创造性思维对图书档案学类专业信息检索课程教学改革的应用研究
创造性思维在图书馆读者服务工作中应用
理念指导下 ， 旧管理模式进行 改造 ， 取成功经 对 汲 验， 引进新技术 ， 建立满足读者需求和适应时代发展 的新管理和服务模式。要将能否应用先进的手段、 科学 的方法把文献信息资源利用好作为衡量 图书馆
定 ， 在此 基础 上 创 造 出新 的事 物 或 新 的 观念 。创 并 造性思 维 的否定 性 最 终 表 现 为否时 代 的发 展 。辩 证 的否 定 是 促 进
收 稿 日期 ：０６—０ —２ ２０ ３ １ 作者简介 ： 吕 英 （９４一）女 ， 龙 江 鸡 西 人 ， 科 ， 员 ， 表 论 文 １６ ， 黑 本 馆 发 ３篇 。
读 者服务 工作 的标 准 。
１２ 创 造性 思 维推 动 图书馆 读 者 服 务 工作 不 断 向 ．
超越性 ， 它使我们 的心智处于创新突破的状态 。 １１ 创造性思维有利 于读者服 务工作 的创新 创 ． 造性 思 维具有 否 定 性 ， 即从 反 面 或对 立 面来 思 考一 个事物 ， 把事物中落后 的、 时的、 过 没有价值的东西 排除 ， 对其 中进步的、 先进的、 价值 的东西加 以肯 有
［ 本文编辑 ： 王天津］
创 造性 思 维在 图 书馆读 者 服 务 工作 中应 用
吕 英
（ 中国青年政治学院， 北京
１０８） ００９
摘要： 讨论 了创造性 思维在读者服务创新 工作 中的作用 ， 创造性 思维在读 者服 务工作得 以发挥 的基础 ； 对读 者服 并
务 工作 中运用创造性思维要注意的 问题及对策方 面进行 了分析和探讨 。 关 键词 ： 创造性 思维； 读者服务 ； 服务创新 中图分类号 ： ５ Ｇ２ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １ ９２ ２０ ）４ Ｏ ２ —０ １７ —３８ （０６０ 一 Ｏ７ ３
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作新世纪图书馆的管理工作需以创新思维为指导，以适应时代的变迁和读者的需求变化。
本文从数字化转型、多元化服务、用户体验以及可持续发展等方面探讨如何以创新思维指导图书馆管理工作。
一、数字化转型数字化已成为社会发展的大势所趋，图书馆也不能置身事外。
图书馆管理者应当引领数字化转型，将传统的纸质资源转化为数字资源，并借助信息技术提供在线阅读、远程借阅等服务。
创新思维的应用可以帮助图书馆更好地理解和应对数字化转型的挑战和机遇。
图书馆管理者可以考虑与其他图书馆、高校、研究机构建立合作关系，共享数字资源。
通过合作共建数字图书馆，实现资源的高效利用和共享。
图书馆可以借助大数据和人工智能等技术，分析读者的阅读行为和兴趣，从而提供更加个性化的推荐服务。
图书馆管理者还可以积极参与数字图书馆标准制定工作，推动数字资源的互操作和共享。
二、多元化服务新世纪的图书馆需提供多元化的服务，满足不同读者的需求。
创新思维可以帮助图书馆管理者拓展服务领域，提供更加丰富和个性化的服务。
图书馆可以开设多样化的文化和艺术活动，如讲座、展览、表演等，吸引更多读者的参与。
图书馆可以为读者提供线上学习平台，推出在线课程和学习资源，满足读者自主学习的需求。
图书馆还可以组织读书俱乐部、写作工作坊等活动，鼓励读者分享和交流读书体验。
三、用户体验用户体验是图书馆管理工作的重要方面。
创新思维可以帮助图书馆管理者提升用户体验，增加读者的满意度。
图书馆可以运用移动技术，为读者提供便捷的借阅和归还服务。
借助无人借还机和自助借还系统，提高借阅效率，降低读者排队等待的时间。
图书馆可以利用智能化技术，打造智能图书馆，推出自动导航、智能咨询等服务，提供更加便利的借阅体验。
图书馆还可以引入虚拟现实和增强现实技术，创新阅读环境，提供沉浸式的阅读体验。
四、可持续发展图书馆的可持续发展是管理工作的重要目标。
创新思维可以帮助图书馆管理者找到可持续发展的路径和策略。
创造性思维在图书馆读者服务工作中的应用探讨
创造性思维在图书馆读者服务工作中的应用探讨一、引言图书馆是知识的宝库，是人们获取学习知识的重要场所。
而图书馆的读者服务工作则是图书馆的核心工作之一，其质量直接关系到读者对图书馆的满意度和信任度。
