图像处理软件使用课程设计
图像处理有关的课程设计
图像处理有关的课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过本课程的学习，学生将掌握图像处理的基本原理、方法和技巧，包括图像的表示、图像增强、图像滤波、边缘检测和图像分割等。
同时，学生将能够运用所学的知识解决实际问题，提高图像处理的实践能力。
此外，学生将培养对图像处理的兴趣和热情，增强创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括图像处理的基本概念、图像的表示和运算、图像增强、图像滤波、边缘检测和图像分割等。
具体包括以下几个方面的内容：1.图像处理的基本概念：图像处理的目的、方法和应用领域。
2.图像的表示和运算：图像的数学模型、图像的像素运算和图像的坐标变换。
3.图像增强：图像增强的目的、方法和算法，包括直方图均衡化、对比度增强和锐化等。
4.图像滤波：图像滤波的目的、方法和算法，包括线性滤波、非线性滤波和高斯滤波等。
5.边缘检测：边缘检测的目的、方法和算法，包括Sobel算法、Canny算法和Prewitt算法等。
6.图像分割：图像分割的目的、方法和算法，包括阈值分割、区域增长和边缘追踪等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些教学方法的综合运用，将激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和实践能力。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授图像处理的基本原理、方法和技巧。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探索图像处理的问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析典型的图像处理案例，让学生了解图像处理在实际应用中的作用和效果。
4.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生动手能力和实际解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
《图像处理》课程设计
《图像处理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理；2. 学习并掌握常见的图像处理技术，如图像滤波、边缘检测、图像增强、色彩调整等；3. 了解图像处理在日常生活和各领域中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学软件（如Photoshop等）进行图像的编辑和处理；2. 培养学生独立分析图像问题，运用合适的图像处理技术解决问题的能力；3. 提高学生的实际操作能力，使学生能够独立完成图像处理任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理的兴趣，培养学生主动学习的态度；2. 培养学生的审美观念，提高对图像美的鉴赏能力；3. 增强学生的团队协作意识，培养学生在团队中分享、交流、互助的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，具有较强的实践性和应用性；2. 学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣；3. 教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 图像处理基本概念：介绍图像处理的基本概念，如图像的构成、像素、分辨率等；教材章节：第一章 图像处理基础2. 图像处理软件操作：学习Photoshop等图像处理软件的基本操作，如图像打开、保存、缩放、裁剪等；教材章节：第二章 图像处理软件操作3. 图像处理技术：a. 图像滤波：介绍高斯滤波、中值滤波等；b. 边缘检测：讲解Sobel、Canny等边缘检测算法；c. 图像增强：介绍直方图均衡化、对比度增强等方法；d. 色彩调整：学习色彩平衡、色相/饱和度调整等；教材章节：第三章 图像处理技术4. 图像处理应用案例：分析图像处理在摄影、广告设计、医学等领域中的应用；教材章节：第四章 图像处理应用案例5. 实践操作：结合所学内容，进行实际操作，完成图像处理任务；教材章节：第五章 实践操作教学进度安排：1. 第一周：图像处理基本概念；2. 第二周：图像处理软件操作；3. 第三周：图像处理技术（1）；4. 第四周：图像处理技术（2）；5. 第五周：图像处理应用案例及实践操作。
图形图像处理课程设计
图形图像处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握图形图像处理的基本概念、术语及软件操作流程；2. 学习并运用图形图像处理技术进行图片编辑、修复和特效制作；3. 掌握色彩调整、图层、蒙版、路径等核心概念及其应用。
技能目标：1. 能够独立操作图形图像处理软件，完成图片的基本编辑和修复；2. 学会使用图层、蒙版等功能进行图片合成，创作出具有创意的作品；3. 熟练运用色彩调整技巧，改善图片视觉效果，提升审美能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图形图像艺术的兴趣和热情，激发创作潜能；2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美品位；3. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯，增强团队协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握图形图像处理基本知识的基础上，提升实际操作能力和创作水平。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力，同时培养良好的情感态度价值观。
