语文S版小学一年级语文上册《十二月歌》教案教学设计
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案十二月歌教学目标：1.掌握《十二月歌》的歌词。
2.认真朗读歌词，发音准确。
3.听、说、唱结合，培养学生爱好音乐的兴趣。
4.了解十二月的气候、天文现象等基本知识。
5.参加合唱训练，培养协作意识。
教学重难点：1.歌曲的歌词，在满足语法、准确发音的基础上增加感染力。
2.克服学生基础薄弱，发音错误及声音单一的问题。
教学准备：1.PPT课件或黑板。
2.CD、音响器材。
3.教具、小样（或图片）等。
教学过程：Step1.新课导入1.形象介绍“十二月”，让学生了解十二月的意义和特点。
2.提问：“在十二月我们最爱干什么？”3.激发学生兴趣，讨论十二月的几个令人期待的节日，比如元旦、圣诞节、冬至、除夕等等。
Step2.唱完全谱1.分段唱完全谱，让学生跟读，加深对歌词的理解。
2.教师带领学生唱一次完全谱，让学生注意节奏、韵律等。
Step3.唱部分小节1.教师带领学生唱第一小节：十二月,春节就快到2.学生大声跟读歌词，注意发音、节奏和韵律。
Step4.学习歌曲歌词并分段演唱1.教师板书第一段歌词，并读给学生听。
2.指导学生朗读该段歌词，并让学生跟读模仿。
3.教师与学生一起演唱该段歌词，并加强朗读动作。
Step5.和声演唱1.独唱加和声演唱，让学生感受和声带来的美妙。
2.教师带领部分同学练习和声，并加入合唱中。
Step6.课堂评价1.带领学生复习歌曲。
2.学生轮流上台演唱前段和后段，让全班同学评价。
课后反思在教学过程中，我发现学生在初次接触这首歌曲时，发音多半不准确，有些单调，没有感染力。
在讲解和指导之后，学生的发音更加准确、有力，出发率也提高了，这说明讲解和指导十分必要，能够引导学生更好地理解、记忆和表达歌曲。
此外，我认为在教学过程中带入一些题材相关的背景知识能够更好地激发学生兴趣，引导学生全面学习和思考，提高教学效果。
一年级上册语文教案《十二月歌》3语文S版
《十二月歌》教学设计教学目标：1、认识8个字，会写5个字。
认识新笔画撇点。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
教学重点难点：会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学淮备：生字卡片、实物投影仪。
课时按排：两课时教学流程第一课时教学目标：1、认识本课生字，认识“禾”“夕”两个偏旁。
2、能正确朗读儿歌，并了解每个月的特点。
教具准备：图片，生字卡片教学过程：一、以提问的方式导入课题。
同学们，你们知道一年有几个月吗？今天，我们一起来学习第16课《十二月歌》。
齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
（一）师范读课文。
（二）学生自已拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
（三）再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
（四）出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，有感情地朗读。
（一）四人小组里每人读三行，读完后互相评议。
（二）请两个小朋友读课文，其它小朋友认真听，他们读得怎么样？（三）投影显示课文中的四幅图，再结合课文说一说它们各是哪个月的特点？（一月、二月、五月、腊月。
）（四）找好朋友读一读课文，要求读得正确、流利，读完后回到座位上。
（五）男、女生比赛读课文。
（六）请个别小朋友朗读课文，对有些在语气和停顿方面掌握不到位的地方要指导，提醒大家注意。
（七）“拍手游戏”：师带领全班小朋友一边读课文一边拍手，提高读书兴趣。
四、发散思维，背诵课文。
（一）老师：请小朋友们在课文中找出四个表示颜色的词，并用自已喜欢的符号标出来。
（绿、红、黄、青）（二）提问：一年中四个季节有什么特点？（三）试着背一背，老师巡视。
六、小结小朋友们，学完这篇课文，我们知道了一年中每个月的特点，增长了知识。
生活是美好的，愿大家热爱生活，做快乐小天使。
第二课时教学目标：1、会写本课生字，认识基本笔画“ㄑ”。
2、积累词语，朗读课文。
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案十二月歌教学目标1.学生能够听懂课文中的歌曲。
2.学生能够正确地朗读歌曲中的词语。
3.学生能够理解歌曲歌词中的内容。
教学重点和难点教学重点1.使学生能够听懂课文中的歌曲。
2.帮助学生正确地朗读歌曲中的词语。
3.让学生理解歌曲歌词中的内容。
教学难点难点在于如何让学生听懂歌曲中的内容，并理解其中的意义。
教学内容本次课将教授学生一首古诗歌曲《咏鹅》，内容包括歌曲的歌词及儿歌的曲谱。
学习歌手《咏鹅》歌词歌曲《咏鹅》的歌词如下：白鹅，白鹅，我把你摇在手中摇着，摇着，你的眼睛眯成了月亮眨着，眨着，你的眼睛像夜空里的星星一跳，一跳，你的脚在我的手心里蹬来蹬去又跳，又跳，我的心也为之跳动学生跟随老师朗读歌曲，了解歌词中的词语，特别是“白鹅”、“月亮”、“星星”等。
学习儿歌《咏鹅》的曲谱学生学习儿歌《咏鹅》的曲谱，通过唱儿歌练习发音和语调。
听《咏鹅》歌曲老师播放《咏鹅》歌曲，让学生听歌并观察歌曲中图像的变化，了解歌曲的情感和意义。
课堂练习1.学生朗读歌曲《咏鹅》的歌词。
2.学生唱儿歌《咏鹅》。
3.学生观察歌曲中图像的变化。
教学过程1.课前导入介绍本节课程的主要内容，让学生了解本节课的学习目标。
2.学生学习歌曲《咏鹅》的歌词。
老师在黑板上写出歌曲《咏鹅》的歌词。
帮助学生理解歌词中的词语，教给学生正确的发音和语调。
3.学生学习儿歌《咏鹅》的曲谱。
老师向学生展示儿歌《咏鹅》的曲谱，并带领学生一起唱儿歌。
4.听《咏鹅》歌曲。
老师播放《咏鹅》歌曲，让学生能够聆听歌曲并观察歌曲中图像的变化，了解歌曲中的情感和意义。
5.课堂练习。
在教学过程中，老师可以加入一些练习，来巩固学生的学习成果。
例如，让学生在听完歌曲后，通过表情和动作来表达他们对歌曲歌词的感受。
6.课后作业布置课后阅读，要求学生在家里朗读歌曲《咏鹅》的歌词，并记录自己的感受，以便下节课能够分享。
教学方法本课采用多种教学方法:1.朗读：教师与学生一起朗读歌曲《咏鹅》的歌词。
