三年级数学下册《年月日》导学案
三年级数学下册《年月日》教案8篇
•••••••••••••••••三年级数学下册《年月日》教案三年级数学下册《年月日》教案8篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三年级数学下册《年月日》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册《年月日》教案1教学目标：1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：记住大小月及每月的天数。
教学准备：自制课件，20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历教学过程：一、节日谈话，导入新课(2m)1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？2二、探究发现，学习大、小月。
1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。
那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。
根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。
同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。
那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。
听好老师的要求：（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案
人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案人教版数学三年级下册年月日导学案学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。
学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。
学习难点：判断平年、闰年的方法。
导学过程：一、激趣定标，引入新课1、复习学过的时间单位。
（时、分、秒）2、揭示课题，板书课题。
3、展示学习目标。
二、自学互动，构建新知1、课出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。
学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。
学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流2、课出示教材p47例1年历。
学习任务：观察年历，回答问题。
学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报①一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月有31天？③哪几个月有30天？④二月有多少天？⑤一年有多少天？点拨讲解：我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。
一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。
你的父母和你的生日是在大月还是在小月？学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报3、PPT课出示：学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。
学习方式：先独立思考，再小组讨论交流①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。
动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。
（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。
二月份是特殊月。
）②歌诀记忆法学习方式：读一读、记一记年月日儿歌：一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元 年 月 日 (导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元导学案学习目标：1.理解和掌握分数与小数的基本概念；2.学会分数、小数、百分数之间的转换；3.能够进行简单的分数和小数的运算；4.能够应用所学知识解决实际问题。
课前预习：1.了解分数和小数的概念及其含义；2.已经完成乘法口诀表的背诵和小学数学基础知识的重点掌握；3.回顾小数的读法和写法，并学会写一些新的小数；4.阅读有关分数和小数之间的转换方法；5.完成相关练习，熟悉所学知识点。
教学内容：第一节分数的概念1. 了解整数和分数的关系整数和分数是两种数的表示方法，如果一个数可以用小数表示，则它也可以用分数表示，如2.5 = 25/10。
2. 了解分数的概念分数是一个整数和一个分母的比。
分数由分子和分母两部分组成，分子表示被分成的份数，分母表示总份数。
如1/2表示一个物品被分成两份，2/3表示一个物品被分成三份，其中每份是1/3。
第二节分数的读法和写法1.理解分数的读法当读到分数时，需要读出分子、分母。
如读1/3时，读作“一分之三”。
2. 掌握带分数的写法带分数可以将一个分数写成一个整数和一个真分数的和的形式，如：5/3=1+2/3。
第三节分数的化简1. 了解分数的约分和通分分数的约分是指将分子分母约去相同的因素，通分是将两个分母不同的分数化成相同分母的分数。
2. 掌握分数化简的方法分数化简的方法有：找出分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。
