开展读书用报活动 全力打造书香校园-文档资料
学校打造书香校园活动方案7篇
学校打造书香校园活动方案7篇学校打造书香校园活动方案【篇1】20__年以来，学校系统的开展以学生成长档案袋为基础，以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。
学校分年级制定了课外阅读书目，规定了统一的阅读时间，以保证学生天天至少半小时的阅读时间，每周开设两节阅读课，两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流，写一篇读书心得，办一份手抄报，一份诗配画，设《积跬步，至千里》宣传栏，对各类读书活动获奖者及时表彰。
《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记，每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动，每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。
几年来学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。
在去年我校开展的“读书节”活动中，来参观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。
下一步工作安排：一、总体目标具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。
尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。
对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。
对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。
通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”.二、方法途径采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。
小学建设“书香校园”读书活动方案(2篇)
小学建设“书香校园”读书活动方案“书香校园”读书活动是小学建设的一项重要举措，旨在激发学生阅读兴趣，培养文学素养。
活动内容囊括读书比赛、阅读分享、书籍推荐等多个环节，打造出良好的阅读氛围。
接下来，本文将为您详细介绍小学“书香校园”读书活动方案。
一、读书比赛读书比赛是“书香校园”读书活动的重要组成部分。
通过开展读书比赛，可以激励学生多读书、读好书，提高阅读能力。
比赛内容可包括朗诵比赛、读书心得分享比赛等多个形式，以丰富多彩的方式展现学生的阅读成果。
二、阅读分享阅读分享是小学“书香校园”读书活动中不可或缺的一环。
在阅读分享环节，鼓励学生分享自己的阅读心得、阅读体会，倡导学生之间相互交流与分享，促进阅读氛围的形成。
通过听取他人的阅读分享，学生可以开阔视野、拓展思维，提升自身的阅读水平。
三、书籍推荐书籍推荐环节是“书香校园”读书活动中的重要一环。
在这个环节中，学生可以根据自己的兴趣和阅读需求，推荐自己喜爱的书籍给其他同学。
通过书籍推荐，可以帮助同学们发现更多优秀的读物，丰富阅读生活，提升阅读品味。
四、主题活动除了以上几个主要环节，小学“书香校园”读书活动还可以开展一系列主题活动，如读书沙龙、读书节、作者访谈等，以丰富多样的形式引导学生积极参与阅读。
通过主题活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣，激发他们的阅读热情。
五、阅读指导为了更好地引导学生进行有效阅读，《书香校园》读书活动还需设置专门的阅读指导环节。
通过开设阅读指导课程、提供阅读指导书单等形式，引导学生选择适合自己的阅读材料，培养正确的阅读态度和方法，促进学生成为善于阅读、热爱阅读的读者。
在以上活动方案的指导下，小学“书香校园”读书活动将更加活跃和丰富，有助于培养学生的文学素养和阅读习惯，构建起一片文学氛围浓厚的校园。
希望通过各项活动的开展，可以不断激发学生的阅读热情，培养他们对优秀文学作品的欣赏能力与审美情趣，为他们的成长与未来奠定坚实的阅读基础。
书香校园建设活动方案范本(二篇)
书香校园建设活动方案范本一、活动背景和目的21世纪是知识经济的时代，文化素养成为人们综合素质的重要组成部分。
以学校为基础的书香校园建设活动，旨在通过多种形式的文化交流和阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文化素质和综合素养。
二、活动内容和组织方式1. 读书月活动在每年的九月份举行一个以阅读为主题的读书月活动。
此次活动的目的是推动全校师生都能有机会享受阅读的乐趣，培养学生阅读的习惯，提高学生的阅读水平。
具体活动安排如下：(1) 开展各类阅读推广活动，如阅读展览、图书义卖等。
鼓励师生积极参与，共同感受阅读的力量。
(2) 开设阅读课程，通过针对不同年级、不同层次的阅读指导，引导学生选择合适的阅读材料，提高阅读效果。
(3) 组织读书分享会，让学生之间分享自己的阅读心得和感受，相互激发阅读兴趣。
(4) 开展读书比赛，设立奖励机制，鼓励学生在阅读中不断进步。
2. 文学创作活动鼓励学生进行文学创作，提高学生的文学素养和写作能力。
具体活动安排如下：(1) 组织作文比赛，引导学生进行创作，提高学生的写作水平。
同时，设置评选奖项，激励学生参与。
(2) 开展诗歌朗诵比赛，让学生学习朗诵技巧，培养语言表达能力。
