【人教版】七年级下册英语：Unit4 4-1导学案
Let him work out the problem by himself.
巩固提升
（）1.If you arrive late_______class, you must say _______ to your teacher.
A. for, thanks B. for, sorry C. to, sorry
Please read after me. = Will you please read after me ?请跟我读。
（4）祈使句“Let…..”句型
Let作为动词常常用于祈使句，但表示意义并不相同。
1Let表示“建议”，后面跟第一人称代词作宾语。如：
Let me try again.让我再试一试。
3. (be) on time ____________4. in the hallways __________________
5.在餐厅______________ 6.听音乐____________________
展示交流
Step 1Revision
How do you get to school?
课题
Unit 4第1课时
课型
新授
编号
4-1
学科英语班级七年级领导签字执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1、初步掌握第19页的生词和句型；
2、初步了解祈使句；
3、谈论校规;
4.复习must的用法
学习重点、难点
初步了解祈使句
课时安排
1课时
自主预习
翻译
1. school rules ____________2.arrive late for class _______________
4祈使句中如果有唤语，一定要用逗号“，”将唤语与其他的内容隔开，唤语置于句首或句尾。如：
Come here，Li Ming.到这儿来，李明。
（3）祈使句与陈述句的改写：
1祈使句=you must …..(陈述句)。如：
Be quiet. = You must be quiet.安静。
2Please +祈使句.= Will you please ……？例如：
（1）本句是一个否定的祈使句，祈使句是以动词原形开头的，表示命令或请求的句子。其否定句是在动词原形之前加don’t。如：
Don’t do that again.不要再做那样的事情了。
Don’t tell our teachers our secrets.不要告诉我们老师我们的。
（2）肯定的祈使句：
1句型：动词原形…...（省略主语）。例如：
（）4.Please listen _______ the teacher carefully (认真地).
A. to B. on C. at
（）5.Don’t _______ TV after class.
A. watch B. watches C. watching
(2) Present key sentences with these pictures.
Don’t arrive late for class. We must be on time.
Don’t run in the hallways. Don’t eat in the classroom.
Don’t listen to music in class. Don’t fight.
(3) Finish 1a, and then check the answers.
Step 3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step 4 Pair work
Talk about the rules in 1a.
知识探究
Don’t arrive late for class.不要上课迟到。
Look at these holes !看这些洞。
2有时，为了加强语气，可以在动词之前加do。例如：
Do be quiet.务必安静。
3用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那么在please之前一定要加上一个逗号“，”。如：Keep quiet, please.请保持安静。
（）2.— Can you sing in the classroom?
— _________
A. Yes, you can.B. No, I can. C. Yes, we can.
（）3. Don’t arrive late. You must be ________ time.
A. to B. on C. at
How far is it from your home to school?
How long does it take to get to school?
Can you arrive late for school?
Step 2 Presentation
(1) Learn the new words and phrases using some pictures.
人教版七年级下册unit4 070402导学案
Unit 4 Don't eat in class.Section A Period Two (Grammar Focus-3c)编号：070402一、【学习目标】（1）熟练掌握本节课所学词汇、短语及句型。
（2）引导学生对话练习谈论和写下学校制度语法练习（3）了解校规，规范在校行为，养成良好的习惯和教养。
二、【教学重难点】重点：1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。
难点：1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
3) 语法学习，句型转换练习二、【预习导航】(一)．新课预习1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
____________________②不要打架。
___________________ ③有什么规则？_______________④我们必须按时上课。
____________________⑤我们可以在教室里吃东西吗？__________________⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________⑦我们可以在教室里带帽子吗？____________2.祈使句祈使句是表示请求、命令、建议等的句子。
句子中通常不出现主语，谓语动词一律用原形。
根据句子语气的强弱，句末用感叹号或句号。
A.祈使句的肯定式①以行为动词原形开头，简称Do型。
e here. 到这儿来。
②以动词be开头，简称Be型。
e.g. Be quiet, please. 请安静。
③以Let开头，简称Let型。
e.g. Let’s go! 咱们走吧!注意有时可在祈使句的句首或句尾加上please，使语气显得客气、有礼貌。
如果在句尾加please，应该用逗号与前句隔开。
人教版七年级英语下册导学案-Unit 4 Don't eat in class
Unit 4 Don’t eat in class .第1课时Section A 新授课导学案【预习指导】一、扫清障碍根据音标读出19到21页的单词，能初步记忆单词。
二、课本预习：熟读课本19 到21页, 划出重要的新短语，新句型。
三、预习效果检查。
1.在外面________2.穿，戴________3.重要的________4.带来________5.校服________6.安静的________7.规则8 。
到达________9.走廊________ 10 。
大厅________ 11.餐厅________ 12.听________ 13. 打架_________ 14.抱歉的，难过的________1.听音乐_________________2.在音乐教室里_________________3.在外面吃东西_________________4.戴帽子_________________5.很多规则_________________6.…中的一些_________________7.拿来，带来_________________ 8.音乐播放器_________________9.不得不，必须_________________ 10.保持安静_________________11.图书馆规则_________________ 12.在我梦想中的学校_________________ 13.上课迟到14.准时15.在走廊里_________________ 16. 在餐厅里_________________17.在教室里_________________ 18.在图书馆_________________19.在课堂上_________________ 20.穿校服_________________【知识点拨】1. arrive late for= be late for 做某事迟到。
Don’t arrive late for the meeting next time 下次开会别迟到2、语法（祈使句）祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
人教版七年级下英语教学案unit4
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2.询问某人想干什么的表达：what +do/does +sb +want to do?