课程目标分解为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 图形图像处理基础知识：- 图像类型、分辨率、色彩模式；- 常用图像文件格式及特点；- 图形图像处理软件界面及基本操作。
2. 图像编辑与修复技巧：- 图像裁剪、旋转、翻转；- 选取、移动、复制、粘贴；- 橡皮擦、克隆、修复画笔工具；- 色彩调整、亮度对比度调整、色阶、曲线。
3. 图像合成与创意设计：- 图层概念、类型及操作；- 蒙版、路径、矢量工具；- 滤镜、效果、样式；- 图片合成、创意设计实例。
教学内容依据课程目标制定，涵盖图形图像处理软件的基本操作、图像编辑与修复技巧、图像合成与创意设计等方面。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应，确保教学内容的科学性和系统性。
具体教学内容将结合实例进行讲解，使学生能够学以致用，提高实际操作能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解图形图像处理的基本概念、原理和操作步骤。
《图像处理》课程设计
《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法，包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。
2.技能目标：学生能够熟练使用图像处理软件（如MATLAB、OpenCV等），进行图像的基本操作和处理，并能独立完成一些图像处理项目。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对图像处理技术的兴趣和热情，认识到图像处理在现实生活中的应用和价值，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图像处理的基本概念和原理：包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。
2.图像增强：包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。
3.图像滤波：包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。
4.边缘检测：包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。
5.形态学处理：包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。
6.图像处理软件的使用：学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握图像处理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的图像处理案例，使学生了解图像处理技术的应用和效果。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握图像处理软件的使用，并能够独立完成图像处理项目。
4.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《数字图像处理》，作者：冈萨雷斯。
2.参考书：《数字图像处理与应用》，作者：潘晓阳。
3.多媒体资料：包括教学PPT、图像处理软件的教程等。
4.实验设备：计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。
大学图像处理课程设计
大学图像处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本理论；2. 学会使用图像处理软件进行图像的编辑、修复和特效处理；3. 掌握图像处理技术在各个领域的应用，如摄影、影视、医疗等。
技能目标：1. 能够运用图像处理软件进行图像的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等；2. 熟练掌握图像修复、去噪、色彩调整等高级技巧；3. 能够独立完成图像特效的制作，如滤镜、合成、动画等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发其创新意识和实践欲望；2. 培养学生团队协作能力，使其在合作中共同进步，提高沟通表达能力；3. 增强学生对图像处理技术在现实生活中的应用意识，使其认识到科技对社会发展的推动作用。
课程性质：本课程为大学图像处理课程，旨在使学生掌握图像处理的基本知识和技能，培养实际操作能力，提高学生在图像处理领域的综合素质。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像处理有一定了解，但缺乏系统学习和实践操作经验。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 图像处理基础理论：包括图像处理的基本概念、图像类型、颜色模型等，参考教材第一章内容。
