初中八年级综合实践活动案例
中学生综合实践活动案例分享
中学生综合实践活动案例分享一、参观博物馆在中学生综合实践活动中，参观博物馆是一项非常常见的活动。
通过参观博物馆，学生们可以接触到丰富的文化和历史知识，拓宽自己的眼界。
例如，我校八年级学生参观了本地的历史博物馆，他们在博物馆中观看了各种历史文物和展览，了解了本地的历史背景和文化传统。
这次活动不仅增加了学生的历史知识，还培养了他们对文化遗产的保护意识。
二、社区志愿者活动社区志愿者活动是中学生综合实践活动的另一种常见形式。
例如，我校九年级学生参与了社区环境整治活动。
他们清理了社区公园的垃圾，修剪了花草树木，并为社区居民提供了一些环保宣传和咨询。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作意识，还提高了对环境保护的认识。
三、科技创新比赛中学生综合实践活动还包括科技创新比赛。
例如，我校七年级学生参加了一项机器人编程比赛。
他们利用编程知识设计、组装和编程了一台机器人，参加了比赛，并展示了他们的作品。
通过这次活动，学生们不仅学习了机器人编程的基础知识，还提高了动手能力和创新思维。
四、英语演讲比赛英语演讲比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校十年级学生参加了一次英语演讲比赛。
他们选择了自己感兴趣的话题，准备了演讲稿，并在比赛中展示了自己的英语口语表达能力。
通过这次活动，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了自信心和公众演讲能力。
五、科学实验科学实验是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校六年级学生进行了一次化学实验。
他们在实验室中进行了酸碱中和反应的实验，观察了反应过程和结果，并进行了相应的记录和分析。
通过这次活动，学生们不仅加深了对化学知识的理解，还培养了实验操作和科学思维能力。
六、体育比赛体育比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。
例如，我校五年级学生参加了一次足球比赛。
他们组成了校队，与其他学校的队伍进行了比赛。
通过这次活动，学生们不仅锻炼了身体素质和团队合作精神，还培养了竞争意识和体育精神。
八年级上册社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。
为了让学生走出课堂，亲近科技，感受科技的魅力，我们八年级全体同学在老师的带领下，开展了一次社会实践活动——走进科技馆。
二、活动目的1. 增强学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 增进同学之间的友谊，培养团队协作精神。
三、活动内容1. 参观科技馆在科技馆工作人员的引导下，我们参观了多个展区，包括数学、物理、化学、生物、天文等。
同学们对每一个展区都充满了好奇，积极提问、动手操作，体验科技带来的乐趣。
2. 参与互动体验科技馆内设有许多互动体验项目，如机器人编程、虚拟现实、3D打印等。
同学们分组进行体验，互相学习、交流心得，感受科技的魅力。
3. 举办科技知识竞赛在参观完科技馆后，我们举办了一场科技知识竞赛。
同学们积极参与，争相展示自己的知识储备，现场气氛热烈。
四、活动过程1. 早晨，同学们怀着激动的心情在学校集合，乘坐大巴前往科技馆。
2. 抵达科技馆后，我们按照事先安排好的路线，有序参观各个展区。
3. 在参观过程中，同学们认真聆听讲解，积极提问，对科技知识有了更深入的了解。
4. 参与互动体验项目时，同学们互相帮助，共同解决问题，体验科技带来的乐趣。
5. 科技知识竞赛环节，同学们热情高涨，积极参与，展现了良好的团队精神。
6. 活动结束后，同学们纷纷表示收获颇丰，对科技有了更深的认识。
五、活动总结通过本次社会实践活动，同学们对科技有了更深的认识，激发了他们对科学的兴趣。
以下是本次活动的几点总结：1. 科技馆参观活动有助于拓宽学生的视野，提高学生的科学素养。
2. 互动体验项目培养了学生的动手操作能力和实践能力。
3. 科技知识竞赛增强了同学们的团队协作精神。
4. 教师应引导学生关注科技发展，培养创新精神。
总之，本次社会实践活动是一次成功的尝试，不仅让学生们感受到了科技的魅力，也为他们的成长注入了新的活力。
八年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。
2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 社区基本情况调查。
2. 学生团队合作与沟通能力培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。
2. 如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。
2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。
2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。
二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。
2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。
3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。
四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。
2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。
3. 学生互评报告，提出修改意见。
五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。
2. 教师点评，总结本次实践活动。
六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。
2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生调查报告的质量。
3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。
2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。
教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。
初中综合实践活动教案100例(优秀8篇)
初中综合实践活动教案100例（优秀8篇）教学过程篇一一、责任意识的感知阶段中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践课教学设计篇三实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。
2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。
3、培养学生的发散思维能力。
实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。
2、对实验现象的分析与思考。
实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。
