四年级上册语文园地五习作：生活万花筒作文6篇_优秀作文
四年级上册语文园地五习作：生活万花筒作文6篇【内容概要】教育部编写小学语文教材四年级上册语文园地五习作：生活万花筒。
下文对怎样选择一件印象最深刻的事，怎样写好一件事进行了具体而细致的讲解。
之后有六篇优秀学生习作可供写作时参考借鉴。
【单元作文】选一件你印象最深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
写之前，想想这件事的起因、经过和结果是怎样的。
写完之后，可以给同学看看，请同学说说你的这件事是否说清楚了，哪些地方没写清楚，再参考同学们的建议修改作文。
教师指导一、怎样选择一件印象最深的事情本次习作要求是写一件印象最深的事情，因此在选择事情时一定要扣住“印象最深”这四个字。
可以将自己过去亲身经历的、印象比较深的一些事情罗列出来，然后反复比较甄别，最后确定一件印象最深的事情。
这件事印象是不是最深，可以这样来问问：你对整个事情的起因、经过和结果都还记得清楚吗？你为什么感觉这件事给你的印象最深，可以说出比较充分的理由吗？你从这件事中明白了什么道理，有什么感悟吗？如果以上的问题你都可以回答出来，那么基本上就可以确定，你选的这件事是印象最深的了。
二、怎样把一件事写好一件事的写事记叙文就是整篇习作只写一件事。
这篇文章只谈怎样写好一件事的写事记叙文。
1.弄清楚这件事的意图或目的我们要写一篇习作首先就要有一个写作意图或目的，即我为什么要写这篇习作，我希望通过这篇习作达到我的什么目的或实现什么意图。
在写作一件事记叙文之前，我们一定要弄清楚为什么要写这件事，期望把这件事写了之后达到什么样的效果。
这就是写作意图或写作目的，它直接决定着写这一件事后要表现的中心思想。
2.确定事件要表现的中心思想我们通过写一件事要表现什么中心思想呢？这个在构思和写作之前必须要明确，因为后面的每个环节都是由它来统率和决定的。
这个中心思想，可以是因为这件事让我明白了一个道理，或有了一个人生的感悟，于是要写它，这个道理或感悟就是中心思想；可以是通过这件事，我发现了某人身上所具体的某种思想、品质或性格特点，我想把它宣传出去，于是就写这件事，那么这件事的中心就是要表现这个人物的思想品质或性格特点，并抒发自己的赞美、敬佩之情；可以是通过这一件事，表现了当前某种社会新风尚，具有某种特殊的社会意义，那么这个新风尚和它的意义就是中心思想。
3.以这件事或表现的中心命题如果是自由写作，或者是话题作文就需要自己来拟题。
一件事的记叙文一般可以用事件命题和中心思想命题。
用事件命题就是将事件关键要素浓缩成几个字作为标题，也可以用事件中的关键物件命题，还可以用中心思想中的关键词来命题。
不管怎么命题，写一件事记叙文要么扣住事件，要么就扣住中心来命题。
4.精心剪裁事件材料，确定详略一件没有经过精心剪裁的事件材料就如同一匹布。
你打算把这匹布做成什么衣服就是习作的中心思想。
有了这个中心思想就需要对布匹进行剪裁，把事件材料中完全与中心无关的的边角边料去掉。
想做的衣服不同，对布匹的裁剪方法就不同。
同理，即使使用同一件事材料写作，若确定的中心思想不同，对这个事件材料的剪裁也不会相同。
对已经扣住中心思想精心剪裁后的材料，要根据表现中心思想的力度不同分为三类：最重要、比较重要，一般。
对表现中心最重要的材料就详写，比较重要的次之，一般重要的略写。
有些材料对表现中心没有帮助，但若去掉后会影响事件的完整性而给文章造成硬伤，那这样的材料就一笔带过。
5.安排合理的叙事顺序初学写作，一般按时间或事情发展的先后为序来写作，这就叫做“顺叙”。
当掌握了顺叙这种写法之后，为了使习作的整个结构显得有变化、行文有起伏变化，就可以尝试倒叙的写法。
倒叙的写法有两种：一种是先写结果，然后再写起因和经过；第二种是把事件中最精彩部分，或者矛盾最冲突的部分先写，然后再按起因、经过和结果来写。
