高考政治认识类主观题答题策略解析PPT精品课件
高考政治常考经典主观题解题技巧
高考政治常考经典主观题解题技巧
“体现类”主观题
题型特点体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
“反映类”主观题
题型特点
“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
解题技巧不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，
既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法（同上）。
“原因类”主观题
题型特点此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。解题技巧
具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越
好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的
危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
“对策类”主观题
题型特点此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。解题技巧
解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
政治高考主观题的七类设问及解题方法
政治主观题的设问及解题方法
主观性试题能从总体上考核考生对知识的整体把握情况、运用知识综合分析问题解决问题的能力情况。如果不懂得各种设问类型的主观性试题的解题方法，在解答题目时就会无从下手，得分极低。因此，政治学科主观性试题的设问类型与解题方法了如指掌，方能在解题时做到胸有成竹，举一反三，以提高答题的针对性和有效性。
考查政治学科的主观性试题的一般要求，就是要理论联系实践。要求考生用所学的原理，结合实际加以分析。
用最简单的表达式：主观题=(原理+方法论)+抄题
政治学科的主观性试题，常见的可分为七种类型：
一.“体现型”
㈠体现型的设问有：“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
㈡“体现型”的解题方法
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列（定点），然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。［原理+抄题］
一定点：确定考核的知识点是什么？
二联系：联系所给材料与所学知识（找关键词）。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。
下面以2000年高考文科综合能力测试第36题第⑴问为例加以说明。
36.1999年11月15日，中美双方经过长达13年的谈判，终于就中国加入世界贸易组织(WTO)的问题达成协议，为中国加入该组织迈出了重要一步。中国政府在谈判始终坚持维护我国的国家利益，获得了这一令人满意的“双赢”结局。
请回答(30分)(1)这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点?(15分)
一确定考核的知识点：是我国政府对外政策的基本特点。
二联系所学知识和所给材料：
高考政治常考主观题解题技巧
高考政治常考主观题解题技巧
“体现类”主观题
题型特点
体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧
具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；
二联系：联系所给材料与所学知识；
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作
答时要做到观点和材料相结合。
“反映类”主观题
题型特点
“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
解题技巧
不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就
是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类
题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法（同上）。
“原因类”主观题
题型特点
此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。
解题技巧
具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应
客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是
解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回
答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问
题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有
时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后
政治有次序，有条理地展开说明。
“对策类”主观题
题型特点
此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消
费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧
解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规
高考政治说明类主观题答题方法
高考政治说明类主观题答题方法
很多小伙伴在学习政治的过程中，对主观大题无从下手。明明背了一堆知识点，却不知道怎么运用。
别着急，今天给大家整理了“高考政治主观题10种题型解题技巧”！以后再也不用为政治主观题发愁啦！
01.
学会审题方法
政治主观题均为材料解析题，都由材料+设问组成，在解答时应先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性，节省答题时间。
审题可分为三个方面：
1）审分值
一般说来，每个答案要点是3～4分，如果一个问题的分值是10分，则该题的要点一般为3～4个，为了保险起见可多答1～2个要点。
2）审范围
即弄清回答该问题所需要的知识点属于哪个板块、哪个单元、哪个原理。
①判明知识范围：每个问题要求学生所运用的知识类别和形态，在设问中一般会指明清楚。如：知识类别可分为经济、政治、文化、哲学，知识形态可分为微观、中观、宏观。
②明确设问主体：在审题的时候要明确设问的主体（如，国家、政党、企业、公民等），以利于调用相应的知识。
3）审设问指向
明确设问指向，就是明确设问要求具体回答什么内容，如“描述与分类”（回答“是什么”）、“解释和论证”（回答“为什么”）、“预测与选择”（回答“怎么办”）、“辨析与评价”（回答“怎么样”）等。只有明确了设问指向，才能确保答题方向的正确，避免答非所问。
02.
掌握解题套路
1）“体现类”主观题
题型特点
体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧
具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；
二联系：联系所给材料与所学知识；
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
2）“反映类”主观题
题型特点
“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
高三政治常见主观题解析
高三政治常见主观题解析
高三政治常见主观题解析Ⅰ意义类题型
高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路：
一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
▲从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
▲从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
▲从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
☆、政治意义方面的答题思路：
政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。在作答时要抓住主体，对号入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
☆、用哲学原理分析某一事件的意义：
答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。总之，要突出其方法论意义。
高中政治主观题认识类
“认识类”题型
设问方式：“认识型”的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。
可按照“判断表态”--“阐述道理”--“明确做法”的解题思路来作答。
也可按照“是什么”—“为什么”--“怎么办”的解题思路来作答。
1.认识、看法、理解、分析上述现象等类设问(联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题)
① “是什么”（内容___________解决材料中的现象、事件、观点是什么? 或题目观点是对还是错？）
② “为什么”（原因、依据、结果、意义、作用、影响、危害_______类似原因型，一般只需阐明其重要性即可）
