2021最新湘教版三年级科学下册教学计划
三年级科学下册教学计划
一、教材分析
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“控制溶解”、“水的三态变化”、“天气观测”、“植物的秘密”“植物的一生”和“材料的发展”等六个主题单元，选择儿童常见的食盐、白糖、杯子、温度计、开水壶、冰、风向标、胡萝卡、向日葵、马铃薯、蚕豆、衣服、住房等为探究对象，共21课，9个导入活动，43个主体活动，12个拓展活动，在卡通人“指南车”的引导下，展开观察、实验、测量、调查、制作、实地采集、考察、游戏等实践探索活动，发现“控制溶解”快慢和多少的条件、“水的三态变化”的条件、植物“身体”的结构与功能、材料的性能、植物的生长变化和生命周期，观测天气，引导学生主动追寻引起事物变化的成因或作用条件，渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。
重点训练学生使用工具观察、实验、测量、比较、分析、猜想与假设等探究技能。
二、教学目标
1、知道物体具有质量、体积等特征。
有些物质在水里能够溶解：而有些物质在水里则很难溶解。
利用工具可以提高工作效率。
2、知道水在自然状态下有三种存在状态。
加热或冷却时物体的体积会发生变化：加热和冷却也可以改变某些物质的状态。
3、能用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种单位。
知道地球被一层大气圈包围着。
人类生存需要防御各种灾害，
人类活动会影响我们生存的环境。
利用工具可以提高工作效率。
4、了解生物具有区别于非生物的特征。
地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
植物具有获取和制造养分的结构。
5、知道动物和植物都有基本生存需要，如空气和水：动物还需要食物，植物还需要光。
栖息地能满足生物的基本需要。
植物的一生会经历不同的发展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变化。
生物有生有死：从生到死的过程中，有不同的发展阶段。
生物繁殖后代的方式有多种。
6、了解人工世界和自然世界的区别与联系。
材料具有一定的性能。
7、本册注重培养学生尊重事实，认真严谨，多方法完成探究任务。
关注生活中很多有关溶解速度及溶解量的现象和问题。
对自然现象保持好奇心和探究热情；尊重事实证据。
善于与他人合作和分享，认识到生活中有很多与水的三态变化有关的现象和问题。
尊重事实，观察细致，能坚持中长期观察。
了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。
关爱并尊重生命，植物与我们的生活息息相关。
通过种植活动，激发探究植物奥秘的兴趣，体会合作学习的乐趣。
认识到植物是人类重要的资源，要爱护、保护植物，关爱并尊重生命。
乐于探究身边材料的性能，并愿意尝试多种方法，愿意合作与分享。
认识到材料的开发和利用对人类社会发展的重要作用。
三、教学措施
本册教材按照循序渐进、螺旋上升的原则，在前五册的基础上，合理规划分项探究技能。
教材针对不同难度的活动任务，用不同编写策略和呈现方式，指导、引导学生开展活动，以体现教学方法策略的选择与学生的认识发展规律相适应的编写原则。
如第一单元两课，主体活动的猜想、制订计划环节，教材引导得多，教学策略定位为“扶”，拓展活动则让学生自主探究，定位在“放”。
本册重点训练使用工具观察、测量、比较、记录等探究技能，指导学生设计简单实验（如“烧开水”“探究根是否吸水”活动）、进行小制作（如“自制简易风向标”“制作叶片模型”活动），渗透比较、归纳、抽象建立概念的思维过程（如水的三态变化，植物的秘密、材料的发展等）。
1.把握小学生心理特点，注重培养兴趣和习惯；
2.优化科学探究课教学，重视探究能力培养；
3.优化概念课教学，注重概念自主建构；
4.明确观察活动要求，注重观察能力培养；
5.规范实验操作流程，加强安全防范意识。
四、教学进度安排
课时内容
2课时 1 能加快溶解吗
2课时 2 能溶解多少
2课时水的蒸发
3课时水蒸气的凝结
1课时水的沸腾
2课时结冰与融化
2课时观测气温
3课时观测云和雨
1课时观测风
1课时天气预报
2课时植物的“身体”2课时根的奥秘
3课时茎的奇妙
1课时叶的神奇
3课时种子萌发
2课时小苗快长
2课时开花结果
1课时植物的生长周期3课时我们衣服的材料2课时我们住房的材料2课时材料的变迁。
2021年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划
2021年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划三年级科学教学培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，那么教师的教学工作计划怎么制定呢?下面是店铺带来关于湘教版小学科学三年级下教学计划的内容，希望能让大家有所收获!湘教版小学科学三年级下教学计划(一)一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
三年级下科学教学计划湘教版八篇
[计划]三年级下科学教学计划湘教版通用版八篇一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、全册教材分析：1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。
