五年级上册语文教案语文天地九 北师大版
语文天地九
第1课时
学习目标：
1.积累本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。
2.读句子，体会女服务员讲的道理。
学习重、难点：积累词语。
学习过程：
一、摘录笔记
1.展示摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读
1.熟读句子。
2.边读边思考，体会女服务员讲的道理。
三、读一读，背一背。
1.熟读两句名言。
2.理解句子的意思。
3.背诵句子。
语文天地九
第2课时
学习目标：
1.学习拓展阅读《礼物》，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2.学习拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
学习重、难点：
引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。
学习过程：
一、学习《礼物》
1.默读，想想课文主要写了什么？
2.全文可分几部分？每部分讲了什么？（生说，师归纳板书）
买自行车——忆往事——买车原因——送车
3.点拨引导学习“倒叙”及“插叙”的特点。
4.哪些句子体现父亲疼爱女儿？
5.哪些句子体现女儿体贴父亲？
①“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
”
②“这次考试后，他发现女儿沉默了许多。
考试成绩也迟迟没有告诉他。
他隐隐猜出了几分……”
6.升华主题，体会人物内心
女儿两次落泪时想了什么？选一次把你内心的想法写下来。
（布置作业）
二、学习《奇怪的圣诞包裹》
1.学生自读课文。
课文主要讲了一件什么事？
为什么说圣诞包裹是奇怪的？
2．小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3．全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。
（板：泥土、菊花种子）
4.交流“泥土”的意义：
5.课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？
6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？
语文天地九
第3课时
学习目标：
1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2.能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
学习重、难点：
写好人物的心理活动。
学习过程：
一、指导选材
1.理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四——五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。
每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。
这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2.说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。
（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。
）
时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母……
内容：吃的、穿的、用的、玩的……
②层层拓展：
a你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。
我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。
这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。
这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。
）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。
比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。
这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。
你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。
的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。
”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。
）
二、学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己
亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。
大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
四、评议习作
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。
（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。
）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
课后反思：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也
是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2024年北师大版五年级上册语文天地九教案
2024年北师大版五年级上册语文天地九教案一、教学目标知识与理解：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
掌握本课的生字词，并能准确使用其中的关键词汇。
理解课文的主旨和作者的写作意图。
技能与应用：能够运用所学知识，进行简单的文本分析和鉴赏。
通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的合作与沟通能力。
鼓励学生运用所学知识，进行创作性的写作练习。
情感态度与价值观：引导学生体会作者的情感态度，培养学生的同理心。
通过文本的学习，激发学生对于中华优秀传统文化的热爱。
鼓励学生在学习中保持积极、乐观的态度。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和作者的写作手法。
生字词的掌握和运用。
教学难点：深入领会作者的写作意图和文本的深层含义。
学生独立进行文本分析和鉴赏的能力培养。
三、教学过程1. 导入新课通过一个与课文内容相关的有趣故事或话题，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考，为接下来的学习做好铺垫。
2. 课文学习学生自主阅读课文，标出生字词和不理解的句子。
教师讲解生字词，解释难句，确保学生对课文内容有基本的理解。
分段讲解课文内容，引导学生理解作者的写作手法和文本的主旨。
3. 文本分析教师提供分析框架，指导学生分析课文的结构、语言特点等。
学生分组讨论，分享彼此的分析结果，教师给予点评和指导。
通过举例，教授学生如何进行文本的深入分析和鉴赏。
4. 拓展延伸引入与课文内容相关的其他文本或知识，拓宽学生的视野。
组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景对话等，运用所学知识。
鼓励学生进行创作性写作，如仿写、续写等，培养学生的写作能力。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容，总结重点知识。
强调学生在学习中需要注意的问题和改进方向。
提出下节课的预习要求和学习目标。
四、教学方法和手段采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高教学效果。
注重学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
教学目标：
1、
2、
3、
重点难点：
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学方法：
小组合作探究
教学过程：
第一课时
一、读一读《马背上的小学》
1、
2、
3、
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、
5、
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、
2、
3、
4、
分小组朗读。
第二课时
一、畅所欲言。
1.
