2021年中考语文一轮复习课外文言文阅读专题指导 课件
例3：孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千 回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交 遂暌①。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之， 少述出见，惟相劳苦②，两公皆自忘其穷达③。遂留荆公，置酒共饭，剧④谈经学，抵 暮乃散。荆公曰：“退即解舟⑤，无由再见。”少述曰：“如此，更不去奉谢⑥矣。” 然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易孙少测述也。
触犯。⑤徇：顺从。
警告；启示
15. 在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）
（2018年）上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰： “有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲 而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者， 徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰： “然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王
徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人
有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是
也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：
迁移法
例1：（2015年天津中考题）袁黄①公力行节俭，与缙绅②相约：每会荤③素五品，不
许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，
期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④。今公随问随结，
••
•
庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。
（节选自《感应篇》）
（节选自《智囊》） 【注释】①况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治： 府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋： 这里是对待的意思。 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
此 固 太守 事 也，小吏 何 足 当 哉！
这 本来 太守的 事情 （不译） 小吏 怎么 值得 担当 呢！
【注释】①袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有《了凡四训》传世。②缙绅：
指有官职或做过官的人。③荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。④胥（xū）：小官吏。⑤折
阅：亏损。
13.解释文中加点词语的含义。（2分）
（1）期年之后
••
满一年
（2）皆由讼者邀宴吏胥
•
全，都
迁移法
（2015年天津中考题）袁黄①公力行节俭，与缙绅②相约：每会荤③素五品，不许宰牲。
（《明史▪宋濂传》） （皇帝）笑着说：“确实是这样，爱卿你没有欺骗朕。”
条分缕析解文意
条分缕析：形容分析得细密而有条理。
1.通读原文，整体把握。 2.认真审题，划出重点。 3.明确方向，圈点勾画。 4.整合信息，得出结论。 5.回归原文，查漏补缺。
例1：（2017年天津中考题）
岳飞治军
赏罚分明
•
公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，
为宋名将，天下称其贤。
解释文中加点词语的含义。
（1）常被发面铜具
•
面戴
（2）不足尚也
•
崇尚（推崇）
练习
仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，
独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死
之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过
有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今
父老语其名辄感泣焉。
军纪严明（节选自《独醒杂志》）
【注释】①异时：从前 ②固石洞：地名。
初中语文课外文言文阅读专题指导
《义务教育语文课程标准》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
按图索骥释词语
“按图索骥”这个成语这里取“泛指按 照线索寻找目标”这个意思。
线索是解题的抓手，要学会从文章的词 句中发现线索，从而找到目标——答案。
家。
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征
召、推举做官。
解释文中加点词语的含义。
（1）陈人伦孝行 陈述
.
（2）枳棘非鸾凤所集 停息
.
字斟句酌译文句
七年级下册第4课《孙权劝学》的书后练习五： 五、参考下面的提示，把课文翻译成现代汉语。
翻译提示： 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词，不译。
例2：（2019年天津中考题）况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏 也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己 躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！” 奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之 罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
（节选自《智囊》） 【注释】①况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治： 府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋： 这里是对待的意思。 15.选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现 在哪里？请结合文章内容具体分析。（3分）
小口诀
翻译留替调补删，一字一词要译全。 还要整理并润色，句意通顺加标点。
练习
（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁， 馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万 余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂， 对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书， 有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。府衙失火完全是小吏 的过错，但是况钟在上奏皇帝时，“一力归罪己躬，更不以累吏也”， 自己承担了全部责任。
答题建议：第一，分点答题；第二，先答出人 物品质，再结合原文内容；第三，如果题目中没有 明确提示，就将引用原文的关键词句和自己的话结 合起来。
例3：（ 2014年天津中考题）楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于 治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。” 詹何对 曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末 ④。”楚王曰：“善。”
恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历
年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令
.
王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。”乃以一月俸资香，使入太学。
.
