四年级上册英语Unit 1 I like dogs 译林版
新牛津译林版四年级英语上册《Unit1 I like dogs》精品课件
They're cute and fat.
他们胖嘟嘟的很可爱。
猴子
老虎
狮子
Animal sounds 动物叫声
Story time Let's review!
Sentences句子：
I like......(I don't like......)
elephant monkey tiger horse
Show your drawings! 展示下你画的画吧！
What have we learnt today？
今天我们学到了什么？ Animals：their names？
Sentences句子：
I like......(I don't like......) Do you like......? Yes, I do. / No, I don't.
cat
lion panda dog
Do you like......? Yes, I do. / No, I don't.
Draw and say 画一画，说一说
Look at them！ What are they doing？ 他们在干什么呀？ They're drawing animals! 他们在画动物。我喜欢狗。 你喜欢狗吗？
Yes, I do.
是的，我喜欢。
Story time
Story time
Do you like dogs，称呼？ panda monkey No, I don't.
不，我不喜欢。
tiger lion pandas monkeys tigers lions
大熊猫
I like pandas.
译林版英语小学四年级上册--课文翻译(英汉对照).doc
Unit 1 I like dogsStory time故事时间翻译Look at these toy animals, boys and girls.看这些玩具动物，孩子们。
Wow!哇！Look at this cat! I like cats.看这只猫！我喜欢猫。
It’s cute.它很可爱。
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?我喜欢狗。
你喜欢狗吗，苏海？Yes, I do.是的，我喜欢。
Do you like dogs, Mike?你喜欢狗吗，迈克？No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat.不，我不喜欢。
我喜欢熊猫，它们既可爱又胖。
Unit 1 Cartoon time英语课文翻译Would you like a pie, Bobby?你想要一个馅饼吗，博比？No, thanks.不，谢谢。
I like cakes. Do you like cakes, Sam?我喜欢蛋糕。
你喜欢蛋糕吗，萨姆？Yes, I do. I have a cake here.是的，我喜欢。
我这里有一块蛋糕。
Look! Do you like it?看！你喜欢它吗？Unit 1 Rhyme time英语课文翻译Little monkey小猴子Little monkey, in the tree,小猴子，在树上，Little dog, run with me!小狗，和我一起跑！Little cat, on the mat,小猫，在垫子上，Little panda, cute and fat!小熊猫，又可爱又胖！Unit 2 Let’s make a fruit salad Story time故事时间翻译I have a pineapple.我有一个菠萝。
I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。
牛津译林版小学英语四年级上册Unit1-I-like-dogs-第一课时ppt课件
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。
你喜欢 . 吗?
是的，我喜欢。
No, I don't.
不，我不喜欢。
I like this cat . Do you like this cat ? Yes, I do./ No, I don't.
I like cats Do you like cats ? Yes, I do./ No, I don't.
4A Unit 1 I like dogs
a cat
cats
Look at this cat. 看 这只猫
It's cute. 可爱的
a dog dogs
I like dogs. I don't like dogs.
can say
llike
...
我喜欢..
Idon't
like
..
我 不 喜欢 . .
is very very long!
an elephant elephants
əbueo ue əidde ue
Guess
是猫不捉鼠，墨镜不离眼， 要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
a panda pandas
I like pandas.
They're cuteபைடு நூலகம்and fat. 可爱又胖
Guess
can say I like ....
Do you like ...?
Yes, I do./ No, I don't.
can do
挑战项目
跟老师读 全班齐读
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
译林版(三起)四年级上册英语Unit1 Unit1 I like dogs
跟踪上次授课情况上次授课回顾○ 完全掌握○ 基本掌握○ 部分掌握○ 没有掌握作业完成情况○ 全部完成○ 基本完成○ 部分完成○ 没有完成本次授课内容授课标题Unit1 I like dogs学习目标熟练掌握重点单词、词组及句型语法重点难点语法的灵活运用Unit1 I like dogs一、基础词汇1、猫2、狗3、大象4、马5、狮子6、猴子7、熊猫8、老虎11、可爱的，机灵的9、一只大象10、一只马【词组】1.喜欢狗2. 这些玩具动物3. 孩子们4. 看这只猫5. 喜欢熊猫6.又可爱又胖7. 小猴子8. 两只胖熊猫9. 想要一个馅饼10. 喜欢蛋糕11. 有一个蛋糕12. 喜欢它13. 一只可爱的马14. 一只玩具老虎15. 我的大包16. 在木头上17. 在树上18. 跟我跑19. 在地毯上（在垫子上）20. 去拿21. 我的小狗【重要句型及语法】1.我喜欢狗。
2.我不喜欢猫。
3.A:Do you like? 你喜欢熊猫吗？B:Yes, I do. I like pandas, too.是的。
我也喜欢熊猫。
4.A:Do you like ? 你喜欢老虎吗？B:No, I don’t. I like .不，我喜欢马。
5.A：你喜欢什么？B: 我喜欢猴子。
Yes, please. / No, thanks.好的。
/不，谢谢。
6.I have a cake . 我这里有一个蛋糕。
7.Would you like a pie? 你想要一个馅饼吗？★like+名词/代词,意为"喜欢某人或某物"Do you like......？你想要什么吗？肯定回答：Yes，I do。