2.
3.
4.
二、初显身手。
1.
2.
3.
第三课时
笔下生花
马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。
现在把“它”写下来吧。
以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
想象作文：马的未来。
1.
2.
3.
4.。
北师大版五年级上册语文天地九教案
北师大版五年级上册语文天地九教案认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
下面由我为大家整理了关于北师大版五年级上册语文天地九教案，供大家参考。
北师大版五年级上册语文天地九教案1教学要求：引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。
通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。
重难点：导学生初显身手，选择题材写作。
课时划分：三课时教学设计第一课时教学目标引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。
教具准备用于实验的必需品。
教学过程一、师讲述故事引入。
二、揭示本课教学内容。
完成畅所欲言和初显身手。
三、开故事会四、做实验室1、过渡2、生自由汇报3、动手做实验，请注意安全。
(1)师表演;谈观后感受。
(2)阅读课文，了解奥秘4、分组做实验。
第二课时教学目标指导学生围绕四个选材进行写作。
教学过程一、评讲作业二、出示本次作文要求1、读要求。
2、选择自己的意向。
3、按选择的题目分小组讨论。
三、写前辅导(一)、选择“报告”的如何写作。
重点汇报“报告”的格式。
拓展思路，寻找写作材料。
(二)、选择写“经历”的如何写作。
四、习作过程第三课时教学目标：指导学生欣赏佳作，修改病文，掌握“报告”的写法，提高叙述、修改能力。
教学过程：(一)点评此次作文情况(二)共同欣赏(三)选择病文或片断，指导修改。
(四)课堂活动。
分小组修改。
各自读改，进行对比。
抄写习作。
北师大版五年级上册语文天地九教案2第一课时(摘录笔记、读古诗)一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗?3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法?6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
小学五年级语文北师大版上册第9单元教案
永春县小学科课时教学计划教师：班级：日期：第九主题单元一、单元训练重点：抓住重点词句，注重朗读，引导学生联系实际体会礼物的意义。
二、教材简析与课时安排：《献你一束花》：告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
2课时《微笑》：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
2课时《语文天地9》：在积累、阅读、搜集资料中感受礼物蕴涵着的真情、真爱。
有关“礼物”的作文，重点指导人物心理活动的细节描写。
5课时三、总课时：9课时课题：献你一束花教学目的：1．学会本课的生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得胜利者需要祝贺, 失败者更需要鼓励。
3．理清课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．了解机场女服务员向失败者献花的原因，理解并背诵课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。
教学重难点：抓住重点语句，了解机场女服务员向失败者献花的原因，进而体会鲜花也应献给失败者，鼓励和支持他们。
教具准备：教师：将重点语句制作成多媒体课件。
学生：预习课文，自学生字，做摘录笔记和阅读提纲。
课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？（学生自由交流）2、今天我们要学的课文也和花有关。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1．初读课文，识字学词：重点指导：易错字词读音、重点词语理解、运用。
2、思考：文章主要写了一件什么事？学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章的主要内容。
学生汇报交流小结：让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。
三、再读课文、披文入情1．出示自学提示：文章向我们讲述了怎样一个失败者？学生圈一圈、画一画、点一点、适时进行批注。
2．教师巡视，适时指导。
以小组为单位相互交换自学结果。
四、品读文本、解读深意1．品读失败者的失落、沮丧和愧疚：（1）勾画文本内容，读出相应的句子。
(北师大版)五年级上册语文教学实录—语文天地(九)礼物 .