这种写法在开头有设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用。
除顺叙和倒叙之外，还可以兼用插叙。
插叙不能单独使用，必须在顺叙和倒叙的基础上使用，也就是在习作的中间部分插入一段或几段与中心相关的内容，可以丰富习作内容，使整篇习作在行文上有点变化。
6.安排合理的段落层次写一件事的记叙文，如用顺叙的写法，则可以按起因、经过和结果来安排段落层次。
事情经过比较复杂的，可以将经过多写几个段落。
每个段落字数不能太多而显得过于庞大。
段落多少要适宜，多了显得琐碎，少了段落又太庞大。
用倒叙的写法，开头写结果，从第二段起可以写起因，第三段及以后可以写经过，最后一段与开头呼应收篇。
7.记叙文六要素要完整和具体写事记叙文的写作侧重点在于写事，因此一定要将事件的六要素写完整和具体。
“完整”的意思就是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果一个也不能少。
“具体”的意思就是写得明确细致，特别是事情的起因、经过和结果要尽量扣住中心写的详尽。
8.写出事件的波澜古人说：文似看山不喜平。
习作若一味地平铺直叙，没有一点起伏变化，容易使人感到单调乏味，很难获得读者喜欢。
因此，在情节的开展上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才能更激起读者强烈的阅读兴趣。
这种一波三折，曲折多姿、引人入胜的写法就是“波澜”。
要想将事件写成波澜有很多技巧和方法，这里限于篇幅不能展开，以后会专文探讨。
以上所写是一些主要方面。
当然要想写好一件事的记叙文肯定不止以上这些。
学生习作习作一：爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。
爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。
随之这场家庭风波也开始了。
奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。
爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。
奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。
爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。
“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！”两人互不相让，几乎要动起手来。
我想：“这下该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架，你们是怎样教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。
我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许变！”哈哈哈哈……奶奶破涕为笑。
总评：故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶奶发生争执，互不相让，矛盾升级，“我”劝说他们不要打架；结果是在“我”的劝说下，爷爷认识到了错误，决定不再吸烟。
为了把事情叙述清楚，作者抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。
习作二：骄者必败一年一度的班级乒乓球比赛又开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得马上就大显身手。
我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我发现各路豪杰都是我的手下败将。
