人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》ppt课件
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？ ★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
他盯着小葫芦自言自语 地说 “我的小葫芦，快长 有几个虫子怕什么！ 啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 自 言 自 语
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
想一想：小葫芦为什么变黄、一个一个 都落了？
（因为种葫芦的人不懂叶子和葫芦的关系，他只 想要葫芦，叶子上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝 告，所以小葫芦变黄、落了。）
• 没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦（ 慢慢 ）地（ 变黄 ） 了，一个一个都（ 落 ）了。
为什么葫芦一个一 个都落了下来？我们 来帮他找找原因吧。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕！ 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
鼓掌
我会读
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
鼓掌
我会说 ： 1、这样的小病还用打针？ 2、一次失败怕什么！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
仔细比较:两幅图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都得注意事物 之间的联系。
学了这篇课文，我明白了： 1 、要知道事物之间都是有联系的， 不能孤立地看问题。
2 、要听从别人的劝告。
3、要多读科学方面的书。
想一想，说一说：
假如他听了邻居的劝告，结 果又会是怎样呢？
（ 细长 ）的葫芦藤上
长满了（ 绿色 ）的叶子， 开出了几朵（ 雪白）的小 花。花谢以后，藤上挂了 几个（小）葫芦。那个人 （ 每天 ）都要去看 （ 看几次）。
多么可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦哇！
哇
葫芦藤 细长的（
） ）
雪白的（ 小 花
小葫芦 可爱的（
）
你瞧！＿＿＿＿＿＿＿＿！
？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个 人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
人教版二年级上册语文
14.我要的是葫芦
我会认:
葫芦
藤叶
好哇
盯着看
邻居
读一读
要求: 1.圈出本课要求认识的生字.
2.用波浪线“﹏”勾出你喜 欢的好词好句．
1、请小朋友们读课文第2、 3自然段，用“——”画出 种葫芦人所想，所说的句 子，用“~~”画出邻居说 的话。 2、画完后，同桌一起练习 读读画出的句子，边读边 想象。
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
我要的是葫芦
第二年，那个人又种了一棵葫芦，长得 跟去年一样好。有一天，他看见叶子上爬了 一些蚜虫，心里想：_____________,于是他 赶紧_________________.。过了几天，叶子 上的蚜虫________,小葫芦___________。
我想知道
说一说：
从前，有一个（ 种葫芦的人 ）。一天， ）。
他发现（ 葫芦叶子长了虫子），但是他没
有及时去治虫，结果（ 小葫芦都落了
14我要的是葫芦
从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想： 有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才 好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的蚜虫还要治？我要的是葫 芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
排一排顺序，把序号写在括号里。 （ 4 ）小葫芦落了。 （ 1 ）从前，有个人种了棵葫芦，结了 小葫芦。 （ 3 ）邻居劝他治虫，他不听。
（ 2 ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
言 棵
语言 言行
每 挂
怪
每天 每月 每年
挂着 挂图
治
治国 治水
一棵 一棵树
哇
慢
好哇
奇怪 古怪
快慢 慢走
从前，有一只勤劳 的啄木鸟，常常去给森 林里的大树捉虫、治病。 有一棵大树却总是不相 信啄木鸟会治病。有一 次，大树生了虫子，啄 木鸟要给大树捉虫治病， 大树不让啄木鸟给自己 治病。后来啄木鸟飞走 了，大树上的虫子越来 越多，大树的心被虫子 蛀烂了，大树死了， 成了一棵枯树。
我要的是葫芦
我会连。
挂了 开了 生了 长了 小花 蚜虫 绿叶 小葫芦 雪白的 可爱的 细长的 圆圆的 小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
他盯着小葫芦自言自语 地说 “我的小葫芦，快长 有几个虫子怕什么！ 啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 自 言 自 语
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
想一想：小葫芦为什么变黄、一个一个 都落了？
（因为种葫芦的人不懂叶子和葫芦的关系，他只 想要葫芦，叶子上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝 告，所以小葫芦变黄、落了。）
• 没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦（ 慢慢 ）地（ 变黄 ） 了，一个一个都（ 落 ）了。
为什么葫芦一个一 个都落了下来？我们 来帮他找找原因吧。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕！ 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
鼓掌
我会读
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
鼓掌
我会说 ： 1、这样的小病还用打针？ 2、一次失败怕什么！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
仔细比较:两幅图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同?