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③，卒于
一起吃饭
乃 散。
痛快地 谈论 经学 到 晚上 才 分开。
（孙少述）于是留下王荆公，摆设酒宴一起吃饭，痛快地谈论经学， 到晚上才分开。
小结
首先对原文进行整体把握，特别注意文中划线的句子。在大 致把握文意的基础上，根据“留替调补删”，逐字翻译。一般 来讲，实词都要翻译出来，而一些虚词也不容忽视，如上句中 的“乃”，具有指代作用的“之”，表示转折关系的“而”， 句末语气词，等等。要字斟句酌地翻译好句中的每一个字，突 出句式特点，才能符合现代汉语的语法规范和语言习惯。
小口诀
理解文意找线索，课内迁移不错过。 组词注意合语境，带回原文细琢磨。
练习
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，
频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏 远，士大夫翕然称之• ，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文
正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”
（选自《老学庵笔记》，有删改） 【注释】①暌（kuí）：背离，不合。②惟相劳苦：只是相互安慰。③穷达：政治 上的失意与显达。④剧：流畅，痛快。⑤解舟：退居江湖。⑥奉谢：奉，敬辞。奉谢， 表示谢意。 将文中划线句翻译成
剧谈
荆公， 置酒
王荆公 摆设酒宴
经学， 抵 暮
共饭，
这本来太守的事情，小吏怎么值得担当呢！
修改后：这本来就是太守应该负的责任，一名小吏怎么能够 担当得了呢！
例2：初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质①独扶病 饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾 ②质何敢望③之。若得为范公党人，公之赐质厚④矣！”闻者为之缩颈。
然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之
后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④。今公随问随结，庭无滞
狱，买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。
•
（节选自《感应篇》）
【注释】①袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有《了凡四训》传世。②缙绅：
指有官职或做过官的人。③荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。④胥（xū）：小官吏。⑤折
•
【注释】①擢第：科举考试得中。
解释文中加点词语的含义。
（1）庐墓侧
•
搭建房屋
（2）德秀自乳之
合集下载
中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt
技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏
中考语文一轮复习之文言文阅读之课外文言文做题技巧专项复习PPT课件
重点考向
（4）简答题。 求同型题目要通过对不同阅读材料的分析，找到几者间的“联系点”；求异型题
目关键是找准有助解题的指向性词语，以免跑题。 ①求异型：首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容； ②求同型：先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从
“异曲”中感悟“同工”之妙； ③互解型：先明确所要“解释”的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释； ④综合型：前一答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
（2）翻译题。 翻译题的题量为1或2个，译文要准确无误，忠于原文，如实地、
恰当地运用现代汉语把原文翻译出来，译文要通畅顺达，富于表现力。 （3）选择题。
先仔细读题，认准所要选择的项的具体要求，然后根据这一“要 求”辨析所给的各项，找出最切合“要求”的项。
备战中考语文一轮考点复习
备战备中战考中语文考一语轮文考点一复轮习考点复习
中考语文一轮考点复习
专题27：文言文阅读 —课外文言文做题技巧
备战中考语文一轮考点复习
考点解读
课外文言文阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出 人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，题材多名人事迹。 一般情况下，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题 材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近） 之处；难易度相当，均为浅易文言文。
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的 文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁 移思维能力和深入分析问题能力的目的，又有有效的区分度。
（4）简答题。 求同型题目要通过对不同阅读材料的分析，找到几者间的“联系点”；求异型题
目关键是找准有助解题的指向性词语，以免跑题。 ①求异型：首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容； ②求同型：先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从