拿了上届比赛的冠军后，同学们私下里都喊我为“师父”，经常让我当他们的指导教练。
所以，我这个“教练”对这次比赛的第一名自然是志在必得。
比赛马上就要开始了，我从容不迫地走进比赛场地，傲慢地看着我的对手——去年的手下败将，今年的“徒弟”。
比赛刚开始时，我不费吹灰之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。
然而第二局对手改变了战术，专门往我的左边打，又快又准。
左边是我的短板，我越是应接不暇，对手越是兴奋。
每当我奋力把球挡回去的时候，他又突然往右边发球，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。
于是，就这样，我输掉了比赛。
比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的至理名言，惭愧地低下了头……总评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为后文叙写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突兀，顺理成章。
结尾用名言点题，简洁有力。
习作三：成长中的自己快到中午了，妈妈还没有回家。
我的肚子饿得咕咕直叫，我想：妈妈怎么还没有回来呢？我好饿呀!就在这时，我脑子里突然闪出一个念头：我都十岁了，我应该学习自己做饭呀!我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。
想了想妈妈做饭时的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。
然后，我把淘好的米放进了电饭锅里。
可是，该放多少水呢?我突然想起妈妈说的话：煮饭时，煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了，不能多，也不能少。
把煮饭的水弄好后，我就把电源插好，按下了开关。
我一看，煮饭要二十几分钟，这个时间不能浪费了啊。
对了，我还没炒菜呢“炒菜有什么难的?我一定能学会。
可是到哪儿学呢？对了，有电脑啊，我可以到网上搜。
”我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
今天中午就做西红柿炒鸡蛋吧！认真学习了这道菜的做法后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红柿。
然后把西红柿用清水洗干净并切好，接着将鸡蛋打入碗里，搅拌均匀。
准备妥当后，我就开始炒菜了。
不一会儿，我闻到了一股香味，我开心极了。
刚把菜做好，妈妈就回来了，她看见我做了菜，笑着说：“你太棒了，你真是长大了。
”我害羞地低下了头说：“我还需要多学习呢!”我们吃得津津有味，尤其是我，不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半，还多吃了一大碗米饭。
这次做饭，我不仅得到了妈妈的表扬，还学会了自己动手，真是一举两得呀!总评：文章生动、具体地讲述了小作者自学做饭的经历，很有生活气息。
小作者遇到不会的事情，能自己去寻找解决问题的方案，这点很棒！小作者在结尾总结了自己的收获，升华了主题。
习作四：第一次运动会那一年的运动会是我人生中第一个运动会，也是我最难忘的一个运动会。
我记得那一年正好是2008年，我才8岁，那时的我，是那么天真幼稚，一直以为只有初中的大哥哥大姐姐才可以办运动会，可是没有想到我们小学生也可以办运动会的。
那天，我早早地到了学校，生怕误了时间没能赶上运动会。
不过，幸好没有误了时间，否则我花了很长时间的精心打扮就白费了。
不说了，我们来看运动会吧。
瞧，足球赛开始了，大家在球场上可真是互不相让，只见王亮的一脚，太好了，球进了。