2. 图像处理软件操作：学习常用图像处理软件的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等，参考教材第二章内容。
3. 图像修复与增强：掌握图像去噪、锐化、色彩平衡等修复与增强技术，参考教材第三章内容。
4. 图像特效处理：学习图像特效制作，如滤镜、合成、动画等，参考教材第四章内容。
5. 图像处理应用案例：分析图像处理在摄影、影视、医疗等领域的应用实例，参考教材第五章内容。
教学大纲安排：第一周：图像处理基础理论第二周：图像处理软件操作第三周：图像修复与增强第四周：图像特效处理第五周：图像处理应用案例教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排和进度控制，使学生在短时间内掌握图像处理的核心知识，提高实践操作能力。
ps图片课程设计
ps图片课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS图片处理的基本概念，掌握图层、选区、蒙版等核心功能的使用。
2. 学生能够运用PS工具进行图片编辑、修复和美化，了解不同图片格式的特点和应用场景。
3. 学生掌握基本的色彩调整技巧，能对图片的色调、对比度、饱和度等进行调整。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成图片的简单编辑和效果处理。
2. 学生具备一定的图片创意设计能力，能够运用PS工具创作出具有个性的图片作品。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级活动海报、修图等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS图片处理，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生在创作过程中，培养创新意识和团队协作精神，学会尊重他人意见。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，遵循法律法规，不参与侵权、抄袭等不良行为。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在通过PS图片处理软件的教学，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动法引导学生主动参与，注重激发学生的学习兴趣和创作欲望。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 图片处理基础：- 图层概念与操作- 选区工具的使用- 蒙版与通道的应用2. 图片编辑技巧：- 图像裁剪与缩放- 画布调整与图像旋转- 图像修复工具的使用（如污点修复、红眼工具）3. 色彩调整与美化：- 色彩平衡、亮度/对比度调整- 色相/饱和度调整- 层次与曲线调整4. 创意设计与应用：- 文字工具与排版设计- 图层样式与特效制作- 合成技巧与创意构思教学大纲安排：第一课时：图片处理基础（图层、选区、蒙版）第二课时：图片编辑技巧（裁剪、缩放、旋转）第三课时：色彩调整与美化（色彩平衡、层次曲线）第四课时：创意设计与应用（文字排版、图层样式）第五课时：综合实践（小组合作，完成主题海报设计）教学内容关联教材：《信息技术》六年级下册，第三章“图像处理”：涵盖了图层、选区、色彩调整等基本概念与操作，与教学内容紧密结合。
基于matlab的图像处理课程设计
基于matlab的图像处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解图像处理的基本概念，掌握图像的数字化表示方法。
2. 学生能掌握Matlab软件的基本操作，运用其图像处理工具箱进行图像的读取、显示和保存。
3. 学生能掌握图像处理的基本算法，如灰度变换、图像滤波、边缘检测等，并理解其原理。
技能目标：1. 学生能运用Matlab进行图像处理操作，解决实际问题。
2. 学生能通过编程实现图像处理算法，具备一定的程序调试和优化能力。
3. 学生能运用所学知识，结合实际问题，设计简单的图像处理程序。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习图像处理，培养对计算机视觉和人工智能领域的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在课程实践中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
3. 学生能认识到图像处理技术在生活中的广泛应用，增强学以致用的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握基本图像处理知识的基础上，通过Matlab软件的实践操作，培养其编程能力和解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的团队协作和情感态度，使其在学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
