颁奖词写作指导
颁奖词写作指导写作指导
颁奖词写作指导写作指导
写作指导：
颁奖词是一种表彰优秀个人或团体的形式，需要准确、简洁、富有感情地表达对获奖
者的赞扬和祝贺。
以下是编写颁奖词的几个要点和指导：
1. 开门见山，明确表达目的：在颁奖词的开头，要清楚地表明颁奖的目的和获奖者的
身份。
可以用简短而有力的句子来介绍获奖的原因和获奖者的特点。
2. 引用具体案例或事实：为了让颁奖词更加有说服力，可以引用一些具体的案例或事
实来证明获奖者的杰出表现。
这些案例或事实可以是与获奖者相关的成就、贡献或影
响力，用来证明他们对所获奖项的实际贡献。
3. 表达真诚的赞扬和祝贺：在颁奖词的主体部分，要表达对获奖者的真诚赞扬和祝贺。
可以使用生动的形容词和词语来描述获奖者的特点和优点，并强调他们对所获奖项的
重要性和价值。
4. 感谢和鼓励：在颁奖词的结尾部分，可以对获奖者表示感谢，并鼓励他们继续努力。
可以表示对获奖者未来发展的期望和祝福，让获奖者感到自己受到了重视和鼓励。
5. 注意语言的简洁和流畅：在写作颁奖词时，要注意语言的简洁和流畅。
可以用简练
的句子和短语来表达自己的观点和意见，避免过多的描述和修饰词语，以保持语言的
凝练和清晰。
6. 引用相关背景和情境：如果颁奖场合有一些特殊的背景或情境，可以适当地在颁奖
词中引用，以更好地凸显获奖者的意义和贡献。
通过以上的指导，希望你能够写出一篇准确、简洁、富有感情的颁奖词，充分赞扬和表彰获奖者的优秀表现。
颁奖词格式初中
颁奖词格式初中前言颁奖词是在学校或社会活动中表彰个人或团体取得成绩的一种方式，它具有鼓励、激励和表彰的作用，可以激发学习者的积极性和创造力。
本文将介绍初中颁奖词的格式和写作技巧，希望能帮助您更好地撰写出有影响力的颁奖词。
格式要求1. 标题颁奖词的标题应简洁明了，能够准确概括被表彰者或团体的成就和荣誉。
常见的标题格式包括：“关于表彰××（被表彰者姓名）的决定”、“颁奖给××（被表彰者姓名）的报告”等。
2. 致辞开场颁奖词需要以一段简洁明了的致辞开场，对被表彰者或团体表示祝贺和赞美。
可以使用一些形象生动的比喻或笑话来引起听众的兴趣。
3. 介绍被表彰者或团体接下来，需要详细介绍被表彰者或团体的背景信息、成就和贡献。
可以从以下几个方面进行介绍：•个人或团体的荣誉：包括所获得的各类奖项、竞赛成绩等。
•个人或团体的贡献：可以包括在学校或社区中所做的工作、志愿活动、社会实践等。
•个人或团体的特点：可以包括个人的性格特点、学科特长等。
需要注意的是，在介绍的过程中，要着重突出被表彰者或团体所取得的具体成绩和对他人的影响。
4. 表彰意义在介绍被表彰者或团体的成就后，可以简要谈一谈这次表彰的意义和目的。
可以表达对被表彰者或团体的肯定和鼓励，同时激发其他学生或团体争取更好成绩的动力。
5. 结束语颁奖词的最后，需要给予被表彰者或团体最真挚的祝福和鼓励。
可以表达对他们未来发展的期望，希望他们能够再接再厉，取得更好的成绩。
写作技巧1. 简明扼要颁奖词要求简洁明了，字数控制在一定范围内，不要过于冗长。
可以使用简短、有力的词句来表达对被表彰者的赞美和祝福。
2. 对被表彰者的了解在撰写颁奖词时，要对被表彰者有一定的了解。
可以从教师、家长或团队成员那里了解相关信息，以确保对被表彰者的表述准确。
3. 充实实例和细节在介绍被表彰者或团体时，可以通过讲述真实的实例和细节来衬托他们的成就。
这样能够使颁奖词更加生动有趣，也能增加说服力。
初中语文中考撰写颁奖词试题指导与训练专题辅导
初中语文中考撰写颁奖词试题指导与训练解题指导：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种评价性的礼仪文稿。
人们通过颁奖词，来了解获奖对象的事迹，从而受到教育。
受一年一度感动中国年度人物颁奖词的影响，近两年，为人物撰写颁奖词的试题开始走进中考语文试题，构成了一道亮丽的风景。
颁奖词的撰写通常要注意以下几点：一、叙述要大处着眼，点明人物的事迹颁奖词撰写不要求交代人物事迹的来龙去脉和细枝末节，应该从大处着眼，抓住人物令人钦敬的主要事迹，进行简要概述。
二、议论要纵向开掘，彰显人物的精神对人物精神品质的赞美是撰写颁奖词的重点。
通过对人物事迹的介绍，引出对人物精神的评价。
因此，在颁奖词撰写中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，行文要体现一定的哲理意味。
三、综合表达要事、理、情有机融合颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。
这三种表达方式要求综合运用。
将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
四、言简意丰，自然流畅音韵美颁奖词一般很简短，撰写时要求语言高度浓缩，言简意赅。
颁奖词语言往往是字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。