现在该我们啦啦队员上场了，只听见，队长大声喊着“二1班加油，二3班漏油。
”听着队长喊，我们也不甘示弱，声音一个比一个高，心想这次我们啦啦队可把二3班的啦啦队员比下去了。
可楞是没想到，她们竟跳起了比我们还厉害的一种新式拉拉舞，可把我们气坏了，队长说“她们不就是跳了一个舞嘛，没事，咱们的声音比她们大不就得了。
来大家和我一起喊，二1班加油，二3班漏油。
”我们也就跟着喊。
终于球赛结束了，最后我们班以18比16获胜了，大家都那么高兴，一张张笑脸都乐开了花，随后，我们又举行了跑步比赛，羽毛球比赛……每当我想起这场运动会后，我都会说同一句话“这就是我们班”。
四年级生活万花筒第五单元作文7篇
四年级生活万花筒第五单元作文7篇四年级生活万花筒第五单元作文【篇1】生活就像一个万花筒，它绚丽多彩，让人难以忘怀。
记得那次吃棉花糖，是我生活中很甜的一个画面。
那天，我和妈妈正在南塘老街散步。
妈妈给我买了一根棉花糖吃。
那根棉花糖是淡粉色的，插在棒子上，就像天空中一朵被采摘下来的云，软棉棉的。
你仔细看的话，就会发现这朵棉花糖像蚕丝一样，是被一根根缠上去的，很像一个超级大的蚕茧。
我舔了一下棉花糖，感觉它缩小了一口，一股甜甜的味道融化在口中，一会儿甜味就没了。
又舔了一下，棉花糖有了一个大缺口，甜味儿流进了我的喉咙，有溜进我的血液，我觉得全身都是甜味儿，连大脑也甜了，心里顿时变得十分开心。
我又大口大口地咬起来，舍不得把嘴巴中的棉花糖咽下去。
但是，它却在我的嘴里慢慢化开，流进了我的心田，我浑身上下都有棉花糖的甜甜的味道，这感觉太舒服了！不知不觉，棉花糖就被我干掉了，我仿拂觉得自己爬进了棉花糖的世界，任意在它们身上蹦蹦跳跳的，再躺在棉花糖上，想吃就吃上一口，这个棉花糖的世界，真甜！突然，一个声音打断了我的想象，“回家了，萱萱！”原来是妈妈在叫我。
多希望能在棉花糖上再躺一躺呀！其实，我的生活也像棉花糖一样，甜甜的，美美的！四年级生活万花筒第五单元作文【篇2】周六，天气正好，微风不燥，我拉着妹妹的小手，一起去找我的好朋友，不一会就到了朋友家。
我们相约去江边的长廊看一看，一路上连蹦带跳、说说笑笑，忽然，从树上掉下来一个毛茸茸的东西，我们小心翼翼地走了过去，妹妹则快速跑了过去探头一望，大声喊道:姐-姐!姐-姐!你快过来看，是松鼠，是松鼠。
我们走过去一看，果真是一只幼小的小松鼠。
在爬树时，一不留神从树上掉下来了。
小松鼠一身棕色毛发，还带一点儿金黄色，光滑得好像涂过了油，一双漂亮的小眼睛，眼里充满了泪水，一条毛茸茸的大尾巴举过了头顶很是小巧可爱。
它一看到我们就十分害怕，摇着大尾巴，一瘸一拐的想要逃跑。
很明显它受伤了，而且伤得很重，好像已经骨折了。
生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）
生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生活万花筒四年级上册第五单元作文篇1这么久以来，我的视线不得不为一把蓝伞所牵绊……那蓝伞，美极了……色泽虽淡却透着几分光泽，像天空的颜色，上面还绣着几朵浅紫色的小花儿。
其实倒也真没什么特别的。
儿时的雨天，妈妈总是乘着它来学校接我，我头顶一片蓝，笼罩着一片蓝，触目所及都是一片蓝色无雨的天空。
那日，矮小的我抬头与妈妈说话，却发现妈妈的世界阴沉沉地，风雨交杂着落入妈妈的世界，妈妈浑身湿透了。
而我，依旧置身于那片蓝色无雨的天空。
“妈妈，伞歪了！”我指了指伞柄。
“哪有？”妈妈轻轻地抚摸着我的头。
“真的歪了！”我又看了看那倾斜的伞柄。
“没有歪啊！”妈妈固执地说……后来我大了，不再让妈妈接我了，那把蓝伞就在柜子里慢慢地褪色，我也渐渐忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，还是那把蓝伞，伞下我和妈妈肩并肩走着，块和妈妈一样高得我撑着伞。
我不由自主地将伞轻轻地向妈妈那边歪去，霎时间，我体会到了妈妈当年的感受。