《礼物》课堂预设新乡市第一实验学校杨海岭师：上课，同学们好！请进行谈天说地三分钟。
生：关于《礼物》师：乔镜羽给大家分享了一篇文章，同学们报以热烈的掌声回应。
有点像《礼记》中的这句话：礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
其实大家之间已经交换了一份礼物。
第一环节：练倒叙（一）缀词成句1.请用“今天、天气、心情” 三个词语说一两句话；2.请围绕以上三个词语说一段话，文中不出现以上三个词语。
3.请用“以前、礼物”两个词说一两句话；4.请围绕以上两个词语说一段话，文中不出现以上两个词语。
明确：主要事件中后发生的情节先说，叫倒叙。
（二）说说内涵师：你觉得礼物代表什么？生：我觉得礼物代表一份祝福。
生：礼物代表对人的敬意。
生：礼物还代表着人与人的一种友谊。
生：礼物代表一份思念。
师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。
第二环节：说样子每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都不相同，你收到或送出的礼物是什么，具体给大家聊一聊。
1.洋娃娃生：去年六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃。
师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同。
它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛。
2.大狗熊生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”。
师：能具体说说吗？生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了。
直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”。
我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲。
我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的。
我想，表姐对我真好。
3.贺卡生：三八妇女节，我送妈妈一幅图画，图上画了妈妈的脸，还写了一句话：祝妈妈节日快乐！师：为什么送妈妈画呢？生：我没有钱买礼物，自己动手画的礼物更能代表我的心意。
4.书签师：2006年的初中毕业生，送我一支书签，竹质材料，上面刻着几个字：第三环节：讲故事师：每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物还有动人的故事。
北师大版五年级语文上语文天地九ppt公开课优质教学课件
回 报
wēn xīn
rïng yào
温 馨
mî shēng
荣 原
耀 谅
yuán liàng
陌
生
shàn liáng
chún hîu
善
良
淳 厚
“谁都不能避免失败。我想，失败和 胜利对于你同样重要。让失败属于过去，
胜利才属于未来。”
如何理解这句话？
无论是成功与失败，都已经过去，我们
应该让失败奠定我们成功的基础，让成功成
把那根鹅毛用锦缎包好，并写了一首诗再去见唐天子。
诗云：“将鹅贡唐朝，山高路遥遥。沔阳湖失去，倒 地哭号号。上复唐天子，可饶缅伯高。礼轻人意重， 千里送鹅毛”。皇帝收到鹅毛之后皱起了眉头，看完 这首诗后，颔首微笑。
后来，人们就用“千都代表一份祝福，有的礼物可 能有动人的故事。自拟题目，写一写： ★自己接受的特别的礼物和接受礼物的过程。 ★自己设计和准备的礼物及送给别人的过程。
chà yì
出 乎意 料
mî dì
诧异
chì zã
蓦地
lún xiàn
斥 责
zhí niù
沦 陷
执 拗
cāng huáng
tān huàn
仓
皇
瘫 痪
chïu chú
zū jiâ
租 界
jì rán
踌
躇
rïu lìn
寂 然
蹂 躏
luî yì
bù
juã
络 绎 不
绝
huǒ shù yín huā
火 树 银 花
为我们未来的憧憬，无论如何，失败已过去，
成功才预示着未来。
礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不 往，亦非礼也。 ——《礼记》 人生贵相知，何必金与钱！
北师大版五年级上册语文天地九教案
北师大版五年级上册语文天地九教案《跌倒》是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
一起看看北师大版五年级上册语文天地九教案!欢迎查阅!北师大版五年级上册语文天地九教案1教学目标：1、知识和能力：有感情读诗，体会诗中的真情实感。
2、过程和方法：合作学习，探究跌倒后应该怎么做。
