《生物的分类》课件
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2024年苏教版七年级生物上册 第1节 生物的分类(课件)
门 动物界 界
可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属—马科— 奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
马在生物分类上的位置就一目了然了。
同样的，植物界的生物也可以根据生物之间的相似程 度，从高到低依次进行分类。
例如,在植物界之下可以细分为苔藓植物门、 蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门等;
在被子植物门之下又可以细分为单子叶植 物纲、双子叶植物纲;
自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间 能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同“种” 生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
原因：
因为不同“种”的生物在形态结构、生理功能等 方面存在差异，所以生殖过程往往发生在同““种” 生物之间，也正因为如此，同“种”生物才能保证其 自身的特征不受其他“种”的干扰而代代相传。
如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
• 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性，保护生物的 多样性，都需要对生物进行分类。
0 生物分类的依据 1
通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
比较各种细菌和真菌，我们 发现细菌的细胞没有成形的 细胞核，而真菌的细胞有成 形的细胞核，据此将细菌和 真菌划分为两个类群。
它们还可以进一步细分。
注意
1.分类等级越高，包含的生物种类越多，各生 物间共同特征越少，亲缘关系越远。
2.分类等级越低，包含的生物种类越少，各生物间 共同特征越多，亲缘关系越近。
0 最基本的生物分类单位 3
➢ “种”维持自身特征的稳定
不同“种”生物的差异，既表现在这些生物的形态 结构上，也存在于它们的生殖过程中。
界门纲目科属种
生物
多
可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属—马科— 奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
马在生物分类上的位置就一目了然了。
同样的，植物界的生物也可以根据生物之间的相似程 度，从高到低依次进行分类。
例如,在植物界之下可以细分为苔藓植物门、 蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门等;
在被子植物门之下又可以细分为单子叶植 物纲、双子叶植物纲;
自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间 能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同“种” 生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
原因：
因为不同“种”的生物在形态结构、生理功能等 方面存在差异，所以生殖过程往往发生在同““种” 生物之间，也正因为如此，同“种”生物才能保证其 自身的特征不受其他“种”的干扰而代代相传。
如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
• 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性，保护生物的 多样性，都需要对生物进行分类。
0 生物分类的依据 1
通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
比较各种细菌和真菌，我们 发现细菌的细胞没有成形的 细胞核，而真菌的细胞有成 形的细胞核，据此将细菌和 真菌划分为两个类群。
它们还可以进一步细分。
注意
1.分类等级越高，包含的生物种类越多，各生 物间共同特征越少，亲缘关系越远。
2.分类等级越低，包含的生物种类越少，各生物间 共同特征越多，亲缘关系越近。
0 最基本的生物分类单位 3
➢ “种”维持自身特征的稳定
不同“种”生物的差异，既表现在这些生物的形态 结构上，也存在于它们的生殖过程中。
界门纲目科属种
生物
多
七年级科学上册2.4《生物的分类》2
水稻
小麦
棉花
界——植物界
植物界
植物界
门——种子植物门 种子植物门
种子植物门
纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲
目——禾本目
禾本目
双子叶植物纲 锦葵(jǐnkuí)目
科——禾本科
属——稻属 种——稻种
禾本科
小麦属 小麦种
锦葵科
棉属 陆地棉种
结论：在分类(fēn lèi)阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；等
