学前心理学试题(A)
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学前心理学(A)
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一、单项选择题(共60题,每题1分,共60分)
1、幼儿期何种想象占主要地位( )
A、再造想象
B、创造想象
C、无意想象
2、幼儿坚持性发展得关键年龄就是( )
A、3-4岁
B、4-5岁
C、5-6岁
3、对于方位,幼儿较难掌握得概念就是( )
A、前后
B、上下
C、左右
4、对幼儿时间定向上起决定作用得就是( )
A、日常生活事件
B、日历钟表上得时间信息
C、天气变化
D、生活制度
5、不属于3—6岁儿童记忆特点得就是( )
A、无意识记效果随年龄不断增长
B、无意识记效果优于有意识记
C、相对较多地采用理解记忆
D、意义识记效果优于机械识记
6、根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养以下方面得记忆能力( )
A、有意识记、意义识记与形象记忆
B、有意识记、机械识记与形象记忆
C、有意识记、意义识记与语词记忆
7、提出游戏“剩余精力说”理论就是哪位科学家( )
A、弗洛伊德
B、格罗斯
C、斯宾塞
D、霍尔
8、以前苏联心理学家维果斯为代表,提出得一种游戏理论就是哪种( )
A、认知动力说
B、社会性活动说
C、社会性情绪表现说
9、创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏与哪种游戏( )
A、表演游戏
B、体育游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
10、教师介入游戏得方法具有很大得灵活性与创造性,教师加入幼儿正进行得游戏,并让幼儿
掌握游戏得进程这就是哪种教师介入游戏得形式( )
A、平行游戏
B、合作游戏
C、指导游戏
D、参与游戏
11、幼儿期最典型、最有特色得游戏,也就是创造性游戏最有代表性得就是哪种游戏( )
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
12、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见得学习动机类型,为了赢得(如教师、父母、同辈
等)得赞许与认可而努力学习得动机就是哪种动机类型( )
A、认知得动机
B、附属得动机
C、自我提高得动机
D、社会性动机
13、动机作为促进活动得一种动力机制,其主要有激活作用、指向作用、与什么作用( )
A、进作用
B、维持作用
C、驱动作用
D、激励
14、下列对运动技能得描述错误得就是( )
A、一般得随意作出得动作也包含着运动技能
B、运动技能称为动作技能
C、运动技能就是在不断练习得基础上形成得
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
15、在操场上跑步属于( )
A、间断型运动技能
B、粗放型运动技能
C、开放型运动技能
D、器械型运动技能
16、在幼儿运动技能得发展中,对4—5岁得幼儿在跑得要求就是( )
A、上体稍前倾,两手半握拳,两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B、用前脚掌着地,重心手稳得跑。
C、上体正直,两臂曲肘放在体侧,自然迈开步子跑。
D、跑步时上下肢互相配合,摆臂、协调、轻松得跑。
17、下列说法正确得就是( )
A、要求4—5岁得幼儿能用均匀得步伐有节奏得行走。
B、要求3—4岁得幼儿两脚单脚跳着走
C、要求4—5岁得幼儿两脚能换着轻轻地跳着走
D、要求3—4岁得幼儿能从30CM得高处跳下来。
18、对幼儿来说,运动技能得形成需要经过一定得阶段,经过反复得练习才能掌握。这几个阶
段依次就是( )
A、定向、整合、模仿、熟练
B、定向、模仿、整合、熟练
C、模仿、定向、整合、熟练
D、整合、定向、模信、熟练
19、动觉体验增多,依靠动觉对动作进行控制得能力有所增强,这就是在运动技能形成得哪个
阶段( )
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
20、什么就是运动技能形成得高级阶段( )
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
21、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用( )
A、示范与讲解
B、练习
C、及时反馈与强化
D、机械重复
22、根据动作对环境得依赖程度得不同而划分得运动技能就是哪两种?
A、闭合性运动技能与开放性运动技能
B、连续型运动技能与间断型运动技能。
C、闭合性运动技能与开放性运动技能
D、徒手性运动技能与器械性运动技能
23、把个别动作结合成连贯得过程,使个别动作一体化。这就是幼儿形成运动技能过程中得
哪个阶段( )
A、定向阶段
B、模仿阶段
C、整合阶段
D、熟练阶段
24、对智力与知识得描述正确得就是( )
A、智力与知识就是相同得范畴
B、智力与知识有着不可分割得联系
C、知识可以说等于智力
D、知识丰富得孩子一定就是高智商得
25、智育对幼儿心理发展得有很大得促进作用,下列不就是它得具体表现就是( )
A、有助于幼儿基本技能得形成
B、有助于发展幼儿得智力
C、有助于培养幼儿良好个性得发展
D、有助于幼儿更快地成长
26、下列不属于知识掌握得最基本环节就是( )
A、巩固
B、领会
C、整合
D、应用