在不断发展和变革的时代，传统的图书馆读者服务面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的发展需求，图书馆的读者服务工作需要运用创造性思维来进行创新。
本文将从创造性思维在图书馆读者服务工作中的应用角度进行探讨，探索如何通过创造性思维来提高图书馆的读者服务质量。
二、创造性思维在图书馆读者服务工作中的重要性创造性思维是指在解决问题或面对挑战时，采用不同于传统和常规思维方式的一种思维方式。
而在图书馆读者服务工作中，创造性思维显得尤为重要。
图书馆的读者服务工作是一个与人员接触频繁、需求多样的工作，需要及时地处理各种问题和情况。
如果一味地按照传统的思维方式来处理问题，很难适应多样化的需求和变化的情况。
图书馆的读者服务也需要不断地进行创新，以适应社会的快速发展和变化。
传统的思维方式往往会束缚人们的思维，而创造性思维则能够激发人们的创新意识和创造力，帮助图书馆更好地适应变化。
三、创造性思维在图书馆读者服务工作中的应用方式1. 针对读者需求进行个性化服务创造性思维要求人们能够灵活地思考和处理问题，因此在图书馆读者服务中，可以通过个性化服务来体现创造性思维。
对于不同阅读需求的读者，可以根据其特点和需求提供个性化的服务，如设置个性化的阅读推荐服务、提供个性化的读者咨询等。
这样一来，不仅能够更好地满足读者的需求，提高读者的满意度，也能够增加图书馆的服务吸引力，吸引更多读者前来阅读。
2. 创新读者服务模式传统的图书馆读者服务模式主要包括图书借阅、阅读资料查询等服务，而在当下，随着数字化和信息化的发展，读者的需求也在不断地发生变化。
图书馆需要创新读者服务模式，如引入虚拟图书馆服务、建立多媒体资源中心等，来满足读者的多样化需求。
创造性思维可以帮助图书馆的工作人员不断地寻找新的服务模式，以适应社会的发展。
创意教学在文献检索课程中的应用
内容 、过 程及 策 略学 习 ，能够 体验 到教 学活 动 的快 使他 们 能从 大多 司空见 惯 的 ．甚 至是 微 不 足道 的 现 乐 。 学 活动 可 因学生 的 经验 、 教 需求 和兴 趣做 适 当 的 象 中捕捉 到可 利用 的有 价值 的信 息 ．并 学会 将 所 获 调整 。 程 已不再 是特 定知 识 的载体 ． 是教 师 和学 取 的信息 重新 整合 ， 之产 生新 的价 值 ， 而实 现 文 课 而 使 从
规 范性 的教 学 内容 。而这 种 规范性 的教学 内 容是 由 相关 专 家 、 学者 按 照学科 来 编制 的。 师无权 改 动课 教 程 ， 无 须 思考 课 程 的 问题 ， 任务 是 教 学 ： 生更 也 其 学 无权 过 问 ， 只有 学 习 、 动接 受 的份 。 被 结果是 ． 程 和 课 强 调跳脱 惯 性思 考 ． 运用创 意 找 出解决 问题 的办法 。 例 如 ， 具体 的文 献检 索课 教 学过 程 中 ， 师鼓 励 学 在 教 生 在思 考 问题 时突破 思维定 势 ．将 发散 性 思 维渗 透 于 每一个 具 体 的检 索课 题 中 ．收集 一些 运 用发 散 性
的实 际 需求 和综 合素 养 的全 面提高 。创 意教 学则 可 面培 养大 学生 的信 息 素养 ．从 而培养 学 生 的终 身学
以改 变这 种一 成 不变 的教 学模 式 。教 师通过 创 意突 习 能力和创 新 能力 ．使 之成 为适 应信 息 化 和学 习型 破 、超越 常规 惯 例 的教学 ．采 用灵 活多 变 的教 学策 社会 需要 的高 素质人 才 。 当前文 献检 索 课教 学存 在 略。 营造 出新 的教 学环 境 ． 这种 环境 不仅 创造 良好 的 着 诸 多 的问题 ． 如重 信 息检 索能 力培 养 。 而轻 处 理利 学 习条 件 ， 且让 学 生 自主学 习 、 而 相互 协 作 ． 主 动 用 能力 培养 ；重 信息 获取 能力 。而轻 信 息道 德 培养 并
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作新世纪的图书馆管理工作面临着前所未有的挑战和机遇，传统的管理模式和思维方式已经无法适应当下日新月异的信息时代。
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作，成为了当下的重要课题。
本文将从创新思维对图书馆管理工作的影响、创新思维在图书馆管理中的应用和发展前景等方面进行探讨，旨在为图书馆管理者提供一些创新思维的启示和指导。