(3) 组织文学讲座，邀请知名作家和文学爱好者到学校进行文学演讲，激发学生对文学创作的兴趣。
(4) 建设学生创作平台，提供学生展示自己作品的机会，激励学生创作。
3. 阅读推广活动通过举办各类阅读推广活动，培养学生成为阅读的推广者和传播者。
具体活动安排如下：(1) 开展读书分享会和读书活动，鼓励学生积极参与，并邀请家长和社区居民参与。
(2) 邀请知名作家和专家进行阅读讲座，引导学生深入了解书籍背后的故事和文化内涵。
(3) 开展阅读推广展览，展示经典图书和优秀文学作品，并提供指导以及借阅服务。
(4) 组织阅读志愿者团队，开展公益阅读活动，为社区居民提供阅读指导和服务。
三、活动预期效果1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力：学生通过阅读活动不断开拓视野，提高学生在感受和理解文学作品方面的能力。
学校创建“书香校园”活动方案（二篇）
学校创建“书香校园”活动方案书香校园活动方案一、活动目的创建“书香校园”活动旨在激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
二、活动内容1.开展读书分享活动邀请学生代表选择一本自己喜欢的好书，分享书中的精彩故事、人物形象以及蕴含的思想与哲理，鼓励学生之间相互交流阅读心得，激发学生对书籍的阅读欲望。
2.举办书法比赛组织学生参加书法比赛，通过书写经典名句、诗词等，让学生感受汉字之美，提高学生的写字能力和审美水平。
3.开展“我与书的故事”征文活动鼓励学生以自己与书籍之间的亲密接触为题材，撰写个人的阅读故事，通过征文的方式展示学生对书籍的热爱和对阅读的感悟。
4.举办书籍推荐展览组织学生选取喜欢的书籍，制作书评海报、书籍推荐手册等形式，举办图书展览，以便学生们相互推荐好书，分享阅读的乐趣。
三、活动组织1.成立活动筹备组学校组织师生代表成立活动筹备组，负责活动的统筹策划、安排活动内容和场地、协调相关事项。
2.确定活动时间和场地根据学校课程安排和场地情况，确定活动时间及地点，并提前通知全体师生，确保活动顺利进行。
3.邀请专家学者参与根据活动内容的需要，邀请相关领域的专家学者进行指导和讲座，为学生们提供专业且有趣的阅读指导。
4.加强宣传力度通过校园广播、校刊、校网站等方式进行宣传，提前告知学生活动的目的、内容、时间、地点等信息，激发学生的参与热情。
5.安排活动细节确定活动过程中所需的物资准备和工作人员安排，包括场地布置、器材准备、活动流程等，确保活动能够顺利进行。
四、活动评估1.学生参与度评估通过学生参与活动的积极性、参与活动的数量、感受活动的满意度等方面进行评估，以了解学生对“书香校园”活动的认同和支持程度。
2.活动效果评估通过问卷调查、专家评审、展览成果等方式，评估活动对学生阅读兴趣、阅读能力和综合素质的提升效果，以及活动的影响力和持久性。
五、活动总结通过“书香校园”活动，学校能够激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质，进一步推进学校的文化建设。
小学创建书香校园活动方案范本(3篇)
小学创建书香校园活动方案范本一、指导思想为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：1、在校园内营造一种书声朗朗，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导我与好书同行的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长和学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推进阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：1、建立___机构。
建立以校长为主的阅读___机构；班级要有阅读___委员会，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的___能力的学生任读书___委员。
学校领导机构：组长：副组长：成员：班主任及语文教师⒉营造书香氛围。
（1）、加强书香校园环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建书香校园的宣传画、警示语、口号等。
（2）、班级要加强书画班级环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为。
晨读、午间阅读、班会和阅读课间周，双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）学校班级开展丰富多彩的阅读交流会，好书推荐，读后感征文等活动。
a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）b、①开好班级读书会。
读书活动建设书香校园实施方案
读书活动建设书香校园实施方案随着现代科技的发展和信息技术的普及，阅读文化的重要性日益凸显。
而建设书香校园无疑是当今办学大势所趋。
读书活动不仅可以增强学生的阅读兴趣和阅读能力，更是对高校文化氛围的重要考验。
本文将介绍一种可实施的读书活动建设书香校园方案。
一、背景分析现今社会，由于物质生活的丰富和信息时代的发展，学生们在时间上通常会偏向于选择放松、娱乐或者更加有趣的活动，常常缺乏阅读。
同时，学生的阅读能力也日趋降低。
由此可见，我们需要学生们自身对于阅读的积极性，以及学校的引导和培养。
二、目标在学生中培养阅读文化和阅读能力，提高学校教育质量和声誉，最后来实现书香校园建设的目标。
