五年级上册语文课件-26、天窗｜语文S版
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五年级语文上册 第26课 天窗精品教学PPT课件 语文S版
2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这 扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了 什么?请同学们默读课文，分别用“——” 和“～～”在文中找出。
看到 雨脚在那里卜 落卜落跳，带子似 的闪电一划；
一粒星，一朵云
掠过的一条黑影
想到
这雨、这风、这雷、这电， 怎样猛厉地扫荡了这世界，它 们的威力比你在露天真实感到 的要大十倍百倍。
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 （ 像节日里放的烟火 ）。
我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ 高大 ）的山，有的像（飞奔）的 马，有的像（ 憨厚 ）的巨人。
你会从那小玻璃上面掠过的一条 黑影，想象到这也许是（灰色的蝙蝠）， 也许是（会唱歌的夜莺），也许
体会文章中的想象
• 现在我们知道了要想象得好，首先 要仔细观察。
• 作者根据看到的事物想象相关的事 物，根据看到事物的大小、颜色、 形状数量、声音……等多角度展开 想象，这样的想象会更加丰富。
学完了这篇文章，这时候你觉得天窗 还是乡下屋子房顶那一扇小小的玻璃窗吗？ 它是什么？
同学们再见！
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
语文s版五年级小学语文上册课件：26天窗教学课件
课文详解
1.第4-7自然段写夏天下雨和 晚上难以入睡时，天窗是孩 子们唯一的慰藉。 2. “唯一的慰藉”说明孩子 们不能到外面玩的无奈，只 能通过天窗了解外面的世界。
课文详解
1.课文第8、9自然段内容写
了什么？
2.为什么说要感谢发明天窗 的大人呢？
课文详解
1.课文第8、9自然段内容作 者感叹了天窗的神奇，以及 它的特殊意义。 2. 大人们开的天窗让孩子们 有了更多的，更丰富的想象 空间，所以要感谢看天窗的 大人们。
1、课文主要写了一件什么内容？
2、你对“小小的天窗是唯一的 慰藉。”之怎样理解的？
字词乐园
jiè bà zhòu
藉
霸
宙
字词乐园
wèi jiè
yǔ zhòu biān fú
bà qì 宇宙 霸气
慰藉
蝙蝠
字词乐园
“霸”字下面左边的“革 ”最 后的一横要变成提。 “宙”字下边是“ 由 ”，不要 写成“田”。
字词乐园
慰藉 猛厉 蝙蝠 奇幻 恶霸 宇宙
神奇 扫荡
课文详解
1.课文第1-3自然段写了什么 内容？
2.天窗的位置在什么地方？
课文详解
1.第1-3自然段写了天窗的 来历和作用。 2.天窗是在屋顶上装上玻璃 的方洞
课文详解
1.课文第4-7自然段内容写了
什么？
2.“唯一的慰藉”说明了什 么？
随堂练习
1.摘抄文中优美的词语和句子。
2.在括号里填上合适的词语。
（ 唯一）的慰藉 （奇幻 ）的云彩 （闪闪烁烁 ）星
语文S版
五年级 语文 上册
2019年-五年级上册语文课件-26天窗 语文S版 (共18张PPT)-PPT精选文档
复习导入 本文是围绕哪一句话来写的？ 小小的天窗是唯一的慰藉。
“慰藉”是什么意思？ 结合自己的经历，说说什么时候需要 安慰、抚慰。
时代背景
这篇课文写于1928年，那时候中国社 会比较落后，尤其是农村比较闭塞，人们 很少可以从外界获得信息，孩子们也很少 接触外部世界。
感情悟理
合作探究，要求： ①默读课文，找出文中难以理解的句 子。 ②讨论对这些句子的理解。
第三部分（第8-9自然段）：写天窗是 神奇的。
指导朗读
这篇课文文笔优美、情真意切，非常 适合有感情地朗读。大家来练习一下，看 看谁读得最好。
①选择一个自然段，教师范读，学生跟读。 ②同桌互读，互相指正缺点。 ③指名读，其他学生点评。 ④分自然段朗读，选出读得优秀的同学，加 以表扬。
茅盾 第二课时
对这句话你是怎么理解的？
感情悟理
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出 “实”，比任何他看到的更真切，更阔达， 更复杂，更确实！
对这句话你是怎么理解的？
课文小结
我们通过探究重点句子的含义，体会、 感悟到了作者要表达的主题：要激发孩子 的好奇心和想象力，不要限制和束缚他们。 你在生活中是否也有过奇妙的想象呢？课 后写成一篇文章和同学交流一下。
从这段话中，你体会到了什么？
感情悟理 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影， 想象到这也许……也许……也许……
你还想到了什么？ 你能用这组词语再造一个句子吗？
感情悟理
为什么说“这小小一方的空白是神奇 的”？
感情悟理
它会使你看见了，若不是有了它你就 想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了， 若不是有了它你就永远不会联想到的种种 事件！
作者简介
五年级上语文课件26 天窗 语文S版(共21张PPT)
1、这段话运用了___倒__装____和___排__比___的 修辞手法。
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所 以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗 使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要 更多、更好。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 2:33:50 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
•
第一部分：（ 1-3 ） 写天窗的来历。 第二部分：（ 4-7 ） 写天窗是孩子们 唯一的慰藉。 第三部分：（ 8-9 ） 写小小的天窗是 神奇的。
细读感悟
默读课文第一部分，边读边想下列问题。
1、什么是天窗？ 乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻
璃，叫做天窗。
2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
五年级上册语文课件-26 天窗｜语文S版 (共18张PPT)
语文S版五年级册第六单元
天 窗
乡下的房子
木板窗
天窗
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似 这雨，这风，这雷、这电 的闪电一划； 怎样猛烈地扫荡了这世界； 它们的威力比你在露天真实 感到的要大这么十倍百倍。
一颗星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星；无数像 山似的，马似的，巨人似的，奇 幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫 头鹰。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂， 更确实！ 怎么理解这段话呢？