创新思维对图书馆管理工作的影响随着信息技术的迅猛发展，图书馆管理工作已经从传统的图书管理向数字化、网络化方向转变。
这就需要图书馆管理者具备创新思维，能够及时跟进新技术，更新管理理念和方法。
创新思维使得图书馆管理工作更具活力，更具有适应性和发展性。
只有以创新思维指导图书馆管理工作，才能更好地适应时代的发展，更好地服务于读者和社会。
1. 引入先进的信息技术传统的图书馆管理方式主要是依靠人工进行图书分类、管理和借阅服务。
如今，随着数字化技术的普及，图书馆管理工作已经有了根本的改变。
创新思维要求图书馆管理者及时引入先进的信息技术，如图书管理系统、自动化借还书系统、数字化资源管理系统等，使得管理工作更加高效、精确和便捷。
2. 创新服务模式随着人们生活水平的提高和信息传播的快速传播，读者的需求也在不断发生着变化。
创新思维要求图书馆管理者根据读者的需求，创新服务模式，如推出智能借阅系统、在线查询系统、数字资源检索、网络服务等，以满足读者的个性化需求，提升图书馆服务质量。
3. 加强社会互动图书馆作为社会文化事业的重要组成部分，应该积极融入社会，加强与社会各界的互动。
创新思维要求图书馆管理者不断寻求新的合作机会，积极参与社会活动，组织开展各类文化活动，促进与社会的互动，拓展图书馆的社会影响力。
发展前景展望以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作，必将带来更多的机遇和挑战。
在信息技术不断发展和进步的今天，图书馆管理工作也将随之不断创新。
随着人工智能、大数据、云计算等新技术的广泛应用，图书馆管理工作将会变得更加智能化、便捷化和个性化。
图书档案学类国家精品课程的调查分析与思考
信息资源建设 武汉 大学 ２ ０ ｈｔ： ｅｗ ｕｅｕｃ ｏ ８ ｔ ｝ ．ｈ ． ．ｄ ｐ地 ｄ ｒ ｊｋｗ ｂｘｚｊ／ ｄｘａｐ ｐｃ ｅ／ｘｙｓ ｎ ｅ． ｉ ｓ
档案管 理学 广西 民族大学 Ｏ ８ ｈ ｐ ｋ ． ｕ ． ｕ ｎ ２Ｏ ｔ ： ｃ ｘｎ ｄ． ／ ｔ ｐ ｇ ｅ ｃ
文献信息检索 中南大学 ２ ｏ ＪＫ ２ ０ ／ ｕ ａ／ ０ ９ ｝ Ｃ ０ ８ ｌ ｎ ． ｆｎ
ｘｘ ｉｎｕ ／ ｄ ｘ ｔ ｌ无 效 ） ｉｉａ ｓｏｉ ｅ ．ｒ （ ｊ ｎ ｈｎ
精品课程交互性设计及资源建设 与应用 情况进行调查分 析 ，
参 照《 现代远程教育资源建设技术规范》对 课程 网站 的 ｆ ， 相 关要求 ， 以及教育部 对国家精 品课程 的评价 标准 ， 结合我
国图书馆档案学 网络课程建设 的实 际情 况 ， 笔者主要从 以下 方 面进行调查研究 ， 见表 ２ 。
表２ ห้องสมุดไป่ตู้
分 类 调 查 内 容
提 出若干思考与建议 ， 望能对图书档案学 网络课 程的建设 希
与使用起到推动作用。
１ 调查对 象与 内容
１１ 调 查 对 象 ．
教育部在 ２ ０ ０ ９年期 间评选 出了 １ ０３２０ １门图书馆档 案 学 国家级 网络精 品课程 ，去除一 门链 接不 通的 网络课程站
ｊｋｉｄ ｘ ｔ ｐ／ ｅ． ｍ ｎ ｈ
教学大纲 、 电子教案 、 文 、 论 参考书 、 教 学录像 、 课件 、 音视频资料 等
２ 调 查 结 果
２１ 总 体概 况 ．
档案学概论 中国人民大学 ０ ６ ｈ ｐ ／ ０ ． ２１６１９ ｐ ｅ ２ ｏ ｔ ：２ ２１ ． ． ／ ｋ／ ｔ ／ ２ ５ｊ １
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文第一篇：浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文论文关键词：文献检索课信息素质信息素质教育论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。
本文对文献检索课存在的问题进行了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。
一、引言随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。
信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。
