一年级数学上册九加法和减法(二)9.4十几减9、8、7、6同步练习北京版
北京版一年级数学上册导学案-十几减9、8、7、6
方法一:破十法。
用算式表示“破十”的过程。
计算13-9,把13分成()和(),先算()-9=(),再算()+3=(),所以13-9=()。
方法二:连续减的方法。
计算13-9,把9分成()和(),先算13-()=(),再算()-()=(),所以13-9=()。
方法三:想加法算减法。
参考答案
1.513135341012109
2.35
3.(1)139139(2)103101144363101063
9.3十几减9、8、7、6
项目
内 容
1.细心算一算。
9-4=15-2=17-4=8-3=13-10=
6-2=16-6=15-3=18-8=19-10=
2.思考:12-9=?13-8=?
3.阅读教材第94页的内容,完成下面的问题。
分析:
(1)有()个气球,布置房间用了()个,求还剩多少个,就要从()个气球里去掉用去的()个,用减法计算,列式是13-9。
因为9+()=13,所以13-9=()。
解答:
心中
有数
4.通过预习,我知道计算十几减9、8、7、6的方法有很多,可以用破十法、连续减、想加法算减法等方法,其中()比较简便。
5.细心算一算。
13-8=12-9=15-7=11-9=14-6=
12-7=16-9=11-7=13-6=11-8=
温馨
提示
学具准备:小正方体木块、小棒等。
2022年北京版小学数学《十几减9、8、7、6》精美公开课课件
错误原因用“破十法”计算十几减9 时，应用十几中的几加1，而不是用 十几中的几减1。
学以致用
课件PPT
1. 想8+（ ）=14，所以14－8=（ ）。
想加法算减法时，减数和几相 加得被减数，差就是几。
解：6 6
学以致用
2.连一连。
7
9
课件PPT
5
15－6 13－8 14－7
先计算，再和相应的数连线。
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返N 回o
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2.做一做。
No ImNo age
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10
No
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12
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15
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20
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3.圈一圈，写一写。
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No 课堂小结
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这节课你们都学会了哪些知识？
No 1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道
事物的数量也可以用11，12，13，……20各 数来表示。
第九单元 加法和减法（二）
课件PPT
4 十几减9、8、7、6
学习目标
课件PPT
1.理解 “十几减9、8、7、6”的方法。
2.能正确计算“十几减9、8、7、6”。
一年级十几减9、8、7练习
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
一年级上册数学 第九单元 十几减9、8、7、6(说课稿)-北京版
一年级上册数学第九单元十几减9、8、7、6（说课稿）-北京版一、教材分析1. 教材内容本单元主要学习十几减9、8、7、6的数学运算题目。
学生需要掌握将十几数分拆成个位数和十位数，然后用竖式计算的方法进行减法运算。
2. 教材结构本单元共分3个部分，分别是“十几减9”、“十几减8”、“十几减7、6”。
每个部分的教材内容结构都比较相似，都是分析题目特点、呈现计算方法和练习题目。
二、学情分析1. 知识背景学生已经掌握了个位数和十位数的运算方法，可以进行相应数量的加法和减法运算。
2. 教学目标•能够将十几数分拆成个位数和十位数；•能够用竖式计算的方法进行十几减9、8、7、6的运算；•能够运用所学知识解决相关的数学问题。
3. 学情分析许多学生在进行十几减法运算时会出现错误，主要原因是没有正确地理解十几数的性质，以及没有掌握竖式计算的方法。
三、教学重点、难点1. 教学重点•十几数分拆的基本方法；•竖式计算的基本方法。
2. 教学难点•帮助学生正确理解十几数的性质；•帮助学生掌握竖式计算的方法。
四、教学设计1. 教学时长初步计划本课时长为40分钟，其中讲解教材内容、进行例题和练习题共需30分钟，剩下10分钟进行复习与讲评。
2. 教学步骤1.教师简单介绍本单元内容以及教学目标，激发学生兴趣。
2.通过提问等形式检查学生是否掌握了个位数和十位数的运算方法。
3.通过示范、练习、自主探究等方式，帮助学生掌握将十几数分拆成个位数和十位数的方法。
4.在掌握分拆方法后，示范如何竖式计算十几减9、8、7、6的运算。
5.通过让学生自主练习，帮助学生熟悉竖式计算的方法。
6.教师对学生作业进行检查、讲评，纠正学生可能存在的错误，巩固知识点。
3. 教学手段本节课主要采用示范、练习、自主探究以及讲评的方式，强化学生自主学习和思考的能力。
五、教学反思通过本次教学，我发现很多学生在进行十几减法运算时存在一定的错误率，主要原因是分拆的方法不够熟练，竖式计算的方法也不够熟悉。
一年级数学上册 十几减9、8、7、6教案 北京版
十几减9、8、7、6教学目标：1. 学习十几减9、8、7、6的退位减法的计算方法，初步理解算理。
2. 培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。
3. 学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。
4. 激发学生的学习兴趣。
教学重点：用“破十法”和“看减想加”的方法计算。
教学难点：理解算理。
教学过程：一、口算：9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= （说说计算方法）二、新授：（一）十几减91. 学生看插图，你能提出什么问题？2. 你能列式计算吗？3. 请你自己研究你怎样算这道题。
（1）用手中的小棒摆一摆。
（2）学生汇报。
（师提问：你为什么要用10减）（3）教师边演示破十法，边说过程。
（4）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。
（5）看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？（6）生说师板书。
（7）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法）4. 用你的好方法做题：13-9= 14-9=5. 观察算式，你发现了什么？（二）十几减81. 看图说图意15-8=2. 用小棒验证3. 汇报：能看着算式说过程吗？4. 口算：14-8= 13-8=5. 你发现什么？（三）十几减7、6（方法同上）（四）小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。
引出课题：十几减9、8、7、6。
三、课堂练习1. 课件：小动物也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题：11-9= 11-8= 11-7= 11-6= （1）口算。
（2）说方法。
（3）你发现了什么？（你发现小窍门，会帮你算的更快。
）2. 课件：放飞气球。
3. 课件：送信。
4. 口算条：学生根据自己的情况选择做题。
四、课堂作业课后4题做在数学本上。
五、课堂小结：说说你学会了什么？。