3.与职业有关的部分名词的构成。
Eg: work-worker, teach-teacher, write-writer, run-runner,
Farm-farmer, sing-singer, dance-dancer, swim-swimmer,
4.My mother teaches English.（改为否定句）
__________________________________________________
二．改错
1.Mymotherwanttobeadoctor._____________________
A B C D
2.Whatdoshedo?_____________________
(2) n.不可数名词，工作a piece of work一份工作
job n.可数名词，工作a job一份工作
I’m busy today. I have a lot of work to do .
It’s a good job.
2、give.给V give sb sth = give sth to sb
人教版七年级下册Unit4 070401导学案
Unit 4 Unit 4 Don't eat in class.Section A Period One (1a-2c)编号：070401一、【学习目标】（1）熟练掌握本节课所学词汇、短语及句型。
（2）发出指令和听指令行动谈论学校制度听力练习（3）了解校规，规范在校行为，养成良好的习惯和教养。
【教学重难点】重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的动词原形开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
二、【预习导航】(一)．新课预习1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。
在外面_______穿_______礼堂________餐厅____________外出（娱乐__________ 听……________保持安静_________抱歉的_________非常重要____________带来；拿来_________不得不_________校服；制服______________2.试着翻译下列句子。
Don’tarrive late forclass.___________________________________Don’t run in the hallways. ___________________________________不要在教室里吃东西。
___________________________________不要在教室里听音乐。
___________________________________(二)、小组内交流信息，初步讨论问题，生成小组问题：问题生成：【问题整合】本部分主要探究的问题是：【情景导入】教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door,please.Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.考学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上察祈使句的特点。
新版人教版七年级下册英语导学案（全册）
新版⼈教版七年级下册英语导学案（全册）新版⼈教版七年级下册英语导学案(全册)Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
【学习⽬标】：1. 掌握表⽰爱好的单词．2．熟练的谈论表⽰能⼒的话题，以及⾃⼰的意愿．【学习重点】：学会谈论⾃⼰或别⼈的能⼒.【体验学习】：1.情态动词can⼩结：后⾯总是接动词原形，没有⼈称和数的变化。
意思是“能,会”。
⽤法⼝诀：情态can表能⼒，和⾏为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后⾯站。
⼀般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的⽤法⼩结：play与体育、棋类词语连⽤时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连⽤时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务⼀、认读并书写本课单词1，个⼈⾃读，记忆单词，⼩组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展⽰。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.⼩组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务⼆、学会谈论⾃⼰的能⼒并询问他⼈的能⼒。
1.听录⾳完成1b排序。
2.理解并复述听⼒对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下⾯的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢⾜球___________________2.讨论如何询问第三⼈称能⼒的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【⾃主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ ⾳乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
七下英语Unit4导学案
Communicamous learning method.
Multimedia and a tape recorder. 学 流 程 动态修改 时间 4'
二、自主探究、展示梳理 （1）教师课前安排组长检查学生自主学习完成情况（教师 可以挑选各组同学进行回答） (2 )教师点拨1a中内容 （3）听录音，完成1b、1c ，师生核对答案 . （4）教师解读1b方框中的短语:
10'
六、分层作业、异步达标
1'
1.Copy the new words and dialog. 2.Finish off the exercises.