同时还要具备语言自然流畅，音韵铿锵悦耳、富有音乐美等特点。
真题解析：1．阅读下面的文字，为在四川汶川特大地震中遇难的谭千秋老师写一段颁奖词。
要求紧扣材料，语言凝练，富有文采，不超过100字。
5月13日23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员对德阳市东汽中学坍塌的教学楼进行搜救。
当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的谭千秋老师，他伸开双臂护住一张已被砸得变形的课桌，而课桌下是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。
他们连忙将孩子救出，迅速送往临时医院抢救。
（2008年湖南省常德市中考卷）___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【解析】这道试题，具有背景公平、思维开放、答案多元的特点，考查考生的体悟能力、探究能力和表述能力。
人物颁奖词的写作_颁奖词
人物颁奖词的写作_颁奖词【颁奖词写作点拨】人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。
颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，体现了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是训练大家语言运用的重要手段，因此也受到高考出题老师的更多青睐。
颁奖词要具备“五有”要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。
具体来说，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上，颁奖词中体现出其区别于他人的身份特征。
“有作为”是指颁奖词要突出人物的特殊成就及贡献，证明他有资格获得此奖。
“有品格”是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以褒扬。
“有意义”是指该人物身上体现一定积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值。
“有文采”是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。
【精美颁奖词推荐】给蔺相如的颁奖词：你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。
在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。
在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。
在战国纷争的舞台上，你便是那浪尖上跳舞的勇者――蔺相如。
给苏武的颁奖词（1）：在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园！给苏武的颁奖词（2）：渴饮血，饥吞毡，你卧起操节，视荣华富贵为粪土，威武而不屈，你胸中荡怀的永远是精忠报国的忠肝义胆，你坚毅的眉宇间闪烁的永远是宁死不屈的信念，你深邃的双眸早已望穿了北海的千山万水，遥远的长安在你的魂牵梦萦中一遍遍的朦胧。
苏武，你用自己的顽强，自己的毅力，把苏武二字深深的镌刻在中华民族的光荣榜上，虽然节牦尽落，虽然须发尽白，但你的气节却越发的崇高。
《金奖章》颁奖词写作指导教学设计
【设计意图】
激发学生学习文本的兴趣．
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
进行一个片段练习。为你心目中下一个获得金奖章的小动物写一段颁奖词
二、分析写法
(一）出示课文片段
1.指名读片段
2.看看作者怎么样写颁奖词的，先点明了什么？然后简要介绍了什么？最后写了什么？
（二）出示范文
1、赏析颁奖词《森林医生——啄木鸟》片段，学生评议
教学设计
教师姓名：常利利学科：作文片段练习年级：五年级
课题
《金奖章》片段练习
课型/课时
教学目标
1．仿照课文《金奖章》颁奖词的写法，进行片段练习。
2.选取自己喜欢的一种环保小动物，先写获奖者的名字及光荣称号，再简要阐明它为环保做出的贡献，最后写出祝贺词。
3、运用恰当的修辞方法，使语言感情色彩强烈、深刻。
2、学生交流，搜集的资料
3、课件展示
（1）农田卫士——青蛙
（2）土壤的保护者——蚯蚓
（3）铁甲将军——屎壳郎
（4）海面的清洁工——海鸥
（5）捕虫能手——蜻蜓
（6）捕鼠能手——猫头鹰
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（二）独立习作
相信同学们心目中已经有了下一位金奖章的最佳候选人，下面就请同学m们动笔写一写吧!