同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
(新教材)湘科版三年级下册科学全册教案(教学设计)
湘科版（新教材）三年级下册小学科学全册教案（教学设计）湘科版小学科学三下1.1《能加快溶解吗》教案湘科版小学科学三下1.2《能溶解多少》教案湘科版小学科学三下2.1《水的蒸发》教案湘科版小学科学三下2.2《水蒸气的凝结》教案预设1生回答不上。
师提示：同学们想一想，这杯盖上有水，那就需要……生：遇到物体师：遇到什么样的物体呢？冬天坐大巴车时，在其玻璃上往往会形成许多小水珠，而夏天却没有。
那你认为水蒸气在什么条件下容易变成小水珠？生：遇到冷的物体（板书：遇冷？）预设2生：遇冷。
可能是水蒸气遇到冷的物体能变成水。
（板书：遇冷？）2、设计对比实验，小组合作探究师：通过刚才的研究，大家一致认为：水蒸气遇到冷的物体时会变成水。
是不是这样呢？需要我们做实验来验证。
通过刚才我们的交流，知道热水可以产生大量的水蒸气。
水蒸气是遇到冷的物体变成水，还是热的物体变成水呢？这需要我们做什么实验？生：对比实验。
师:在这个对比实验中，不同条件是什么？生：一个物体冷，一个物体热。
师：看，老师准备了这些实验材料：两个同样大的培养皿、热水、冰水（出示实物），该怎样做？生:一个培养皿上面装热水，一个装冰水。
师：说的很对，那实验中还需要大量的水蒸气，这得怎么办？生：用热水。
师：是的，看，老师还给你们准备了两个同样大小的烧杯。
师：请同学们根据实验材料，在小组内讨论，你们准备怎样做实验？学生小组讨论，师巡视。
生：第一步，在两个烧杯中注入等量的温水；第二步，将装入热水的培养皿和装有冷水的培养皿同时盖在烧杯上。
第三步，观察并记录实验现象。
师：你们实验中只有培养皿内的水的温度不同，其他条件都一样，实验设计的非常好。
为了方便区分，我们把装有热水的培养皿编号为“1号”、装有冷水的培养皿编号为“2号”。
实验时应该注意什么？生：注意安全，不要碰培养皿。
师：老师这儿也有几点提示，请一个同学读一遍：（出示ppt温馨提示）生：1、实验中，注意玻璃器皿要轻拿轻放，注意安全。
三年级下册科学教学设计湘教版教案
三年级下册科学教学设计（湘教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察和描述不同种类的植物特征。
（2）学会使用简单的工具进行植物种植和养护。
（3）了解动物的特征及其与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
（2）学会合作交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容第一单元：我们周围的植物第1课时：认识常见的植物1. 教学目标：（1）能够认识常见的植物，了解它们的特征。
（2）学会用词汇描述植物的特点。
2. 教学内容：（1）观察周围的植物，了解它们的名称和特征。
（2）学习植物的分类知识，了解不同种类的植物。
第2课时：探索植物的生长1. 教学目标：（1）了解植物的生长过程。
（2）学会使用简单的工具进行植物种植和养护。
2. 教学内容：（1）观察植物的生长过程，了解植物的需求。
（2）学习植物种植和养护的基本方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的实践操作能力。
3. 倡导合作交流，培养学生的团队协作精神。
4. 联系生活实际，提高学生的应用能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况、实践操作能力等。
2. 终结性评价：通过课堂测试、课后作业、植物种植养护作品等方式，评价学生的知识掌握和技能运用情况。
五、教学资源1. 植物标本、图片、视频等教学资源。
2. 种植工具、观察记录表等实践资源。
3. 教学课件、教材、参考资料等文献资源。
六、教学内容第二单元：我们周围的动物第3课时：认识常见的动物1. 教学目标：（1）能够认识常见的动物，了解它们的特征。
（2）学会用词汇描述动物的特点。
2. 教学内容：（1）观察周围的动物，了解它们的名称和特征。
（2）学习动物的分类知识，了解不同种类的动物。
湘教版三年级下册科学教学计划
湘教版三年级下册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生基本的科学观察能力和探究精神，认识周围环境，了解自然事物的本质、属性和相互关系，激发学生对科学的兴趣和热爱，探索科学奥秘，培养实际动手能力，为学生今后的学习打下扎实的基础。
二、教学内容及安排1. 第一单元：春天的变化教学内容：在春天，生长出的多彩花朵；一些常见昆虫开始活动；春雷响起；鸟儿迁徙，动物产生新生命等。
教学安排：对各种春天的事物进行观察和描述，了解它们的特征和生命周期，进行生活实践。
2. 第二单元：夏天的好处教学内容：夏天天气炎热，阳光充足，水果丰富，人们有许多户外活动等。
教学安排：了解夏天的特征和重要性，探究太阳能和太阳光的用途和作用，学习正确的防晒知识。
3. 第三单元：秋天的变化教学内容：秋天，枫叶树变色；果实成熟；天气变得凉爽；室内室外温差大等。
教学安排：学习常见的秋天事物，了解它们的生长过程、特性，进行室内外温度测量实验等。
4. 第四单元：冬天的特点教学内容：冬天天气寒冷，天空晴朗，人们有许多户内活动；动物冬眠等。
教学安排：了解冬天的特点和生存技能，探究低温环境下的实验结果，区分不同类型的动物和它们的逃生策略。