③ “怎么样” (评价_______________________如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。)
④ “怎么办”（对策、措施、方法、建议等____等同措施型，即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事)
(并不是所有的“认识”类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。)
[典型例题] （06高考文综重庆卷38题第1问）根据材料回答下列问题。
某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地流个不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余饭菜，不少同学还在将大半碗拉面，大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。
自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开始学习节约，注意节约了。
（1）运用经济常识分析材料中的浪费行为。
[剖析]该题要求学生分析材料中的浪费行为，实质上就是要学生谈谈对浪费行为的认识，故属于“认识”类设问，在分析过程中可分成如下四个问题：
（1）材料中的浪费行为是什么？是不合理的消费行为。
高考政治主观题答题方法解析
高考政治主观题答题方法解析
高考政治主观题答题方法解析
方法一：主观题设问归类梳理——触类旁通
“是什么”类型。通常包括现象题和表达题：现象题即上述材料反映了什么经济现象、文化现象或政治现象。第一,对材料进行全面分析，整体把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部经济、政治或文化问题;最后,把图表、数据转换为书面文字，直截了当概括，不必引入观点，不必进行分析。表达题即材料表达了×××原理(原则)、观点、道理等。
第一，要注意一个材料表达多个原理，要从多角度回答;其次，多个材料表达一个原理，找共同点;最后，注意答题格式，以及原理加材料中的作法(即如何表达)。
“什么缘故”类型。通常包括缘故、重要性、必要性及意义：缘故题即什么缘故如此做、什么缘故产生这种现象、说明理由。第一，答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观必定性加意义(重要性)。意义题即分析××经济意义、政治意义、文化意义。其中经济意义包括：依照不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民/消费者等);依照经济活动的性质和不同环节定要点如：全然性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标等;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际;文化意义：弘扬民族文化，培养民族精神等。
措施题即我们应如何样做，请你对此提出合理化建议。第一，从材料中找方法，材料出现的是负面现象，其反向确实是正确方法(如材料是环境污染等，其反向确实是加强环保、合理利用资源);假如材料中出现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。其次，从课本知识中找方法;再次，从当前政策中找方法(党代会、两会等提出的重大措施)。
“看法、认识、评判”类型。谈谈对××观点或对上述材料(现象)的认识等。第一，联系材料，分解设问。把问题能够分解从四个角度摸索：“是什么”“什么缘故”“如何样”“如何做”。联系具体要求选择好角度进行回答。
“认识类”主观题的解题技巧(学生)
1 “认识类”主观题的解题技巧
【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等
【解题技巧】此类题可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答，
“是什么”——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错；
“为什么”——即说（做）这件事的依据、必要性、重要性、不做这件事的危害性。
依 据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备采取哪些具体措施来解决问题。
首先要 联系材料，分解设问，把问题分解成三个小问题：①“是什么”（材料+原理内容或原理内容）、②“为什么”（原因 意义等）、③“怎么办”（对策、措施、方法、建议等） 。
应该注意，并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定 。
《经济生活》角度:
【例1】（2005年高考·全国卷）温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上指出：“从今年起，逐步降低农业税税率，平均每年降低1个百分点以上，五年内取消农业税。”结合材料谈谈你对取消农业税的看法。
材料 问题 分析
积极作用
消极作用 如何发扬
如何克服 提建议
找措施
是什么
怎么样、怎么办 答题思路：
为什么 概括
2 例2 如今都市里出现了一群被称为“月光族”的年轻人：他们有着稳定且收入较高的工作；他们有强烈的消费欲望，会花钱；因为生活无计划，消费超能力，他们过着“今朝有酒今朝醉，月月收入月月光”的生活。
高中政治“认识类”主观题解题技巧
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. . 高中政治“认识类”主观题解题技巧
【题型综述】
“认识类”主观题是指题目提供背景材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中，题目的设问直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。
【巧思妙解】
由于“认识类”试题的设问指向围很广，没有明确告诉我们答题方向和围，很多同学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上再逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。
1．发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从容、涵、目的、特征等角度思考。
2．分析问题——“为什么”。“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。其中，“原因”(或者依据)包括“理论依据”(制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现实依据”(即现实状况)；“意义”要从设问中的不同行为主体角度思考(国家、社会、个体等)；要从不同层次思考(部的、外部的，眼前的、长远的)，从不同方面思考(经济意义、政治意义、社会意义等)。
3．解决问题——“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。“怎么办”要从不同行为主体角度思考(同上)，从设问条件思考，从材料中的信息思考，从不同角度思考(客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等)，从时政背景角度思考(党和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策)等。
认识类主观题解题方法
- 1 - 认识（评价）类主观题解题方法
在近几年的高考中，一直活跃着这样一类题目：给出材料，要求考生就材料中的现象、事件、观点谈自己的看法、认识、评价、分析等。我们可把这类问题统称为“认识（评价）”类问题。“认识（评价）”类问题在高考中的频频出现，绝不是偶然的，而是因为它体现了素质教育的要求，适应了高考改革的方向。常见设问“如何（怎样）认识或看待材料中的这一现象？”或“评析(评价、分析)材料中的现象？”“谈谈你对某一现象的看法”。
1、“认识（评价）”类问题的基本类型
（1）典型型。典型的“认识”类问题，在题目的设问中直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现，如：
[例1]“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的形象说法。应如何正确看待这种经济现象？
[例2]近年，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价销售协议。然而，协议墨迹未干，参加协议的厂家纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一经济现象？
（2）省略型。省略型“如何认识”类问题，在题目的设问中省略了“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度，如：
[例3]我国农民把农村经济的发展生动地概括为“无农不稳、无工不富”。根据所学的经济常识，谈谈你对这种说法的认识。
（3）混合型。混合型“认识”类问题，在题目中混有多个设问，其中有一个设问是关于“如何认识”的，如：
[例4]改革开放以来，我国的社会主义现代化事业取得了巨大的成就，这些成就，是在中国共产党领导下，通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。为了进一步推进社会主义现代化建设事业，江泽民同志指出：“治国必先治党，治党务必从严”，按照这一精神，近年来，中国共产党展开了积极深入的反腐败斗争，有效地加强了党的建设，保证了改革开放事业的顺利发展。回答下列问题：（1）略。（2）略。（3）从哲学的角度，说明如何认识当前的反腐败斗争。