自由选材，小组交流
教学重点
选取自己喜欢的一种环保小动物，先写获奖者的名字及光荣称号，再简要阐明它为环保做出的贡献，最后写出祝贺词。
教学难点
运用恰当的修辞方法，使语言感情色彩强烈、深刻。
知识链接
多媒体课件
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一导入新课：
同学们，我们刚刚学习了课文《金奖章》，知道了地球环保组织把金奖章颁给了默默无闻为群鸟服务的“地球的清道夫——乌鸦”，在大使颁发金奖章的同时，还有一段精彩的颁奖词送给了乌鸦，群鸟们都羡慕极了。纷纷想得到下一年的金奖章，那么，下一个金奖章的获得者又会是谁呢？这节课我们就仿照地球环保组织给“乌鸦”的颁奖词
颁奖词(精选30条)
颁奖词（精选30条）颁奖词一、颁奖词基本写法(1)大笔写意，点明人物的事迹。
指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。
人物事迹点到为止。
(2)纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。
因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。
(3)综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。
将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。
(4)言简意赅，自然流畅。
颁奖词一般很简短。
这就要求语言高度浓缩，言简意赅。
这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
二、颁奖词（精选30条）颁奖词11、突出贡献奖九年级级部，这是一支团结进取、勇挑重担、敢于超越的团队。
学生成功，是他们最大的幸福；学校成功，是他们不懈的追求。
为了成就梦想，他们矢志不渝，一年如一日，不用扬鞭自奋蹄。
是他们，用心血汗水捍卫了学校中考全区标杆的地位；是他们，用骄人成绩为学校赢得了良好的社会口碑。
九年级级部，级部中一座坚强的堡垒，中考的一面耀眼旗帜。
五年级级部，这是一支卓越而充满激情的团队，他们群策群力，团结协作，锐意进取，奋力争先，用智慧和心血创造着奇迹，用辛劳和汗水不断刷新着成绩。
勇争第一是他们永恒的主题，取得的成绩就是他们最强有力的话语。
2、优秀教学成果奖课堂讲学，竞赛辅导，你们用轻松自如的风格，激发学生的兴趣，用严谨有序的教学，启迪学生的智慧。
你们让课堂弥足珍贵，让讲台熠熠生辉。
你们洒下心血和汗水，赢得称赞和奖杯！3、最受家长和学生喜爱的老师抓管理，你们是慈母严父；育新人，你们是良师益友。
颁奖词写作的“四度”思维
“甲光向日金鳞开”。 这样的哲 理引人深思、 发人深省。
二、 客观评价有准度 颁奖词有时颁给个人， 有 时颁给集体； 还有的颁给某部 作品， 或某类行为、 现象。 但 不管是哪一类， 都要对获奖对 象进行客观、 准确的概括和评 价。 对人物事迹的概括， 需要 从纷纭庞杂的众多事迹中抓住 重点和要点， 提取核心要素和 突出特征。 2010 年， “雷锋精 神” 的优秀传承者郭明义当选 “感动中国人物”， 组委会授予 郭明义的颁奖词是： “他总看 别人， 还需要什么； 他总问自 己， 还能多做些什么。 他舍出 的每一枚硬币， 每一滴血都滚 烫火热。 他越平凡， 越发不 凡， 越简单， 越彰显简单的伟
二是饱含深情， 感情真 挚。 虽然篇幅短小， 语言精干 洗练， 但以情动人， 以情感 人， 以情促人， 是颁奖词必不 可少的特质。 写作颁奖词时，
All Rights R要es突er出ve情d感. 性， 富含真情， 情
真意切， 真挚赞美人物的事 迹， 深情讴歌人物的精神。 没 有感情， 或者没有真感情， 虚 伪敷衍， 就难以达到打动人、 感召人、 凝聚人的艺术效果。
除了给人物颁奖之外， 还 有一些奖项颁发给文学作品、 艺术作品、 工程建筑等。 这类 颁奖词需要准确概括出作品的 艺术价值、 美学价值、 现实意 义等， 并进行恰如其分的评 价。 2019 年， 梁晓声的 《人世
间》 获得第十届茅盾文学奖。 其颁奖词是： “在 《人世间》 中， 梁晓声讲述了一代人在伟 大历史进程中的奋斗、 成长和 相濡以沫的温情， 塑造了有情 有义、 坚韧担当、 善良正直的 中国人形象群体， 具有时代 的、 生活的和心灵的史诗品 质。 他坚持和光大现实主义传 统， 重申理想主义价值， 气象 正大而情感深沉， 显示了审美 与历史的统一、 艺术性与人民 性的统一。” 这则颁奖词首先 概 括 了 《人 世 间》 的 创 作 主 旨， 随后便分析指出了其创作 方法、 文学价值。
颁奖词的写作技巧
