高中语文专题 古诗阅读真题精做
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4．(2012·新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成题目。(11 分) 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处 寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来， 此情深处，红笺为无色。
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(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用？(5分)
(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”
的原因是什么？请简要分析。(6分) 解析：(1)本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。 联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流 露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛， 烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上
(2)本题考查评价文章的思想内容、鉴赏文学作品的表达技巧 5
答案：(1)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一 开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已 西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡 的暮色。(答出奠定情感基调的，给2分；结合内容分析的， 给3分。) (2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是 通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借 以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 (答出表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要 阐述的，给4分。) 6
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(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请 结合内容分析。(5分) (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？ 请简要阐述。(6分)
解析：(1)本题考查鉴赏文学作品的形象、表达技巧的能力。 这是一首写景抒情的词。这类作品通常会涉及景与情的关系 问题。解答此题，首先须弄清词中描写了哪些景物，景物的 特点是怎样的，其次还须感知整首词的感情基调，把握词中 人物的主观感情。
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2．(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成题目。 (11分) 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日 西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋， 沉吟应劫迟③。 【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫： 4 围棋术语。
3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成题目。 (11分) 鹊桥仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独 去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。镜 湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋 戏。②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回 7
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5．(2011·新课标全国卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。(11 分) 春日秦国怀古 周 朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴(？～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消 魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中 12
古诗阅读真题精做
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1．(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成题目。(11分) 发临洮将赴北庭留别① 岑 参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭 州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
答案：(1)本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于 想象。(2分)从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途 中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。(3 分) (2)第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重 的爱国热忱。(3分) 第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗 的格调。(3分)
分析即可作答。(2)本题以理解前后词句的关系的形式来考查 10
答案：(1)这首词表达了对远方行人的深切思念。(2分)首句起 兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气 氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。(3分) (2)关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和 泪作书。(3分) 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作 书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。(3分)
