大班美术活动教学反思1000字
幼儿园大班美术教案及反思7篇
幼儿园大班美术教案及反思7篇第一篇：发掘幼儿艺术潜能的重要性美术教育在幼儿园中有着重要的地位，可以帮助幼儿发展他们的创造力和表达能力。
幼儿期是培养艺术潜能的关键时期。
在美术教育的过程中，教师应多为幼儿提供良好的艺术环境和材料，以激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
第二篇：绘画为主的美术活动设计绘画是幼儿最常接触到的一种艺术形式，有着广泛的应用和开发潜力。
在美术课堂上，教师可以通过色彩搭配、线条描绘等不同的绘画技巧，帮助幼儿表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以组织一些有趣的绘画比赛或合作创作活动，促进幼儿之间的互动和交流。
第三篇：手工制作与美术教学的结合手工制作是培养幼儿动手能力和观察力的有效方式。
在美术教学中，教师可以设计一些与绘画内容相呼应的手工制作活动，例如制作贺卡、剪纸等。
这样的活动不仅可以提高幼儿的动手能力，还能加深他们对美术知识的理解。
第四篇：音乐与美术的结合音乐和美术是两个相互关联的艺术形式，它们之间可以进行有机的结合。
在美术教学中，教师可以通过音乐来激发幼儿的创作灵感，例如播放某种音乐，让幼儿以音乐为背景进行绘画。
这样的活动可以让幼儿在音乐的陪伴下，更好地表达自己的情感。
第五篇：美术与科学的跨学科教学美术与科学之间存在着许多共同点，例如观察能力、想象力等。
在美术教学中，教师可以与科学教学相结合，设计一些与科学主题相关的绘画和手工制作活动。
通过这样的跨学科教学，幼儿可以在美术的同时，了解科学知识，提高综合素养。
第六篇：引导幼儿欣赏美术作品艺术欣赏对于培养幼儿的审美能力和艺术品味有着重要的作用。
在美术教学中，教师可以为幼儿提供一些艺术作品，让幼儿欣赏，并引导他们发表自己的审美观点。
这样的活动可以丰富幼儿对艺术的认识，提高他们的审美情趣。
第七篇：美术教学的反思与提升美术教学中，教师需要不断进行教学反思，总结经验，提升自身的教学能力。
教师可以通过观察和记录幼儿的学习情况，了解他们的学习需求，并针对性地调整教学策略。
大班美术教案教学反思 大班美术教案反思6篇画画
大班美术教案教学反思大班美术教案反思6篇画画大班美术教案教学反思一教学理念：我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。
树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。
使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
课前准备先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。
比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。
通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。
教学过程（一）、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说："哪儿有彩色的树叶"师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
（二）、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。
（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）下面是精心为你整理的“幼儿园大班美术活动教案及反思”。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。
要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。
希望你能从中找到有用的内容！幼儿园大班美术活动教案及反思【篇1】1、了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。
二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。
（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。
1、分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。
2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。
5、装扮章鱼——大胆想象、创作。
幼儿园大班美术活动教案及反思【篇2】活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动重点难点：1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
2、难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
优秀幼儿园大班美术教案及反思（通用6篇）
优秀幼儿园大班美术教案及反思（通用6篇）优秀幼儿园大班及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。
【活动准备】1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份；3、活动前幼儿已认识海马。
【活动过程】一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。
1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。
你们想试试吗？”2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师：“大海里的生物很多。
有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。
你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。
2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
【活动反思】1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。
从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。
另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。
如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。