课程目标将具体分解为学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 图像处理基础理论：- 数字图像概念及表示方法- 图像处理的基本操作：读取、显示、保存- 像素运算与邻域处理2. Matlab基础操作：- Matlab软件安装与界面介绍- 数据类型与基本运算- 矩阵运算与函数编写3. 图像处理算法：- 灰度变换与直方图处理- 图像滤波：低通滤波、高通滤波- 边缘检测：Sobel算子、Canny算子4. 实践项目：- 图像增强与去噪- 图像分割与特征提取- 目标检测与跟踪5. 教学大纲：- 第一周：图像处理基础理论，Matlab基础操作- 第二周：灰度变换与直方图处理，图像滤波- 第三周：边缘检测，实践项目一- 第四周：图像分割与特征提取，实践项目二- 第五周：目标检测与跟踪，课程总结与展示教学内容根据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，确保科学性和系统性。
数字图像处理的课程设计
数字图像处理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字图像处理的基本概念，掌握图像的数字化表示方法；2. 掌握图像处理的基本操作，如图像变换、滤波、增强和复原；3. 了解常见的图像分割和特征提取方法，并应用于实际问题；4. 掌握图像压缩的基本原理及常用算法。
技能目标：1. 能够运用图像处理软件进行基本的图像编辑和操作；2. 能够编写简单的数字图像处理程序，实现对图像的基本处理功能；3. 能够运用所学的图像处理方法解决实际问题，如图像去噪、图像增强等；4. 能够对图像进行有效的压缩，以适应不同的应用场景。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字图像处理技术的兴趣和热情，激发其探索精神；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的实际操作能力，使其认识到理论与实践相结合的重要性；4. 引导学生关注图像处理技术在日常生活和各领域的应用，提高其科技素养。
课程性质：本课程为高年级选修课程，旨在使学生掌握数字图像处理的基本原理和方法，培养其实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的数学基础和编程能力，对图像处理有一定了解，但尚未深入学习。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以实际应用为导向，提高学生的动手能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来进一步学习和研究打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字图像基础：包括图像的数字化表示、图像质量评价、颜色模型等基本概念；- 教材章节：第1章 数字图像处理基础2. 图像增强：介绍直方图均衡化、图像平滑、锐化等增强方法；- 教材章节：第3章 图像增强3. 图像复原：涉及图像退化模型、逆滤波、维纳滤波等复原方法；- 教材章节：第4章 图像复原4. 图像分割与特征提取：包括阈值分割、边缘检测、区域生长等分割方法，以及特征点的提取和描述；- 教材章节：第5章 图像分割与特征提取5. 图像压缩：介绍图像压缩的基本原理，如JPEG、JPEG2000等压缩算法；- 教材章节：第6章 图像压缩6. 数字图像处理应用：分析图像处理在医学、遥感、计算机视觉等领域的应用案例；- 教材章节：第7章 数字图像处理应用教学进度安排：1. 数字图像基础（2学时）2. 图像增强（4学时）3. 图像复原（4学时）4. 图像分割与特征提取（6学时）5. 图像压缩（4学时）6. 数字图像处理应用（2学时）三、教学方法为提高教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握数字图像处理的基本概念、原理和方法。
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图像处理软件使用课程设计
设计说明书
图书封面设计
学生姓名陈小梅
学号43
班级计专102班
成绩
指导教师李婧
数学与计算机科学学院
2012年12月21日
图像处理软件使用课程设计评阅书
课程设计任务书
2012 —2013 学年第一学期
专业：计算机应用技术学号：43 姓名：陈小梅
课程设计名称：图像处理软件使用课程设计
设计题目：图书封面设计
完成期限：自2012 年12 月17 日至2012 年12 月21 日共 1 周
设计依据、要求及主要内容（可另加附页）：
图书封面设计是装帧艺术的重要组成部分，通过艺术设计的形式来反映书籍的内容，是书籍包装设计的主要内容，是把读者带入内容的向导。
图形、色彩和文字是封面设计的三要素，设计时必须根据图书的性质、内容、用途和读者群将三者有机结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵。
请遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，结合构图、色彩、图案等知识，综合运用photoshop工具和菜单命令，设计一款图书封面，与图书内容相契合，让读者产生共鸣。
设计要求：
1.做好前期的调查分析，确定主题，收集相关素材。
2.通过实际操作培养创意思维，提高平面图像设计和处理能力。
3.设计作品主题明确，创意独特，内涵丰富。
4.图层设置合理，视觉元素丰富，传达一定的设计主旨。
指导教师（签字）：教研室主任（签字）：
批准日期：年月日
本课程设计是以图形图像处理技术的理论知识和利用PhotoShop CS图形图像处理软件来实现的，借助PhotoShop CS工具来完图书封面设计的制作。
此图书封面使用鲜明的色彩与文字，和一些配合图书题材的图片来显示图书的特色。
