最新鲁教版四年级数学下册
鲁教版四年级数学下册期末复习重点2
5-3=2 5+3=8 答：大于2dm，小于8dm的木条就可以钉成三角形。
多1米 3.5米
（3.5+1）×2×2 画图能帮我们很好的解决问题。
羚羊奔跑时的速度可以达到73.8千米/时，照这样 计算，它15分钟可以跑多少千米？
73.8÷60×15
黄豆的价格是4.82元/千克，绿豆的价格是黄豆的 1.5倍，买2.5千克绿豆需要多少钱？
4.82×1.5×2.5 =7.23×2.5 =18.075 ≈18.08（元）
在最4小.2的·、数4.是23（、44..22··3·、）4。.32中最大的数是（4.32），
学校举行合唱比赛，四年级三班的得分如下： 95、96、98、92、99、96、95，去掉一个最高分 和一个最低分，平均得分是（ 96 ）
最终算的是5个分数的平均分
算式：（95+96+98+96+95）÷5 =480÷5 =96
切记：关于价格的问题，都要保留一位或两位小数。
把下列小数改写成两位小数。
2.510 0.3 7 90.0 0.6900
2.510 =2.51 0.3=0.30 90.0=90.00 0.6900=0.69
7=7.00
平行四边形中，∠1=70° ∠2、∠3、∠4各是多少度？
14 23
∠1=70° ∠3=70°（平行四边形对角相等）
100千米耗油9.5升，每千米耗油多少升？ 因为分的是油多少升，所以是总升数÷千米数
9.5÷100
4.8元买了1.6千克白菜，每千克白菜多少元？
鲁教版四年级数学下册期末复习重点1
做一套衣服需要2.5米布料，92米布料可以做（ ）套衣
服。
92÷2.5≈ 36 去尾法
做东西都用：去尾法 如：做衣服、窗帘、做吃的、钉扣 子等
装东西都用：进一法 如：乘船、乘车、装瓶子、装盒子等
去尾法
进一法
跳舞的有14人，合唱的有30人，参加这两项演出的一共有 35人，两项都参加的有（ ）人。
14+30-35=9 重叠问题： 每一部分的加起来-总共的=重复的部分
四年级一班志愿者小组的同学为希望小学捐献图书情况：
人数
3人 2人 1人 1人 1人
每人捐书数 量（本）
8 7 6 3 1
平均每人捐了多少本？
（3×8+2×7+6+3+1）÷（3+2+1+1+1） =48÷8 =6（本）
切记：总数÷数量=平均数
一辆轿车行驶100千米耗油8.9升。 从甲地到乙地全长400千米，需要多少升油？
90分=（1.5 ）时 90÷60=1.5 切记：复名数换算，先拆分，再换算小数 部分，最后和整数部分合起来。 换算口诀：低到高除进率，高到低乘进率。
一个等腰三角形的一条边长5厘米，另一
条边长6厘米，围成这个等腰三角形至少需 要（ 16 ）厘米长的绳子。
边长两种可能：5厘米、5厘米、6厘米
5+5+6=16
边长两种可能：6厘米、6厘米、5厘米
6+6+5=17
一个等腰三角形的两条边长分别为4厘米、 8厘米，三角形的周长是（ 20 ）。
4、4、8 或8、8、4
4、4、8 不可以
两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（ × ） 两个三角形必是完全一样的三角形才行
鲁教版四年级数学下册教学计划
鲁教版四年级数学下册教学计划一、教学目标与要求针对四年级数学下册的教学，我们设定以下目标与要求：1.知识与技能：巩固和扩展学生对数学基础知识（如整数、小数、百分数、分数的运算，几何图形的认识等）的理解和掌握，培养学生的计算能力和空间想象力。
2.过程与方法：引导学生通过实践操作、观察思考、交流讨论等方式，掌握数学问题的解决方法，形成科学的数学思维方式。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和热情，提高学生的数学素养和综合能力。
二、教学内容与安排本册教材主要包括以下内容：1.四则运算的深化2.小数的认识与运算3.几何图形的认识与性质4.数据的收集与整理5.简单的方程与不等式根据教学大纲和学生的学习进度，合理安排教学时间，确保教学内容的完整性和连贯性。
三、教学重点与难点教学重点：1.小数的运算与理解2.几何图形的性质与应用教学难点：1.复杂四则运算的准确性与速度2.几何图形变换与组合的理解针对重点和难点，设计有针对性的教学活动和练习，帮助学生克服学习障碍。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，充分利用多媒体、教具等教学资源，提高教学效果。
五、课堂管理与评价1.课堂管理：制定课堂纪律和规则，维护良好的教学秩序，确保教学活动的顺利进行。
2.教学评价：通过课堂观察、作业批改、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适量、适当的课后作业，巩固所学知识。
2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现问题并给予指导和帮助，同时给予积极的反馈和鼓励。
七、教学资源利用充分利用学校图书馆、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和拓展空间。
同时，鼓励学生积极参与数学竞赛、数学俱乐部等活动，提高数学应用能力和综合素质。
八、教学总结与反思在每个教学单元结束后，及时进行教学总结与反思，总结教学经验和不足，改进教学方法和手段，提高教学效果。
鲁教版四年级数学(下册)期末试卷及答案(今年)