生物学家如何(rúhé)分类
阅读书本P62中间三段(sān duàn)话：
找出生物学家分类的依据，理解他们分类的方法！
思考(sīkǎo)：分类的依据
12/11/2021
第七页，共三十一页。
12/11/2021
脊 椎 动 物
第八页，共三十一页。
(jǐzhuīdòngwù)
草履虫
蝗12/虫11/2021
多错讹之处，共搜集新药物三百七十四种， 写成了《本草纲目》一书，总结了我国药物 学的丰富经验。书中对药物进行了系统分类， 首先为纲，次之为目，再次是药名、产地、 形色、气味、性能等，全书共十六部，五十 二卷，对后世医学贡献很大。
第二十九页，共三十一页。
一、生平简介
亚里士多德（公元前384—322）是古希腊著 名的科学家和哲学家。公元前384年诞生于 爱琴海北岸的斯特基拉城。亚里士多德是马 其顿王室医师的儿子，从小对自然科学特别 爱好，也很钻研。父亲经常教给他一些解剖 和医学的知识，他有时也帮助父亲作一些外 科手术。亚里士多德17岁那年前往(qiánwǎng) 雅典，成为古希腊著名哲学家柏拉图（前 427—前347）的大弟子，从事学习和研究长 达20年之久。
生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)
卵生有卵壳 肺
化 的
鸟类
恒温动物 卵生有卵壳 肺
规 律
哺乳类 恒温动物 胎生
肺
吗 ？
课堂总结
动物
有脊柱
无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸟类
பைடு நூலகம்
体表有羽毛，能翱翔，用肺呼吸，体内受精， 卵生，体温恒定。
哺乳类
全身被毛,用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳, 体温恒定。
脊椎动物小结
你
变温还 卵生还 呼吸器官 是恒温 是胎生
能 总 结
鱼类
变温动物 洄游
卵生无卵壳
鳃
脊 椎
两栖类 爬行类
变温动物
冬眠 变温动物
冬眠
卵生无卵壳 鳃（幼体）
动 物
肺和皮肤（成体） 进
家鸡和家鸭也是鸟类， 为什么不会飞？
鸡、鸭的翼圆而短
----------最高等的脊椎动物。
最显著的特征:胎生、哺乳
五大类脊椎动物的主要特征
类型
主要特征
鱼类 两栖类 爬行类
生活水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞 片，水中体外受精，卵生,体温不恒定。 幼体与成体差别很大，幼体生活水中，用鳃 呼吸；成体水陆两栖，主要用肺兼皮肤呼吸， 水中体外受精，卵生,体温不恒定。 可生活在干燥的陆地上，用肺呼吸，体表覆 鳞片或甲,体内受精，卵生，体温不恒定。
物体
是否能进行 生命活动
是否能自己 生物体
制造养料
非生物体
植物
动物
是否有脊柱
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎骨
脊柱
作用：支持身体,保护脊髓。
根据体内有无脊柱 脊椎动物
无脊椎动物
生物的分类单位初中生物课件
➢ 尝试鉴别生物
➢ 练习： 1.生物的分类单位从小到大依次是（ C ）
A.种、属、纲、科、目、门、界 B.界、门、纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、门、目、纲、属、科、种
2.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分
类等级（ A ）
A.种子植物和祼子植物
B.单子叶植物和双子叶植物
➢ 尝试鉴别生物
• 分类的意义：
不仅可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而 且在一定程度上反映了生物的进化和发展，弄清楚 生物之间的亲缘关系。这对于人们认识生物的进化 和发展，以及动植物的引种、驯化和杂交育种工作， 都有十分重要的作用。
• 检索表的意义：
可以确定每种生物的分类单位，并能判断不同生物 之间亲缘关系的远近。
• 举例：哺乳动物检索表
1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………灵长目 1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指 2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3.具有长而有利的象鼻……………………………长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙……………………………食肉目 2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数……………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数……………………………奇蹄目
（1）与C同科的生物有___________________; （2）与A同目的生物有___________________; （3）与A同纲的生物有___________________; （4）与F同门的生物有___________________;
