体内;起步时，⾝⼦稍向前倾，重⼼落前脚掌，膝盖伸直;脚尖向正前⽅伸出，双⽬平视，收颌，表情⾃然平和。
⼆、⼥性⾛姿 1.作⽤：⼥⼠要步履轻捷优雅，步伐适中，不快不慢，展现出温柔、矫健的阴柔之美。
2.速度：⼥⼠的步幅⼀般在30厘⽶左右，每分钟118～120步，可根据所穿鞋的鞋跟⾼度来适当调整。
3.要点：⼥⼠常见的⾛姿是“⼀字步”。
“⼀字步”⾛姿的要领是：⾏⾛时两脚内侧在⼀条直线上，两膝内侧相碰，收腰提臀，肩外展，头正颈直，微收下颌。
三、男性⾛姿 1.作⽤：男⼠要步履雄健有⼒，不慌不忙，展现雄姿英发、英武刚健的阳刚之美。
2.速度：男⼠的步幅⼀般在50厘⽶左右，每分钟108～118步。
3.要点：男⼠常见的⾛姿是“平⾏步”。
其要领是双脚各踏出⼀条直线，使之平⾏，步伐快⽽不乱，与⼥⼠通⾏时，男⼠步⼦应与⼥⼠保持⼀致。
⾏⾛的训练⽅法 ⑴要练习腰部⼒量。
⾏⾛属于动态美，是全⾝协调性运动，在这其中腰部的控制⼒⼜是⾄关重要的。
练习时，双⼿固定于腰部，脚背绷直，踮脚正步⾏⾛，不需要额外找场地、找时间，在家中随时都可以练习。
⑵良好⾝姿还体现在背部。
脊背是⾏进中最美妙的⾳符，因此要练习脊背和脖颈的优雅。
头顶上放⼀本书⾛路，保持脊背伸展和头正、颈直、⽬平，起步⾏⾛时，⾝体略前倾，⾝体的重⼼始终落于⾏进在前边的脚掌上，前边的脚落地、后边的脚离地的瞬间，膝盖要伸直，脚落下时再放松。
关于礼仪中的走姿
关于礼仪中的走姿男孩子走路的动作要领是：上体正直，目视前方，双手自然下垂，手指自然弯曲，五指并拢，两臂以肩关节为轴前后自然摆动，上下肢协调动作，两腿脚尖向前左右交替，抬头挺胸。
走路用腰力，要有韵律感，有信心：抬头挺胸，伸直背部和腰杆，千万不可弯腰驼背，一副垂头丧气、精神不振的样子。
走路时的心情要放松，不要拘束自己，自然轻快地迈开脚步。
双手作适度地摆动，不可太过夸张，同时要特别注意两脚不可过于张开。
这些都是正确的步行姿势，大多数人都忽视了走路的姿势，如果连最基本的走路都走不好看，还谈什么优雅的举止和美观的仪态呢？先谈谈----------------走姿：走路时用大踏步的方式进行的人，其身体非常健康而善良，此种人十分好胜而顽固。
走路姿态非常柔弱的人，精神也十分衰弱，即使他的体格很健壮。
当他一遇到精神上的打击，就立刻崩溃。
拖着鞋子走路的人，抑或说是鞋跟磨损较严重的人，缺乏积极性，不喜欢变化，此外亦无特殊才能，在命运方面容易受阻。
不过，由足脚力学的观点来看，此种姿态在医学上有重大意义，关于这一点我们将在后面加以详细介绍。
以小快步伐行走的人性情急躁，或许是由于腿短的原因所致。
不过，走得快的话，心情自然较为急迫。
“先悲而后泣，后泣而先悲”，悲与泣是有因果关系的。
与小快步相反，爱迈大步且顺一直线悠哉游哉步行的人，如果是女人这样走路，那么她的独立心很强，而且不太顾家。
行进时步伐零乱的人，其神经不太健全，通常会背叛其亲长，或遭到破产的命运。
一面走路一面回头看的人，其猜忌心与妒嫉心特别强烈。
步行时上身很小摆动的人，为长寿之相。
同时，这种人也较具有蓄财之心。
走路时将身体往前弓的人，在其往后的命运中的运势不会太好。
走路时把右肩抬起来的人，是权威主义者。
古代时的官吏或教师大多属于此类。
不抓吊环，而仅抓环上的皮革的人，可说是洁癖家，他觉得环圈任何人都拉，一定有细菌。
他也是位欲意极强的人。
只用指尖勾住吊环的人，其独立自主心极强。
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班礼仪《走姿》(三篇)目录：幼儿园小班礼仪《走姿》一幼儿园小班社会《我会穿衣》二幼儿园小班社会《我爱妈妈》三幼儿园小班礼仪《走姿》一活动目的：1.学会正确的走路姿势；2. 养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备：1.红、绿灯标志各一个。
2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。
（最好是自己照的，贴近生活的）活动过程：一、开始部分：1.请个别小朋友示范平时走路的方法。
师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。
）二、基本部分：1.出示走姿错误的图片。
师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2.出示军人走队列的图片。
师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。
）师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？3.认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。
其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）5.请小朋友上来表演走路。
师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）6.念儿歌。