2019年(秋)一年级语文上册 课文13《十二月歌》教学设计 语文S版
2019年(秋)一年级语文上册课文13《十二月歌》教学设计语文S版1教学目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能用自己的话说出每个月的特色。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征2.学会认读“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”十二个生字。
正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字以及词语“正月,认识“撇点”基本笔画3.激发学生热爱祖国,热爱民族文化,热爱生活的感情。
2学情分析《十二月歌》是一首儿歌,介绍了一年十二个月中,我国民间传统节日、习俗、文化,以及景物特征,反映了生活的美好。
整首儿歌共十二行,每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。
儿歌语言通俗易懂,每行七字,一行三顿,读起来朗朗上口3重点难点1.朗读课文,背诵课文。
2.识字写字。
3.正确书写“女”“四”。
4教学过程活动1【导入】引入新课1.出示课件,欣赏一些风景和了解一些风土习俗。
2.谈感受:看了录像后,你印象最深的是什么,请你用自己的话简单地说一说。
3.揭示课题。
活动2【活动】自读课文，整体感知1、自由读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。
2、同座互读,纠正错误的读音。
3、在文中找出生字、词语,画上记号。
从词语中抽出本课生字,学生识记。
用开火车的方法检查生字识记情况。
4、出示词语卡片,指导读准字音。
龙灯风筝清明端午池塘龙舟织女大雪青松梅花5.互读课文,把课文读正确,读流利。
6.再读课文,想想:读了课文后,你知道了什么?活动3【讲授】指导书写指导学生在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。
1、教学新笔画“撇点”。
2、教学字的笔顺。
(1)九:第一笔是“撇”,第二笔是“横折弯钩”。
(2)女:第一笔是“撇点”,第二笔是“撇”,第三笔是“横”。
3、强调重点笔画。
女:第一笔是“撇点”。
附送：2019年(秋)一年级语文上册课文14《司马光砸缸》教学设计语文S版1教学目标1.认识13个生字,会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析：教学重点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教学难点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
课前准备：1.课件。
2.搜集春天的诗句、图片等。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学过程设计思路一、导入揭示课题，简介作者（一）同学们，不知不觉春姑娘已经来到了我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然的春天？（二）学生背有关春天的古诗。
（三）今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散文。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默读7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展示课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话）（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。
给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。
借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。
学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
语文S版一年级语文上册教案十二月歌
语文S版一年级语文上册教案-十二月歌一、教学目标1.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的文字和句子，帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的听力和发音能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.歌曲《十二月歌》的音频设备。
2.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 热身活动•教师播放一些快节奏、欢快的音乐，引导学生随着音乐节奏做简单的舞蹈动作，热身并调动学生的积极性。
2. 歌曲欣赏•教师播放歌曲《十二月歌》，边播放边鼓励学生聆听，感受音乐，并可以辅助手势、动作等方式来引导学生理解歌曲的内容。
•教师可以适当停顿歌曲，问学生歌曲中出现了哪些内容，学生回答后再播放歌曲进行验证。
3. 歌曲学习•教师与学生一起重复歌曲中的每句歌词，同时在黑板上书写出歌曲的歌词。
学生可以大声跟读，帮助记忆歌曲的内容。
•教师可以引导学生学习歌曲中生字生词的发音和意思，并可以通过举例子等方式帮助学生理解和记忆。
4. 听力训练•教师可以进行一些听力训练的活动，如播放歌曲的一部分，让学生说出缺失的歌词；或者播放歌曲中的一些单词，让学生说出对应的词语，提高学生的听力和口语表达能力。
5. 创作活动•教师可以引导学生根据歌曲的内容进行创作，可分组完成，每小组编写一段与歌曲主题相关的对话或小故事，并鼓励学生上台表演，展示自己的创作。
6. 总结与反思•教师与学生共同总结学习过程中的收获和困难，鼓励学生对自己的学习进行反思，提出自己的改进计划。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过歌曲学习扩大词汇量，提高了语言表达能力；同时培养了学生对音乐的兴趣和感受，提高了音乐鉴赏能力。