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
掠过的一条黑影
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭 他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉” 呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋 里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明， 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些 都是孩子们唯一的慰藉。
天 窗
乡下的房子
木板窗
天窗
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳，带子似 这雨，这风，这雷、这电 的闪电一划； 怎样猛烈地扫荡了这世界； 它们的威力比你在露天真实 感到的要大这么十倍百倍。
一颗星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星；无数像 山似的，马似的，巨人似的，奇 幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫 头鹰。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什 么？又想到了什么？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂， 更确实！ 怎么理解这段话呢？
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透 过玻璃窗，说说你看到什么，又想到 什么？
掠过的一条黑影
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭 他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉” 呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋 里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明， 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些 都是孩子们唯一的慰藉。
五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共18张PPT)
我明白了，天窗在孩子们的心中是 （通向外面世界的桥梁）、是（ 心灵的慰藉 ）、
是（ 孤独时的朋友）……给我们的生活带来无尽 的快乐，所以说：这时候，小小的天窗是唯一 的慰藉。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信��
五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共27张PPT)
• 掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是 会唱歌的夜莺，也许是恶霸似 的猫头鹰。
• 我会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山 似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；我 会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美 丽而神奇的夜的世界的一切，会立刻在我 的想象中展开。
• 带子似的闪电一划；
样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感
到的要大这么十倍百倍。
看到
想到
• 雨脚在那里卜落卜落跳 ， 这雨，这风，这雷，这电，怎
• 带子似的闪电一划；
样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感
到的要大十倍百倍。
• 一颗星，一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星，无数 像山似的，马似的，巨人似的 奇幻的云彩。
天窗
• 板块一：
• 走近天窗，认识孩子眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句 话来说说“我”眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句 话来说说“我”眼中的天窗。
• 这时候，小小的天窗是唯一的 慰藉。
看到
想到
• 雨脚在那里卜落卜落跳 ， 这雨，这风，这雷，这电，怎
• “空白”指的就是天窗，因为从小小 的天窗里看到的事物太小，太少，就 仿佛是一方“空白” 。
• 啊唷唷！这小小一方的空白是神 奇的！
• 啊唷唷！这小小一方的空白是神 奇的！天窗会使你看见了，若不是 有了天窗你就想不起来的宇宙的秘 密；天窗会使你想到了，若不是有 了天窗你就永远不会联想到的种种 事件！
当黑影掠过天窗，你会怎样想象呢？
语文S版五年级上册第26课《天窗》课件
2、为什么说小小的天窗是神奇的？
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象 的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们 产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
神奇 这是一扇______之窗。
主题思想： 本文写孩子们借助家里的天窗， 观看外面的世界，并由此产生了无限 的遐想。表达了孩子们对大自然奥秘 的向往和追求，表现了他们丰富的想 象力和创造力。
语文S版五年级上册
26、天 窗
小院镇同心九义校
康纪国
乡下的房子
北关小学
侧墙上:木板窗
北关小学
屋顶：天窗
北关小学
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈
德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙 江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史 上著名小说家、文学批评家。一生创 作了大量的文学作品，具有很高的艺 术成就。主要作品有：长篇小说 《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一 阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红 似二月花》；中篇小说《路》、《三 人行》；短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代 文学在长篇小说创作方面的成绩。
北关小学
同学们再见！
2013年11月