面对社会信息化潮流，对在校本科生进行信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。
从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用”课程（以下简称“文献检索课”）。
这门课程对于培养学生的科技信息检索能力起到了重要作用。
但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。
本文拟对文献检索课存在的问题进行分析，进而提出有针对性的对策和建议。
二、文献检索课自身存在的问题1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强信息素质是一种综合的信息能力，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种了解、搜集、评价和使用信息的知识结构。
不同阶段的学生对信息需求程度有差别，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。
信息素质教育体系的层次是连续提升和相互衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信息素质教育的开展与发展，更不利于达到全面的信息素质教育目标。
2.教学模式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对提高学生的信息素质起着非常重要的作用。
但长期以来，我们的教学采取“以教师为中心、以书本为中心”的单向灌输方式，学生参与教学活动的机会很少，基本上处于被动接受状态。
只重视认知过程，忽视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，忽视双向的交流启迪过程。
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作
以创新思维指导新世纪的图书馆管理工作新世纪的图书馆管理工作需要以创新思维来指导，随着信息时代的到来，图书馆管理工作也面临着新的挑战和机遇。
如何在这个时代下，更好地运用创新思维来指导图书馆管理工作，提高服务质量，满足读者需求，成为了图书馆管理者需要思考和解决的问题。
本文将会从以下几个方面来探讨以创新思维来指导新世纪的图书馆管理工作。
一、创新思维对图书馆管理工作的重要性创新是指在现有的基础上，通过不断地变革和改进，以寻找新的发展机会，提高服务水平和提升竞争力。
在新世纪下，图书馆作为信息服务的机构，要想更好地适应社会的变革，提供更加贴近读者需求的服务，就必须采用创新思维来指导管理工作。
而在图书馆管理工作中，创新思维的重要性主要表现在以下几个方面：1. 适应时代需求：时代在不断地发展变化，新的技术和观念不断涌现，图书馆要想紧跟时代潮流，就必须不断地更新观念，灵活运用创新思维来指导管理工作，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 提升服务质量：创新思维能够激发图书馆管理者和工作人员的工作激情，让他们以更加积极主动的态度来为读者提供更为贴心的服务。
通过创新思维，图书馆可以更好地满足读者需求，提升服务质量。
3. 提高管理效率：创新思维能够帮助图书馆管理者发掘和利用新技术、新方法来提高管理效率和降低成本，从而更好地完成图书馆的各项管理工作。
可以说创新思维对于图书馆管理工作来说至关重要，只有不断地运用创新思维来指导管理工作，图书馆才能保持活力，永葆竞争力。
创新思维对图书馆管理工作的影响是全方位的，它不仅能够促进图书馆的发展，提高服务质量，还可以为图书馆的可持续发展提供动力。
以下是创新思维对图书馆管理工作的一些主要影响：1. 服务内容的创新：图书馆管理工作主要是以服务读者为核心的，通过创新思维可以促使图书馆创新服务内容，推出更加符合时代潮流和读者需求的服务项目，如数字化资源、虚拟阅览室等。
2. 服务方式的创新：创新思维能够帮助图书馆管理者发现更加高效的服务方式，如通过信息技术的应用，可以提供更为便捷的服务方式，使读者更为方便地获取所需的信息资源。
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创造性思维对图书档案学类专业信息检索课程教学改革的应用研究