实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。
钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的。
石灰水。
实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。
本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。
[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。
[师]本节课我们主要进行以下实验内容。
[板书]一、钠的性质。
1、钠与水反应。
2、钠在空气中燃烧。
二、过氧化钠的性质。
1、Na2O2与水的反应。
2、Na2O2与CO2的反应。
三、Na2CO3与NaHCO3的性质。
1、NaHCO3的不稳定性。
2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。
3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。
四、用焰色反应检验Na＋、K＋、Cu2＋。
[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在NaHCO3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。
初中综合实践的教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国义务教育阶段的一门必修课程。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
为了提高初中综合实践活动的教学效果，本案例以“环保主题实践活动”为例，探讨如何将综合实践活动与学科教学相结合，提高学生的综合素质。
二、案例目标1. 让学生了解我国环保现状，增强环保意识。
2. 培养学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感。
三、案例实施（一）活动准备1. 教师准备：收集环保资料、制作PPT、设计活动方案。
2. 学生准备：了解环保知识、收集环保图片、制作环保宣传标语。
（二）活动过程1. 环保知识讲座教师通过PPT展示我国环保现状，结合实际案例，让学生了解环保的重要性。
学生分组讨论，总结环保措施，并提出改进建议。
2. 环保宣传活动学生分组设计环保宣传标语，制作宣传海报，利用课余时间在校园内进行环保宣传活动。
活动期间，学生可以向同学、老师、家长宣传环保知识，倡导绿色生活。
3. 环保实践操作学生分组进行环保实践操作，如：垃圾分类、节约用水、植树造林等。
通过实际操作，让学生了解环保知识在实际生活中的应用。
4. 环保创意大赛学生分组设计环保创意作品，如：环保手工艺品、环保装置等。
教师组织评委评选出优秀作品，并给予表彰。
5. 总结与反思活动结束后，学生分组进行总结与反思，撰写活动心得。
教师组织学生进行交流，分享活动成果。
（三）活动评价1. 学生环保知识掌握程度：通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对环保知识的掌握情况。
2. 学生实践操作能力：观察学生在环保实践操作过程中的表现，如：动手能力、团队协作能力等。
3. 学生创新思维：通过环保创意大赛，评估学生的创新思维和动手能力。
4. 学生综合素质：观察学生在活动中的表现，如：沟通能力、组织能力、责任感等。
四、案例反思1. 教师应充分挖掘综合实践活动课程资源，将学科教学与实践活动相结合，提高学生的综合素质。
2023年初中综合实践活动案例(优秀6篇)
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初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）
初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）实践教案要怎么写，很多人没有见过教案，根本就不知道怎么去写，那么本站收集整理了一些“初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）(篇一)1．什么是诚实？诚实有什么重要性？（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．谎言的根源及危害是什么？（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。
各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。
有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。
其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．承诺的重要性及要求是什么？（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。
无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。
每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。
一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。
（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
八年级综合实践活动课教案
八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，利用废旧物品进行手工制作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示一些废旧物品制作的手工制品，引导学生思考如何利用废旧物品进行创作。
(2) 讲解：教师讲解环保手工制作的重要性，以及如何利用废旧物品进行创作。
(3) 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
(4) 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
二、活动主题：社区服务1. 活动目的：培养学生关爱社区、服务社会的意识，提高学生的社会实践能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考社区服务的重要性，以及作为中学生如何参与社区服务。
(2) 讲解：教师讲解社区服务的意义，以及如何组织社区服务活动。
(3) 实践：学生分组讨论，制定社区服务计划，并进行实施。
(4) 总结：学生分享社区服务心得，教师点评并总结。
三、活动主题：户外徒步活动1. 活动目的：培养学生热爱户外运动，增强身体素质，提高团队合作能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示户外徒步的图片，引导学生了解户外徒步的好处。
(2) 讲解：教师讲解户外徒步的安全知识，以及如何准备徒步活动。
(3) 实践：学生分组进行户外徒步活动，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享徒步心得，教师点评并总结。