“异曲”中感悟“同工”之妙； ③互解型：先明确所要“解释”的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释； ④综合型：前一答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
（2）翻译题。 翻译题的题量为1或2个，译文要准确无误，忠于原文，如实地、
恰当地运用现代汉语把原文翻译出来，译文要通畅顺达，富于表现力。 （3）选择题。
先仔细读题，认准所要选择的项的具体要求，然后根据这一“要 求”辨析所给的各项，找出最切合“要求”的项。
备战中考语文一轮考点复习
备战备中战考中语文考一语轮文考点一复轮习考点复习
中考语文一轮考点复习
专题27：文言文阅读 —课外文言文做题技巧
备战中考语文一轮考点复习
考点解读
课外文言文阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出 人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，题材多名人事迹。 一般情况下，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题 材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近） 之处；难易度相当，均为浅易文言文。
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的 文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁 移思维能力和深入分析问题能力的目的，又有有效的区分度。
中考语文一轮专题复习课件：文言文专项阅读提升(共38张PPT)
陆贰 人红物折形象扇分析
补充文言文中人物的品质、性格特征 【正面人物】 1.君主--宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流, 任人唯贤、知人善任，体恤百姓。 2.大臣(为官、为臣)--忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、 勤俭、英勇，审时度势、知己知彼,为官清廉、公正,有忧患意识,举贤荐能、 直言进谏。
叁贰 红虚词折辨扇析
虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分,只有配合实词才能表示
种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、
兼词七类。 常见的文言虚词有：
1.“之”
（1）做代词 ①人称代词，相当于“我”、“你”、“他们”。 ②指示代词,相当于“这”、”这样”、“那件事”、“那样”。
叁贰 红虚词折辨扇析
陆贰 人红物折形象扇分析
(3)注意侧面描写(烘托)。一个人的所作所为容易引起旁人的反应(议 论),写旁人的反应和看法,就叫作侧面描写(烘托)。 (4)关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。抓住作者对人物的抒 情议论进行分析。作者对所写人物抒发的感情和所做的评论,往往揭 示了人物的精神品质，表明作者对人物的态度是赞扬还是批判。 (5)概括人物性格时要全面、客观、公正，不任意扭曲、贬低或拔高。
文言文
感谢您的观看
但此路馨将攀绿庭 感物远香以条叶中 别何莫盈遗折发有 经足致怀所其华奇 时贵之袖思荣滋树 。，。，。，。，
句子翻译
肆贰 红句子折翻扇译
(1)从理解把句式特点:翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句 不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式 、固定短 语 、修辞和语法，都准确把握。 (2)从微观上把握句中每个实词 虚词的用法和意义:以理解实词和虚词 为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、一词多义 、古今 异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。
2021年中考语文一轮复习：文言文阅读之词类活用课件(60张PPT)
下列句子中画线词的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：齐威王欲将孙膑 A.猛浪若奔（《与朱元思书》） B.其岸势犬牙差互（《小石潭记》） C.而不知太守之乐其乐也 （《醉翁亭记》） D.先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）
答案：D 例句：“齐威王欲将孙膑”的“将”是“使……为将军”， 使动用法。 A．动词用作名词，飞奔的马。 B．名词作状语，像狗的牙齿一样。 C．形容词的意动用法，以……为乐 D．名词的使动用法，使……为王。 故选D。
②东临碣石，以观沧海 《观沧海》 ③上食埃土，下饮黄泉 《劝学》 2、一般名词也可以充当状语 例：①其一犬坐于前 《狼》 ②斗折蛇行，明灭可见 《小石潭记》 ③箕畚运于渤海之尾 《愚公移山》 翻译方法：多数需在前面加一个恰当的介词（如表比喻“像……”、表使用 工具“用……”、表处所和时间“从……”“在……”等）。
翻译方法：“为……怎么样”
例题讲解
与例句中划线词的用法相同的一项是（ ）
例句：传不习乎
A.贫贱不能移
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.天子之怒，伏尸百万 D.闻寡人之耳者
答案：B 例句：传，动词作名词，老师传授的知识 A.移，动词的使动用法，使……改变 B.奔，动词作名词，飞奔的马 C.伏，动词的使动用法，使……伏 D.闻，动词的使动用法，使……听到