“乖，伞歪了！”妈妈试图想将伞扶正。
“没有！”我摇了摇头。
“真的歪了！”妈妈将手伸了过来。
“真的没有！”我紧紧握住伞柄。
伞下是许久的沉默，妈妈的脸上流过晶莹剔透的泪珠。
这把伞，又重现当年那美丽的色彩。
这么多年以来，妈妈都为我撑起了一片蓝色无雨的天空，我多想也给妈妈撑起一片美丽的天，用我的‘寸草心’去报妈妈的‘三春晖’。
这把爱的蓝伞，使我的视线不敢移开……生活万花筒四年级上册第五单元作文篇2以前，我一直不敢进厨房，因为厨房里面的火苗总是冲我“滋滋”叫，浓烟也呛得我喘不过气儿来。
有一天中午，妈妈正勤劳地做着午饭，我捂着被子远远地待在一旁看电视。
四年级上册第五单元《生活万花筒》作文七篇整理
四年级上册第五单元《生活万花筒》作文七篇整理生活就像一个万花筒，里面存放着许多让人记忆深刻的一些事情。
为了便利大家学习借鉴，下面我细心预备了四年级上册第五单元《生活万花筒》作文内容，欢迎使用学习！四年级上册第五单元《生活万花筒》作文篇1生活中总有很多趣事让人难以忘记，有的是搞笑的，有的是出糗的，它们就像我们生活中的调味剂。
我就有这么一段糗事，发生在我上幼儿园的时候。
每周三下午都是我上武术课的时间。
这一天，我换上武术服，突然观察裤裆上有一个线头，我拉了一下，发觉开了一条小缝，于是我抓紧停止，不敢再拉。
当我来到教室后，老师就带着我们热血沸腾地开头训练劈木板。
第一个同学，只见他举起一只手，突然冲向了木板，只听“咔嚓”一声，木板被劈成了两半，看起来就好像切水果般简洁，可劈起来就没那么简单了！紧接着其次个，第三个，第四个，第五个……最终轮到了我，我信念满满地走了上去，手一举，一劈，哇！我把木板劈成了三块儿，虽然手是痛了一些，但是我心里兴奋极了。
接下来，全部同学劈完了木板，就开头训练踢腿。
第一个同学双手保持平衡，然后奋力一踢，踢到了自己的极限。
“很好！”教练说道。
然后其次个，第三个，第四个，第五个……最终又到我了，我使出全身力气，用劲儿一踢，又听见“咔嚓”一声！立刻，我感觉状况不妙，这不是劈木板呀，不应当有咔嚓声呀！此时，教室里传出了哄堂大笑的声音，我哭笑不得，原来是我的裤裆开了。
再看看我的同学们，他们一个个捧腹大笑，有的笑得前仰后合，还有的笑得在地上打滚，我低头看看自己的裤缝，也不自觉地笑了。
从今以后，假如我发觉我的衣服上有什么线头，我再也不敢乱拉了，生怕再次发生这样尴尬的事情。
这就是我发生的趣事，你们呢？四年级上册第五单元《生活万花筒》作文篇2星期五的晚上，妈妈对我说，明天我们去外公家捕鱼，听到这个消息，我感动的一晚都没睡好，其次天，我们坐着爸爸的车来到外公家，一到外公家门口，我抓紧下车，拿起鱼网和鱼竿就对外公说：“外公，你现在能带我去捕鱼吗？”外公笑呵呵的说：“好，走吧！”我们划着小船来到河中心，外公停了下来对我说：“你先把诱饵挂在鱼钩上，我把鱼网先撒下去，咱们再钓鱼。
生活万花筒四年级上册第五单元作文(10篇)
生活万花筒四年级上册第五单元作文(10篇)记得我四岁的时候，姥姥家养了一盆漂亮的牡丹花，每次去姥姥家我都会忍不住欣赏一会儿。
姥姥看我特别喜欢那花，就勉强同意我摘下一朵。
我高兴地把花带回家去，按姥姥的吩咐，用水把她泡进花瓶里。
花在我家花瓶里，健康的生活了一个星期，再后来，我就眼巴巴地看着她一瓣瓣地凋零了。
花儿怎么会落了呢?我百思不得其解。
心想，姥姥教我的方法一定不对，于是就打电话找姥姥要正确的养花秘诀。
姥姥告诉我说，摘下的花朵只能那样泡在水里养。
我还是不相信姥姥的话。
挂上电话，我猛然想起：姥姥的花不是种在土里的吗?花一定是要种在土里才行的。
于是我把凋零的花瓣一片片捡起来，然后在我家的小花园理挖了几个小土坑，把花瓣埋了进去。
我得意地想：哈哈，姥姥，你不告诉我种花秘诀，我自己有办法。
以后的几天里，我不停地走到土坑旁，观察着土坑的动静。
一个星期、两个星期过去了，土坑里依然纹丝不动。