第四节小数的基本概念1. 理解小数的概念小数是指用十进制分数表示是 a/b 的数，既有整数部分也有小数部分，如1.25。
2. 掌握小数的读法和写法读数要注意将小数点读为“点”，如1.25读为“一点二五”。
第五节分数和小数的转换1. 理解分数和小数之间的关系分数和小数之间可以相互转换，它们之间的关系是：分数可以化为小数，小数也可以化为分数。
2. 掌握分数和小数的转换方法•将分数化为小数：分子÷分母=小数。
人教版小学三年级数学下册第六单元年月日的认识导学案
小月有
或：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。
四、六、九、十一月，30天永不差。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
达
标
检
测
1.填空：
（2）一年有（）个月。3年＝（）个月
（3）一年中，每个月31天的有，共有（）个月；每月30天的有，共（）个月；二月有时（）天,有时（）天。
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：三学科：数学备课教师：韩芳英审核人：
最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：5月16日
课题
年月日的认识
课型
预习跟踪+展示提升
[学习目标]：
1．我能认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
2．知道大月、小月、特殊月，并能记住各月的天数。
（3）一个月有31天的月份有
习惯上，我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。二月是特殊月。
（4）二月有（）天。一年有（）天。
2.一年中大月有( )个，分别是：( )；小月有（）个，分别是（）。
探究活动2：记忆大小月份。
妙招一：拳头记忆法。握紧拳头，凸起的地方每月31天，是（）月；凹下的地方每月是30天，是（）月。（特殊月二月除外）
内容流程
笔记栏
知
识
铺
垫
1.猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一种生活用品）
2.说一说你知道哪些有意义的日子？
3.写一写你知道的时间单位有
合作探究+
展示提升
三年级下册数学【导学案】- 《年月日》 青岛版五四制
三年级下册数学导学案导学目的本次导学旨在帮助学生掌握三年级下册数学中的基础知识和解题方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
导学内容本次导学包括以下课程内容：1.单位制和长、宽、面积、体积的测量2.数量拆分和加减法运算3.数量的比较和图形分类4.几何图形的绘制和分析5.时、分、秒的测量和时间的计算导学步骤单位制和长、宽、面积、体积的测量1.让学生自行准备尺子、卷尺、量角器、平衡秤、毫升杯等测量工具；2.以尺子和卷尺为例，教授米、厘米和毫米的换算方法；3.介绍长、宽、面积和体积的概念及其相应的测量单位；4.通过练习题和实际测量，帮助学生掌握单位制和各种测量方法。
数量拆分和加减法运算1.通过图示和实物，让学生认识代表数字的符号和数量的概念；2.介绍拆分数字的方法，使学生掌握分解数字的基本技巧；3.通过游戏及练习题，让学生熟练掌握简单的加减法运算；4.给学生更多的练习和思考，提高他们的运算能力。
数量的比较和图形分类1.教授学生量化比较的方法，例如长短、高低、多少；2.介绍图形的分类和基本特征，例如线段、圆、三角形和矩形等；3.通过比较和分类练习，让学生掌握不同量的比较和图形分类的方法；4.让学生应用所学知识，解决实际问题。
几何图形的绘制和分析1.教授学生在纸上绘制简单的几何图形，例如圆、正方形和等边三角形等；2.介绍几何图形的相似和对称，帮助学生了解几何图形的特征；3.通过练习题和实际应用，让学生能够分析和处理与几何图形相关的问题；4.激发学生的兴趣，并鼓励他们探索更深入的几何知识。
时、分、秒的测量和时间的计算1.介绍时、分、秒的概念和相应的测量单位；2.帮助学生掌握时钟和日历的基本使用方法；3.通过实践和练习，培养学生准确判断时间和计算时间间隔的能力；4.激发学生的兴趣，让他们探究时间的本质和与时间相关的科学知识。
导学总结本次导学着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过实践与练习，让他们掌握基础知识和解题方法。
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》(导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》（导学案）一、本课教学目标1.理解计算数学表达式的意义和方法；2.掌握二位数和三位数的加减法；3.通过练习，提高口算能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.二位数和三位数的加减法运算；2.计算数学表达式的方法；3.初步理解“进位”和“借位”的概念。
2. 教学难点1.初步理解“进位”和“借位”的概念；2.计算复杂的数学表达式。
三、课前准备1.讲台黑板、粉笔和擦子；2.学生用的笔、橡皮和练习纸。
四、教学方法本课采用讲授、演示、练习和互动等多种教学方法，注重理论联系实际，注重启发式教学，帮助学生理解和掌握数学知识。
五、教学内容及步骤Step 1 自主探究让学生回顾掌握的数学知识，然后教师提问：1.两位数和三位数的加减法运算的步骤是什么？2.如何计算复杂数学表达式？3.什么是“进位”和“借位”，它们的作用是什么？让学生在小组内商讨，然后逐个回答问题，教师进行点拨和引导。
Step 2 观察演示教师在黑板上演示二位数和三位数的加减法运算，并解释每一步的含义和方法，引导学生理解和掌握。
Step 3 认真练习学生结合教师的演示，在课堂上认真练习，直至掌握。