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(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角 度有何不同？请简要分析。(5分) (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒 发有怎样的作用？(6分) 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目， 可见写作角度的差异。《白雪歌送武判官归京》是在征戍地 送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象 写边塞风光，内容相同而手法不同。(2)本题考查鉴赏诗歌的 形象和理解诗人的情感。尾联“勤王敢道远”的意思是为王 事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的 雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦 中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄 2
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分) (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的，试结合诗 句分析。(6分) 解析：(1)诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草 连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油 然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾 水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙” 等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首”的悲伤之 情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。(2)由上题可知，情由 景中自然流露。写的是荒草、残碑、残阳、黄沙等哀景，抒 13
(1)上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？ (5分) (2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分 析。(6分) 解析：(1)本诗通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情 感的把握。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两 种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两 句自己的遭遇作对比。体会这两次对比所构成的情感上的反 差。(2)本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。 答案：(1)那些整天酣饮的酒徒一个个都受封侯，而自己只能 做个闲散的江边渔翁。(2分)表达了对自己壮志未酬而只能隐 8 居的无奈和牢骚。(3分)
答案：(1)表现了怀古伤今之情。(2分)诗人春日眺望泾水之滨， 不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等 强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪 回首”之情油然而生。(3分) (2)①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。(每点2分。)
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1.从选材上看，主要取材于宋词、宋诗和唐诗 中名家的作品。 考查 2.从题材上看，考查的重点为写景感怀、羁旅 重 行役、咏史、咏物等。 点 3.从考点上看，多考查考生对诗歌思想内容和 表达技巧的理解、鉴赏与评价，考查点主要 涉及景象、意境、表达技巧和思想情感等。
2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
高二上学期11月语文试题汇编：古代诗歌阅读
【14题详解】
本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
C.“但并非栋梁之材，提醒统治者使用这类人才时要慎重”错误。从“纵非”“犹胜”可看出作者对“芳直丹桂”之才是肯定，选材最好选德才兼备的栋梁，但退而求其次选“芳直丹桂”之才也未尝不可。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生赏析诗歌手法及情感的能力。
C.诗的最后两句，运用问答点明情境，为全诗的小结，衬托出江楼夜景的美丽动人，表现了诗人眷恋故乡茅舍的真挚感情。
D.整首诗前六句写景，层次分明，错落有致。结尾则由景及情，增添了诗歌的生活情趣，语言平实而意蕴深厚。
16.本诗颈联出语不凡，向为历代行家所称颂。请结合诗歌内容简要分析颈联的高妙之处。
云南省曲靖市师宗县平高学校2023-2024学年高二上学期11月考试语文试题
B.首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出当时洛阳郊处的荒凉和衰败。
C.五、六句寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。
D.诗歌虚实结合，前两句实写，后六句借助想象描摹离别后弟弟的情形，手足之情溢于言表。
16.诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“高田”一句中的“接”字，暗示了在高田中的麦子还青，同山上的草色一样。
B.诗人通过细微观察，准确地写出了低处的水田在清明时节还没有耕种的场景。
C.“社下”一句写祭社 场面，通过写人们尽情被锣鼓，渲染出十分热闹的场面。
D.“青枝”一句生动形象地描绘了喝醉酒的老翁把青枝绿叶、各色花朵乱丢一气。
云南省部分地区2023-2024学年高二上学期11月语文试题汇编
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)1. 题目：请回答《静夜思》是谁的作品？答案：李白2. 题目：请回答《登鹳雀楼》的作者是哪位诗人？答案：王之涣3. 题目：请回答《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的是哪个季节？答案：冬季4. 题目：请回答以下哪首诗属于元代文学家郑樵的作品？答案：《劝学》5. 题目：请回答《离骚》是哪位古代文学家创作的作品？答案：屈原6. 题目：请回答《破阵子·燕子来时新社，梅花点缀夜山明》中描写的是哪个季节？答案：春季7. 题目：请回答《游子吟》是谁的作品？答案：孟郊8. 题目：请回答《七步诗》是哪位古代文学家创作的作品？答案：曹操9. 题目：请回答《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是谁？答案：杜甫10. 题目：请回答《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”一句共有几个字？答案：10个字11. 题目：请回答《夜泊牛渚怀古》是哪位古代文学家创作的作品？答案：杨万里12. 题目：请回答以下哪首诗是王勃的作品？答案：《滕王阁序》13. 题目：请回答《望岳》是哪位诗人的作品？答案：杜甫14. 题目：请回答《行路难》是哪位古代文学家创作的作品？答案：李白15. 题目：请回答《静夜思》的作者是哪位古代文学家？答案：李白16. 题目：请回答《赋得古原草送别》的作者是谁？答案：白居易17. 题目：请回答以下哪首词是苏轼的作品？答案：《水调歌头》18. 题目：请回答《终南山》是哪位古代文学家创作的作品？答案：王之涣19. 题目：请回答《闻官军收河南河北》的作者是谁？答案：杜甫20. 题目：请回答下列哪位诗人的作品是《长恨歌》？答案：白居易... （以下省略）这是一份经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案，共计50题。