我开始着急了，花瓣怎么还没长出来呢?无奈之下，我便把小土坑重新挖开，哇!我大吃一惊，里面的花瓣怎么开始腐烂了?我纳闷了，为什么姥姥可以把花种出来，而我就不可以呢?这时，妈妈从屋里走出来，看见我垂头丧气的样子，便走上前问我怎么了。
我把种花的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了忍不住大笑起来。
我撅着嘴站在一旁，生妈妈幸灾乐祸的气。
妈妈停下笑声，耐心地给我讲起了种花的知识。
听着，听着，我也为自己的种花傻事笑了起来。
现在想起来，我还会忍不住乐一会呢!童年是美好的，它像是一个神秘的万花筒，五彩斑斓，充满乐趣，给人留下一个个甜蜜的记忆。
生活万花筒四年级上册第五单元作文篇2“万花筒”，听到这个玩具，大家或许不陌生吧!那你们有没有从这个小玩具中得到大启发?陈老师发给了我们班每个同学一个万花筒。
我一拿到手，就迫不及待地打开包装了。
透过那个小孔，我转动了筒，从里面看见了一朵朵花儿正在盛开;再转，那些花朵又组成了一朵五颜六色的花;再转……我发现这朵花总会给我带来惊喜，不同的位置，便会变化出不同的样子，有时候一朵花，有时候几朵花。
四年级上册第五单元《生活万花筒》作文范文7篇
四年级上册第五单元《生活万花筒》作文范文7篇四年级上册第五单元《生活万花筒》作文范文篇1冬天的早晨，窗外下起了鹅毛大雪，地面被白苍苍的大雪覆盖住了。
我说：“爷爷，我们来玩打雪仗吧！”爷爷就只好答应了。
我们分好地盘，再堆两个洁白的雪墙，最后用铲子弄了一堆雪，做自己的雪球。
我们到自己的地盘，我做了三个雪球。
第一次我瞄准爷爷，用力扔了过去。
不好，打偏了。
第二次，我爷爷同时仍。
我半蹲，瞄准爷爷，手往后倾斜一百八十度，我以最快的速度向爷爷丢去。
“走你！”我看了一下球，打中了！我跳起舞蹈，我好像忘了什么。
不好，爷爷的球像弓箭一样向我飞来，打到了我衣服上。
过了一会儿，一群小朋友也跑来了。
我们分好小组继续玩游戏，我们坐在雪墙后面，我闭上眼睛冲了过去，双手前后挥动，说：“我不怕你！”雪球一个个打到我的身上，别的小朋友见了，赶紧把我给拉了回来。
我们商量了一下，我们合成了一个不大的雪球，半蹲，双手撑着大雪球，然后往后倒了一点，我们齐声喊道：“接招，无敌大雪球。
我们用力往前一抛，我叹了一口气，只听“啪”的一声，有两个小朋友被雪球__了。
耶！我们赢了！今天玩得真开心！四年级上册第五单元《生活万花筒》作文范文篇2我的家乡有一条母亲河——湘江，那里经常有小鱼在水中游来游去，好看极了。
有一天，姐姐忽然提议道：“我们去做鱼吧！”我爽快地答应了她。
便带上了手套，拿着渔网出发了。
刚到江边，我们就愣住了，这么多啊！这也太简单了吧！我立马拿起网，往水里扫，咦？为啥里面只有石头，没有鱼儿？这时，我才恍然大悟，原来捉鱼也是要有技巧的！我又将网子小心翼翼地伸入水中，瞄准一条又肥又大的鱼儿，再往水里放了点鱼食。
不一会儿，鱼儿就朝我的方向游来。
我赶忙握紧把手，吃力的往上一提，你猜我看到了什么？我捕到了一条很小很小的小鱼仔！这结果让我信心大落，姐姐却来安慰我说：“没关系，这次一定能行！”姐姐的话让我鼓起勇气，再次将网子拾起来，右手拿着把手的上端，左手拿着把手的下端，再把鱼食用线捆住，往鱼多的地方一抛，鱼儿们立刻像铁遇到磁铁一样，往鱼食的方向一咬。
四年级上册习作生活万花筒【10篇】
四年级上册习作生活万花筒【10篇】在我们的生活万花筒中，总有一些往事的画面浮现在眼前，选择一件印象深刻的事情写一写，那么你打算怎么写呢？下面是小编给大家带来的四年级上册习作生活万花筒【10篇】，以供大家参考，我们一起来看看吧!四年级习作生活万花筒(一)游中心生活广场周末的下午，天气晴朗，气温适中，我和妈妈去美丽的中心生活广场玩。
到了中心生活广场，我远远地就看见一座长长的用线条硬朗的大理石砌成的平台。
平台中间有几个刚劲有力的大字“ 中心生活广场”，它在周围灯光的重重照耀下，散发着金子般的光彩。