只要还有明天，今天就永远是起跑线。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 青春如此华美，却在烟火在散场。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 青春如此华美，却在烟火在散场。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
生物的分类ppt课件
化思想才在生物分类学中得到体现，明确了通过生物分类，可以阐明生物之间
的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。
生物分类的发展历程
20世纪，生物学的发展进入分子生物学时代，科学家又以DNA、蛋白质等物质 在分子水平上的相似程度为依据对生物进行分类。经过众多生物分类学家多 年不懈努力生物分类变得越来越科学。
编制了生物检索表。
作用：方便了生物分类的查阅、交流和研究。
生物检索表
根据下面的生物检索表，查阅猫属于哪一类生物。
根据观察到的生物特征，把检索表按顺序逐级使用，逐项往下查。
退格式检索表
二叉式检索表（二歧分类 检索表），即检索表的每 一次分叉都由一个（或一 组）特征的两种不同表现 构成。
生物检索表
平行式检索表是在分类的每一个步骤中，要从生物的一个重要特征的两种不 同表现中选定一种，每进一步都将缩小某类生物可能归属的类群范围。
第六章 第2节 生物的分类
导入
超市里商品的摆放通常是分门别类、井然有序的。 那生物圈中的生物是如何分类的呢？
生物的分类等级
尝试对图中的生物进行分类，并记录分类结果。说说你分类的依据。
生物的分类等级
地球上生活着各种各样的生物，人们对生物的分类方法也有多种。 我国明代的医药学家李时珍在《本草纲目》中就提出了比较科学 的分类方法。（P134）
李时珍
生物的分类等级
分类目的： 为了弄清生物之间的 亲缘关系
。
分类依据： 根据生物之间的 相似程度
。
形态、结构、生理、发育、习性
七个主要等级：
界 门 纲 目科属 种
最大的分类单位
最基本的分类单位
生物的分类等级
在自然环境中，同一物种的个体间可以交配，且能产生有生殖能力 的子代；不同物种的个体间一般不能交配，或交配后产生的子代一 般没有生殖能力。
《生物的分类》课件
《生物的分类》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第四单元《生物的分类》。
本节课的主要内容有：1. 了解生物分类的基本方法；2. 学习生物分类的依据和规则；3. 能够对常见生物进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解生物分类的基本方法，知道生物分类的依据和规则。
2. 培养学生对生物的观察、比较和分类能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生物分类的基本方法，生物分类的依据和规则。
难点：生物分类的依据和规则的理解运用。
四、教具与学具准备教具：课件、生物标本、分类卡片。
学具：分类卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过出示各种生物的图片，引导学生观察和描述，引发学生对生物分类的兴趣。
2. 教学新课：介绍生物分类的基本方法，讲解生物分类的依据和规则。
3. 实践操作：学生分组，每组发放一套生物标本和分类卡片，引导学生按照分类的依据和规则，对生物进行分类。
5. 巩固练习：出示一些生物图片，让学生进行分类，检查学生对分类依据和规则的掌握情况。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生物分类的重要性和方法。
7. 布置作业：让学生运用所学的分类方法，对身边的生物进行分类，并写出自己的感受。
六、板书设计生物分类1. 分类方法2. 分类依据3. 分类规则七、作业设计1. 对身边的生物进行分类，并写出自己的感受。
答案：略2. 设计一个生物分类的游戏，与同学一起玩，体会分类的乐趣。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生物分类的基本方法和依据规则有了初步的了解和掌握，但在实际操作中，部分学生对分类的准确性把握不够，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生运用所学的分类方法，对家里的物品进行分类，培养学生的动手能力和独立思考能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及生物分类的基本方法、分类依据和规则。
在教学过程中，需要重点关注学生对生物分类方法的理解，以及对分类依据和规则的掌握。
山东省无棣县第一实验学校七年级生物上册 第二单元 第四章 生物的分类课件 (新版)济南版
八角茴香
它们是同一种植物吗？
莽草
八角茴香
莽草
八角茴香和莽草的茎、叶、花、果实的形状 都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们 熟知的调味品—大料，而莽草的果实内含有 毒素。曾有人误将莽草果实当作大料食用而 造成食物中毒甚至死亡。原因就是两者不易 区分出来。如何才能避免类似事故的发生呢？ 那就必须分清生物的种类，只有正确的识别 生物的种类，研究和掌握他们的生命现象及 生命活动规律，才能更好的利用、开发和保 护生物资源，而要正确地识别生物的种类， 就一定要掌握生物分类的知识。
