冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week【习题课件】
( √ )3. A. dress B. red
C. bed
( √ )4. A. week B. feet
C. meet
( √ )5. A. bus B. duck
C. sun
二、根据所给词将下列单词进行分类。【归类记忆法】 trousers Sunday cap dress Monday Thursday old sweater new small Tuesday nice
A. Today is Sunday.
B. What day is today?
2. 当你想告诉大家这条围巾是汤姆的，你可以说: ____B____
A. These is Tom's scarf. B. This is Tom's scarf.
3. 当你想表达“这件毛衣是新的。”时，你应该说：___B___
Jim: He is wearing a beautiful coat.
D. How many days are
Lucy: 4. ___B_____
there in a week?
Jim: Yes, it's new.
E. Yes, he looks cool.
Lucy: Does he look cool?
trousers cap, dress sweater
Sunday Monday Thursday Tuesday
old，new， small, nice
方法点拨：此题可用归类记忆法解题。即通过分析所 给词的词义或词性对单词进行分类。如所 给的第一个词coat意为“外套”，它与衣 物相关，因此我们在所给词中选出与衣物 相关的词汇即可。
Jim: 5. ____E____
七、阅读短文，选出正确的答案。 Hello, I'm Lucy. Alice is my good friend. She
likes to wear different clothes in a week. Today is Monday. She is wearing a yellow skirt today. She wants to wear blue shoes on Tuesday. Do you like dresses? She likes dresses very much. She wants to wear a red dress on Wednesday. Pink is her favourite
三、单项选择。
( C )1. ________ days are there in a week?
A. How B. How much C. How many
点拨：how many 用来询问可数名词的数量；how much用来询问价格或不可数名词的数量。
( C )2. There are ________ days in a week.
( B )3. A. My brother is wearing a T--shirt on a Sunday morning.
B. My sister is wearing a sweater on Sunday. ( A )4. A. These are socks.
B. These are shorts.
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
四年级上册
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
六
七
一、判断下列每组单词中画线部分的发音是否相同。
相同的画“√”，不同的画“×”。
( × )1. A. cap B. name
C. day
( × )2. A. sock B. Monday C. dog
( B )5. He is wearing a coat on . It's the first day of the
week.
A. Tuesday B. Sunday
C. Friday
四、核心素养练
我们在使用英语时，要根据正确的情境，使用恰
当而得体的句子。请大家读一读，选出正确的句
子吧。
1. 当你想知道今天星期几时，你可以问: ____B____
A. coat
B. dress
( B )4. ________ is Alice's favourite colour.
A. Red
B. Pink
( A )5. She wants to wear a ________on Sunday.
A. T--shirt
B. scarf
colour. So she wants to wear pink trousers on Friday.
She likes Sunday, because she doesn't go to school. So
she wants to wear an orange T--shirt on Sunday.
( A )1. Alice is wearing a ________ today.
A. skirt
B. T--shirt
( B )2. Alice wants to wear blue ________on Tuesday.
A. socks
B. shoes
( B )3. On Wednesday, she wants to wear a ________.
A. This sweater is old. B. This sweater is new.
4. 当你想问一星期有几天时，你可以说：____B____
A. What day is today? B. How many days are there in a week?
五、看图，选出与图意相符的句子。 ( B )1. A. It's Saturday today. B. It's Friday today. ( A )2. A. They're wearing skirts. B. They're wearing trousers.
A. Sunday
B. five
C. seven
( B )3. ________day is today?
A. Which B. What
C. When
( C )4. I like ________, because I don't go to scday C. Saturday
六、补全对话。
A. What day is today?
Lucy: 1. ___D_____ Jim: Seven.
B. Is it new?
Lucy: 2. ___A_____ Jim: It's Friday.
C. What's your brother
Lucy: 3. ___C_____
wearing today?
冀教版英语四年级上册Lesson 5 Days of the Week-优课件
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Sun. Mon. Tues. Wed. Thurs. Fri. Sat.
在西方，犹太教和基督教星期日要 做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”， 一星期七天称“一个礼拜”。敬神这样 的事情自然要优先，所以放在每星期的 第一天来做，于是星期日也就是每星期 的第一天了。
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
Let’s play!
Simon Says
要求：根据指令做动作， 如果指令开头用了“Simon says”就做出动作； 如果指令开头没有用“Simon says”则不做出动 作。
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
Let’s sing!
1. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning. 2. She’s wearing a green dress, on a Monday morning. 3. She’s wearing a white sweater, on a Tuesday morning. 4. He’s wearing a blue coat, on a Wednesday morning. 5. He’s wearing a brown shorts, on a Thursday morning. 6. She’s wearing black shoes, on a Friday morning. 7. He’s wearing a yellow cap, on a Saturday morning.
冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 5-优课件
•
What day is it?
Let’s sing!
Letters and sounds
Homework
1. Copy the words and text of lesson 5.
2. Recite the text well and practice the words.
sWhat day is it?