大班美术教案反思6篇
大班美术教案反思6篇大班美术教案反思篇1活动目标：1、能依据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和构造特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。
2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
活动预备：1、阅历预备：幼儿能精确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义；2、物质预备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。
活动过程：（一）谈话导入，调动幼儿已有阅历，激发幼儿参加活动的积极性。
1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？3、鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意。
（二）幼儿观赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
1、教师出示自己名字的创意画进展介绍，幼儿仔细倾听、观赏。
2、幼儿认真观看作品，学习依据名字的寓意进展创名字意画的方法，为创作阶段做预备。
（三）幼儿进展设计和创作1、指导语：现在让你们的名字也来个好玩的大变身吧！2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进展创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字，而且肯定你的名字要表达爸爸妈妈对你们的爱哦。
3、幼儿进展创作名字创意画。
4、教师对幼儿进展适当的指导。
（四）幼儿作品展现、评价1、将幼儿作品展现到黑板上，让幼儿观赏。
提问语：你还熟悉这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧2、共享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的”意思？3、活动自然完毕。
（五）活动完毕活动反思：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也根本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说根本到达了第一个教学目标“在观赏他人作品的根底上，尝试对自己的名字进展装饰，并用绘画的形式来表现出来”。
但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩子们自己创作的局部较少，大多数幼儿都根本照着教师的示范画来进展自己的绘画，没有进展大胆的创作名字绘画。
大班教案美术反思(精选8篇)
大班教案美术反思(精选8篇)大班教案美术反思篇1活动日标1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备1．PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。
活动过程一、大胆猜想，随意撕贴1．猜西瓜。
(课件：一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?小结：对呀，是一块切开的西瓜。
你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列。
红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。
)2．撕西瓜。
你们喜欢吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)?能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。
撕下来多余的纸放回篓子。
3．贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。
你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。
提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
4．画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。
西瓜完成了吗?举起来给大家看看。
二、深入刻画，表现动态1．猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜把谁引来了呢?(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗?(三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!2．拼动态。
(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。
(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
大班美术课反思(通用5篇)
大班美术课反思（通用5篇）1.大班美术课反思第1篇本次活动是我们美术课题线描画教学研究的第一次活动，虽然买了许多相关的书籍来参照，事先也准备了许多的点线面范例和精美的啤酒桶线描画范例，但活动还是凸显出了一系列的问题。
一、目标定位不够恰当。
对于首次接触线描画完全没有线描画相关经验的幼儿来说，应遵循循序渐进的原则。
首先要让幼儿知道什么是线描画，然后了解线描画的一些基本技能点、线、面，最后再学习如何搭配进行装饰层层递进，从而逐步提高幼儿线描画能力。
故本次活动目标：1．尝试运用点、线、面来装饰啤酒桶。
2．能按自己的想象大胆创作，发展初步的创新能力。
该两项目标制定不够恰当、明确。
建议将目标改为：1.认识几种常见的点、线、面。
2.能大胆想象，用点、线、面相结合有规律地装饰啤酒桶。
二、准备工作不够细致。
1.教师理论方面。
活动中由于本人缺乏线描画相关理论知识，特别是对于一些线条的名称讲解不够规范如：如：巨齿线、波浪线、螺旋线。
2.绘画工具方面。
对线描画来说，绘画工具也很主要的，是否应该准备不同粗细的记号笔，这样画面的整体线条、色块会更丰满。
3.幼儿能力方面。
幼儿的个体差异大，绘画能力强的幼儿基本能巧妙运用点、线、面结合进行装饰啤酒桶，作品效果较好。
而个别能力差的幼儿，画面的线条就比较单一，用的最多的是点和线，很少体现面（各种形状的色块），那么在以后的线描画教学的过程中对于点、线、面的组合是否可慢慢的渗透，让幼儿体会、发现线描画有了线条、点，还要有面（各种形状的色块）的点缀才更美呢。