3、将左边列出的生物与右边它们对应的特征用线连起来。
• A、葫芦藓 4
1 、用腮呼吸，体表被覆鳞片
• B、家鸽 5
2 、具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖
• C、松树 3 • D、鲫鱼 1
3、能产生种子，种子裸露，无果皮包被 4、 一般具有茎和叶，无根
• E、铁线蕨 2
5 、卵生，身体呈流线型，体表被覆羽毛
• 依据种子的有无分成：种子植物和孢子植 物
• 种子植物：向日葵、银杏、玉米 • 孢子植物：裙带菜、肾蕨
• 种子植物能不能进一步分类？ • 孢子植物能不能进一步分类？
• 生物圈中的生物划分为七个不同等级的分 类单位：_界__、_门__、__纲_、__目_、__科_、__属__、_种______
• 最大的单位__界___ • 最基本的分类单位 __种___ • 最重要的分类单位__科__
• 4、古人曾把动物分为四类,即虫、鱼、鸟、兽。有人把鲨鱼、鲸鱼划 分为一类，其实这些动物有许多不同之处。按照现代生物学的分类方 法，分析鲨鱼、鲸鱼分别属于哪一类，并说出它们的两条主要区别。
• 5、下列是茄、辣椒、高粱的分类地位图示，分析： 从分类地位看哪两者之间的共同特征多，哪两者 之间的共同特征少，哪两种生物亲缘关系近？
它们是同一种植物吗？
莽草
八角茴香
莽草
八角茴香和莽草的茎、叶、花、果实的形状 都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们 熟知的调味品—大料，而莽草的果实内含有 毒素。曾有人误将莽草果实当作大料食用而 造成食物中毒甚至死亡。原因就是两者不易 区分出来。如何才能避免类似事故的发生呢？ 那就必须分清生物的种类，只有正确的识别 生物的种类，研究和掌握他们的生命现象及 生命活动规律，才能更好的利用、开发和保 护生物资源，而要正确地识别生物的种类， 就一定要掌握生物分类的知识。
3、将左边列出的生物与右边它们对应的特征用线连起来。
• A、葫芦藓 4
1 、用腮呼吸，体表被覆鳞片
• B、家鸽 5
2 、具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖
• C、松树 3 • D、鲫鱼 1
3、能产生种子，种子裸露，无果皮包被 4、 一般具有茎和叶，无根
• E、铁线蕨 2
5 、卵生，身体呈流线型，体表被覆羽毛
• 依据种子的有无分成：种子植物和孢子植 物
• 种子植物：向日葵、银杏、玉米 • 孢子植物：裙带菜、肾蕨
• 种子植物能不能进一步分类？ • 孢子植物能不能进一步分类？
• 生物圈中的生物划分为七个不同等级的分 类单位：_界__、_门__、__纲_、__目_、__科_、__属__、_种______
• 最大的单位__界___ • 最基本的分类单位 __种___ • 最重要的分类单位__科__
• 4、古人曾把动物分为四类,即虫、鱼、鸟、兽。有人把鲨鱼、鲸鱼划 分为一类，其实这些动物有许多不同之处。按照现代生物学的分类方 法，分析鲨鱼、鲸鱼分别属于哪一类，并说出它们的两条主要区别。
• 5、下列是茄、辣椒、高粱的分类地位图示，分析： 从分类地位看哪两者之间的共同特征多，哪两者 之间的共同特征少，哪两种生物亲缘关系近？
苏教版八年级生物上册课件 ：第14章 第4节 生物的分类
的脊柱，属于无脊椎动物；黑眉锦蛇、丹顶鹤、草鱼、老虎的体内有由脊椎骨组
成的脊柱，属于脊椎动物。其归类的依据是体内有无脊柱。
第四节 生物的分类
知识点二 生物分类的等级 [2018·广州]下列关于生物分类的叙述，正确的是( C )
A．生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种 B．分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物的种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 【点悟】 解答此类题目的关键是熟记生物分类单位的大小关系。
第四节 生物的分类
概课 念时 导作 图业
第四节 生物的分类
阅课 读时 微作 信业
林奈和双名法 自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各 种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法， 名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生物学家在很早以前就对 创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法，但由于不太科学， 没有广泛采用。直到 1768 年，瑞典著名的植物学家林奈(1707－1778)在《自然系 统》中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。按照双名 法，每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的 学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名 为 Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。