三、方案实施1. 每月阅读计划学校可为每个班级制定每月阅读计划，通过教师和家长的协助指导学生完成阅读计划，并收集学生的阅读心得和体验。
2. 读书比赛为了激发学生们学习阅读的兴趣，学校可以举办有奖励的读书比赛。
通过读书比赛的方式来抓住学生们的眼球，让他们更积极地主动参与到读书活动中来。
3. 阅读节每年学校可举办一次阅读节，通过教师的把关，精选一些高质量的阅读素材，邀请专业人士来校内举办阅读分享会，也可以会前进行一些安排，例如编排阅读舞台剧、摄影展和绘本展等。
不妨在阅读节当天，学校食堂可以留意为学生准备以阅读为主题的盒餐。
四、推广与落实制定出方案后，学校可以在各个媒体上推广，例如校内电视、报纸、教师工作会议等，让大家有意识地做出积极行动。
除此之外，可以通知家长和社会其他机构大力支持，让他们能够就该活动进行献计献策，提出一些可行的建议。
五、实施效果与后期维护本方案的最终目标就是让我们的学校成为一个真正的书香校园，这是需要大家的努力才能实现的。
在实施之后，我们要通过实际的效果来判断并评估该方案的可执行性。
只有达到某一水平，我们的学校才能算真正意义上的书香校园。
同时，在活动的后续时间也需要维护，最根本的思路就是以我们学校阅读文化的发展和工作的重心来主导整个阅读活动。
创建“书香校园”活动工作方案范文
创建“书香校园”活动工作方案范文为深入推进学校文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，提升师生人文素养。
落实《XX区书香校园建设活动实施方案》，推动学校内涵发展，提升学校文化品质，现结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求，坚持素质教育，深化课程改革，全面推进新教育实验的实施。
通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，让师生过一种幸福完整的教育生活。
二、工作目标（一）总体目标通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养小学生的读书兴趣和习惯和教师的阅读指导能力，建设书香校园、书香家庭、书香社会。
（二）具体目标1.通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业发展共同体），激发教师的阅读热情，让教师深度参与阅读活动，培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养，丰富教师的精神生活。
2.通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素质。
3.通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭，使学生成长为精神高贵的人。
三、主要内容（一）营造读书氛围，创设读书环境学校要按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置。
在学校显著位置布置新教育标识和核心愿景“过一种幸福完整的教育生活”。
利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等创设浓郁的阅读氛围，让师生随时体验书香气息。
学校要充分发挥学校图书（馆）室的主阵地作用，布置富有人文气息“学校图书室”；在校园楼梯附近设立小型“读书吧”。
让阅读与陶冶随时随地发生，使学生能够沉浸在书香的氛围中。
加强书香班级建设，设立“班级图书角”。
学校人均图书至少3本；班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目。
小学创建“书香校园”活动方案模版（3篇）
小学创建“书香校园”活动方案模版一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。
让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我读书，我成长。
二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。
三、活动主题：“我读书我快乐我读书我成长”四、活动内容教师层面：（1）学校开展“读好书、求新知”读书活动，每学期至少阅读___本书，校长、书记参加教育局___的读书活动：每年读规定的三本书，并参加闭卷考试；全体教师认真读《学会正面思维》并写好读书笔记；（2）每年举行一次“教师论文撰写”活动，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文上交。
（3）在全体教师中开展每周一次美文___活动。
学生层面：（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书（至少人手一本）；有读书（本文转自实用工作文档频道）互助小组，同伴共读；有专人管理，负责借还登记。
（2）常抓经典诵读，利用早自习时间诵读《弟子规》。
（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班根据本班情况开展活动，并确定主题。
（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”（早自习五分钟经典诵读）；午自习自己读；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