绕过平台，呈现在我们面前的是一排茂盛的梧桐树和银杏树。
叶子随风摇曳，发出“簌簌”的响声，好像在向我们招手，说道：“好开心呀，大家都来公园和我们一起!”树木们都排成排，一阵风吹过，叶子就像一个个雪花翩翩起舞，在空中飞来飞去，他们不知是落到了哪个调皮的孩子身上，还是落在了地上。
继续沿着鹅卵石小路往前走，不一会我们就到了中心生活广场的正中央。
正中央坐落着一个大气的音乐喷泉。
一个个小巧的喷头，望着络绎不绝的游人，鼓足了劲儿打算表演自己的拿手好戏。
这不，喷泉一会儿随着音乐的节奏喷出错落有致的水花儿，像是一条条想要跃龙门的小鲤鱼;一会儿交错喷出水花儿，在灯光的映衬下，架起一道五彩的“水彩虹”;一会儿喷出高高低低的水柱，好像在比赛看谁喷得更高;一会儿喷出的水花儿向周围散开，就像跳舞女孩扬起的裙摆??站在喷泉边上，一阵阵细小的水丝滑落在我的身上，我感到阵阵的清爽与新鲜。
喷泉周围的野花绽放出五色的花朵。
红的鲜亮、娇贵;黄的散落的像是天上的星星，一簇簇、一丛丛的，像是在静静的耳语;紫的多情而温馨的摇摆，白的高洁而冷艳，手拉手在喷泉边围成一个花环，将喷泉映衬地更加瑰丽。
这是我最喜欢的一处好地方，尽管它没有高山大海那么壮观美丽，也没有大草原那么辽阔，但它却有我爱的独特的人情味。
四年级习作生活万花筒(二)学自行车令人印象深刻的事情总是会不经意间在你脑海中流窜。
四年级生活万花筒作文（精选20篇）
四年级生活万花筒作文四年级生活万花筒作文（精选20篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的四年级生活万花筒作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级生活万花筒作文篇1我们的生活多彩缤纷，就如同万花筒那样。
回想已往发生过的事，有的令我们伤心，有的使我们欢乐，还有的激动人心。
令我最难忘的还是那次难忘的演出。
虽然那件事已经过去了，但是那教室里响亮而又高昂的掌声还在我的耳边一遍一遍地回放。
记的那天我们英语补习班要汇报表演，在教室里举行，每个人都必须要唱一首英文歌。
汇报眨眼间已经接近尾声，同学们都说所有人都表演过了，可是老师还心有余悸，知道还有一位同学没有表演，只不过一时不知道是谁而已。
老师点了下一名，才知道原来是一直都很内向的我还没有表演。
老师说：“小解，该你上台了。
”那时的我正在角落里坐着想别的事，听见老师的话，我先是一呆，看了几眼，心想：“这次肯定完蛋了，我肯定唱的不好。
”然后慢慢地回过神来，一步一回头地走上了讲台。
站到讲台上的我两个腿直发颤，心里想：“同学们会不会笑我声音不好听？要不我还是不表演了吧？”最后我在老师和同学们的再三鼓励下，终于开始小声地唱起了动听的歌。
同学们全都闭上嘴，生怕自己的声音盖住了我的歌声。
我那令人感到欢快的表演不知不觉就已经结束了，这时，教室里一片宁静，突然，不知那位同学赞扬的语气喊了一句：“好！”说完，大家也不禁跟着鼓起掌来，我和老师互相对视了一眼，会心地笑了。
这件事让我懂得了一个道理：在生活中我们要去大胆地尝试困难的事，不去亲身做一下，你怎么知道自己对这件事就是无能为力呢？而且我们在生活中要去鼓励那些胆小的人，赞扬别人的每一滴进步，让别人的生活充满快乐。
生活的万花筒是宝贵的，它记载着我们的点点滴滴，同时也告诉了我们许多道理。
四年级生活万花筒作文篇2在生活中，我经历了很多事，有的事情让我心花怒放；有的事情让我激动不已；还有一些事情让我心如刀割……这几天，我家里发生一件令人啼笑皆非的事。
四年级上册第五单元生活万花筒作文7篇
四年级上册第五单元生活万花筒作文7篇四年级上册第五单元生活万花筒作文【篇1】每当我拿起小时的留言条，总是心中充满了激动的情绪，感到非常温暖！这一天，我们一家人（姥爷、姥姥和我）去郑州参观历史博物馆，在酒店稍作休息。
“该去博物馆了，时间到！”姥爷大声嚷道，一边说，还一边示意我们出门，我一翻身，揉了揉眼睛，牵着姥爷、姥姥的手出发了。