摘要：培养当代大学生的创新精神和实践能力，信息检索教师需要不断探索创新，大力倡导创新思维，改革和创新教学模式及方法，提高教学质量。
关键词：创新思维信息检索教学教学改革
大学素质教育的核心任务是培养学生的创新精神和实践能力，图书档案学类专业信息检索课如何立足课堂，挖掘其中蕴含的有利于培养学生创造力的积极因素，全力构建适宜当代大学生创造性思维和个性发展的教学模式，是值得我们探讨和实践的重要课题。
1936年10月15日，在纪念美国高等教育300周年的大会上，爱因斯坦说：“没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。
”管理大师德鲁克说：“对企业来讲，要么创新要么死亡。
我们人类社会就是一部创新的历史，人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践，创造力发挥的历史。
”
江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
迎接未来的科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
”2001年，江泽民同志多次提出
要理论创新，制度创新，技术创新，管理创新。
创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。
思路决定出路，格局决定结局，思维决定思路。
一、发挥主观能动性，培养创新思维
要培养学生的创新思维，教师就要重视设计引导学生的学习活动，以相应的创新思维发展学生的创新意识。
在重视学生创造性思维能力培养的同时，必须重视对学生创造性人格的培养。
在教学过程中，运用创新思维开展教学是一种新的教育理念，它摒弃了传统教育中崇尚经验、崇尚权威的旧教育观念，主张敢想、敢做、敢闯，针对新情况、新问题，不断提出新思想、新方法。
运用创新思维开展教学，旨在培养学生创新素质，是素质教育的内涵[1]。
二、运用创新思维开展教学
“师者，传道、授业、解惑也”。
教师在课堂上主要帮助学生解决疑难。
教师应该信任学生，解放学生，调动学生，让他们自主学习，自己探索，自己创新，多给他们机会展示自己，无论是在课堂上，还是在课堂外，都要让大学生有“表演”的欲望。
教师要不断激励学生通过观察、比较、归纳、类比等手段，使学生逐步学会运用创新思维的方法解决问题，这不仅有助于学生加深对基本知识的理解，还有助于加深对研究方法的领悟，提高学生对科学的认识，培养学生的创新思维能力。
在教学过程中，教师要努力营造良好的
思维气氛，强化学生的参与意识，不要急于求成，要注意对学生循循善诱，特别要多给予学生一定的思维空间，鼓励学生发表与教师不同的见解，允许学生与教师争辩，鼓励学生奇思妙想。
同时，重视教学效果的及时评估，不断改进教学方法，以培养出更多的全面发展的复合型创新人才[2]。
三、开展研究性学习活动，促进学生创新能力的进一步发展
创新教学的构成要素包括研究性、主体性、发现性和归纳性等，这就要求教师在实施教学方法创新的同时，用“创造性地教”为“创造性地学”创造环境和条件。
四、改变教育教学观念，不断提升教学水平
教师的知识分为本专业的学科知识、教育学和心理学知识和实践教学中面临突发事件时所应该具备的解决方法等。
培养学生的创新能力，教师要不断开拓创新。
强调培养发现知识、解决问题的能力，掌握方法，培养探索精神。
在了解知识的数量和精度的基础上，要注重从创新能力和素质上提高教育教学质量。
在教学过程中，更加注重思维能力的训练，让学生认识信息检索学科的本质、掌握学习方法。
在强调学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展。
在重视专业知识学习的同时，要重视基础知识和综合知识的学习。
总之，在培养学生创新能力时，每一位信息检索教师
都要想方设法，尽力创设问题情境，激发学生的创造性思维，尽力为学生营造创新氛围。
愿我们用创造性的教学活动，使学生成为有创新思维、适应社会发展和实践能力强的创新人才。
参考文献：
[1]卢琼，陈荟婷，尹立等.开放式设计性实验教学对医学生创新思维能力的培养[J].当代医学，2010，16（10）：160-162.
[2]魏淑慧.研究式教学与学生创新思维能力的培养[J].山东师范大学学报（人文社会科学版），2008，53（5）：68-72.。