Step 4 互动交流学生进行互动交流，由学生互相交换作业答案，检查所做练习是否正确，并互相指导和帮助。
Step 5 课堂总结教师进行课堂总结，回顾本节课所学的知识点，强调重点难点，查漏补缺，巩固所学内容。
六、课后作业1.家庭作业：完成练习册上指定的数学练习；2.课外拓展：查阅有关数学知识的书籍，扩展更多数学知识。
七、教学反思本节课的教学方法和步骤都较为合理和科学，学生积极参与，充分掌握了二位数和三位数的加减法，初步了解了计算数学表达式的方法和“进位”、“借位”的概念，达到了预期的教学目标。
需要改进的地方是，本节课没有涉及到数学游戏和实例演练等形式，可以在今后的教学中加以补充。
三年级下册数学第四单元年月日导学案
二月是大月还是小月？
（2）你有什么好办法能较快地记住各月有多少天？
A、说一说用拳头记忆大月、小月的方法。
B读一读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”
5、学会计算全年天数。
（1）试着计算平年、闰年全年各有多少天。
（2）思考：有没有比较简便的方法。
2、
一、练习反馈：
1、用24时计时法表示出下面的时刻：
下午4时是（）时上午8时是（）时
晚上10时是（）时深夜12时是（）时
2、13时是下午（）时17时是下午（）时
21时是晚上（）时14时是下午（）时
3、连线
18：0623：385：0013：00
下午6：06晚上11：38下午1：00早上5：00
4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信，请你标出每次取信的时间。
三年级数学学科导学案
（第四单元：年月日）
课堂流程及设计：
一、复习、导入新课
看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。
二、自学讨论（6分钟）
学生以小组为单位，讨论交流：
1、了解容积的含义。
2、常用的容积单位是什么？它们有什么关系？容积单位和体积单位之间有什么关系？
学习目标：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。
学习重点难点：注意平、润年的判断方法。
四、课堂检测：
1、填空
闰年有（）天，平年有（）天。
1900年的二月有（）
连线：
闰年平年
1800 1267 1945 1949 1964
三年级数学《年月日》导学案
展示交流分组汇报，交流讨论：1、一个月有多少天？不同的月份的天数是怎样的？有没有快速记忆每一个月天数的方法？2、一年有多少天？是如何计算得到的？点拨、归纳：1、口诀及拳头记忆法。
2、判断平年和闰年。
（二月份的故事）3、年月日的关系。
（用板书引导归纳）巩固应用（一）基础题1、比一比，看谁记得牢。
①一年有（）天。
②有31天的月份分别是（）。
③有30天的月份分别是（）。
2、你会对照今年的年历，完成下列习题吗？①一、二、三月一共有（）天。
②八一儿童节是星期（）。
③四月份有（）个星期零（）天。
④2010年的一月一日是星期（）。
3、判断（对的记“”，错的记“”。
）①4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。
（）②凡单数的月都是大月。
（）③）二月份只有28天。
（）（4）6月1日是儿童节，它的前一天是5月30日。
（）（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。
这两个月份是七月和八月。
（）（二）、拓展题冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，你知道这是为下组辅导，当场面批，帮助后进生掌握理解知识。
基础题部分采用小组长批阅检查的方式。
反馈，引导学生说出辨别的方法与正误的原因。
回到导入部分的习题，引导解决。
引导学生小结学习收获，评价激励。
学习收获。
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三年级数学下册《年月日》导学案
教学内容：
人教版三年级下册第六单元第76页---77页内容及相应练习
设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。
教学目的：
知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
过程与方法：经历观察、猜想、推理等探索过程，通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
情感与态度：感受数学与生活的密切联系，提高数学素养，培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的良好习惯。
教学策略：
采用课前准备，课上合作交流的方式让学生观察、讨论、小组合作探究的教学方，贯彻以老师为主导，以学生为主体的教学理念。
教学重点、难点：
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
教具准备：
多媒体课件、年历若干。
教学过程：
一、师生交流、导入课题
师：同学们，很高兴能和你们一起来学习新的内容。
今天是2018年的4月*日，今天有这么多老师来到我们的课堂你们高兴吗？也希望同学们能用最精彩的表现给在座的每一位老师留下最难忘的印象好吗？下面，老师请大家坐上时光快车，去看看同学们在校园里发生的那些令人兴奋或难忘的日子吧。
（出示课件）
师：这些难忘的日子里还藏着数学知识呢，你们知道吗？这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么？生：年月日
师：关于年月日你了解哪些知识呢？你能在年历卡上找出你知道的有意义的日子吗？或是传统节日吗？出示2003年年历卡。
（学生汇报）同学们了解的可真多，那你们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日 (板书课题：年、月、日)