请阅读教材 P36，观察插图，完成学案中的问题。
1．观察思考：植物、动物和细菌、真菌的分类依据 (1)植物：根据植物的 形态结构 ，在被子植物的分类中， 花、果实和种子 往 往是分类的主要依据。 (2)动物：动物进行分类，除了要比较 外部形态 ，还要比较它们的 内部构造 和 生理功能 。
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环节动物 节肢动物
鱼类 两栖类 爬行类
鸟类
哺乳类
简单
复杂
环 节
节 肢
鱼
两 栖
爬 行
鸟
哺 乳
动 物
动 物
类
动 物
动 物
类
动 物
低等
高等
你能尝试仿造植物分类的表解方式将动物分开吗？ 动物
无脊椎
有脊椎
环节 节肢 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
蚯 蜜 蜘 鱼 青 蟾蜥 壁 鸟 猫 虎
蚓蜂 蛛
蛙 蜍蜴 虎
请你做裁判：
• 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人”遇到 了一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大 哥说：“我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老 弟不甘示弱争辩到：“我和猫小姐几乎天天 见面。你老虎总是生活在深林深处.我才和猫 小姐的亲缘关系近。”请你帮他们判定到底 是谁和猫小姐的亲缘关系近？
生物各类群之间的亲缘关系
项中，你认为哪一组生物之间的亲缘关系最近？（ D ）
A.葫芦藓与蘑菇 B.松鼠和大象
C.蝗虫和豹
D.猫和虎
⑸下列有关种的叙述中，错误的是 （ A ）
A.同属的生物一定是同个物种
B.同个物种的动物的一定是同一个属
C.同种的动物可以配对，并且后代也有繁殖能力
D.不属同一个种的动物也可以通过交配产生后代
谢谢大家
大家好
你能帮忙在超市里找到它吗？
现存的生物估计至少有400万种！如何 识别研究利用这么多的生物？
平阴县玫瑰中学
赵长青
探究新知
玉米 肾蕨
向日葵
葫芦藓
油松 水绵
A 类 植 物
B类植物
E 类 植 D类植物 物
C类植物 F类植物
A、B等属于同 一分类等级吗？
有种子
植物
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
生物分类的依据是：
生物学家对生物进行分类时， 一般把生物的生活习性、形态结 构、生理特性等作为依据。
假设你遇到几个单词plant 、 play、 plum 想知道它们的意 义，如何利用英汉词典，最快 速度查到？
生物分类等级
生物的种类是根据它们之间的差异程 度来区分的。人们将生物分为若干“界”， 在“界”以下又增加了低一级的分类单位， 称为“门”，同一个“门”内的生物又根 据另一些不同的特征分成不同的 “纲”……这样，分类的等级从高到低依 次是：界、门、纲、目、科、属、种。
生物类群之间 的亲缘关系
生活习性、形态结构、生理特性
由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。
所处的共同分类单位越小，它们的相似 似程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
当堂检测
⑴生物分类最基本的单位是（ A ）
A.种 B.亚种 C.科 D.属
⑵有关分类单位的叙述，正确的是 （ B ）
被子植物
C裸子植物
有茎叶
无茎叶
有根 无根 （假根）
无根
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 D蕨类植物 E苔藓植物 F藻类植物 （一片子叶） （两片子叶）
A单子叶植物 B双子叶植物
A、B的分类等级低于C、D、E、F四类植物
独立思考
1、 有种子植物可以分为哪些类群？ 被子植物
种子植物 裸子植物
2、无种子植物可以分为哪些类群？ 藻类植物
A.分类单位越大，所包含的种类越少
B.分类单位越小，生物所含的共同特征越多
C.同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
D.越小的分类单位中，生物种类越多
⑶在门、纲、目、科四个分类单位中，包括生物共同特征最多的是 （ A ）
A.科 B.目 C.纲 D.门
⑷生物的种类虽然繁多，但生物之间或远或近地有一些亲缘关系，在下列选
在生物各类群之间，所处的共同分 类单位越小，它们的相似程度越大，表 明它们的亲缘关系越近；反之，相似程 度越小，亲缘关系越远。
猫小姐和虎大哥，它们的共同分类 单位是“猫科”；而猫小姐和狗老弟， 它们的共同分类单位是“食肉目”。显 然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘 关系近。
颗粒归仓
生物分类依据 生物分类等级
无种子植物 苔藓植物 蕨类植物
请把A、B、C、D、E、F各类植物 按一定顺序（如从简单到复杂）排列。
藻藓
类子
子
植
植
植植
植
物
物
物物
物
你认为植物的分类考虑了植物 的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子 花
形态结构
被子植物分类的重要依据
你能把下列动物分成两组吗？
动物的分类
无脊椎动物 脊椎动物