What day is it?
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年11月1日星期一3时51分28秒03:51:281 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午3时51分21.11.103:51November 1, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。上
Module 1 Unit 5
Days of the Week
本课时编写：双辽一中 张梅梅
Warm-up Let's take a step back into what's this.
dress
shoes
Warm-up Let's take a step back into what's this.
四年级上册英语Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”，“What day is it today? It's ”，“What day was it yesterday? It was ”，“What day will it be tomorrow? It will be”。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过观察、模仿、实践，掌握日常生活中星期天的表达方式。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的态度。
（2）培养学生与人合作，积极参与的精神。
二、教学内容本课的主题是“星期”，通过学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达方式，以及询问和回答今天、昨天和明天是星期几的句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，以及能够运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件，展示一幅一周七天的图片，引导学生说出自己喜欢的日子，从而引出本课的主题“星期”。
2. 呈现：教师播放课文动画，让学生边看边听，然后引导学生跟读课文。
3. 操练：教师通过角色扮演、小组活动等形式，让学生充分练习本课的生词和句型。
4. 巩固：教师设计一些游戏和活动，如“找出不同”、“连线”等，让学生在玩乐中巩固所学知识。
5. 拓展：教师引导学生谈论自己的一周生活，并鼓励学生用英语进行表达。
六、板书设计板书设计如下：星期英文一 Monday二 Tuesday三 Wednesday四 Thursday五 Friday六 Saturday日 Sunday七、作业设计1. 抄写生词和句子，每词写5遍。
冀教版四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson5DaysoftheWee
句型结构: How many + 可数名词复数 + are there +
其他? 回答: (There are +) 数词(+ 名词 + 其他).
例句
How many pencils are there in your pencil box?在你 的铅笔盒里有多少支铅笔？ There are five.有五支。
精品 PPT 可修改
19
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起听。
精品 PPT 可修改
20
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
3. Letters and sounds
精品 PPT 可修改
22
课堂互动
Practice
精品 PPT 可修改
23
巩固练习
单项选择。
例句
I learn to play the piano on Tuesday.在周二我
去学弹钢琴。
精品 PPT 可修改
13
重难点探究
重点词汇 ⑧Wednesday (名词)星期三
例句
We have four classes on Wednesday.在周三我们 有四节课。
⑨Thursday (名词)星期四
精品 PPT 可修改
6
新词展示
词汇巩固
Ask and Answer
What day is it today? It’s …
精品 PPT 可修改
7
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起听。
精品 பைடு நூலகம்PT 可修改
8
冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week授课课件【新版】
1. A. cake
B. cap
C. map
2. A. bed
B. red
C. these
3. A. pig
B. film
C. bike
4. A. sock
B. old
C. dog
5. A. sun
习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
口形示范
字母 发音
发音要领
/ɪ/是短元音，发音时声
带振动，舌尖抵下齿，
舌前向上腭抬起，但
i /ɪ/ 比发/iː/音时略低些和
放松些。双唇仍呈扁
平口形，但比发/iː/音
时稍开大些。
口形示范
字母 发音
发音要领
/e/是短元音，发音时声 带振动，舌尖抵下齿，
舌前向上腭抬起，但比 e /e/
发/ɪ/音时略低些。双唇 仍呈扁平口形，上下齿
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
知识点 3 元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音规律
字母 发音
发音要领
/æ/是短元音，发音 时声带振动，舌尖抵 下齿，舌前稍抬起， a /æ/ 双唇张开，呈扁平状， 比发/e/音时大，上 下齿之间可容二指。
她每星期都给她的笔友写信。 短语： in a week 在一星期中 派生词：weekend (周末) weekday (工作日) 复数：weeks
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
四年级上册英语教案-Unit1Lesson5DaysoftheWeek-冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 5 Days of the Week冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一周的七天。
（3）能够根据实际情况选择合适的星期词。
2. 能力目标：（1）能够正确使用日常英语礼貌用语。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容本课主要讲述了一周的七天以及相关日常英语礼貌用语。
通过学习，学生能够掌握星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 重点：星期词的英语表达。
2. 难点：正确运用日常英语礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生近况。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一周的图片，引导学生说出自己喜欢的日子。
（2）教师出示星期词的英文单词，引导学生进行认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并解释生词和句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示星期词的卡片，学生进行抢答。