但教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的参与度，使课堂更加活跃。
同时，为了更好地巩固学生的学习效果，可以布置歌曲的听写或歌曲跟唱的作业，对学生的学习进行巩固和检测。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌2篇
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌语文S版一年级上册语文教案：十二月歌精选2篇（一）教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
最新S版一年级语文上册13 十二月歌 优秀教案
最新S版一年级语文上册优秀教案13 十二月歌［教学目标］知识与技能1.认识12个字，会写“九、女、五、中、午、六”6个字。
认识新笔画“”“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成认真观察生活的好习惯，了解每个月的特点。
情感态度与价值观了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。
［教学重难点］采用多种方法识字，并了解我国民俗文化。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、以提问的方式导入课题同学们，你们知道一年有几个月吗？(生齐答：十二个月)今天，我们一起来学习《十二月歌》。
（板书课题，齐读，认读“歌”。
）二、初读课文，自主识字1.师范读课文，学生认真听清字音。
2.学生自己拼读课文，要求：画出不认识的生字，可借助拼音认一认，也可以问同桌或请教老师。
3.再读一遍课文，要特别注意比较生疏的字。
4.出示生字卡片，检查掌握情况。
三、细读课文，理解课文1.指名读“正月新春舞龙灯”。
(1)正月也就是一月。
(“正”在这里读第一声，zhēng，正月；另一个音读zhèng，公正、正确。
)(2)正月里，人们干什么呢?(舞龙灯。
)(3)什么是龙灯?(做成像龙一样形状的巨型灯，由许多人一起舞动。
出示龙灯图片。
)(4)人们为什么在正月里舞龙灯?(因为正月是新一年的开始，人们要渲染热闹的气氛，表达高兴的心情。
)2.那么二月怎么样?(二月时天气渐渐暖和了，小草发芽，桃花盛开，散发出阵阵清香。
)出示生字卡片“桃”“芬”“芳”，这3个字怎么记?3.那三月、四月做什么呢?(1)三月清明杨柳绿。
(春天来了，树木都开始长叶子了。
)(2)四月乡村农事忙。
(四月份已经要开始耕作了，家家忙着准备。
)(3)你怎么记“忙”字?(同音字记忆：忙——盲)4.分小组自读余下的句子。
5.小组读，识字，理解。
6.小组汇报。
(1)五月端午赛龙舟。
(人们为了纪念伟大的爱国诗人屈原，每年农历五月初五，都要吃粽子、赛龙舟。
这就是端午节。
最新语文S版一年级语文上册13、十二月歌教案(教学设计、说课稿)
五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。
同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。
（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳爱心。
入‘不拒细流’的大海”。
冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大。
）教师朗读冰心小诗。
2.同学们，老师也希望你们在课后，能多找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心那样充满了爱心。
四、总结课文，深化感情语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：3 钓鱼板块：教学设计—教案设计思路：1.本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
2.新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高读写能力。
教学目标：1.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
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语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：14 十二月歌
块：教学设计—教案
设计思路
这是一首写一年十二个月的诗歌，全诗共十二行，每行列举了这个月最有代表性的事物或活动，有我国民间传统节日、风俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。
全诗具有美感，适合朗读。
教学时从学生实际出发，充分发挥学生的主动性，通过多种形式的读来体会文章的美。
教学目标
1. 认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12 个生字，会
写“九、女、牛、午、四、六”6 个字以及词语“正月”。
认识新笔画“撇点”。
2. 朗读课文，背诵课文。
了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征。
3. 激发学生热爱祖国，热爱民族文化，热爱生活的感情。
重难点分析
教学重点：
1. 朗读课文，背诵课文。
2. 识字写字。
教学难点：
1. 正确书写“女”“四”。
2. 背诵课文。
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课前准备
1. 多媒体课件。
2. 课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。
教学过程
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语文（S）一年级上册-教学设计-教案-14 十二月歌
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