注意此处标 点符号！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数 闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇 幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸 似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立 刻会在你的想象中展开。
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
这小小一方的空白是神奇的！
2、说说你对“若不是”的理解。
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象 的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们 产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。
神奇 这是一扇______之窗。
主题思想： 本文写孩子们借助家里的天窗， 观看外面的世界，并由此产生了无限 的遐想。表达了孩子们对大自然奥秘 的向往和追求，表现了他们丰富的想 象力和创造力。
语文S版五年级上册
26、天 窗
小院镇同心九义校
康纪国
乡下的房子
北关小学
侧墙上:木板窗
北关小学
屋顶：天窗
北关小学
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈
德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙 江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史 上著名小说家、文学批评家。一生创 作了大量的文学作品，具有很高的艺 术成就。主要作品有：长篇小说 《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一 阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红 似二月花》；中篇小说《路》、《三 人行》；短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代 文学在长篇小说创作方面的成绩。
北关小学
同学们再见！
2013年11月
注意此处标 点符号！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数 闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇 幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸 似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立 刻会在你的想象中展开。
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
这小小一方的空白是神奇的！
2、说说你对“若不是”的理解。
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小小的天空是孩子们唯一的慰藉。
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“ 实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更 复杂，更这确里实的！“无” “有”， “虚” “实”，
指的是什么？你怎样理解这句话的意思？ 四人小组讨论，你可以用你的朗读来回答
，可以讲故事，也可以用自己的 语言来描述。
自主学习
jiè biān fú
bà
zhòu
慰藉 宇宙
蝙蝠
恶霸
藉蝙 蝠 霸 宙
乡下人在屋顶开了一个天窗 。当（ ）时，看天窗使孩子们（ ）。发明天窗的大人们（ ）。
Байду номын сангаас
乡下人（在屋顶上面开一个小方洞，装
一块玻璃 ）叫天窗，当（夏天阵雨来了）时 或（ 夜晚 ），这小小的天窗是孩子们在地洞 似的屋里的（ 唯一的慰藉 ），孩子们感受到（ ），这想小到小应一该方（的空白是）神发奇明的这“天窗”的大人 们。感谢
合作探究
看到
想到
你会从那小玻璃上面的一颗星， 一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的 云彩……
你会从那小玻璃上面掠过一条黑 影，想象到也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰……
他们还会从那小玻璃上面掠过 的一道光线，想象到这也许是______ ， 也许是______，也许是______……
五年级上册语文课件－ 26、天窗｜语文S版
2020/8/28
情境导入
茅盾，中国现代最 著名的文学家之一，原名沈 德鸿，字雁冰。茅盾是他的 笔名。 1896年7月出生在浙江省桐乡县乌 镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝。 临终前，茅盾捐献出自己一生的积蓄设立 文学奖，专门奖励优秀的长篇小说创作者 ，这就是著名的“茅盾文学奖”。他的代 表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞 》等。
你会从那小玻璃上面的一颗 星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可 爱的星，无数像山似的、马似的、巨 人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃 上面掠过一条黑影，想象到这也许是 灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺， 也许是恶霸似的猫头鹰——总之 ， 美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻 会在你的想象中展开。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜 落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想 象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫 荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真 实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的 想象活跃起来。
拓展延伸
矛盾作品集:
长篇小说《蚀》、《虹》《子夜》、《第一 阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月 花》； 中篇小说《路》、《三人行》； 短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《林家铺子》等。