课程目标
教学内容：词类活用 教学目标： 1、能够准确辨析词类活用的类型 1.1 能够用自己的语言说出词类活用的类型 1.2 能够判断出词类活用的种类 2、能够准确解释该词语的意思
常考题型
1.下列划线的词不属于词类活用的一项是 2.下列划线字用法跟其他三个不相同的是 3.下列选项中的划线词与例句中的“X”字用法相同的一项是 4.下列划线文言词语用法相同的一项是 5.指出划线字词类活用现象，并解释其意思
答案：D 例句：“齐威王欲将孙膑”的“将”是“使……为将军”， 使动用法。 A．动词用作名词，飞奔的马。 B．名词作状语，像狗的牙齿一样。 C．形容词的意动用法，以……为乐 D．名词的使动用法，使……为王。 故选D。
②东临碣石，以观沧海 《观沧海》 ③上食埃土，下饮黄泉 《劝学》 2、一般名词也可以充当状语 例：①其一犬坐于前 《狼》 ②斗折蛇行，明灭可见 《小石潭记》 ③箕畚运于渤海之尾 《愚公移山》 翻译方法：多数需在前面加一个恰当的介词（如表比喻“像……”、表使用 工具“用……”、表处所和时间“从……”“在……”等）。
翻译方法：“为……怎么样”
例题讲解
与例句中划线词的用法相同的一项是（ ）
例句：传不习乎
A.贫贱不能移
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.天子之怒，伏尸百万 D.闻寡人之耳者
答案：B 例句：传，动词作名词，老师传授的知识 A.移，动词的使动用法，使……改变 B.奔，动词作名词，飞奔的马 C.伏，动词的使动用法，使……伏 D.闻，动词的使动用法，使……听到
课程目标
教学内容：词类活用 教学目标： 1、能够准确辨析词类活用的类型 1.1 能够用自己的语言说出词类活用的类型 1.2 能够判断出词类活用的种类 2、能够准确解释该词语的意思
常考题型
1.下列划线的词不属于词类活用的一项是 2.下列划线字用法跟其他三个不相同的是 3.下列选项中的划线词与例句中的“X”字用法相同的一项是 4.下列划线文言词语用法相同的一项是 5.指出划线字词类活用现象，并解释其意思
文言文专题九年级下册《出师表》课件—2021年中考语文系统复习(68张PPT)
西汉 这里表示原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此
东汉
衰败
不曾，未曾
后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛
痛心、遗憾
恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之
信任 那么
忠正贤明，为保全节操而死 （指以死报国）
臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
精读课文
性情品行善良公正
通晓
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之
武官名，负责统领都城的警 卫部队。向宠曾为中部督
都
曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，
行伍，部队
必能使行阵和睦，优劣得所。
精读课文
译文：将军向宠， 性情品行善良公正， 了解通晓军事，从 前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他 为中部督。我认为军营中的事， 都要询问他的意见， 一定 能使部队团结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。
亲身耕种。躬，亲自
有名望，显贵
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
社会地位低微，见识短浅
屈尊就卑
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当
感奋激发 答应 奔走效劳
覆灭，颠覆
世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
这两首诗都涉及了 一个人物，这个人 是谁？
2021年中考语文复习专题课：初中文言文阅读技巧(24页)ppt精品课件
者，……也) 再如：当立者乃公子扶苏。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2.被动句两大类：有形式标志的被动句、 无形式标志的被动句。
有形式标志：如：身死人手，为天下笑。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
翻译句子的一般要求：
1. 以直译为原则，特别是重点字词一定要 翻译出来。 2. 体现句式特征（掌握常见文言句式：判 断句、被动句、反问句、省略句）。 3. 语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法 规范。 4. 带上标点。
借义：利用假借字形成的词义。 了解词的本义和引申义是掌握一词多义的
基本方法
理解常见虚词在文中的用法。
初中阶段常用文言虚词： 1、起指代作用，如“之、其、何”； 2、起组合作用，如“以、于、为”； 3、起连接作用，如“而、则、乃”； 4、起语助作用，如“也、乎、夫、焉”。 其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、 以、于”。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
u"调"就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、 定语后置句等翻译时一般应调整语序， 以便符合现代汉语表达习惯。
u"变"，就是变通。 在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平 浪静".