（2）学生进行小组活动，用英语描述一周的安排。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示日常英语礼貌用语的卡片，学生进行认读。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期词的英文表达及日常英语礼貌用语。
七、作业设计1. 抄写星期词的英文表达。
2. 用英语描述自己一周的安排。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的日常英语礼貌用语，使学生在实际交流中能够更加自信地使用英语。
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the Week-冀教版
Days of the Week一、教学目标知识目标:1. 听懂、会说、认读星期单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。
2. 听懂、会说、认读并口头运用句型:W hat day is today / it? It’s ____.3. 了解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音及规则。
能力目标:1. 熟练运用星期单词和句型谈论日期及每日的穿着。
2. 根据元音字母的发音规则,正确拼读单词。
情感态度与学习策略目标:1.在真实情境中描述日常穿着,把所学语言与生活实际结合起来,激发英语学习兴趣。
2. 注意发现和归纳语音规律,并能运用规律认读单词。
二、学情分析本课主要教授星期的英语名称以及如何用英语描述一周七天的穿着。
经过前几节课的学习,学生已经掌握了一些描述服装的基本词汇和句型,这为本课学习打下了基础。
三、教学重点：1、听懂、会说、认读星期单词：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday.2、熟练运用句型What day is today ／it It’s_____.四、教学难点：灵活运用所学知识“What day is today／it ”“Whatis she／he wearing ”在真实的语言环境中进行交流,谈论一周七天的穿着。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】Step 1 ：Warming－up and revision（4 mins）Greeting and free talk教师结合实际情况,谈论自己的穿着,提出问题What are you wearing?引导学生谈论他们的穿着,指着一位同学提问what is she/hewearing?由此复习服装的词汇和句型。
【设计意图: 通过师生问候和自由谈话,使学生自然地进入英语学习状态,同时复习了有关衣服的词汇和描述人们穿着的句型, 为下一步的语言学习做好铺垫。
Lesson5 days of the week 教学反思
Lesson5:days of the week 教学反思《Lesson5：Days of the week》是冀教版四年级英语上册第一单元第五课，是一篇关于学习星期单词的课文。
课文分三个部分，学单词句子、欣赏歌曲、了解元音字母的发音，层次很清楚。
四年级已经学了一年英语，算是小有基础，但在教学过程中我发现孩子们有些羞于张口，大多数是对已学知识产生了严重的遗忘，出现了二十六个英文字母与汉语拼音的混淆，书写格式混乱。
在教学过程中，我根据学生的具体情况设计了符合学生的教学方法，游戏穿插其中，巩固练习设计精炼，使学生真正掌握的重点，突破了难点。
考虑到学生的书写问题，课前我在黑板上划出了四线三格，便于书写。
但是本节课还存在以下不足之处，还需要在今后的教学过程中加以注意并改正：
1.学生的英语朗读和口语能力还有待于进一步加强。
2.学生的书写还是有些问题，个别学生基本格式还没有掌握，板书单词时很有必要带上四线三格。
整堂课紧张有序，但也存在一些不足，对学生的指导不到位，课前没有充分摸清学生的具体情况，使得课堂小有尴尬局面，在今后的教学中，针对这些问题，我会采取相应的措施，培养学生良好的书写与口语交际能力，将学生学习英语的兴趣完全调动起来，努力不让英语教学仅仅局限于课堂之中。
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the week(冀教版)
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the week（冀教
版）
课程主题
本课程主题为学习星期几的表达与用法。
教学目标
•学会用英语表达星期几。
•能够正确拼写星期几的单词。
•能够灵活运用所学知识进行交流。
教学重点
•星期一到星期日的表达与用法。
教学难点
•辨别星期几的中英文对应关系。
•运用所学知识进行对话交流。
教学准备
•教师备课PPT。
•学生练习册。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师利用图片或实际物品引入本课主题，引导学生思考今天是星期几。
学习新知（30分钟）
2.教师通过PPT展示星期一到星期天的单词和对应图片，并读出单词。
3.教师对比中英文的星期几表达方式，帮助学生理解。
4.学生根据所给星期进行表达和拼写，教师纠正发音和拼写错误。
5.学生小组交流，练习运用所学表达方式。
巩固练习（15分钟）
6.学生根据图片和问题回答星期几，并复习所学表达方式。
7.学生完成相关练习册上的练习。
课堂总结（10分钟）
8.教师通过问题回答，复习本课程所学内容。
9.教师鼓励学生使用所学知识进行交流。
课后作业
1.复习所学星期几表达方式。
2.完成相关练习册上的作业。
教学评估
1.学生能够正确表达和拼写星期几的单词。
2.学生能够在日常生活交流中运用所学表达方式。
参考资料
1.《英语（四年级上册）》（冀教版）学生用书
2.《英语（四年级上册）》（冀教版）教师用书。
Unit1Lesson5DaysoftheWeek(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Days of the Week教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和告诉他人星期几。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。
学生能够与他人合作，完成小组活动，提高自己的合作能力。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
教学内容：1. 生词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 重点句子：What day is it today?It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday today.What day do you like best?I like(Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday) best.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识，询问和告诉他人星期几，并能够表达自己最喜欢的星期。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、单词贴纸、磁性黑板、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如询问和告诉他人星期几。
教师引导学生用英文进行同样的交流，引入本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）教师展示PPT，引导学生跟读生词。
教师给出生词的例句，帮助学生理解生词的含义。
3. 句子学习（10分钟）教师给出句子的例句，引导学生跟读句子。
教师进行句子的解释和练习，帮助学生理解句子的含义和用法。