Unit 4 Don't eat in class.(Period 3) 板 书 设 计 I can't go out on school nights. I have to go to bed before 10:00. I must read a book before I can watch TV.
情感态度与价值观 Learn to obey the rules. 学习目标 1.掌握本节课的6个词汇。 2.能熟练谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法. 教学重点 情态动词can表示“许可”的用法 教学难点 情态动词can表示“许可”的用法 教学方法 教学准备 教 一、创设情境、目标导学
1、我们在学校得穿校服。 2、在学校图书馆我们应保持安静。 3、学好英语很重要。
课 后 反 思
10'
三、互助除疑、有效点拨
10'
让学生利用1b和1c中的信息，两两分组进行练习1d中的对话 。
教 四、拓展运用、归纳整理
学
流
程
动态修改
人教版七年级英语下册Unit1-4导学案
A. speakB. speaksC. say3. I like _____club.A. musicB. the music’sC. the music4. Tom wants to join _____cub.A. dancingB. the dancingC. the dancing5. He_____ to join the music club.A. don’t wantB. doesn’t wantsC. would like6. ------Are they good at ____? ------Yes, they are.. swim B. to swim C. swimming填空1. Can youplay the v____________?2. He can d_____________ and sing.3. I want to join the art c___________.4. Does he play the p__________every day?5. He can p ___ _the drums.【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
七年级英语下册第四单元Unit 4 导学案
Unit 4 Don't eat in class 第1课时section A 1a—1c学习目标掌握10个单词：rule arrive be on time hallway hall dining listen listen to fight sorry2、掌握并灵活运用句型：What are the rules? Don’t do sth. We can (not) do sth3、能应用所学知识进口语交际学习重点：能应用所学知识进口语交际学习难点：能掌握祈使句的否定句形式学法指导：自主学习交流合作听力训练对话操练学习过程：任务一：自我预习：根据音标读出1a---1c的单词熟读1a 的词组并翻译成汉语。
1. Don’t arrive late for class.2. Don’t run in the hallway.3. Don’t eat in the classroom.4. Don’t listen to music in the classroom or the hallway.5. Don’t fight.fight的用法：1）v. 打架，争吵。
构成词组：①fight for….②fight against….③fight with….2）n. 打架：have a fight 打架。
任务二完成1a1、谈论图片，说出他们在干吗？A: What are they doing? B: They’re fighting.A: What is she doing? B: She is . A: What is he doing? B: He is .2、完成任务（将校规的数字写在学生的旁边）任务三听录音完成1b听力任务1、1b是关于的对话，熟读该对话找出表示规则的用语。
2、比较Don't arrive late for class.和We can't arrive late for class. 的异同。
05七下英语Unit4导学案
10'
六、分层作业、异步达标 1.Read and copy the words. 2.Do the exercise book.
1'
Unit4 SectionB 3a-Self Check 板 书 设 计
There are too many rules! Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! I have to keep my hair short.
课 后 反 思
情感态度与价值观 Learn to obey the rules.
1 . 掌握本课单词keep, hair, learn.
学习目标
2.学习书信写作方法。
教学重点 含有情态动词have to/must, can/can’t的用法. 教学难点 学会写信。 教学方法 Activity teaching method. 学习方法 教学准备 Multimedia and a tape recorder 教 学 流 程 动态修改 时间 4' 一、创设情境、目标导学 默写下列词组，短语。在外面 穿，戴 重要的 练习 带来 校服 安静的 安静的 脏的 厨房 更多的 吵闹的 放松 阅读 讨厌的 感受 严格的 记住 跟随 保留 二、自主探究、展示梳理 Exploring learning method.
10'
一、 检查预习情况，教师检查学生自主学习完成情况 二 、教师用Self check中练习复习本单元重点单词及短语。 三、 师生解读3a中信息，核对答案。 四、 教师引导学生模仿3a ，利用3b中的信息试写一封信
三、互助除疑、有效点拨 Our School Rules! 1. We have kind hands and feet and don’t fight with others. 2. We welcome all visitors. 3. We look after each other. 4. We do the very best we can. 你还能加上几条？ __________________________________________________