转眼间，三个多小时过去了，时间“滴滴答答”地飞奔”着……“咔擦！”当我们一行人再回到宾馆时，一张写着几行整齐文字的纸条吸引了我：“您好，我看见您家庭中有小朋友。
因此，我准备了一双儿童拖鞋，祝您旅行愉快！”读完留言条，一股暖流涌上我的心头。
姥爷点点头，感动地说：“真是太有心了，我们要感谢她对我们的关心。
把这种“关爱的语言”传递给更多的人，让大家都懂得互助。
”因此，我们特地来到前台：“感谢您这么认真仔细地服务！”我羞羞答答地说。
“服务周到是我们企业的目标；关心他人是做服务的准则。
这些是应该的。
”阿姨微笑着回答。
“我是一个小学生，一定要把这对他人无微不至的关爱传递下去！”我想。
从这件事，我明白了个道理；直到现在，遵循先人后己、利国利民的品行……虽然那是几年前的温馨时段，但那种强大的“力量”不断激励着我一直前行！四年级上册第五单元生活万花筒作文【篇2】我感觉自已没有朋友，闺蜜，因为自己是个不擅长交际的人，也是个头脑简单，没有心机的人，和别人交往时，感觉自已嘴太笨，说过的话有时过很长时间才反应过来不妥，有时脑子里明知说的话不合适，却还是说了出来，有时刚说完就后悔不该说。
也不知道怎么和别人打交道，我觉得自已一无是处，人情世故一点都不懂，有时别人提醒都不知道是什么意思，等反应过来已经时过境迁了。
原来在单位还能和同事说一说，现在调走了连个熟悉的可以说话的人都没有了，每天来去匆匆，又能和谁说？生活的压力，工作的劳累，孩子的学业，生意的负债都成为一块块巨石压得喘不过气来，特别是小孩的学业真是不知道怎么办？怎么教育？二年级成绩如此不稳定，甚至顶撞。
部编版四年级上册第五单元《生活万花筒》作文
部编版四年级上册第五单元《生活万花筒》作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文四年级上册第五单元习作“生活万花筒”满分作文(精选八篇)
小学语文四年级上册第五单元习作“生活万花筒”满分作文1.她收到了礼物在一个阳光明媚的早晨，微风轻轻拂过，带来了阵阵花香。
故事的主人公是一个名叫小悦的女孩，她善良、乐观，总是用温暖的笑容感染着身边的每一个人。
小悦的生日快到了，她的好朋友们决定给她一个惊喜。
大家悄悄地聚在一起，商量着要送她一份特别的礼物。
有的说送漂亮的裙子，有的说送精致的文具，还有的说送可爱的玩偶。
最后，大家一致决定亲手为小悦制作一本回忆相册。
说干就干，小伙伴们纷纷行动起来。
他们四处收集小悦和大家在一起的照片，有一起在公园玩耍的，有一起参加学校活动的，还有一起过生日的。
每一张照片都承载着美好的回忆，让人看了心里暖暖的。
接着，大家用心地把照片贴在相册里，并在旁边写下了温馨的话语和祝福。
有的写着：“小悦，你是我最好的朋友，希望我们永远在一起。
”有的写着：“生日快乐，小悦！愿你的生活充满阳光和快乐。
”这些话语虽然简单，却饱含着深深的情谊。
终于，小悦的生日到了。
那天，她像往常一样来到学校，完全不知道有一个巨大的惊喜在等着她。
当她走进教室的那一刻，小伙伴们齐声唱起了生日歌。
小悦惊讶地看着大家，眼里闪烁着感动的泪花。
这时，班长拿出了大家精心制作的回忆相册，递给小悦，说：“小悦，这是我们送给你的生日礼物，希望你喜欢。
”小悦接过相册，慢慢地翻开，看着一张张熟悉的照片和一句句真挚的祝福，她的泪水再也忍不住了，顺着脸颊流了下来。
小悦感动地说：“谢谢你们，这是我收到过的最珍贵的礼物。
”这份礼物不仅仅是一本相册，更是朋友们对她的爱和关心。
从那以后，小悦更加珍惜和朋友们之间的友谊。
每当她看到这本相册，就会想起那些美好的时光，心中充满了温暖和幸福。
这件事情告诉我们，礼物不在于它的价值有多高，而在于它所蕴含的情感有多深。
有时候，一份用心制作的礼物，比任何昂贵的物品都更能打动人心。
正如古人云：“礼轻情意重。
”让我们都学会用心去感受礼物背后的那份爱，珍惜身边的每一个人。