希望这些练习题能够帮助学生们更好地学习和欣赏中国古代的诗词作品，培养他们对古代文化的兴趣和理解。
[精选]高中语文 古诗词阅读(含答案)(50题)
![[精选]高中语文 古诗词阅读(含答案)(50题)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0e4b57fb03d8ce2f016623be.webp)
[精选]高中语文古诗词阅读(含答案)（50题）1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
齐安郡晚秋杜牧柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。
云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首句柳岸风来、影树稀疏的村野风光，展现了一种闲静安居的生活情调，呼应了主题。
B．杜牧自称自己的家就像村夫居所，“野人”一词带有强烈的不平之气，抒发了怀才不遇的愤懑之情。
C．云容水态、啸志歌怀的自如与雨暗残灯、酒醒孤枕的孤独略显矛盾，说明诗人心底尚存对英雄事业的向往。
D．整首诗围绕“晚秋”精心串起，渲染自然秋意，在传统的悲秋调子里又逸出一些俊爽之气。
2．与作者的《赤壁》一诗相比，这首诗里写到的赤壁之战在思想感情表达的作用方面有什么不同?【答案】1．B2．《赤壁》通过赤壁之战的史实和对周瑜的评论寄寓吊古之意，表达作者对历史命运及人生偶然性的洞察或识见，同时也暗含着对自身命运沉浮的沉思与慨叹。
本诗以当年英雄在赤壁争雄的典故和如今只有蓑翁坐此垂钓进行对比，借典故表达诗人获得超脱世事的觉醒心态、观照人生的审美眼光。
【分析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B. “‘野人’一词带有强烈的不平之气，抒发了怀才不遇的愤懑之情”错误，因为在这里诗人是写居住的寂静，苍茫。
说的是日子还过得去。
没有写到自己的愤懑之情。
故选B。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①《赤壁》这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。
它认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。
杜牧的这类绝句开宋人诗歌议论之风。
所以通过表达作者对历史命运及人生偶然性的洞察或识见，从而也暗含着对自身命运沉浮的沉思与慨叹。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
这里涉及到历史上著名的赤壁之战。
众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。
[经典]高考语文古诗词阅读(含答案)(50题)
![[经典]高考语文古诗词阅读(含答案)(50题)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7b8ca52949649b6649d74707.webp)
[经典]高考语文古诗词阅读(含答案)（50题）1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
登快阁①黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟②。
（注）①此诗作于太和知县任上，快阁在太和县东澄江边上②传说阮籍作“青白眼”。
黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重；白眼指露出眼白，表示轻蔑。
③与白鸥盟：语出《列子黄帝》，后以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心。
1．下列对本诗理解不正．．确．的一项是（）A．首联自称“痴儿”，称处理公事为“了却”，表明诗人对待政务是敷衍之态，已厌烦至极。
B．颈联中“朱弦”指琴；“佳人”，即美人，引申为知音。
即为友人远离，自己已无弹琴的雅致。
C．只因美酒，诗人才“青眼”相看，一个“横”字把诗人无可奈何、孤独无聊的神情烘托出来了。
D．尾联既照应了登快阁所见美景，又写出了作者归隐的希冀，表达了对人生忘机的超然洒脱。
2．这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。
【答案】1．C2．这首诗表达的感情：①对公事、官场生活的厌倦；②对大自然美好景色的热爱；③因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；④还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。
【分析】1．本题考查学生对诗歌的理解能力。
C.“把诗人无可奈何、孤独无聊的神情烘托出来了”是错误的。
“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱或尊重；诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色，所以一个“横”表现出诗人对美酒的喜爱之情。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联诗人自称“痴儿”，并且称处理公事为“了却”，而且作者登上快阁是为了放松心情，所以首联表现出诗人对公事、官场生活的厌倦。
颔联写了诗人登高所见的秋景：千山重叠、无边落木、江水澄澈、夜月清明，表现了诗人对这自然美景的热爱之情。
颈联写到友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。
2023年高考语文二轮复习专项练专题48古代诗歌阅读真题专练
专题49 古代诗歌阅读——真题专练一、（2022·全国·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
【答案】1．B2．①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。
②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。
【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。
B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。
故选B。
2．本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。
“飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。
寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。
结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含答案)
