幼儿园小班音乐活动教案《 苹果树》
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，教材的章节为《有趣的植物》。
详细内容为：通过观察苹果树的外形特征，引导幼儿用简单的线条和颜色描绘苹果树，培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识苹果树，了解其外形特征。
2. 培养幼儿用线条和颜色表达苹果树的能力。
3. 培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用简单的线条和颜色描绘苹果树。
2. 教学重点：让幼儿了解苹果树的外形特征，培养观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果树实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示苹果树实物或图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么树吗？它长什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘苹果树。
（2）教师讲解画苹果树的基本步骤。
（3）教师强调线条和颜色的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，用线条和颜色描绘苹果树。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿。
六、板书设计1. 《苹果树》2. 内容：（1）苹果树的外形特征（2）画苹果树的步骤（3）线条和颜色的运用七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的苹果树。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的想象和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对苹果树的观察和描绘能力有所提高。
（2）部分幼儿在绘画过程中，对线条和颜色的运用还需加强。
（3）在今后的教学中，应多关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人介绍苹果树的外形特征。
（2）鼓励幼儿在户外活动时，观察其他植物，提高观察力。
幼儿园小班教案《苹果树》
幼儿园小班教案《苹果树》
教学目标
1.了解苹果树的生长过程;
2.认识苹果及其树干、树枝、叶子、花和果实;
3.发展幼儿的观察能力，提高幼儿的观察能力。
教学步骤
第一步：引入
1.老师带着幼儿观察苹果树图片，引导幼儿询问其形态特征;
2.老师简单介绍苹果树的生长环境、树干、树枝、花、果实等知识。
第二步：重点讲解
1.老师带领幼儿观察苹果并讲解苹果的形态特征;
2.老师讲解苹果树的树干、树枝、叶子、花及果实等各部分的形态特征，以及它们的生长过程。
第三步：互动游戏
1.老师发放印有苹果树各部分名称的卡牌，让幼儿分别拿起相应的卡牌;
2.老师播放《小苹果》歌曲，并引导幼儿进行活动，模拟苹果树的生长过程。
第四步：操练
1.老师带领幼儿进行手工制作，制作苹果的贴纸;
2.老师在墙上贴出一个大苹果树模板，让幼儿用贴纸往上贴苹果、花、叶等等。
第五步：课堂小结
1.老师课堂上进行小结，询问幼儿对苹果树各部分的认识情况;
2.老师让幼儿展示他们制作的苹果树贴纸，进行点评评价。
教学评价
通过本次活动，幼儿将通过视觉的观察，听觉的学习、触觉的操作、口语表达等多元智能来识认苹果树、认知苹果树，真正做到了通过感知来学习，达到了园本主张的“生动、活泼、有趣”的教育目标。
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》含反思教案：《苹果树》一、教学内容幼儿园小班课程，教材《探索自然》第五章，详细内容为认识苹果树，了解苹果树的生长过程以及苹果的种类。
二、教学目标1. 让学生了解苹果树的外观特征和生长过程。
2. 培养学生对自然环境的观察和探索能力。
3. 培养学生分享和合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：苹果树的生长过程和苹果的种类。
2. 教学重点：观察苹果树的外观特征，培养学生对自然环境的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、苹果实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：以图片和视频的形式，展示苹果树的外观特征和生长过程，引导学生关注苹果树。
2. 讲解：详细讲解苹果树的生长过程，包括发芽、长叶、开花、结果等，并介绍不同种类的苹果。
3. 实践：让学生动手操作，用彩笔在画纸上画出苹果树，并剪下自己喜欢的苹果贴在画纸上。
4. 分享：让学生展示自己的作品，分享自己画的是哪种类型的苹果，并讲解为什么喜欢这种苹果。
六、板书设计1. 苹果树生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
2. 苹果种类：红富士、嘎啦、花牛等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察身边的苹果树，记录下苹果树的生长过程和苹果的种类。
2. 答案：生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
