《银色的梦----小雪花》公开课教学设计-优秀教案
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容:管弦乐曲《乘雪橇》教材分析：一、音乐作品分析：《乘雪橇》选自二年级音乐上册第六单元欣赏内容。
该乐曲由勒罗伊·安德森创作于1948年，它结构简洁、形象生动、欢快热烈。
管弦乐版的《乘雪橇》在1949年由阿瑟·费德勒指挥波士顿通俗管弦乐团首演，作为原曲的管弦乐版《乘雪橇》，2/4拍，快板，乐曲由引子、a主题、b主题、c主题、尾声变化重复组成。
乐曲开始时以小号吹奏出简短高昂的引子，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，欢快地主题由小提琴演奏。
乐曲中段运用了更多的音效，鞭子的响声，似乎看到人们跃马扬鞭，马蹄声、马嘶鸣声音，形象地表现了马儿拉着雪橇在地上欢快奔驰的情景，主题A的不断出现，也引发了人们乘雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低的联想，让人们感受到乘雪橇时的快乐情景。
作用运用了了美国民间音乐风格特点的布鲁斯音阶和切分节奏演绎出热情奔放、充满活力的音乐作品。
全曲03：02，大调式，四二拍作品结构图：引子：00：00——00：12引子部分由11小节构成，一开始便是小号高昂的号角声，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声，主题由小提琴演奏。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，烘托出人们乘着雪橇兴高采烈的情景。
第一部分00：13——01：08第一部分由降B大调转为D大调，结构为a+b+a1。
乐曲的a主题由四个乐句组成，每个乐句有四个小节，主旋律是由小提琴和单簧管乐器主奏的。
乐曲的a+b+a1 ca2+b1+a3 引子尾声a1主题变为铜管乐长号和小号主奏，变现出乘雪橇快乐的气氛更加浓烈但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器手法和打击乐器，使乐曲在音色变化上很有新奇感，模拟轻快活泼的马蹄声。
似乎看到马儿拉雪橇欢快地行驶在冬日的雪地上。
a主题旋律:这一主题旋律为单乐段，由两个相似乐句重复构成。
大班语言《小雪花》教案
大班语言《小雪花》教案一、课程目标通过学习《小雪花》这篇童话故事，达到以下教学目标：1.学生能够理解童话故事的情节，并能描述其内容；2.学生能够掌握故事中的生词和词汇，并理解其含义；3.学生能够绘制故事中的主人公，并进行简单的涂色和创作；4.学生能够展开想象，创编自己的童话故事。
二、教学内容1. 课前练习在开始正式的教学之前，可以通过开展课前练习，激发学生的学习兴趣。
比如可以播放类似于《小雪花》这样的童话故事和动画片，引导学生感受其中的情节、人物和场景。
2. 教学阶段（1）教学活动1（10分钟）首先，老师可以通过图画、动作等形式，让学生了解一下故事中的场景和人物，为后续的教学打下基础。
同时，可以介绍一些生词和词汇，让学生先尝试理解其意思。
（2）教学活动2（20分钟）然后，老师可以以读故事的形式，让学生进一步了解全文。
在读故事的过程中，可以让学生找出故事中的重点内容和情节。
（3）教学活动3（30分钟）接着，老师可以引导学生进行童话人物的绘制，并进行简单的涂色和创作。
在此过程中，可以注重发扬学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试新的表达方式，丰富自己的灵感和想象力。
（4）教学活动4（30分钟）最后，老师可以让学生进行小组创编相应的童话故事，同时要求学生对自己的创作进行表演和展示。
在此过程中，可以注重学生的表达和交流能力，激发学生的自信心和创意潜能。
三、教学方法在实践过程中，可以采取多种教学方法，包括听、说、读、写等方式。
比如：1.通过朗读童话故事，让学生更好地理解故事情节和人物形象；2.通过词汇讲解、图片展示等方式，帮助学生更好地掌握生词和场景；3.通过绘画、创作等方式，鼓励学生发扬自己的想象力和创造力。
四、教学评估通过课程中的图片、绘画和小组创编等方式，可以对学生的学习成果进行评估。
同时，也可以通过口头测试、笔试等方式，了解学生对于故事情节和词汇的掌握程度。
五、教学反馈在完成学习后，可以以个别谈话、班会等形式，让学生对于教学过程提出自己的反馈意见和建议。
第六单元 银色的梦
第六单元银色的梦一、教学思路（一）设计思路也许孩子们最喜欢雪花飞舞的冬天。
在银妆素裹的世界里，他们可以参与各种各样的冰上活动，堆雪人、打雪仗，可以尽情地玩耍。
本单元以银色的梦为题，安排了唱歌、表演、创编活动等教学内容，以三拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往，从而教育学生热爱与我们息息相关的大自然。
由此设计了2个二级标题；1.“我和雪花齐飞舞”。
针对学生的好奇心，本单元从一个短小的儿歌入手，让学生通过读儿歌，了解雪花，感受雪花漫天飞舞的意境。