鲁教版四年级数学(下册)期末试卷及答案（今年）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、已知9个数的平均数是9，如果把其中一个数改为9后，这9个数的平均数变为8，那么这个被改动的数是_____.2、每上一层楼梯要走18级台阶，到小明家要走72级台阶，小明家住在（_________）楼。
3、下面平行四边形的周长是________(单位：cm)4、一个小数的小数点向右移动两位后，比原来的数增加了198，原来这个数是________。
5、先量出下面各角的度数，再按角的大小分一分。
∠1=（_____）∠2=（_____）∠3=（_____）∠4 =（_____）锐角：________ 直角：________ 钝角：________。
6、在A÷15=14……B中，余数B最大可取（____），这时被除数A是（____）。
7、正方体有（______）个面，每个面都是（______）形。
8、二百零六亿八千万写作（_____），改写用“万”作单位的数是（____）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（______）亿。
9、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（_____），这是根据（_____）律。
10、被除数乘6，要使商不变，除数应___，除数除以9，要使商不变，被除数应___．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一个长6分米，宽4分米，高5分米的长方体纸盒，最多能放（）个棱长为2分米的正方体木块。
A．14 B．12 C．152、从2、5、8三张数字卡片中任意抽出两张，组成一个两位数，这个两位数是单数的可能性与是双数的可能性相比，（）。
A．单数的可能性大B．双数的可能性大C．可能性相同3、一个用四根木条钉成的长方形框架，用手拉成平行四边形，这个平行四边形和原来长方形比较（）A．面积变大 B．面积变小 C．面积不变 D．没有数据，不能判断4、吸烟不仅有害健康而且花钱，如果一位吸烟者每天要吸一包18元的香烟，那么他每年花在吸烟上的钱大约要( )元。
鲁教版四年级数学下册教材分析
鲁教版四年级数学下册教材分析一、教材整体结构鲁教版四年级数学下册教材整体结构清晰，内容安排合理。
教材以数学基础知识为主线，融入了生活实例，旨在帮助学生理解数学概念，提高解决问题的能力。
教材整体结构包括以下几个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率等。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握数的四则运算、四则混合运算，理解运算顺序和括号的作用。
2.掌握基本的平面图形和立体图形的特征和性质，能够进行简单的计算和应用。
3.了解统计和概率的基本概念，能够进行简单的数据收集、整理和分析。
4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学应用意识和创新意识。
三、教学内容与安排本册教材的教学内容包括：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、小数的意义和性质、小数乘法、小数除法、数据收集整理、条形统计图等。
这些内容都紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生理解数学概念，提高解决问题的能力。
教学内容的安排上，注重由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。
四、教学方法与建议教师在教授本册教材时，应采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，引导学生主动参与学习过程。
建议教师结合生活实例进行教学，帮助学生理解数学概念，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师应注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生进行自主探索和合作学习。
此外，教师还可以利用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，增强教学的互动性和趣味性。
五、评价与反馈教学评价是检验学生学习成果的重要手段。
本册教材的评价方式主要包括课堂表现、作业评价和期末测试等。
建议教师根据实际情况制定具体的评价标准，以便更好地了解学生的学习状况和进步情况。
同时，教师还应鼓励学生进行自我评价和同伴互评，以便更好地促进学生的反思和进步。
在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生找出不足之处并加以改进。
鲁教版数学 四年级下 智慧广场—简单的排列问题
四年级下册第八单元：智慧广场——排列问题教学设计【教学内容】智慧广场《排列问题》【教学目标】1. 结合具体情境，利用已有经验认识和了解简单的“ 排列问题” , 掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。
2. 经历探索简单事物排列规律的过程，培养初步的观察、分析及推理能力 , 能有序地、全面地思考问题。