苹果种类：红富士、嘎啦、花牛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对苹果树有了更深入的了解，他们在实践活动中积极参与，表现出对自然环境的热爱。
但在分享环节，部分学生表现出羞涩和不自信，需要在今后的教学中加强学生的表达能力训练。
2. 拓展延伸：组织学生去户外观察苹果树，亲身体验苹果树的生长过程，提高他们对自然环境的观察和探索能力。
同时，可以邀请果农来校讲解苹果树的种植和管理知识，让学生了解更多关于苹果树的知识。
重点和难点解析一、教学内容中的图片和视频引入1. 图片和视频的质量：选择清晰、生动的图片和视频，以便学生能够清楚地观察到苹果树的细节。
幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教学计划《苹果树》带反思小班教学计划《苹果树》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以体验与同伴互相帮助，理解故事的过程，同时模仿小动物采摘苹果，并在小动物中告诉动物。
语言更连贯。
摘苹果的简单过程可以静静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.了解模仿小动物采摘苹果过程中的故事，并以一种更加连贯的语言讲述小动物采摘苹果的简单过程。
2.体验与同伴互相帮助的乐趣。
3，可以静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：Ppt，两棵装满苹果的大苹果树，一只乌龟，一只小熊，一只小猪，一只小兔子，一只大和一个小篮子。
活动程序：一，展示大苹果树的进口1.哇，树上到处都是红色和大苹果。
我们必须看到唾液流出。
孩子们想吃吗？2，但是苹果在这么高的树上，我该如何捡起苹果？二，欣赏ppt，了解故事场景一：有一天，一只小乌龟来到苹果树下。
它还想吃苹果，但他没摘苹果。
谁寻求帮助？（小熊）怎么说？（小熊，熊，来吧，来帮忙摘苹果）2.熊是怎么摘苹果的？（熊正伸手摘苹果），让我们学习熊摘苹果。
3.它捡起苹果了吗？（没有）摘要:苹果树太高了，熊无法捡起苹果。
场景2：1.熊无法捡起苹果。
谁来帮助小乌龟？（小猪）怎么说？（小猪，猪，来吧，来帮忙摘苹果）2.仔猪如何采摘苹果？（小猪从脚上捡起苹果），让我们一起尝试。
摘要：但是苹果仍然没有被采摘，苹果树太高了，猪也无法采摘苹果场景3：1.小猪不能摘苹果。
谁来帮助小乌龟？（兔子）说什么？（兔子，兔子，来吧，来帮忙摘苹果）2.猜兔子会摘苹果吗？3，（继续讲故事），兔子是怎么摘苹果的？谁愿意当兔子摘苹果？4.兔子拿起苹果了吗？摘要：苹果树过高，兔子跳或摘苹果场景4：1.最后，小乌龟想到了摘苹果的好方法吗？2，（到黑板上用图形表示），请排队吗？3.最后，他们捡起苹果了吗？他们高兴吗？小乌龟开心地说了什么？简介：事实证明，帮助他人也可以使他们开心。
苹果树幼儿教案6篇
苹果树幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《苹果树》含反思
幼儿园小班教案《苹果树》教学背景本节课是幼儿园小班的英语教学，教学内容为《苹果树》。
小班幼儿的英语水平相较于大班或者上班会有所差距，因此需要针对他们的特点，采用适当的教学手段，使课堂更生动有趣，同时提高幼儿的学习积极性和主动性，增强幼儿学习英语的兴趣和自信心。
教学目标1.让幼儿了解与掌握《苹果树》的单词及相关基础知识；2.提高幼儿对于英语学习的兴趣和主动参与的积极性；3.进一步培养幼儿逻辑思维能力、语言能力，促进幼儿身心健康全面发展。
教学内容1.课堂氛围的营造：唤起幼儿学习兴趣，让他们有主动参与课堂的欲望；2.《苹果树》单词、歌曲等教学；3.《苹果树》相关的作品创作等活动。
教学方法1.情境教学法–营造生活场景，让幼儿可以直观的了解《苹果树》；2.大班互动法–在课程中引入互动环节，增加幼儿的学习兴趣；3.小组互动法–分小组计算故事教案中涉及到的数字并比较大小； 4.开放式教学法–鼓励幼儿在学习中提出问题和想法。
教学过程1.情境渲染通过生活场景创造，营造植物的基本认知，并提供简单易懂的生活场景。
例如：老师可以用儿歌进行互动唱，适当喝上一杯果汁等。
2.名词共识通过单词价值的新增，幼儿能够根据新单词特征分类学习，记忆单词的时候也能够联想到更多的事物，增强记忆效果。
例如：单词：apple、tree等。
3.作品展示任遥小盆栽苹果树，让小盆栽归自己分管，培育自己的果树。
同时通过小盆栽的研究，增加幼儿对植物的认知。
4.情景演示老师扮演园丁，通过生活场景的展示，让幼儿了解和了解果树的生长习惯，种植习惯等等。
反思通过教学，发现幼儿在情境教学的场景中学习更能够保持兴趣，参与度也更高。
同时通过小组和大班的互动，幼儿在交流和互相帮助的过程中，团队意识和友情也得到了进一步的强化。
在未来的教学实践中将进一步优化教学方案，更好的促进幼儿的身心健康全面发展。
小班下学期美术教案《苹果树》 (2)
小班下学期美术教案《苹果树》教案：苹果树一、教学目标：1. 通过对《苹果树》的学习，培养小班学生的观察力和想象力。
2. 学习简单的线条和色彩运用，培养小班学生的美术素养。
二、教学内容：1. 学习与探究：- 聆听并参与讨论《苹果树》的故事情节和主题。
- 观察和描述《苹果树》中的苹果树、苹果、花朵等元素。
2. 绘画创作：- 通过教师讲解示范和学生参与实践，学习绘制苹果树的线条和形状。
- 利用彩色纸、水彩颜料等材料，让学生进行色彩填充，表现出苹果树的生动形象。
三、教学过程：1. 情境创设：教师可以播放音乐，营造出农田的氛围。