欣赏管弦乐《乘雪橇》，让学生体会美丽雪景中的愉快童年。
演唱歌曲《欢乐的小雪花》，让学生体会歌曲优美的旋律，引导学生喜爱雪花，不畏冬日的严寒，加强身体锻炼。
在歌曲的学习过程中感知三拍子歌曲的活泼与优美。
在初步感知雪花、雪景的基础上，引导学生与雪花嬉戏玩耍。
在《堆雪人》的演唱与表演中，培养学生团结友爱的精神和动作协调能力。
引导学生从雪花、雪景、雪趣中进一步想象。
通过欣赏《雪娃娃》，让孩子们感受漫天飞雪的景象，引发童思、童趣。
2.“雪花带来冬天的梦”。
欣赏《平安夜》，带领学生进入银色的童话世界，让孩子们把冬天与圣诞节联系起来。
演唱《雪花与雨滴》并复习柯尔文手势，能变换顺序，唱唱音阶并做一做。
（柯尔文手势帮助儿童理解首调唱名音级之间的关系，使抽象的音高关系变得直观形象）老师指导学生进行歌唱。
让学生把儿歌《小雪花的歌》节奏念一念，体会二拍子与三拍子在节奏有什么不一样。
本单元的创编活动《快乐的“化妆晚会”》，给老师和学生留下充分的遐想和展示的空间。
（二）内容结构（三）教学目标1.引导学生感受雪花飞舞的意境与情趣，让学生懂得热爱大自然，培养他们不畏冬日严寒、坚持锻炼的坚韧意志。
2.在学唱歌曲中，让学生反复体会、感受三拍子的强弱感，能在演唱和表演三拍子歌曲中，体会优美的情绪和意境。
3.在各表演中，能培养学生团结友爱的精神和动作协调能力。
4.在欣赏活动中，能让学生了解相关的自然科学知识。
【总结教案】-学前班音乐公开课教案第4课《小雪花》教案(精选)
一、教学内容本节课的教学内容选自学前班音乐教材第四章《冬日里的欢歌》，具体章节为第4课《小雪花》。
教学内容包括歌曲《小雪花》的歌词学习、旋律练习、节奏感知以及通过音乐活动感受冬日的欢乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小雪花》的歌词，掌握基本的旋律和节奏。
2. 学生通过音乐活动，培养音乐感知能力和团队协作能力。
3. 学生能够理解歌曲所表达的冬日欢乐氛围，培养对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的歌词、旋律和节奏的学习与练习。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、雪花图案卡片。
学具：歌曲乐谱、节奏练习册、雪花图案贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《小雪花》，引导学生进入冬日的欢乐氛围。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《小雪花》的歌词，注意发音和韵律。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏感知：教师讲解歌曲的节奏，学生跟随录音机或音响练习节奏。
5. 音乐活动：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律和节奏进行演奏。
6. 小组竞赛：各小组进行竞赛，看哪一组演奏得更加准确和生动。
六、板书设计板书设计包括歌曲《小雪花》的歌词、旋律和节奏的简图，以及冬日欢乐氛围的描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并尝试用家庭乐器进行演奏。
2. 作业答案：学生能够熟练地唱出歌曲《小雪花》的歌词，掌握基本的旋律和节奏，并用家庭乐器进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行冬日音乐主题的创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的冬日音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自学前班音乐教材第四章《冬日里的欢歌》，具体章节为第4课《小雪花》。
教学内容包括歌曲《小雪花》的歌词学习、旋律练习、节奏感知以及通过音乐活动感受冬日的欢乐氛围。
诗歌《小雪花》教案（通用5篇）
诗歌《小雪花》教案（通用5篇）诗歌《小雪花》教案（通用5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的诗歌《小雪花》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗歌《小雪花》教案1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
诗歌《小雪花》教案2设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、课题《快乐的小雪花》二、教材分析：这是一首曲调优美、舒展的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童对雪花的好奇心，以及不畏严寒，渴望在雪中去锻炼的勇敢精神。
四三拍，大调式，结构规整，极进与跳进相结合，使旋律舒展中略见跳跃，优美中不失欢快。
附点和休止符更是增加了歌曲的表现力。
