2017幼儿园大班数学活动《图形乐》教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案目录•课程介绍与目标•图形基础知识•图形变换与操作•空间观念培养•数量关系与运算结合•实践应用与拓展活动PART01课程介绍与目标本次课程是幼儿园大班的一节数学课，主题为《图形乐》。
课程旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿认识和理解各种基本图形。
通过实践操作和游戏体验，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
教案背景使幼儿能够认识并说出基本图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的图形辨识能力、空间想象能力和手眼协调能力。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其对数学学习的积极态度。
030201教学目标教具和多媒体资源教具基本图形卡片、彩色积木、图形拼图等。
多媒体资源投影仪、电脑、教学软件等，用于展示图形变换和动态效果，增强幼儿的理解和兴趣。
PART02图形基础知识点是图形的基本元素，没有长度、宽度和高度。
它可以表示位置或标记。
点线是由无数个点组成，有长度但没有宽度和高度。
线可以是直的或弯的。
线面是由线围成的二维空间，有长度和宽度但没有高度。
面可以是平面或曲面。
面点、线、面概念所有点到中心点的距离都相等的图形。
它没有角，边缘是光滑的。
圆形四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。
正方形有三条边和三个角的图形。
根据边的长度和角的大小，三角形可以有不同的类型，如等边三角形、等腰三角形等。
三角形对边相等，四个角都是直角的四边形。
长方形基本图形认识图形的变换通过平移、旋转、翻折等操作，可以改变图形的位置和方向，但不改变其形状和大小。
这些变换有助于幼儿理解图形的动态性质。
图形的特征包括边的数量、角的数量、边的长度、角的大小等。
这些特征可以用来描述和区分不同的图形。
图形的分类根据图形的特征，可以将图形分为不同的类别，如多边形（三角形、四边形等）、圆形、椭圆形等。
分类有助于幼儿更好地理解和记忆图形。
图形的相似性有些图形虽然大小或方向不同，但形状相同，我们称它们为相似图形。
【大班优质课】数学《图形乐》教案
【大班优质课】数学《图形乐》教案教案：《图形乐》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《图形乐》2. 详细内容：通过观察和操作不同的图形，让幼儿认识和区分各种图形的特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形、长方形等基本图形。
2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解图形的特征，并能够正确地辨别各种图形。
2. 重点：让幼儿能够积极参与课堂活动，提高观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形、长方形等图形卡片，拼图游戏板，画纸，彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的图形拼图游戏，引起幼儿对图形的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
2. 观察与认识：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，引导幼儿辨别各种图形的特征。
3. 操作与实践：让幼儿分组进行拼图游戏，通过操作和实践，加深幼儿对图形的理解和记忆。
4. 创作与展示：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的图形作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 正方形：四条边，四个角，都是直角。
2. 圆形：没有边，只有一个圆心，所有点到圆心的距离相等。
3. 三角形：三条边，三个角，有一个直角或两个直角。
4. 长方形：四条边，四个角，对边相等，有一个直角或两个直角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或身边的图形，并用彩笔画下来，第二天带来分享。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和创作，画出不同的图形，如电视、电脑、书本、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对图形的认识和辨别能力有所提高，但在操作和实践过程中，部分幼儿还需要进一步的引导和帮助。
《图形乐》幼儿园大班数学精品教案
《图形乐》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和组合，以及图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的分类和组合能力，发展空间想象力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养观察、思考、表达等综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识基本图形，并在生活中找出相应的图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、生活物品（如圆形、正方形、三角形饼干等）。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、三角形等图形。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的这些图形。
2. 新课导入（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
邀请幼儿说出图形的名称，并描述它们的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示磁性黑板，展示图形组合的例子，讲解图形的分类和组合方法。
邀请幼儿上台演示，加深对图形组合的理解。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行图形分类和组合的练习，教师巡回指导。
教师及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿巩固所学内容。
邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 旁边附上图形组合的例子，并用不同颜色标注。
七、作业设计画出三种基本图形（圆形、正方形、三角形）。
组合这些图形，创作一幅有趣的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，与家长分享学习成果。
还可以开展相关的主题活动，如“图形创意大赛”，激发幼儿对图形的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案一、教学内容《图形乐》是幼儿园大班数学教学活动，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕平面几何图形的认识和分类。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；了解图形的特征；学会对图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，了解图形的特征。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够灵活地对图形进行分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察盒子上的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示圆形、正方形、三角形图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
b. 教师通过磁性教具演示图形的特征，让幼儿了解各种图形的特点。
c. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿合作完成图形分类任务。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶棒，引导幼儿用图形卡片进行创意拼贴。
b. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 图形特征：圆形——没有角；正方形——四条边相等，四个角都是直角；三角形——三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼贴一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥创意，拼贴出独一无二的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第四章第三节，详细内容包括：认识基本图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的属性，如边数、角度等；学会用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，了解图形的基本属性。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，了解图形的属性。
难点：用图形进行创意拼搭，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的情景，引导幼儿观察、描述生活中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师提问，引导幼儿观察图形的边数、角度等属性。
（3）幼儿分组讨论，分享自己发现的图形特点。
3. 创意拼搭（15分钟）（1）教师示范如何用基本图形进行创意拼搭，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组进行拼搭活动，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（3）各组展示作品，互相欣赏、交流。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对练习题进行讲解，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形属性：边数、角度（3）创意拼搭：图形组合、想象创造七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创意拼搭一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对图形的认识和拼搭活动是否感兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，尝试用图形进行创意绘画或手工制作。
组织家长参与活动，共同关注幼儿的数学学习。