少儿公众礼仪走姿图示教案
少儿公众礼仪走姿图示教案教案标题：少儿公众礼仪走姿图示教案教学目标：1. 了解公众场合的基本礼仪要求。
2. 学习正确的走姿，培养良好的仪态和形象。
3. 提高学生在公众场合的自信心和表达能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享一下他们在公共场合中的经历，是否遇到过不懂如何行走的情况。
2. 引发学生思考：你认为在公众场合中，一个人的走姿和仪态有多重要？二、讲解公众场合的基本礼仪要求（10分钟）1. 介绍公众场合的定义和常见场合，如演讲比赛、颁奖典礼等。
2. 分享公众场合中的基本礼仪要求，如站立时保持挺直的身体、走路时保持稳定的步伐等。
三、示范正确的走姿（15分钟）1. 老师进行示范，展示正确的走姿和仪态。
2. 通过图示或视频展示不同场合中的正确走姿，如在舞台上接受奖品、在讲台上演讲等。
四、学生实践和模仿（20分钟）1. 学生分组进行走姿练习，互相观察并提出改进意见。
2. 学生模仿教师示范的不同场合走姿，进行角色扮演练习。
五、小结和总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调公众场合中正确的走姿和仪态的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学，提高自己的形象和自信心。
六、作业布置（5分钟）请学生回家观察并记录不同场合中人们的走姿和仪态，以及他们自己在公共场合中的表现，写一篇心得体会。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括是否能正确模仿示范的走姿和仪态。
2. 收集学生的作业，评估他们对公众场合走姿和仪态的理解和应用能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业礼仪师来学校进行讲座，进一步深入了解公众场合的礼仪要求。
2. 组织学生参观公众场合活动，如参观演讲比赛或观看颁奖典礼，让学生实际感受并应用所学的走姿和仪态。
教学资源：1. 图示或视频展示不同场合中的正确走姿和仪态。
2. 专业礼仪师的讲座资料或视频。
教学反思：本教案通过引导学生了解公众场合的基本礼仪要求，并通过示范和实践培养学生正确的走姿和仪态。
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小班礼仪《走姿》
小班礼仪《走姿》
活动目的：
1.学会正确的走路姿势；
2. 养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备：
1.红、绿灯标志各一个。
2.走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3.课前准备好走姿不正确的图片若干张。
（最好是自己照的，贴近生活的）
活动过程：
一、开始部分：
1.请个别小朋友示范平时走路的方法。
师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。
）
二、基本部分：
1.出示走姿错误的图片。
师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？
教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2.出示军人走队列的图片。
师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？解放军叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。
）
师：你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？
3.认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。
其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4.出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）
5.请小朋友上来表演走路。
师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）
6.念儿歌。
师：老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌，请宝贝们跟老师一起来念一念吧！
儿歌：走路时，站站直，小手臂，前后摆，有精神，一二一。
（念两遍加上动作）
7.请小朋友一起学正确的走路方法。
师：我们都知道正确的走姿了，现在请宝贝和老师一起来学一学吧。
（老师带着小朋友围着教室走一圈。
）
三、结束部分：
教师：宝贝们，你们学会了怎样走路了吗？以后走路的时候要注意抬头挺胸，动作不要太大了。