三、学情分析：对于二年级的小朋友来说，他们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲，对音乐的美感也有了初步的体验。
由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。
四、教学目标：1.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2.通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
五、教学课时：1课时六、教学内容：演唱歌曲《欢乐的小雪花》七、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器八、教学重、难点：1.用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》2.感受三拍子的韵律九、教学过程：声音训练：1=C 3/4 1 2 3 | 3 2 1 |1 3 2 | 2 1 - || 下雪啦下雪啦冬天来到啦（一）导入1.谜语导入（多媒体展示）小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来谜底（雪花）2.律动师：冬天到了，雪花从空中飘落下来，轻轻的、像一个个天使在舞蹈，孩子们，你们就是空中那一个个天使，让我们随着音乐一起轻轻地美美地飞舞起来吧！（播放《欢乐的小雪花》伴奏）（环节目标：通过谜语导入和律动，不仅可以让学生迅速进去到课堂中来，还可以激发他们的学习兴趣，律动时因为播放的歌曲伴奏，使他们对歌曲也有初步感知）（二）歌曲教学1.整体感知歌曲（1）问题：歌曲的情绪？（优美地）播放PPT师：这首优美地歌曲题目就叫《欢乐的小雪花》。
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花故事，让幼儿解雪花特征，感受大自然神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿解雪花形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对大自然好奇心和热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花形成过程，培养他们想象力。
2. 教学重点：让幼儿掌握雪花特征，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图案卡片、多媒体课件、录音机、音箱。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小雪花图案卡片，引导幼儿观察并说出它们形状、颜色。
播放多媒体课件，让幼儿观看雪花飘落美景，激发他们对大自然热爱。
2. 例题讲解讲述《小雪花》故事，引导幼儿关注故事中雪花特征和雪花形成过程。
通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深他们对雪花知识理解。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何用词语描述雪花特征。
小组发言：每组选一名代表进行发言，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 巩固拓展播放录音，让幼儿跟着学唱《小雪花》儿歌，巩固所学知识。
开展“雪花剪纸”活动，让幼儿动手制作雪花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 小雪花形状：六边形颜色：白色特点：轻盈、飘逸2. 雪花形成过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花飘落画，并用自己语言描述画面。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，用自己话表达。
2. 答案示例：画中描述：小雪花在空中飘舞，像一只只白色蝴蝶，轻轻地落在地面上，给大地披上一层白纱。
语言表达：小雪花飘飘，像天使羽毛，一片片飞舞下来，让世界变得好美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对雪花特征和形成过程有更深入解，语言表达能力和观察力得到提高。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标：1. 感受诗歌的美，能够积极参与诗歌朗诵活动。
2. 理解诗歌《小雪花》的内容，能够用自己的话复述诗歌的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
二、活动准备：1. 诗歌《小雪花》的文本。
2. 一幅雪景的图片或视频。