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都得注意事物 之间的联系。
学了这篇课文，我明白了： 1 、要知道事物之间都是有联系的， 不能孤立地看问题。
2 、要听从别人的劝告。
3、要多读科学方面的书。
想一想，说一说：
假如他听了邻居的劝告，结 果又会是怎样呢？
（ 细长 ）的葫芦藤上
长满了（ 绿色 ）的叶子， 开出了几朵（ 雪白）的小 花。花谢以后，藤上挂了 几个（小）葫芦。那个人 （ 每天 ）都要去看 （ 看几次）。
多么可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦哇！
哇
葫芦藤 细长的（
） ）
雪白的（ 小 花
小葫芦 可爱的（
）
你瞧！＿＿＿＿＿＿＿＿！
？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一吧！”那个 人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
人教版二年级上册语文
14.我要的是葫芦
我会认:
葫芦
藤叶
好哇
盯着看
邻居
读一读
要求: 1.圈出本课要求认识的生字.
2.用波浪线“﹏”勾出你喜 欢的好词好句．
1、请小朋友们读课文第2、 3自然段，用“——”画出 种葫芦人所想，所说的句 子，用“~~”画出邻居说 的话。 2、画完后，同桌一起练习 读读画出的句子，边读边 想象。
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
我要的是葫芦
第二年，那个人又种了一棵葫芦，长得 跟去年一样好。有一天，他看见叶子上爬了 一些蚜虫，心里想：_____________,于是他 赶紧_________________.。过了几天，叶子 上的蚜虫________,小葫芦___________。
我想知道
说一说：
从前，有一个（ 种葫芦的人 ）。一天， ）。
他发现（ 葫芦叶子长了虫子），但是他没
有及时去治虫，结果（ 小葫芦都落了
14我要的是葫芦
从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想： 有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才 好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的蚜虫还要治？我要的是葫 芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
排一排顺序，把序号写在括号里。 （ 4 ）小葫芦落了。 （ 1 ）从前，有个人种了棵葫芦，结了 小葫芦。 （ 3 ）邻居劝他治虫，他不听。
（ 2 ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
言 棵
语言 言行
每 挂
怪
每天 每月 每年
挂着 挂图
治
治国 治水
一棵 一棵树
哇
慢
好哇
奇怪 古怪
快慢 慢走
从前，有一只勤劳 的啄木鸟，常常去给森 林里的大树捉虫、治病。 有一棵大树却总是不相 信啄木鸟会治病。有一 次，大树生了虫子，啄 木鸟要给大树捉虫治病， 大树不让啄木鸟给自己 治病。后来啄木鸟飞走 了，大树上的虫子越来 越多，大树的心被虫子 蛀烂了，大树死了， 成了一棵枯树。
我要的是葫芦
我会连。
挂了 开了 生了 长了 小花 蚜虫 绿叶 小葫芦 雪白的 可爱的 细长的 圆圆的 小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
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部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件
想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最 后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
拓展想象：种葫芦的人明白了其中的道理， 他会想些什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶 子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦 就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的 劝告，自以为是。都是我的错。
课堂演练
一、填一填。 结果 成果
1.我们要珍惜他人的劳动（ 成果）。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ 结果） 葫芦一个一个都落了。
二、续编故事。
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备 好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是 那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长 得赛过大南瓜。”
过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太 阳底下闪闪发光。
种葫芦人 的反应
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧!