教师引导学生观察周围的苹果树或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与思考：教师出示《苹果树》的图片或故事书，向学生展示苹果树、苹果等元素。
教师提问学生关于苹果树的问题，引导学生观察和思考。
3. 学习绘制线条和形状：教师示范如何绘制苹果树的线条和形状，讲解绘画技巧。
学生可以跟随教师一起练习，熟悉苹果树的外形。
4. 色彩填充：教师提供彩色纸、水彩颜料等材料，让学生根据自己的想象和创造力，选择合适的颜色为苹果树进行填充。
5. 展示和分享：学生完成绘画后，进行展示和分享。
教师可以组织学生互相欣赏和评论作品，培养学生的合作精神和审美能力。
四、教学资源：1.《苹果树》的图片或故事书.2. 彩色纸、水彩颜料等绘画材料.五、教学评价：1. 教师观察学生在学习过程中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生完成绘画作品后，教师可以根据作品的质量和学生的创意进行评价和指导。
六、教学延伸：通过学习《苹果树》，可以引导学生观察和思考其他自然界中的植物和动物，鼓励学生进行更多的绘画创作。
幼儿园小班《美丽的苹果树》音乐教案
幼儿园小班《美丽的苹果树》音乐教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解苹果树的外观特征和生长过程。
让孩子们理解音乐与自然环境的关联。
1.2 技能目标：培养孩子们的音乐欣赏能力。
训练孩子们的节奏感和协调性。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和尊重。
培养孩子们的团队合作精神和愉悦的情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《美丽的苹果树》歌曲背景：歌曲描绘了一幅美丽的苹果树景象，以及苹果树的生长过程。
2.2 教学材料：图片或实物代表苹果树及其生长过程。
音乐乐谱或音响设备。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
3.2 歌曲欣赏：教师播放《美丽的苹果树》歌曲，让孩子们仔细聆听，感受音乐与苹果树的主题关联。
3.3 歌曲学习：教师教唱《美丽的苹果树》歌曲，重点讲解歌词的意义和音乐节奏。
教师可使用图片或实物代表苹果树及其生长过程，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
3.4 实践活动：教师分组让孩子们进行合唱或舞蹈表演，以展示他们对歌曲的理解和感受。
第四章：教学评估4.1 观察孩子们的参与程度：观察孩子们在课堂中的积极参与情况，包括合唱、舞蹈表演等。
4.2 观察孩子们的音乐理解：观察孩子们对歌曲的理解程度，包括歌词的意义和音乐节奏的掌握。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师可布置孩子们回家后向家长介绍《美丽的苹果树》歌曲，并尝试与家长一起进行合唱或舞蹈表演。
5.2 课堂延伸：教师可组织孩子们进行苹果树绘画活动，以进一步加深他们对苹果树的理解和感受。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置：确保教学环境安全、舒适，有利于孩子们集中注意力。
可以使用图片或实物布置苹果树主题的环境，增强孩子们的带入感。
6.2 教学方法选择：根据孩子们的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如讲故事、唱儿歌、舞蹈等。
鼓励孩子们积极参与，培养他们的自主学习能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐活动教案《苹果树》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、×× ×× | ×× ×||
2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。
3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。
活动准备：
儿歌《苹果树》
活动过程：
一、幼儿分排坐好。
教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。
二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。
1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是
×× ×× | ×× ×|的节奏。
2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。
3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。
三、二声部节奏训练。
1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。
2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。
3、分成两组，进行二声部节奏训练。
四、表现儿歌。
要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。
五、活动结束。
老师用×× ×× | × × | 和×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。