5. 第五单元：身体健康教学内容：身体健康是我们生活的基础，了解健康与不健康的差别，如何保持身体健康。
教学安排：通过亲身体验学习保健知识，探究健康饮食和运动对我们健康的作用，了解常见的避免意外伤害的方法。
三、教学方法本计划将采用启发、讨论、实验等多种方法，激发学生的兴趣和创造力，使学生能够充分地探索和发现自然现象，培养观察和思考的能力。
四、评价方式通过实验记录和观察，平时课堂表现和课堂问答等方式进行评价。
教材重点内容需要评价学生的探究精神、认识新知识的能力和创造性，同时也要考虑到学生的学习状况、生活经验和自我认知等方面。
三年级下册科学教学设计湘教版教案
三年级下册科学教学设计湘教版教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、实验等方式，了解和掌握湘教版三年级下册科学教材中的基本概念和科学原理。
2. 过程与方法：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 学习不同物体的特征，如固体、液体和气体。
2. 探究物体的运动和静止。
第二章：我们的地球1. 学习地球的基本特征，如地球的自转和公转。
2. 探究地球上的自然现象，如天气和季节变化。
第三章：植物的生长1. 学习植物的基本特征，如种子植物和孢子植物。
2. 探究植物的生长过程和生态环境。
第四章：动物的世界1. 学习动物的基本特征，如哺乳动物和鸟类。
2. 探究动物的生活方式和生态关系。
第五章：人体的奥秘1. 学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉和器官。
2. 探究人体的生理功能和健康生活方式。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新思维。
2. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况和掌握程度。
3. 实验报告评价：评估学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。
4. 期末考试评价：全面考察学生对教材内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：湘教版三年级下册科学教材。
2. 实验器材：如显微镜、植物标本、动物模型等。
3. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等。
4. 教学课件和教案：为学生提供丰富的学习资源和指导。
六、教学计划第一章：我们周围的物体第1节：物体的特征第2节：物体的运动和静止第二章：我们的地球第1节：地球的基本特征第2节：地球上的自然现象第三章：植物的生长第1节：种子植物和孢子植物第2节：植物的生长过程和生态环境第四章：动物的世界第1节：哺乳动物和鸟类第2节：动物的生活方式和生态关系第五章：人体的奥秘第1节：人体的基本结构第2节：人体的生理功能和健康生活方式七、教学计划第六章：物质的性质与变化第1节：观察物质的性质第2节：物质的变化与能量第七章：简单的机械第1节：力的作用第2节：杠杆和滑轮第八章：天气与气候第1节：认识天气第2节：气候与我们的生活第九章：生物的多样性第1节：生物的分类第2节：生物的适应与环境第十章：健康与生活第1节：健康饮食第2节：生活中的安全与卫生八、教学建议1. 针对不同章节的内容，采用启发式教学法、实验教学法和小组合作讨论等方式进行教学。
湘版三年级下册科学教学计划
湘版三年级下册科学教学计划目标本科学教学计划旨在帮助三年级学生在下学期掌握科学相关知识和技能，并培养他们对科学的兴趣。
教学内容本教学计划涵盖以下科学主题：1. 观察与记录- 学生将研究如何观察事物，并准确记录所观察到的现象。
2. 物体的性质- 介绍物体的颜色、形状、质地等基本性质，并让学生探索不同物体的特点。
3. 各种材料- 了解不同种类的材料，如金属、塑料、木材等，并理解它们的特点和用途。
4. 动物世界- 引导学生认识各种动物，包括它们的外貌、性、食物链等。
5. 植物的生长- 探索植物的生长过程，了解其种子发芽、根茎生长等基本知识。
教学方法本科学教学计划采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和互动能力：- 实地观察：安排学生到校园内的花园、植物园等地进行实地观察和记录。
- 实验探究：引导学生参与简单的科学实验，锻炼他们的实验操作和分析能力。
- 图片教学：利用图片和图表等辅助材料，帮助学生更好地理解科学知识。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 平时表现：观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们对科学内容的理解和表达能力。
- 完成测验：定期进行简单的科学测验，以检验学生对知识的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，将提供以下教学资源：- 教科书：使用湘版三年级下册科学教材作为主要参考教材。
- 实验器材：准备简单的实验器材，供学生进行实验探究。
- 多媒体资料：利用多媒体技术展示图像、视频等资料，丰富课堂内容。
教学安排本科学教学计划将分为若干个单元，每个单元将涵盖一个科学主题。
具体的教学安排将根据学校的课程表和教学计划进行制定。