（4）介宾结构（状语）后置 例A：躬耕于南阳，苟全性命于乱世 ——“于南阳躬耕，于乱世苟全性命” 例B：屠惧，投以骨。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2.被动句两大类：有形式标志的被动句、 无形式标志的被动句。
有形式标志：如：身死人手，为天下笑。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
翻译句子的一般要求：
1. 以直译为原则，特别是重点字词一定要 翻译出来。 2. 体现句式特征（掌握常见文言句式：判 断句、被动句、反问句、省略句）。 3. 语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法 规范。 4. 带上标点。
借义：利用假借字形成的词义。 了解词的本义和引申义是掌握一词多义的
基本方法
理解常见虚词在文中的用法。
初中阶段常用文言虚词： 1、起指代作用，如“之、其、何”； 2、起组合作用，如“以、于、为”； 3、起连接作用，如“而、则、乃”； 4、起语助作用，如“也、乎、夫、焉”。 其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、 以、于”。
2021年中考语文复习专题课：初中文 言文阅 读技巧 （24页 ）ppt精 品课件
u"调"就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、 定语后置句等翻译时一般应调整语序， 以便符合现代汉语表达习惯。
u"变"，就是变通。 在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平 浪静".
（4）介宾结构（状语）后置 例A：躬耕于南阳，苟全性命于乱世 ——“于南阳躬耕，于乱世苟全性命” 例B：屠惧，投以骨。
2021年广东省中考语文阅读复习课件 文言文阅读-第一讲 课内文言文阅读(877张PPT)
2018 年考查阅读
年级
九年 级下 册
序号 36 37
38
篇目
文体
《邹忌讽齐王纳谏》 散文
(《战国策》)
《陈涉世家》(司马 散文 迁)(教材新增)
《出师表》(诸葛亮) 表
历年考查情况
年级
2014 年考查阅读
九年 2014 年考查阅读 级下 2011、2017 年考查 册 阅读,2019 年考查 默写
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述 备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情, 得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山 岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
文体 散文 散文 寓言 散文
历年考查情况 2020 年考查阅读 2014 年考查默写
年级
八年 级上 册
序号 21 22 23 24
篇目
文体
《桃花源记》(陶渊 记 明) 《小石潭记》(柳宗 记 元)
《核舟记》(魏学 ) 记
《北冥有鱼》(《庄 散文 子》)
历年考查情况
年级
2015 年考查默 写,2016 年考查阅读
3.下列对文章的理解,不正确的一项是( D ) A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习 的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和 “弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出 了对老师的恭敬和求知的恳切。 D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对 “口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
年级
九年 级下 册
序号 36 37
38
篇目
文体
《邹忌讽齐王纳谏》 散文
(《战国策》)
《陈涉世家》(司马 散文 迁)(教材新增)
《出师表》(诸葛亮) 表
历年考查情况
年级
2014 年考查阅读
九年 2014 年考查阅读 级下 2011、2017 年考查 册 阅读,2019 年考查 默写
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述 备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情, 得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山 岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
文体 散文 散文 寓言 散文
历年考查情况 2020 年考查阅读 2014 年考查默写
年级
八年 级上 册
序号 21 22 23 24
篇目
文体
《桃花源记》(陶渊 记 明) 《小石潭记》(柳宗 记 元)
《核舟记》(魏学 ) 记
《北冥有鱼》(《庄 散文 子》)
历年考查情况
年级
2015 年考查默 写,2016 年考查阅读
3.下列对文章的理解,不正确的一项是( D ) A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习 的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和 “弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出 了对老师的恭敬和求知的恳切。 D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对 “口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