否定回答：No，I don’t.或No，I do not.Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼.Mr Wang is a good teacher.We all like him. 王老师是个好老师,我们都喜欢他.★would like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事".例如：I"d like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西.★Would you like +名词／to do sth.?意为"你想要……吗?",用来询问对方是否需要什么或征求意见与看法.例如：Would you like some water?你想要一些水吗?Would you like to play football with us?你愿意和我们一起去踢足球吗?8、I like dogs.★名词的单复数变化规则1．一般名词复数是在名词后面加上“s”，如map→maps，bag→bags等；2．以s，sh，ch，x等结尾的词加“es”，如bus→buses，watch→watches等；3．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加es，如baby→babies等；以元音字母＋y结尾的名词变复数时，直接加s变复数，如monkey→monkeys，holiday→holidays4．以o 结尾的名词变复数时：a）无生命的加s，名词有：photo→photos ，piano→pianos，radio→radios，zoo→zoos b）有生命的加es，名词有：potato→potatoes，tomato→tomatoes5．以f或fe结尾的名词变复数时：a）加s的名词有：belief→beliefs roof→roofs ，safe→safes gulf→gulfsb）去掉f，fe 加ves的名词有： half→halves knife→knives ，leaf→leaves wolf→wolves wife→wives ，life→lives，thief→thieves不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：由一个词加man 或woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。
译林小学英语四上 Unit 1
教学内容Unit 1 I like dogs教材分析我喜欢toy animals，同学之间相互谈论所喜欢的动物，围绕animals 这个topic呈现了功能项目likes和dislikes，key patterns和daily expressions是I like … Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.仔细看，已经出现了一般现在时、行为动词，在三年级出现的是be 动词，在肯定句、否定句、疑问句以及回答中，从四上开始，一般现在时出现了行为动词。
当然在实际教学中，我们还没有必要将行为动词这类专业术语讲给学生听。
当孩子积累了一定的词汇量，有了语感，再讲，他们能一点就懂的。
本单元的key words并不是所有的都得达到四会要求，我们在教学时要酌情要求。
教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’tlike……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t.2.能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3.能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey, have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
教学重点1.句型：I like……、I don’t like……/Do you like……？ Yes, I do./No, I don’t.2.词汇：like,dog,cat,panda,horse,tiger,do3.语音：字母g在单词中的读音教学难点1.句型：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, Ido./No, I don’t.的语调和用法2.词汇：animal,monkey,elephantt,horse,have等词的读音2.语音：字母g在单词中的读音课前准备光盘、卡片、图片、PPT等课时分配第一课时：Story time第二课时：Fun time, Sound time和Rhyme time第三课时：Cartoon time ,Checkout time和 Ticking time 第四课时：Workbook教学内容Unit 1 I like dogs (Story time)时间教学目标1.能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
(译林版)四年级英语上册 Unit1 I like dogs教案(第一单元全教案 共23页)
苏教译林四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs（共23页）一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant,a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
译林版英语四年级上册_Unit1_I_like_dogs_单元分析
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
【能力目标】
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
(有一部分单词已经在上学期学过，鉴于第一单元的词汇较为简单，数量较少，老师可以根据班级况，进行四会单词的增加。）
[句型]
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
【情感目标】
1.培养学生语言交际的能力。
2.能够表达自己喜欢的小动物，并对I like dogs.这句话有情感上的理解。
二、教学重点：
[单词]：a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger, like, animal, cute, fat, have
三、教学难点：
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs教学目标1.能听、说、认读单词dog, cat, bird, fish, turtle。
2.能听、说、认读句型I like…/I don’t like…。
3.能在日常交流中简单表达自己的喜好。
教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, bird, fish, turtle；句型I like…/I don’t like…。
2.教学难点：在实际交流中准确运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好。
教学准备录音机、图片、课件、实物教学过程Step 1：Warming-up1.教师问学生“Do you like animals?”，让学生先自由发挥，说出自己喜欢的动物种类。
2.教师展示一些动物图片，让学生快速朗读词汇。
Step 2：Presentation1.教师让学生听读单词：dog, cat, bird, fish, turtle。
2.教师通过图片和实物等多种教具，让学生观察、感受、模仿、发音。
3.教师重点讲解每个单词的音标和发音细节。
Step 3：Practice1.教师设计一组游戏，让学生猜动物名称并快速读出单词，提高学生敏捷反应能力。
2.教师设计一组问答练习，让学生流利运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Do you like dogs? Yes, I like dogs. / No, I don’t like dogs.Step 4：Production1.教师让学生小组活动，分角色扮演宠物店销售员和顾客互换问答，练习用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Salesman: What do you like? Customer: I like cats. / Salesman: What don’t you like? Customer: I don’t like turtles.2.教师鼓励学生在班级交流中积极运用所学词汇和句型。