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时 情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象 地表现出这个人重视葫芦的样子。
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自 信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。
朗读指导
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
xxx
复习闯关
kē hú lu
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
新版二年级上册语文课件 课文四 14 我要的是葫芦 人教部编版 (共17张PPT)演示课件
一个邻居看见了，对他说：“你别光 花一谢个以 邻后居，看藤见上了挂，了对几他个说小：葫“芦你。别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 一长个得邻 赛居过看大见南了瓜，才对好他呢说！：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 细第长二的 年葫，芦那藤个上人长又满种了绿一叶棵，葫开芦出，了细几长朵的雪葫白芦的藤小上花长。满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
人教版语文二年级上册第五单元
14 我要的是葫芦
每天 可爱
雪白 奇怪
细长 治病
慢慢地 葫芦藤
自言 自语
一棵 葫芦
长得赛过大南瓜才好呢！ ”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 3、画好后读给你的同桌听一听。 第二年，那个人又种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 有一天，他看见叶子上上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 3、画好后读给你的同桌听一听。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 1、轻声读课文1、4自然段，看看小葫芦一开始是什么样子的？用“~~~~”画出来。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 看着落到地上的小葫芦，他会想些什么？又会怎样做呢？ 从前，有个人种了一棵葫芦。
1、轻声读课文1、4自然段，看看小葫芦一开始是什么样子的？用“~~~~”画出来。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 一长个得邻 赛居过看大见南了瓜，才对好他呢说！：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 细第长二的 年葫，芦那藤个上人长又满种了绿一叶棵，葫开芦出，了细几长朵的雪葫白芦的藤小上花长。满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
人教版语文二年级上册第五单元
14 我要的是葫芦
每天 可爱
雪白 奇怪
细长 治病
慢慢地 葫芦藤
自言 自语
一棵 葫芦
长得赛过大南瓜才好呢！ ”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 3、画好后读给你的同桌听一听。 第二年，那个人又种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 有一天，他看见叶子上上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 3、画好后读给你的同桌听一听。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 1、轻声读课文1、4自然段，看看小葫芦一开始是什么样子的？用“~~~~”画出来。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 看着落到地上的小葫芦，他会想些什么？又会怎样做呢？ 从前，有个人种了一棵葫芦。
1、轻声读课文1、4自然段，看看小葫芦一开始是什么样子的？用“~~~~”画出来。
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
课文讲了有个人种了（一棵葫芦），他的葫 芦叶子上爬着（一些蚜）虫 ，邻居劝他快 （治一治），他（ 不听），结果小葫芦 （）的葫芦藤 （雪白）的小花
（可爱）的小葫芦
细长的(葫芦藤)
细长的（铅笔） 细长的(柳条）
雪白的（葫芦花)
雪白的（云朵） 雪白的（棉花）
可爱的（小葫芦）
这个坏苹果还能吃？
这个坏苹果不能吃。
分角色 读
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一
治吧！
蚜虫 你觉得叶子重要吗？
小知识
藤和叶子的作用很大，它们 要为果实输送养分，如果它 们被虫子吃了，养分就没法 送到果实里去，果实就会慢 慢地枯萎、掉落。
葫芦和叶子之间有联系
根据第一自然段内容，说一说小葫芦生长的过程。
种
可爱
葫
葫芦藤长
芦
多么可爱的小葫出芦绿啊叶！
结
开
小
出
葫
小
芦
花
14 我要的是葫芦
第二课时
学习任务：
1、能正确流利地朗读课文，通过对 比朗读，体会反问句表达的强烈语气。
2、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦 的原因，初步懂得“看待问题要注意事物 之间的联系”的道理。
4
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。那个人看见一地的小葫 芦，伤心极了，他会怎么说？
我应该听邻居的话，及时治虫啊
悟道理 这个种葫芦的人错在哪里呢？
他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得叶子和葫芦之间是有联系 的，做任何事情都要了解事物之间的 联系。
学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
（1）要注意事物之间的联系。 （2）要善于听取别人的劝告。
人教部编版二年级上册语文课件14我要的是葫芦 (共13张PPT)
14 我要的是葫芦
葫芦 藤条 感谢 盯住 比赛 感动 快慢 思想 语言 治理 从前 细长 雪白 可爱 每天 一棵树 自言自语
蚜虫 奇怪 邻居 绿叶 南瓜
பைடு நூலகம் 从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿
叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！那个 人每天都要去看几 次。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
生了蚜虫，快治一治吧！”那
个人感到很奇怪，说：“什么 ？叶子上的虫还用治？我要的 是葫芦。”
没过几天，
叶子上的蚜
虫更多了。 小葫芦慢慢 地变黄了， 一个一个都 落了。
想一想
种葫芦的人看到葫芦都落了， 会想些什么呢？你有什么话要 对他说吗？与同伴说说吧。
葫芦
营养
叶子
间接伤害
吃 蚜虫
学了这篇课文，我明白了：
细长的葫芦藤 上长满了绿叶 ，开出几朵雪 白的小花。花 谢以后，藤上 挂了几个小葫 芦。多么可爱 的小葫芦啊!
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上
1 、事物之间都是有联系的，不能简 单地看问题。
2、
。
3、
。
谢谢大家
-14- •不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
葫芦 藤条 感谢 盯住 比赛 感动 快慢 思想 语言 治理 从前 细长 雪白 可爱 每天 一棵树 自言自语
蚜虫 奇怪 邻居 绿叶 南瓜
பைடு நூலகம் 从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿
叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！那个 人每天都要去看几 次。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
生了蚜虫，快治一治吧！”那
个人感到很奇怪，说：“什么 ？叶子上的虫还用治？我要的 是葫芦。”
没过几天，
叶子上的蚜
虫更多了。 小葫芦慢慢 地变黄了， 一个一个都 落了。
想一想
种葫芦的人看到葫芦都落了， 会想些什么呢？你有什么话要 对他说吗？与同伴说说吧。
葫芦
营养
叶子
间接伤害
吃 蚜虫
学了这篇课文，我明白了：
细长的葫芦藤 上长满了绿叶 ，开出几朵雪 白的小花。花 谢以后，藤上 挂了几个小葫 芦。多么可爱 的小葫芦啊!