二、通过观察，探究新知
(一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。
1、认识年、月、日。
师：拿出课前老师发给你们的年历卡和预学案，仔细观察，然后小组合作探究：
1、我的年历是（）年的，我发现一年有（）个月。
2、我的生日是（）年（）月（）日。
3、根据自己的年历卡，完成预习单，思考以下问题：
①思考：
每个月的天数一样吗？（）是按照（）进行分类的。
哪几个月是31天？（）
哪几个月是30天？（）
你的年历2月份有多少天？（）
提示：，2月比较特殊，有（）天或（）天。
②发现：小组汇报
一年有（）个月，我们通常把31天的月份称为（），有（）个大月。
把30天的月份称为（），有（）个小月，2月是特殊月，有（）天或（）天。
生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）
生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。
师： 31天的月份有哪几个？（板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）
还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天或29天）
问：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月； 30天的都是4月、6月、9月、11月吗？
师：同学们会发现不管哪一年它们是不会发生变化的。
我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大月)
每月有30天的月份叫小月。
(板书：小月)
2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月。
（板书：二月）
师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）
(二)识记大月、小月的方法
1、拳头记忆法
师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？
（1）教师借用课件讲解，注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。
（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。
（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数
2、儿歌记忆法
师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）
师：这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同学们试着背一背这首儿歌，记住哪些月份是大月…记住了吗？我们一起来背一背。
师：我们学习了两种记忆大小月的方法，你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。
3、记7月8月
(1)师：你再来观察大月的月份，你有什么发现？（尽量引导学生说出单数月和双数月，以及7月8月两个相邻的月份都是大月）你还可以这样记忆，这两个月正在放暑假，都是大月，我们可以多休息几天。
(2)师：为什么7、8两个月都是大月呢？这里面有一个小故事，你们想听吗？古罗马有一个叫恺撒的皇帝，他的生日在7月，7月是单数，于是他就规定一
年的12个月中，单数月是大月，双数月是小月，他死后，他的侄子继位，可他的生日在8月，8月是小月，他觉得这样有失尊严，便把8月改成大月，8月变成大月后，后面的月份也就变成单数月是小月，双数月是大月了。
(三)反馈：轻松一刻
1、看看谁的耳朵最灵：现在我们一起做个小游戏好吗？但是你要听清楚我的话。
我随便说出一个月份，是大月（31天）的你就用大拇指表示，是小月（30）用小拇指表示。
看看谁的耳朵最灵。
2、拍手乐翻天：学生任报一个月份，是大月就请男生拍拍手，是小月就请女生拍拍手，谁拍错，就算输了。
三、巩固练习：（课件出示）
（一）填空
1、一星期有（）天，一年有（）个大月，有（）小月
2、9月1日开学的前一天是（）月（）日
3、12月30日的后一天是（）月（）日
4、四月份有（）个星期零（）天
5、小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。
是（）月和（）月.
7、常用的时间单位有( )( )( )( )( )( )
（二）判断
1、一年有7个大月，5个小月。
2、7月有30天，8月有31天。
3、一年中的大月的总天数是217天。
4、3月份比2月份多3天。
5、24个月=2年。
6、8月份有时是31天，有时是30天。
7、2月份总共是28天。
8、小明说:“我爸爸4月31日在北京开会。
”
（三）课外补充：了解年月日的形成：地球自转动画、月球绕地球转动动画、地球公转动画。
四、总结竞猜
1、师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
2、猜谜语。
师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？
出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）
3、教师寄语：时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日有所思，每月有所获，每年都取得好成绩。
五、布置作业
课本第77页“做一做”
板书设计：
年月日
一年有12个月
大月(31天)：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 7个
小月(30天)：4月、6月、9月、11月 4个
二月：28天或29天。