2021年重庆市中考语文一轮复习：文言文阅读13 《三峡》课件(共37张PPT)
①故．渔者歌曰___所__以__，__因__此____ (3)故②③公温问故．其而故知．新 ____原____因学____，过____缘的____故知____识______
①属．引凄异__连__接__ (4)属② ③属 有．予 良田 作、 文美 以池 记、 之桑 __竹同__之“__属嘱．__”__类__，____嘱_ _托_ (5)素①②素可．湍以绿调潭素．琴_白_，_色_阅_金经__不__加__装__饰__的___
(4)名词作状语
空谷．传响 原意为：山谷。在句中意思为：__山__谷__中___。
5．重点实词 (1)略．无．阙处 (2)自非亭．午．夜．分．
(3)不见曦．月 (4)至于夏水襄．陵．
(5)沿溯．阻绝 (6)不以疾．也 (7)素湍．绿潭
略无：_完__全__没__有_____ 亭午：_正__午___ 夜分：_半__夜___ 曦：__日__光__，__这__里__指__太__阳________ 襄：__冲__上__、__漫__上_____ 陵：_山__陵___ 溯：_逆___流_而___上____ 疾：_快__ 湍：_急__流___
7．对文章赏析有误的一项是(3分)( ) A．文章按春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈句，兼用散句，语言清新俊逸。 C．关于三峡江水的描写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有 异曲同工之妙。 D．文章写了三峡的四季之美，依次是夏季的奔放美，春冬的清幽 美，秋季的凄婉美。 解析 “按春夏秋冬的顺序”错，原文是按照夏、春冬、秋的顺序来 写的。
2．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(2分) 译文：在__七__百__里__的__三__峡__中__，__两__岸__都__是__相__连__的__山__，__全__然__没__有__中__断__的__地__方__。
2021年中考语文复习 第一部分 课内文言文阅读 18《鱼我所欲也》课件(58张PPT)
全突破·归纳探究 句子翻译 4.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
5.蹴尔而与之,乞人不屑也。
全突破·归纳探究 句子翻译
4.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 【答案】 不仅贤德的人有这种心,人人都有,(只不过)贤德的人能够不丧失(它 )罢了。(采分点:非独、是心、丧)
5.蹴尔而与之,乞人不屑也。 【答案】 用脚踩踏过给他,乞丐也不肯接受。(采分点:蹴、不屑)
1.鱼,我所欲也
欲:
2.二者不可得兼
兼:
3.所欲有甚于生者
甚:
于:
4.故不为苟得也
故:
5.如使人之所欲莫甚于生 莫:
6.非独贤者有是心也
非独:
7.呼尔而与之
与:
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
1.鱼,我所欲也
欲: 喜爱
2.二者不可得兼
兼: 同时具有或涉及几种事物
3.所欲有甚于生者
奈何害之?”傕乃止。
【注】 ①傕(jué):用于人名。②天子:指汉献帝。
(有删改)
类型
课内外文言文对比
【词义迁移通关】
1.欲迎天子置之营中 2.王师败绩
加点词释义
课内同义迁移
类型
课内外文言文对比
【词义迁移通关】
1.欲迎天子置之营中 2.王师败绩
加点词释义 打算 大败
课内同义迁移 解衣欲睡 齐师败绩
苟得: 恶: 患: 辟:
如使: 是心:
丧:
全突破·归纳探究 字词释义
一、课下注释的重点字词
1.故不为苟得也 2.死亦我所恶 3.故患有所不辟也
4.如使人之所欲莫甚于生 5.非独贤者有是心也 6.贤者能勿丧耳
中考语文一轮复习课外文言文阅读专题指导课件
课件
字斟句酌译文句
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
七年级下册第4课《孙权劝学》的书后练习五： 五、参考下面的提示，把课文翻译成现代汉语。
翻译提示： 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词，不译。
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
小口诀
理解文意找线索，课内迁移不错过。 组词注意合语境，带回原文细琢磨。
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
2021年中考语文一轮复习课外文言文 阅读专 题指导
课件
初中语文课外文言文阅读专题指导
《义务教育语文课程标准》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
按图索骥释词语
“按图索骥”这个成语这里取“泛指按 照线索寻找目标”这个意思。
线索是解题的抓手，要学会从文章的词 句中发现线索，从而找到目标——答案。
练习
狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，
频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏 远，士大夫翕然称之• ，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文
正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”
•
公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，