颁奖词的写作技巧一、什么是颁奖词颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。
通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。
因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
二、颁奖词的特点（一）情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。
（二）深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
（三）简洁性颁奖词非常精练简洁。
为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。
（四）系列性在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。
尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。
这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
三、颁奖词的写法大笔写意，点明人物的事迹。
指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。
人物事迹点到为止。
纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。
因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。
综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。
将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。
言简意丰，自然流畅。
颁奖词一般很简短。
这就要求语言高度浓缩，言简意赅。
这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
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• 霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于 安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的境界：达 则兼济天下。 林秀贞：用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长， 鳏寡孤独废疾者皆有所养。
• 他像一把号角，粒尘土，微薄、微 细、微乎其微，寻找不到，又随处可 见。
练习：把李小龙的颁奖词补充完整：
• 铁拳惊寰宇，
。（对偶）路
见不平，慷慨相助，彰显男儿本
色；
，
，
。（对称）
他的生命惊鸿一般短暂 ，却
又
。（歌词）他是一条真正
的中国龙，
（喻体扩展）
练习：
盲人歌者杨 光，请结合他 的姓名和生理 职业特点，再 运用化用名句 的方法（现代 诗歌古诗不限） 写一段颁奖词， 50字以内
四、感动中国颁奖词的 常用修辞手法
对偶和对称
• 沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能 说有骨有节。
• 曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德文章。
算大，在考场时间紧迫的情况下建议大家采 用。
• 对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个 词组或句子成对地排列起来的修辞方法。对 字数、词性、平仄都有严格要求。如“贼有 未曾经我缚，事无不可对人言。”而在具 体操作时，我们只要做到句式整齐、词性相
比喻的技巧:博喻式和喻体扩展式
• 他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是 中华民族知识分子的典范。
一：点化姓名
牛玉儒：
名叫牛玉儒, 人像孺子牛, 背负着草原
人的幸福之 路……
其实还有很多
感动中国人物和一 些历史文化名人的 名字，都值得我们 大做文章，你能举 出一两个例子吗？
谢延信：当命运的暴风雨袭来时， 他横竖不说一句话，生活的重担压在肩 膀上，他的头却从没有低下！用33年辛 劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一 匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地 到达了善良的峰顶。