3. 通过活动，体会数学与生活的紧密联系，感受数学在现实生活中的广泛应用。
在数学活动中养成与人合作的良好习惯 , 并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
【教学重点】掌握解决“排列问题”的方法，培养学生思维的有序性。
【教学难点】探究事物的排列规律，根据需要引导总结计算规律。
【教具准备】ppt课件、学具卡片、探究卡、练习卡【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：同学们，六一儿童节快要到了，想出去旅游吗？生：想。
师：旅游时，为了给自己留下一个美好的回忆，你会做什么？生：照相……师：小冬、小华跟大家想法一样，在游玩时拍了很多照片，老师选了2张，我们一起看一下。
两张照片有什么不同？生：他们站的左右位置不同。
师：也就是排队照相的顺序不同。
师：在拍照中，小冬小华排成一行时排的位置顺序不同就产生了不同的排法，这种现象，在数学称为排列，这就是我们这节课要研究的内容——排列问题。
（板书课题）师：现在请同学们思考：2人排成一行拍照，共有几种不同的排法呢？（2种）谁来具体说说哪两种？生：小冬在左边，小华在右边，小华在左边，小冬在右边。
师：一种排法是：左边起第一个位置是小冬，第二个位置是小华，第一个位置是小华，第二个位置是小冬又是另一种排法。
师：我们用这种方式把2种不同的排法一个一个都罗列出来的这种方法叫做列举法。
（板书）师：列举方法对我们来说并不陌生，一年级的植树问题我们用到了表格列举，二年级的搭配问题我们用到了文字列举，画图列举，符号列举。
一一列举的方法是数学上解决问题的一个很好的策略。
师：同学们，根据你的经验，在列举时应该注意什么？生：不重复、不遗漏。
鲁教版四年级下册期末数学测试卷(最新)
学校： 班别： 考号： 姓名：第1页 共6页 第2页 共6页鲁教版四年级下册期末数学测试卷（考试时间：100分钟 满分：100分）一、算一算。
（6分）0.38+0.06= 64.2+5.7= 72÷9×7= 0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36=二、用竖式计算。
（6分）9.2+2.84= 4.2-3.91= 536÷4＝三、简便计算. （10分）200-(132+1080÷36) 4.7+9.69-5.46 99×39+39 520-3000÷75×6 72×125 5000÷8÷125 99×101四、我会填。
（16分）1、由13个亿，305个万，4007个1组成的数是( )，读作 ( )，四舍五入到万位是( )，省略亿后面的尾数是( )。
2、四边形中，是对称图形的有( )形、( )形和( )形。
3、由8、7、0、5、1组成的最大六位数是( )，最小六位数是( )。
4、要使687÷□5的商是两位数，□里最大填( )，要使□76÷27的商是两位数，□里最小填( )。
5、一个角是89度，它是( )角，一个平角等于( )个直角，一个周角等于( )个平角。
6、将0.58、5.8、5.08、0.508、0.558这五个数按由大到小的顺序排列，依次是( )。
7、大于2.4而小于2.6的一位小数只有一个。
( )8、0.58和0.580的大小相等，计数单位也相等。
( )。
鲁教版四年级下册数学教学计划
鲁教版四年级下册数学教学计划一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：3、数学思考方面：（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。
（4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面：（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。
（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。
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鲁教版四年级数学下册
（鲁教版四年级数学下册）
一,画出下面图形中其它对称轴。
( )条对称轴( )条对称轴
( )条对称轴( )条对称轴
二,连线（下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的）。
三,你知道方格纸上图形的位置关系吗？
(1)图形B可以看作图形A绕点顺时针方向旋转90°得到的。
(2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转得到的。
(3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形所在位置。
(4)图形D可以看作图形C绕点O
顺时针方向旋转
得到的。
四,填空。
如图：
五,画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
六、(1)画出三角形AOB 绕O点（2）绕O点顺时针旋转90°
顺时针旋转90度后的图形。
（3）绕O点逆时针旋转90°（4）绕O点顺时针旋转90°
（1）指针从“1”绕点0顺时针旋转600后指
向
（2）指针从“1”绕点0逆时针旋转900后指
向。