关键字：图书封面；色彩；文字；图片
1课题描述 (1)
2课程设计的目的 (2)
3课程设计的要求与分析 (3)
4课程设计的内容与创意 (3)
4.1设计的论证 (3)
4.2设计的创意 (3)
4.3设计中的素材 (3)
5设计步骤 (3)
总结 (5)
参考文献 (5)
1 课题描述
该课程设计将采用photoshop软件制作一张图书封面，实现图书的宣传。
通过充分展示文字图像，大胆灵活运用色彩，突出强烈的视觉冲击，准确的表达图书信息，吸引学生的注意力。
首先搜集素材阐述设计思想，然后建立画布，接着通过运用photoshop工具和菜单命令，通过抠取图片，制作文字特效，改变图像色彩等操作，最后设计一款图书封面。
说明封面主题和内容，设计较好的画面。
2课程设计的目的
Photoshop 是Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
主要应用于平面设计、广告摄影、建筑装潢、网页制作、动画制作等领域它不仅提供强大的绘图工具。
可以绘制艺术图形，还能从扫描仪、数码相机等设备采集图像，对他们进行修改、修复、调整图像的色彩、亮度、改变图像的大小、还可以对多幅图像进行合并增加特殊效果。
本次课程设计是制作是利用Photoshop处理二维图形图像的巨大功能，使用这一软件能够很好的完成图像处理的需要。
该课程设计是基于photoshop软件作为环境，采用photoshop工具的钢笔、通道、文字设置等功能，来实现图书封面的相应功能。
图书封面所包含的信息为图书名称及出版社、条形码、图像素材。
图书封面作为一个鲜明的题材，如果他设计的好，将能吸引广大学生的注意力，使得该图书能够得到更广泛的推广。
3 课程设计的要求与分析
自选主题和素材，综合运用photoshop工具和菜单命令，通过文字、图形、图片等素材组合设计一款图书封面，突出表现图书内容。
设计要求：
1.做好前期的调查分析，确定主题，收集相关素材。
2.通过实际操作培养创意思维，提高平面图像设计和处理能力。
3.设计作品主题明确，创意独特，内涵丰富。
4.图层设置合理，视觉元素丰富，传达一定的设计主旨。
通过对此课程设计的分析，该图书封面主要的内容有图书名称及出版社、条形码、图像素材。
结合图片和文字的运用，从而实现宣传该图书的效果。
4 课程设计的内容与创意
4.1 设计的论证
《高三政治复习专题》是一本高三政治的复习资料书，它概括了高中时期间所有政治的内容与题材，以及各种复习专题，包括模拟高考试题以及各种政治资料和事实资料，习题后并有详细的解答，让学生能够更好的理解各种题材的目地，并能准确的理解它。
4.2 设计的创意
通过对图书《高三政治复习专题》这本书的使用，了解了高考时的各种题材以及实事资料，让人受益匪浅。
封面使用的图片能让人一下就联想到政治，从而达到图书封面的意义
4.3设计中的素材
（1）扣取素材中的图像。
如图1所示，
图4.3.1
（2）条形码。
如图2所示。
图4.3.2
5 设计步骤
1．
（1）按下Ctrl+N键新建一个文件，具体参数如图所示；
图5.1
（2）通过渐变工具改变其的背景颜色；
图5.2
（3）新建图层1，通过标尺画出图书的侧面，使用矩形选框工具选出侧面，并将其填充颜色；
图5.3
（4）使用横排文字工具写出文字，设置文字字体；
图5.4
（5）新建图层2和图层3，插入图片；
图5.5
（6）使用横排文字工具写出文字，设置文字字体；
图5.6
（7）新建图层4，插入图片；
图5.7
（8）通过编辑中的变换中的缩放改变其大小；
图5.8
（9）选择图层3，在图层中的图层样式中的外发光和投影，对图像进行调整；
图5.9
图5.10
（10）选择图层3，在图层中的图层样式中的外发光，对图像进行调整；
图5.11
（11）选择文字‘复习专题’，在图层中的图层样式中的斜面和浮雕，外发光对文字进行调整。
图5.12
图5.13
图5.14
图5.15
（12）新建图层5，把图像条形码中的条形码粘贴在该图层上，使用编辑中的缩放工具改变条形码的大小，并使用移动工具将其已到合适的位置。
图5.16
总结
通过完成手机宣传广告的制作，通过在网上搜索自己需要的素材，一步步对素材进行PS图像处理,从而得到自己所需要的图片.我更深地了解和熟悉了对PS各个工具的使用，一个个简单的工具相互配合完成课程设计。
图片处理过程中主要运用了渐变、图层样式、自定形状和文字以及删除等工具；编辑菜单下的定义图案来对图案的填充和描边对文字进行描边的操作；也了解了一些快捷键的使用（如Ctrl+N新建文件,Alt+backspace前景色填充,Ctrl+J复制，Ctrl+O打开，Delete删除等），进一步提高并且熟练了自己对图形图像处理的能力。
由于本身对图形图像的感兴趣，在图象处理过程中得到了充分的兴趣发挥，而且慢慢的也让我对Photoshop或者说对图形图像处理方面产生了更大的兴趣，通过一连串的自我操作，在各个方面成果显著。
而且在图片处理过程中，我认识到了自身的很多不足，想的跟做的还是有很大的差距，并且设计过程中也遇到了一些难题。
通过同学的帮助和自我的学习，在这方面得到了改善，对Photoshop的应用了解的更加深刻。
明白了眼前掌握的图片处理技巧还远远不足以应付很多情况，应该不骄不馁的继续努力学习，更加熟练和完整的学好图片处理技术。
参考文献
[1]姜素英.Photoshop产品造型设计经典[M].北京人民邮电出版社2004.1.
[2]宫欣欣等.Photoshop CS2中文版平面创意设计经典案例 [M].北京机械工业出版社2007.1.
[3]王彦勋.广告设计与制作[M] .北京中国轻工业出版社2007.4.。