总结通过本科学教学计划，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和实践能力。
希望学生们能够在下学期的学习中取得良好的成绩，并对科学产生更深入的理解和热爱。
2023年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划（通用5篇）
2023年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划（通用5篇）2023年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划篇1一、学生分析：1、整体学习状况：三年级共有4个平行班，每班学生均为50名左右。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施：1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
最新湘教版三年级科学下册教学计划(3)
三年级科学下册教学计划一、基本情况：经过一个学期的科学学习，孩子们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察有了一定程度的积累，重点训练了学生能按要求有顺序地观察，能在教师引导下借用工具间接地观察物体，对身边的动植物、土壤、水、空气、材料等内容进行了初步了解。
这一学期，要进一步发展学生的观察能力，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，学习“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。
因此，我将和孩子们一道，并引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，希望孩子们在科学学习中都能获得比较好的发展。
二、本学期科学探究目标1、提问——尝试从不同角度提出问题，并用一定的方式表述；能对提出的问题进行初步比较和评价。
2、猜想与假设——能对观察的现象进行猜想；能对提出的问题做出假设性解释，会根据观察的现象对将来的事件做出初步的推论；能用“如果……那么……”对猜想作出初步的假设。
3、观察和实验——能按观察对象的变化，培养细致、敏锐和长期观察的能力；会借助工具间接地观察物体；知道对某些被观察对象进行简单处理；尝试制定简单的调查、实验或观察计划；能在教师的引导下进行控制变量实验；会使用直尺、量筒、指南针等工具进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4、制作——根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
5、数据收集与处理——能读懂浅显的文献资料和简单的二维图表；能根据事物的显性变化特征进行分类；能在教师的组织下进行有目的地室内采访和室外调查，获取有效信息；能在教师指导下用简单的表格统计处理数据，并用简单曲线图表达。
6、表达与交流——学会倾听其他同学的不同观点；能初步构建自己的观点，并能用语言、文字、统计表等方式将自己的研究过程、结果、观点表达出来；知道怎样描述自己的实验；根据观察的结果，尝试对现象做出解释。
7、评价——知道感官在观察中存在局限；能针对别人的研究结论提出质疑；知道不同的问题要用不同的探究方法；能针对研究的问题提出它的缺点或不完美之处；知道结果可以重复验证；尊重证据。
2021最新湘教版三年级科学下册教学计划
2021最新湘教版三年级科学下册教学计划三年级科学下册教学计划一、教材分析本册教材共有六个主题单元，涵盖了控制溶解、水的三态变化、天气观测、植物的秘密、植物的一生和材料的发展等内容。
通过21课、9个导入活动、43个主体活动和12个拓展活动，学生将以常见的食盐、白糖、杯子、温度计、开水壶、冰、风向标、胡萝卜、向日葵、马铃薯、蚕豆、衣服、住房等为探究对象，展开实践探索活动，培养使用工具观察、实验、测量、比较、分析、猜想与假设等探究技能，了解物体的特征、水的三态变化、温度的度量、天气观测、植物的结构与功能、材料的性能和生物的生命周期等知识，培养用事实说话的意识。
二、教学目标1.了解物体的质量、体积等特征，掌握物质在水中溶解的条件，提高使用工具的效率。
2.了解水的三态变化及物体体积变化的原因，掌握加热和冷却改变物质状态的方法。
3.掌握温度的度量方法和大气圈的概念，了解人类活动对环境的影响和防御灾害的方法，提高使用工具的效率。
4.了解生物的特征，掌握不同植物的特征和结构，了解植物获取和制造养分的方式。
5.了解生物的基本生存需要和栖息地的作用，掌握植物生命周期和生物繁殖后代的方式。
6.了解人工世界和自然世界的区别与联系，了解材料的性能。
本教材注重培养学生的严谨态度和多样化的探究方法，关注生活中与溶解速度和溶解量有关的现象和问题。
学生应该保持好奇心和探究热情，尊重事实证据，善于与他人合作和分享。
同时，学生也应该关注水的三态变化和气象灾害对人类的影响。
通过种植活动，学生可以激发对植物奥秘的探究兴趣，体会合作研究的乐趣，并认识到植物是人类重要的资源，需要爱护和保护。
此外，学生还应该乐于探究身边材料的性能，并愿意尝试多种方法，认识到材料的开发和利用对人类社会发展的重要作用。
为了实现以上目标，本教材采用循序渐进、螺旋上升的原则，合理规划分项探究技能。
针对不同难度的活动任务，使用不同的编写策略和呈现方式，指导、引导学生开展活动。