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上
1 、事物之间都是有联系的，不能简 单地看问题。
2、
。
3、
。
谢谢大家
-14- •不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第14课 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花）（ 挂葫芦）
“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
我要的是葫芦
葫芦嫩时可作蔬菜用，老时硬壳 可作器皿，还可制作成工艺品和乐器。
这是葫芦的什么？
ténɡ 葫芦藤
丝瓜藤
葡萄藤
南瓜藤
西瓜藤
初读课文
初读课文
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
hú lu ténɡ dīnɡ
一棵葫芦藤 盯着
ɑ
好啊
xiè
花谢
sài
比赛
yá
蚜虫
ɡǎn
感动
ɡuài
奇特
màn
快慢
“寒”和“赛”的区分是什么？
sài寒赛寒冷比赛谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇特 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指点：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件
14我要的是葫芦
我会认:
葫芦
藤叶
好哇
盯着看
邻居
我会读
葫 芦 藤 邻 言 棵 每
哇
盯
治
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 ★ 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
（ 2 ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
___ ____ 那个人每天都要去看几次。
第 一 关
我会读
认真读2、3自然段，用“—”
画出“种葫芦的人”所想所说的
句子；用“～”画出“邻居”所
说的话，认真地读一读。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都得注意事物 之间的联系。
第 三 关
我会演
同桌分角色表演。
提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
我会写
言每治棵
挂哇 怪慢
言 棵
语言 言行
每 挂
怪
每天 每月 每年
挂着 挂图
治
治国 治水
一棵 一棵树
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， _____ 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我 来 猜
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我会认:
葫芦
藤叶
好哇
盯着看
邻居
我会读
葫 芦 藤 邻 言 棵 每
哇
盯
治
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
细长的（ 葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 ★ 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
（ 2 ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。
___ ____ 那个人每天都要去看几次。
第 一 关
我会读
认真读2、3自然段，用“—”
画出“种葫芦的人”所想所说的
句子；用“～”画出“邻居”所
说的话，认真地读一读。
种葫芦的人
有几个虫子怕什么！
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上的虫还用治？我要的是 葫芦。”
我明白了 要想得到好果实，就得细 心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。 做任何事都得注意事物 之间的联系。
第 三 关
我会演
同桌分角色表演。
提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
我会写
言每治棵
挂哇 怪慢
言 棵
语言 言行
每 挂
怪
每天 每月 每年
挂着 挂图
治
治国 治水
一棵 一棵树
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， _____ 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我 来 猜
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
新版二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)演示课件
说的话，认真地读一读。找出小 2、这么令人喜欢的小葫芦多好呀！
用“～”画出“邻居”所说的话，认真地读一读。
复习——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸
下面就说第二课时的教学程序
葫芦落的原因？
• 叶子上长了蚜虫，那种葫芦的人是怎样想的呢？
我 来 猜 有几个虫子怕什么！
意思是：＿有＿几＿个＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。
• 五：说教学过程
• 本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进 行识字、写字的教学。下面就说第二课时的教 学程序
• 复习——学习一、四自然段——学习第二、三 自然段——拓展延伸
阅读一自段，思考：
1、这么可爱的小葫芦书中是怎样描写的？
2、这么令人喜欢的小葫芦多好呀！你能读出这 样的感觉来吗？
3、你最喜欢那个词语？你能照样子说一说吗？
2、这么令人喜欢的小葫芦多好呀！
我会演
叶子上长了蚜虫，那种葫芦的人是怎样想的呢？
2、叶子上的虫不用治。
下面就说第二课时的教学程序
用“～”画出“邻居”所说的话，认真地读一读。
同桌分角色表演。 认真读2、3自然段，用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；
复习——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，简 短精悍。讲一个人种葫芦，不听邻居的劝告， 不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了， 课文通俗易懂，但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。 领悟能力强，善于表现自己，这些都有助于他 们很好的理解课文。
1、种葫芦的人喜欢葫芦吗？你是从哪里看出来的？