四、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：培养学生科普兴趣，拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考科普知识的重要性，以及科普知识对生活的影响。
(2) 讲解：教师讲解科普知识讲座的内容，以及如何获取科普知识。
(3) 实践：学生参加科普知识讲座，进行实地考察，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享科普知识学习心得，教师点评并总结。
五、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的文化素养。
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初中八年级综合实践活动案例
花儿知多少
一、课题的背景
1．基本内容概述
一月梅花香，二月杏花白，三月桃花开，四月海棠红……一年四季，花开花落，悄然地陪伴我们走过春夏秋冬。
在这五彩缤纷的花的世界里藏着许多学问！同学们提议：让我们用不同的方式去探究探究，用心去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味……于是我们的综合实践活动的主题是《花儿知多少》。
2．学情分析
在学习本课之前，学生已经在日常生活中认识了许多花，知道了花的一些特点及用途。
在本课的学习过程中，学生将分享他们对花已有的认识，通过观察、调查、访谈等方法去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味。
二、活动目标
1．使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶
2．培养学生小组合作意识，锻炼大家分工合作、实践体会的能力3．在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力
三、活动重点、难点
重点：设计调查问卷，搜集相关资料，培养研究课题的意识和能
力。
难点：在实践研究过程中，如何让学生有效地参与进来。
在分析调查结果时，如何能够让学生分析资料，归纳结果，形成认识，作出评价。
四、活动安排
本课题共5课时，共分为三个阶段完成，也可以根据实际需要适当延长课时数。
1.提出研究问题，做好实践活动前的相关工作
教师运用学生已有的对花的认识，通过调查收索资料进一步了解更多种类的花。
人们之所以爱花养花，不仅因为花之色、貌、香味和神韵，更主要地是因为它在人们心目中代表或意指着什么东西，这种东西大多与美有关，或者与美好的事物有关。
同学们的这种爱花之心，使他们产生强烈的学习欲望，积极主动地去解决问题。
2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。
各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
采取到阅览室、图书室、上网、社会调查、问卷形式等进行调查了解进行研究，研究过程由学生独立自主完成。
各小组把收集到的大量信息进行筛选校对处理，写出研究报告，回顾并总结计划完成情况，方法正确与否、收获与不足、感受等，组内交流，从而达到解决问题的目的。
五、活动策划方案
第1课时
(一)准备阶段
1.动员会
开一次有关花卉的动员会，激发学生去了解花的热情，让同学们走进花的世界，花的海洋，去了解更多有关花的知识。
从同学们的言语中发现有许多有关花的问题。
2.学生提出问题
（1）中国的国花是什么？被定为国花的原因？国花有传说故事吗？
（2）各国的国花是什么？
（3）重庆市的市花是什么花？其他不同城市的市花是什么？
（4）我想知道一些花的常识
（5）我想制作一本花的影集
（6）我想办一份手抄报
（7）我想知道花的一些礼仪知识……
3.选择问题
围绕“花”这一主题，按问题的选择进行分组，各小组取好组名，制定计划，开展一系列有关花的活动。
学生根据自己的兴趣，自愿结组，各小组选派负责人。
作品组：收集自己喜欢的花，并制作成标本、绘画、拍摄照片等形式，最后展示本组关于花的作品
国花组：收集国花的小常识、关于国花的诗歌、被定为国花的原因、国花传说故事、国花图片展
各国国花组：收集各个不同国家的国花资料
市花组：收集各个不同城市的市花
传说故事组：收集关于花的传说故事以及关于花的诗歌
花的礼仪组：收集关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识
3.活动计划
调查名称：花儿知多少
调查人员：中心校全体师生和花卉种植技术人员
调查地点：关庙花卉种植园
调查方式:访谈：与学校的师生交谈
观察：注意花园里、大街上，或者到房前房后种植的花
随机访谈：不定时的采访
网络:通过网络取得有关数据
调查时间：预定为每周四的下午放学后的课余时间时间安排：
（二）实施阶段
第2课时
与花共舞
鲜花是大自然赐给人类最美的礼物。
春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等，无不令人赏心悦目。
走，到花园里、到大街上，或者到房前房后去瞧一瞧、问一问，探究花的奥妙，各小组收集本组所需材料，并把它记录下来。
如兰花中的春兰，花期较长，是非常名贵的品种……调查花名、开放时间、寓意、特点、作用及有关诗句。
第3课时
收集有关花的资料
根据各小组的活动计划，展开查询、调查、收集资料等活动，按要求填写表格并整理资料，校对所收集资料的正确性。
第4课时
花的聚会
丁香、玉兰、杜鹃花、桂花、茉莉、石榴花……花的世界，花的海洋。
利用大家收集到的有关花的成语、诗句、歌曲、散文等，开展赞花、赏花等活动。
如牡丹是中国的国花，山茶花是重庆市的市花……
（三）整理阶段
第5课时
整理自己的收获
将收集到的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧！
国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展
各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料
市花组：介绍各个不同城市的市花
传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌
花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识
六、活动总结、反思
通过实地调查，依据收集的资料，总结活动中的收获与体验。
组织学生反思在活动过程中的不足之处。
总结活动以“你知道了什么？你了解到了什么？这次活动给你最深的感受是什么？……”的问题进行讨论交流，从而提高学生的实践体会能力。
七、活动评价
1.对学生的评价。
以自我评价为主。
让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。
也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
2.注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
附件：
调查表2 组别_______ 编号________
调查表3组别________ 编号__________
访谈记录表组别_________ 编号___________
观察记录表组别__________ 编号_____
学生活动评价表组别________姓名_____________。