4.评价作品方面。
由于幼儿初次接触线描画，没有相关评价经验，所以活动的评价以老师为主体来评价作品，让幼儿的能力在每一次的基础上得到提升。
许多教学工作在取得经验的同时往往就是一个积累的过程，在这个过程中需要老师反复思考、反复琢磨，也就是说只有经过许多次失败后才会积累出成功的经验，我也会将在这个过程中与孩子共同进步。
2.大班美术课反思第2篇“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
《大眼睛》大班美术活动反思
《大眼睛》大班美术活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术课教案反思7篇
幼儿园大班美术课教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美术活动的反思
幼儿园美术活动的反思幼儿园美术活动的反思（精选10篇）在社会发展不断提速的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
反思要怎么写呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园美术活动的反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术活动的反思篇1在培训中，我们观摩了大班的美术绘画活动《花儿朵朵》，受益匪浅，在观摩中学习、在参与小组讨论中评析、在聆听讲座后反思，学习观评活动的过程中，从以下几方面谈谈自己对该活动的思考。
一、目标制定体现适宜性目标是活动的起点与归宿。
它的科学性十分重要，老师在说课时呈现的目标设定充分考虑大班孩子的年龄特点、发展方向、最近发展区，体现了适宜性。
重难点的定位恰当。
如，重点：大胆用水粉颜料表现花的特点。
难点：学习组织画面，表现花的形状、色彩美。
二、教师提问体现有效性通常，教师在活动中运动得最多的引导方式就是提问，提问是否有效直接关系到孩子的学习是否有效。
老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点。
1、在欣赏花的图片的环节，老师问：“你喜欢哪朵？说说它的形状、颜色。
” 分析：这是老师在活动前经过精心思考设计的预设提问，这样的提问紧紧围绕本次活动的目标进行，意在让幼儿在观察花的形状、颜色时，把握画花的关键要素：形状、颜色。
为后面绘画环节起到很好的铺垫作用。
2、欣赏名画《向日葵》时，老师问：“看看这朵花像什么？”有孩子回答：“花心像洗脚盆、花瓣像辣椒”。
在充分观察《向日葵》后，老师及时追问：“你准备画一朵什么形状的花？”分析：老师启发幼儿将花与生活中的事物联系起来。
为后面部分幼儿创想花的形状作铺垫。
教师的追问：“你准备画什么形状的花？”即是在前一问题的基础上及时引导幼儿发散思维，大胆将生活中看到的形状设计成花的形状，如，有孩子的回答：“心形、梯形等等”孩子的回答充分体现了老师层层深入的递进性提问的有效性。
三、绘画工具的使用体现合理性美术绘画活动注重幼儿使用绘画工具的良好操作习惯、卫生习惯的培养。
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大班美术活动教学反思1000字
篇一
“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
”这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。
它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。
光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。
如果亲自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。
通过讨论、交流与评讲，使学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，使学生初步形成评价与反思的意识。
一吊起胃口，让幼儿主动去探究。
小班体育活动《爬行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。
课堂上，好多老师总是担心幼儿听不懂，上课总是自己在上面讲啊讲啊，结果幼儿不感兴趣，教学效果很不好。
所以中幼儿必须改变传统的“教师讲、幼儿听”的学习方法，努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。
首先让幼儿产生制作的欲望。
只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察自学。
活动伊始，我并不急于让幼儿动手制作，而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车，欣赏老师制作的各种漂亮的风车来激发幼儿的兴趣。
几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。
趁着
这股热乎劲，我开始把幼儿引上正题，要求幼儿先自学书本，然后自己制作。
如果有个别幼儿觉得无从下手，就对他们进行个别的辅导，把他们引上路。
二鼓励幼儿质疑，解疑。
作为一个小班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反思怎么写?没关系，下面为您推荐一篇优秀范文，快来学习吧!
问题是幼儿学习的起点。
幼儿有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。
因此，不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿发现问题比解决问题更重要。
开放式的课堂，要确保幼儿发现问题，思考问题。
在玩风车的过程中，幼儿发现并提出了很多问题：为什么小风车会转而风筝不会转?为什么有风的时候风车会转得快?为什么自己的风车侧面吹比正面吹要转得快，而老师的却相反?为什么老师的两个风车转的方向不一样?……对这些问题教师必要重视，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，通过集体的智慧解决问题。
老师特别应该耐心听取一些看似荒唐的问题，给他展示的机会，可能会从中发现幼儿创新的火花，使幼儿的学习收获远远高于预期的效果。
三开放教学，让幼儿在合作中探究。
开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。
大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。
他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而。