大班数学《图形乐》教案
大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节《图形乐》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：使幼儿能够运用基本图形进行创意拼搭，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用基本图形进行创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性教具，图形卡片，多媒体课件。
2. 学具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性玩具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请幼儿观察教室里的各种物品，找出藏在其中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示磁性教具，引导幼儿认识基本图形。
（2）通过多媒体课件，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师以圆形、正方形、长方形、三角形为例，讲解图形组合的方法，引导幼儿进行创意拼搭。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿使用磁性玩具进行图形组合，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形及其组合。
七、作业设计1. 作业题目：用磁性玩具进行创意拼搭，组合成自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和组合。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在创意拼搭方面的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，培养幼儿的观察能力，激发幼儿对数学图形的探究欲望。
大班数学《图形乐》教案word版
大班数学《图形乐》教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形乐》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生运用图形进行创意拼搭的能力，发展空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用图形进行创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，并能识别和命名。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、挂图。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示一幅用图形拼搭的画，引导学生观察。
（2）邀请学生分享观察到的图形，引导学生说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生观察教材中的图形，让学生说出图形的名称。
（2）教师讲解图形的特征，引导学生通过观察、比较，掌握各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）教师引导学生分析例题中图形的特点，教授图形的识别方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用图形卡片，让学生识别并命名。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 创意拼搭（15分钟）（1）教师提出创意拼搭要求，学生分小组进行讨论。
（2）学生根据讨论结果，运用图形卡片进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（1）学生分享创意拼搭成果，教师给予评价。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特征：边、角、面积（3）创意拼搭：运用图形进行创作七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的动物。
（2）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）学生可以拼搭出各种动物，如：兔子、小鸟、鱼等。
【大班优质课】数学《图形乐》教案
【大班优质课】数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形乐》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形四种基本平面图形，并能在生活中找到相应的图形；学习图形的简单拼接和分解；培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握圆形、正方形、长方形、三角形四种基本平面图形，并能在生活中找到相应的图形。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高幼儿图形拼接和分解的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼接和分解。
教学重点：认识四种基本平面图形，并在生活中找到相应的图形。
四、教具与学具准备教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的物品，找出其中的圆形、正方形、长方形、三角形，引导幼儿发现生活中的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示四种基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性教具，演示图形的拼接和分解，让幼儿观察并理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩笔绘制四种基本图形。
（2）引导幼儿思考：除了课堂上学到的图形，还有哪些图形？六、板书设计1. 在黑板上画出四种基本图形，并标注名称。
2. 在旁边展示图形的拼接和分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在生活中找出一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到图形在生活中的存在，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学中，教师应注重培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
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大班数学《图形乐》
活动目标:
1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。
2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐
活动过程：
一、和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识）
1、指认图形并正确命名
提问：转动图形，结果会怎样？
教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。
2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？
几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？
3、今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边
的方式组合成一个新的图形。
请个别孩子来尝试。
教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。
提问：如果用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的所有图形
呢，你们也来试一试？
二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。
1、用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组
合拼摆，教师巡回指导。
2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。
3、分享交流拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些形
状？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？
4、在音乐声中教师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。
三、教师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。
大的长方形（6个）
大的梯形（6个）
大的三角形（8个）
大的长方形（12个）
四、教师出示两个机器人，引导孩子们观察它每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。
1、教师提出要求后孩子们玩游戏。
2、分享交流游戏结果。
3、教师小结：比赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。
我们都喜欢把日子过成一首诗，温婉，雅致；也喜欢把生活雕琢成一朵花，灿烂，美丽。
可是，前行的道路有时会曲折迂回，让心迷茫无措。
生活的上空有时会飘来一场风雨，淋湿了原本热情洋溢的心。
不是每一个人都能做自己想做的事情，也不是每一个人都能到达想去的远方。
可是，既然选择了远方，便只有风雨兼程。
也许生活会辜负你，但你不可以辜负生活。
匆匆忙忙地奔赴中，不仅要能在阳光下灿烂，也要能在风雨中奔跑！真正的幸福不是拥有多少财富，而是在前行中成就一个优秀的自己！
生命没有输赢，只有值不值得。
坚持做对的事情，就是值得。
不辜负岁月，不辜负梦想，就是生活最美的样子。
北大才女陈更曾说过：“即使能力有限，也要全力以赴，即使输了，也要比从前更强，我一直都在与自己比，我要把最美好的自己，留在这终于相逢的决赛赛场。
” 她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。
我们都无法预测未来的日子是阳光明媚，还是风雨如晦，但前行路上点点滴滴的收获和惊喜，都是此生的感动和珍藏。
有些风景，如果不站在高处，你永远欣赏不到它的美丽；脚下有路，如果不启程，你永远无法揭晓远方的神秘。
我们踮起脚尖，是想离太阳更近一点儿；我们努力奔跑，是想到达远方欣赏最美的风景。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！没有伞的时候，学会为自己撑伞；没有靠山的时候，学会自己屹立成一座伟岸的山！
远方有多远？多久能达到？勇敢往前冲的人，全世界都会向他微笑。
相信，只要启程，哪怕会走许多弯路，也会有到达的那一天。