3. 雪花的手工材料。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察雪景图片或视频，引导幼儿说出雪天的特点，如雪花飘落、地面变白等。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌《小雪花》，帮助幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿用自己的话复述诗歌的主要情节。
4. 诗歌朗诵：让幼儿分组进行诗歌朗诵，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 创作环节：发给幼儿雪花的手工材料，让幼儿动手制作属于自己的小雪花，并鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
四、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的参与程度，评价幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察幼儿对大自然的喜爱程度。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察大自然，用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
2. 开展“诗歌朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受诗歌的美。
3. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在诗歌朗诵过程中，注意引导幼儿正确的发音和节奏。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和指导。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示雪景图片或视频，引发幼儿对雪天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，注意语气、表情和肢体语言的运用。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的团队合作意识。
5. 创作环节：发放雪花手工材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的小雪花。
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银色的梦----小雪花
主题生成原因
随着天气日渐变冷，冬季的特征越来越明显。
这时候，幼儿们的小脑袋瓜里开始活跃起来。
有的幼儿问：“天气为什么这么冷?”有的幼儿问：“为什么许多树变得光秃秃的?”还有的幼儿问：“为什么生病的小朋友变多了?吃药的小朋友也变多了?”所有这些，都说明了班上的幼儿已经开始关注天气及季节的变化。
为了使幼儿更加深入地了解和喜爱冬天，满足他们的好奇心及探究需要，并使他们在各方面得以良好的发展，我们特设计了“银色的梦”这个主题活动。
主题达到的目标
1.通过观察、故事、图片、谈话及游戏活动，知道冬天来了。
2.了解动植物过冬的方法，知道冬天水要结冰等等，激发对动植物的兴趣。
3.了解冬天人们的服装、用具的变化。
4.能做到天冷我不怕，坚持天天在外锻炼身体，不贪睡，不穿过多衣服，做个勇敢的孩子。
背景：
小朋友看见大树的衣服变没了！都穿上厚厚的棉衣，生病的小朋友也变多了，早上小朋友都不想起床啦！小朋友们都穿上厚厚的棉衣啦！
下雪了小朋友可开心了，我让他们观察雪，用自己的小手感受雪，小朋友说：冰冰凉凉的，好冻手啊！从而引导幼儿了解冬天小雪花的美。
通过小朋友的观察小雪花小朋友们分享一下自己所了解的雪景，用自己的小画笔画出来。
通过上面的活动小朋友们对小雪花有了一定的了解我们开始了感受散文诗小雪花的的美。
活动过程
(一)活动导入
1.师提问：冬天天空中会飘下白白的，一片一片的东西，小朋友们知道是什么吗?
2师提问：小雪花离开了云妈妈怀抱从天空飘落下来了，会发生什么事情呢?
活动开展
1.欣赏第一遍。
师提问(1)小雪花落到了哪里?那里又有什么变化?
(2)你们听了有什么感受?
2.引导幼儿打开幼儿用书，初步理解散文的意境。
(1)欣赏第一自然段。
师提问①小雪花是怎样落下来?什么是“飘落”?谁能学一学小雪花飘落的样子? ②下雪的时候青蛙、燕子、狗熊都到哪儿去了?
(2)欣赏第二自然段。
①幼儿交流讨论：为什么下雪天会让麦苗、
腊梅花高兴地笑了呢? ②初步理解散文中小雪花给麦苗、腊梅花、小朋友带来的喜悦。
3.感受散文的意境美。
(1)幼儿欣赏散文。
要求幼儿在听的时候闭上眼想象小雪花落在大树、房顶、麦田、大地的样子。
(2)引导幼儿尝试朗诵散文，跟教师小声朗读。
(三)活动结束
1师提问：你们喜欢小雪花吗?如果你是小雪花还会落到哪里?请你说一说
2.幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
让幼儿画出自己脑海中小雪花飘落后的美景。
美丽的小雪花把冬天装扮得如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!。