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含
答案)
1. 诗歌阅读
题目1:
《静夜思》是唐代诗人李白的一首名诗，请回答以下问题：
1. 描述诗人在何时何地写下这首诗？
2. 诗人在诗中表达了怎样的情感？
答案:
1. 诗人在宿舍的夜晚写下了这首诗。
2. 诗人表达了思乡之情，寂寞和孤独的心境。
题目2:
下面是宋代诗人陆游的《秋夕》的部分内容，请回答以下问题：
1. 诗中描绘了哪些景象？
2. 诗人在诗中传达了怎样的意境？
答案:
1. 诗中描绘了秋天的夜空、农田和村庄的情景。
2. 诗人通过描绘秋天的景象传达了丰收的喜悦和家乡的想念。
2. 文言文阅读
题目1:
下面是《论语》中的一句话，请将其翻译成现代汉语：
"知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
"
答案:
"有真知识的人不会迷惑，有仁爱之心的人不会忧虑，有勇气的人不会害怕。
"
题目2:
下面是《史记》中的开头一段，请简要概括其内容：
"夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？"
答案:
这段文字指出了天地宇宙是万物存在的场所，光阴如百代过客，而人的一生很短暂，如同梦中仅是一瞬间，人生欢乐又有多少呢？
以上是高一语文古诗文阅读练习题专题训练的部分题目和答案，希望对学习有所帮助。
高中语文2024高考复习古代诗歌鉴赏专项练习(2023高考真题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌鉴赏真题练习班级考号姓名总分【2023高考全国甲卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【2023高考全国乙卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。
蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。
苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。
与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
附：参考答案【2023高考全国甲卷】14.【参考答案】A【解析】“真实描写了送别的场景”错。
词中“明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。
从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。
据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
15.【参考答案】①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景；②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
2022-2023学年湖北省武汉市高一上册期末语文分类在—古诗阅读专题(含解析)
2022-2023学年湖北省武汉市高一上册期末语文分类在整理一古诗阅读专题湖北省襄阳市2022-2023学年度上学期期末考试高一语文试题（-）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。
题弟侄书堂［唐］杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
［注］①杜荀鹤（846-904）,字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台〉人。
杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟上，天下最穷人二15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.首联指出弟侄虽身处世道纷乱之时，却仍能静守其心，谭守礼道。
B.颌联紧承首联，运用借代的手法，既点明家乡饱经战乱，又突出弟侄的高洁品格。
C.尾联含蓄劝勉弟侄要珍惜光阴，与''莫等闲，白了少年头，空悲切”有异曲同工之妙。
D.本诗颇有现实主义特色，寄意深远，炼字精到，对仗工整，语言力求平淡，质朴无华。
16.结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案，上，野泉声入砚池中”的妙处。
（6分）.C （并非含蓄，而是直抒胸臆，诗人直接点明弟侄要珍惜光阴。
）15 .①用词精妙，富有画面感。
“摇”，摇晃、摇曳，写窗外竹子的影子在书桌.上摇曳。
“入”，传入、融入，写泉水发出汨汨之声，仿佛融入砚台中。
②视听结合，富有意境美。
通过竹影、书案、泉声、砚池等意象，表现了书房环境的清幽高雅, 侧面烘托弟侄谨守礼道，勤奋修业的形象特点。
③承上启下（或过渡），富有结构美。
清幽高雅的书房环境是弟侄心境的表达，既紧承前两联诗人对弟侄谈守礼道的高洁品格的赞美，又引出尾联对弟侄的劝勉。
第1页/总9页（每点2分,答对三点给6分。
有其他言之成理的答案也可酌情给分。
）湖北省仙桃市2022-2023学年上学期期末考试高一语文试卷（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题访陶公旧宅白居易我生君之后，相去五百年。
高中语文2024届高考复习古诗文阅读强化练习6(共三大题,附参考答案和解析)
高考语文古诗文阅读强化练习班级考号姓名总分一、古代诗歌阅读陪宋中丞武昌夜饮怀古①李白清景南楼夜，风流在武昌。
庾公爱秋月，乘兴坐胡床②。
龙笛吟寒水，天河落晓霜。
我心还不浅，怀古醉余觞。
【注】①)宋中丞名宋若思，曾为李白主持公道，将李白从监狱释放。
②庾公即东晋名士庾亮，曾任武昌太尉。
《世说新语》记载，庾亮的属官殷浩等人登上南楼和着音乐吟咏，听到庾亮来了，各位属员想起身避开，庾亮慢悠悠地说：“诸位先生请稍留步，老夫在这方面兴致也不浅。
”于是便坐在胡床上与众人吟咏欢笑。
（1）下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)（）A.题目交代了时间、地点、人物及其活动，“怀古”二字点明诗歌的题材为怀古类诗歌。
B.首句实写南楼清爽的夜色美景，为人物出场提供了典型的环境，有衬托人物形象的作用。
C.次句使用夸张手法，写天下风流人士都聚集到武昌，从中可见一代诗仙独有的人格魅力。
D.颔联使用典故，借历史上庾亮的风流、潇洒，表达自己对宋中丞由衷的赞美之情。
E.尾联前句写诗人虽能欣赏美景、与友人畅饮，但兴犹未了，流露出失落和伤感的情绪。
（2）诗歌颈联“龙笛吟寒水，天河落晓霜”写了什么内容？在表达技巧上有何特点？请简要分析。
(6分)2.奉使道中作①欧阳修客梦方在家，角声已催晓。
匆匆行人起，共怨角声早。
马蹄终日践冰霜，未到思回空断肠。
少贪梦里还家乐，早起前山②路正长。
[注]①至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧阳修到契丹国去贺新君登位。
②前山，有的写作山前。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）A.“奉使道中作”总括全篇，下文用梦境、角声、行人、马蹄等意象加以照应。
B.前四句虚实结合，通过虚写梦中凄厉的角声、艰辛的行人，衬托出使的艰难。
C.行人“共怨角声早”，写出了行人匆忙起身，对角声惊梦和路途辛苦的不满。
D.“马蹄终日践冰霜”一句写马蹄整天踩踏着冰霜，表现出了塞外冬天的苦寒。
E.“还家乐”和“路正长”形成对比，表达了作者不愿旅途奔波劳苦的心情。