参考答案
描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘 最底层的正邪善恶。用离奇和夸张 揭示缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐 演绎笑与泪的人生。本是群星中最 不起眼的小角色，他却努力发光让
自己照彻整个天空，他是一颗驰过 香港影坛的神奇彗星！！
史铁生用残缺的身体，说出了 最为健全而丰满的思想。他体验到 的是生命的苦难，表达出的却是存 在的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的心。 这种勇气和执着，深深地唤起了我 们对自身所处境遇的警醒和关怀。 让我们一起为他祈祷，愿“铁树永 生”！
• 一个真正的战士，在和平年代也能找 到自己的方向； 一个忠诚的战士， 在垂危的时候，不会忘记自己的使命。
• 小结：所谓对称句，就是两两对举出现，字 数大致相同，句式大致整齐。 比如“他们
带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他 们放下苍老的父母，是为了成为最好的父 母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动， 是不悔的抉择。 ” 这个难度对我们来说不
注意：
表达生理缺陷，不可太过 直接，要运用修辞使之含蓄。
刘伟：当命运的绳索无情地缚住双 臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他 依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在 琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律， 正是他努力飞翔的轨迹。
三、化用诗句名言和歌词
• 阅读下面几段颁奖词，总结其规律
• 孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰 冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
地妖娆，消失处了 以告别的方式去周游
无声息。没有人知 世界，你扑倒的姿势
道你倒下时的巨痛 不叫诀别而叫做涅槃。
会不会变成春天的 你这海的儿子是那个
草叶，只听见山海 时代真正的神话：你
关的风里有诗坛寂 用诗歌诠释了真理、
寞的叹息……
圣洁和温暖的真谛。
小结：
• 点化姓名成奇句，抓住特征是必须，
• 名句歌词适当引，修辞主题要牢记。
• 今天我们从姓名，修辞，主题三大方面探讨 感动中国颁奖词的一些撰写技巧，希望同学 们认真揣摩，经常练习。在实际运用中，往 往要将许多技巧结合起来运用。当然，颁奖 词的撰写还有其他的技巧，比如排比句，短 句，对比等等。希望大家在以后的学习和运 用中不断探索。
作业： 可以为日常生活里或课文中的曾
经感动过自己的人写一段颁奖词，至 少使用两种修辞技法。
参考答案
• 铁拳惊寰宇，雷吼震云天。路见不平， 慷慨相助，彰显男儿本色；力敌千钧， 自成一派，铸就武术精魂。他的生命惊 鸿一般短暂，却又夏花一样绚烂。他是 一条真正的中国龙，以图腾的形式成为 一个时代的精神标志！
五：注意格调，以赞扬精神品德，
褒奖贡献为主
烟花陨落，满
你沿着铁轨以梦
地尘埃，绽开时绝 为马去寻找永远，你
洁……
钱伟长：从义理到物理，从固体到流体，顺
逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，
这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，
有情有意有祖国。
试一试：
• 周星驰，从不起眼的小小龙套到举世闻 名的喜剧之王。史铁生，从20岁失去双 腿到用手中的钢笔写出一片天，请结合 他们的姓名和生理职业特征，写一小段 话，50字以内。（二者任选一）
宋文骢：少年伤痛，心怀救国壮志；
中年发奋，澎湃强国雄心。如今，他的
血液已流进钢铁雄鹰。青骥奋蹄向云端，
老马信步小众山。他怀着千里梦想，他 仍在路上。
二抓住特征：生理特征和职业特征
丁晓兵：这个用左手敬军礼的人，我们以他
为骄傲。
邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声 处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高
如：鲍西娅、陈毅、齐仰之、陶 影、鲁迅、藤野先生、曹刿、邹忌、 孟子、诸葛亮、杜甫……
父母亲人、老师、同学、自己、 邻居……