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开展读书用报活动全力打造书香校园
抓好校园文化建设是我校教育工作的重要内容之一，努力使学校达到绿化、美化、净化、教育化是我们追求的目标之一。
经过多年的不懈努力，现在的孟寨小学整体环境体现了教育性、人文性。
几年来，为丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，我校积极开展“读书用报”活动，已成为我校的一个亮点。
一、领导重视，多渠道筹措订经费阅报刊
学校领导非常重视《小海燕》报、《关心下一代周报》等报刊杂志的征订工作，每到征订工作开始的时候，我们总是先召开学校班子成员会议统一思想，然后召开职工代表大会作广泛宣传，让全体教师认识到读报用报活动真实目的，讨论如何开展形式多样的读报活动，同时还制定一系列读报、用报机制，同时，也向社会作广泛宣传，让学生家长、社会都了解读报用报的好处，明确读书用报的重要性和必要性。
众所周知，现在学校办公经费非常紧张，该校采取各种方式落实订报经费，多管齐下，各方动员，千方百计筹措订报资金。
我们找有经济实力的老板募捐；恳请社会名流支持校园文化建设；学校从办公经费中压缩其它开支，开源节流；召开家长会，让家长了解读书读报的重要性，让家长为学生订阅，坚决落实订报经费……我校每年均订阅400多份《小海燕》报和《关心下一代周报》，并订阅《科学大众》、《未来科学家》等一系列适合学生阅读的报刊杂志。
二、以活动为载体，掀起“读书用报”高潮
1.我校特别重视重视读报、用报的质量
每学期，学校都将“读报”定为校本课程，每周一节“读报”课，要求老师有备课，有指导。
以《小海燕》、《关心下一代周报》为主要教材，在学校举行“读报”研讨课，进行指导“读报”的经验交流。
要其余教师合理安排读报时间，提示阅读内容，提出阅读要求。
读报与思想教育结合。
学校要求班主任要充分利用报纸提供的德育资源，做好学生的思想政治工作。
全体师生要充分利用报纸提供的德育资源，按新课程理念，努力改进教学方法和学习方法，提高“用教材教”的水平，提高自主学习、合作学习、探究学习的水平。
学校定期不定期地开展了形式多样、内容多彩的读报用报活动。
2.营造浓郁书香环境，创设良好的读书氛围
为了让良好的环境成为促进学生热爱读书的教育因素，学校充分利用校园内的每一寸空间、每一个角落，校园内随处可以看到读书标语，显眼处张贴《读书宣言》，每个年级都有读书口号，每间教室都体现班级读书特色，每个班级都开辟有读书栏，如“开卷有益”“芳草地”“书香致远”等，内容多是学生个性阅读、分层积累及感悟生活的活动成果。
3.配备专门书柜
为了方便学生阅读，学校为每个班级均配备了一个书柜，定期让学生到图书室把可读书籍借到教室内放到书柜里，让学生随
时借阅。
班级里还专门配有报架，让学生把学校订阅的报纸杂志放到报架上，方便学生阅读。
4.设置阅读课
学校充分利用每天中午的小百灵广播时间给全校同学读报。
学校还在每周专门设置一节阅读课，组织学生读报，鼓励全校师生积极投稿，构建展示师生才华和交流经验的平台，并对在《小海燕》、《关心下一代周报》、《小学生作文》上发表作品的师生进行表彰和奖励。
5.办读书展板
我校每个班级都办起了读书读报展板，每两周更换一次内容，内容丰富，新鲜活泼，是学生学习的好课堂，是学生增长知识的好教材。
各班的读书读报展板在学校校园展出，好的作品由教师推荐到校报上，同学之间互相学习，互相促进，共同提高，强化了学生的文化素质，道德素质，促进了学生的全面发展。
6.写读书笔记
我校三至六年级的学生都有读书笔记。
学生在完成所学学科教材内容之余，每天利用课余时间在班级里读书、读报，到阅览室去阅读，到电子阅览室去欣赏，并把所读书报的内容抄录下来，写成读后感，提高了学生的写作水平。
为使读书读报活动深入持久地开展下去，学校把每年的五月、十月定为学校的读书月，在读书月里举办读书竞赛活动，对认真读书，读书笔记优秀的学生进行表彰奖励，并评选“书香小博士”、“书香小组”、“书香
班级”，使学生学有目标，赶有方向，培养了学生读书读报的好习惯，全校掀起了读书读报的热潮。
四、发挥教师主导作用，激励学生“读书读报”
首先是各班班主任要率先垂范、带好头，在抓好自己班读报用报的同时，还要督促学生坚持长期读报用报，并且一定要形成一种风气。
其次是认真抓好“每周读报一节课”制度的落实，做到坚持读，并且做好资料积累，把好的内容及时剪贴下来，分类保存。
再次是在学以致用上下功夫。
教师深刻领会报刊的精神实质，指导学生净化心灵、丰富知识、陶冶情操，坚定信念。
读写结合，提高学生的写作水平，培养创新意识和创新能力。
现任三（1）班班主任的孟宪国老师爱岗敬业，关心学生。
担任班主任工作以来，提倡作文早起步，鼓励学生积极写稿、投稿。
一学年来，她班级里的陈岗、杨燕聪等十多位同学的文章发表在《小海燕》、《关心下一代周报》、《小学生作文》等报刊杂志上，极大地鼓舞了学生，该班的写作水平有了质的飞跃，在家长当中享有较高的声誉。
事实证明，学习《小海燕》报和《关心下一代周报》等报刊杂志使我校学生受益匪浅，不仅开阔了视野，各方面的素质也得到提高。
“高楼晓见一花开，便觉春光四面来。
”我校读书用报活动的开展，使学校书香弥漫，生机盎然。
学生在读书读报活动中快
乐成长，培养了积极健康的生活情趣和文明习惯，提高了自强自律意识和道德素养。
教师在读书用报活动中迅速提高，思想素质、道德修养、业务能力大大增强。
几年来，我校师生在《小海燕》报和《关心下一代周报》、《小学生作文》上共发表文章80多篇，激发了学生的读书热情，提高了学生的写作水平，以前令学生头痛的作文，现在成了学生展示个人能力的舞台，由此也带动了其它学科教学质量的提高，同时也受到当地百姓的好评。