3、情感态度和价值观：通过诗歌的学习让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
教学重、难点：1、有感情读诗，体会什么事物跌倒又带来了什么?2、体会诗人表达的情感。
教学过程：一、语言训练，导入新课。
同学们平时晚上都做什么?有看电视的吗?谁喜欢看体育节目吗?请举手。
今天老师给大家带来一则关于伦敦奥运会的新闻。
这个人是谁啊?同学们，刘翔怎么了?【板书跌倒。
】刘翔跌倒以后怎么做的? 今天我们要学习一首诗歌，题目就叫《跌倒》。
齐读课题。
牧也：台湾诗人，十九岁时放弃学习多年的画画，改以文字创作，现有千首以上的诗作。
我们来看看诗歌中的跌倒是什么意思?二、初步朗读，感悟诗歌。
1、同学们先听老师读课文。
2、下面同学们自由读课文，并找出不会的字词。
教师领读：静谧、滋润。
3、谁能读一读这首诗?三、创设情境，体会诗意1、同学们自己读这首诗，边读边想：诗中都写了什么事物跌倒了?又带来什么?2、学生汇报。
教师板书：风----美丽落叶云----滋润的雨水太阳----静谧的夜晚“静谧的夜晚”是什么样子的?我们来欣赏一下。
3、同学们，风、云、太阳真的会跌倒吗?现在想想跌倒是什么意思?(遇到困难、挫折。
)4、想一想：谁能带着感情再读一读第一小节?谁能试着背诵一下第一小节?想一想美丽的落叶对风说什么?滋润大地的雨水对云说什么?静谧的夜晚对太阳什么?5、过渡：看来跌倒也会有美好的一面，那我们还害怕跌倒吗?(不怕)如果跌到了，我们要怎样? 板书：用最美丽的姿势站起来。
好，和老师一起读第二小节!分别指名读第二小节。
北师版五年级上册语文语文天地教学设计
北师版五年级上册语文第一单元语文天地教学设计教材分析：“初显身手”教材中出示了几幅和马有关的图片，引导学生找出和马有关的艺术品，进行介绍。
“笔下生花”提供了三个作文题目，分别是收集资料进行介绍、马的故事、想象作文。
教学目标：培养学生积累词语的能力。
培养学生从不同渠道及不同角度来收集资料，并能对收集来的资料进行合理整理的能力。
养成学生会听的习惯。
使学生感受到中国文化的博大精深。
教学重难点：“初显身手”环节中对于学生整理收集来的资料进行整理。
在今后的学习中逐步培养学生良好的听的习惯。
教学构想：组织学生搜集带“马”的成语和成语故事，然后在课堂上交流，主要采用学生课下提前收集材料课上指导的方法，并辅之以课件。
教学准备：电脑教学时间：3课时学生学习过程：一、初显身手：1、课前准备：找找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术品，选出自己最喜欢的作品，介绍给大家。
2、上课交流：首先小组内交流，然后小组推荐全班交流。
在交流的过程中，要求学生对作品的样子进行细致的描述，同时介绍清楚艺术品的年代，价值，影响，以及由此自己产生的联想。
3、评选最佳解说员，调动学生的积极性。
二、笔下生花：1、与初显身手紧密结合，让学生写一写有关马的艺术品。
选出学生感兴趣的艺术品，进行展示，然后指导学生说说样子，让学生自由发言，运用恰当的比喻句，进行修饰，然后写下来。
2、有的学生通过各种途径看过马术表演，因此引导学生将看到的精彩场面描述出来。
包括马的样子，在表演过程中马的神态、动作，由此产生的心理活动等。
3、从马作为交通工具这方面，引导学生将马和汽车进行对比，从和写出马和汽车的故事。
4、想象作文：出了可以想象教材中提供的《马的未来》，还可以引导学生写一写马的寓言故事，以此开发学生的思维。
以上的四个课题让学生针对自己的生活体验，选一个自己最感兴趣的题目来写，培养学生的想象能力，知识的运用能力。
作业设计：1、继续搜集有关马的成语与故事，办手抄报。
北师大五年级语文上册第九单元教学设计
优化教学模式构建高效课堂《语文天地九》导学案科目：五年级上册语文主备人：刘飞霞审核人：李周明授课人：课型：问题生成课问题解决课教学目标：1.“畅所欲言”练习写描写犯错误时的心理活动的词语。
2.“初显身手”让学生采访身边自己尊敬的人，从真人真事中受到正确面对错误的教育。
3.“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。
4. 熟读课文《礼物》，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。
5. 有感情地朗读课文《奇怪的圣诞包裹》，学习语言，积累语言。
6. 结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
教学重难点：“畅所欲言”练习写描写犯错误是的心理活动的词语，这个活动有可能触及学生心灵深处，教师要注意引导学生放下思想包袱，坦诚面对。
教学课时：五课时。
第一课时学习目标：“畅所欲言”练习写描写犯错误时的心理活动的词语。
导学过程：一、导入新课相信大家经过前面的学习都有了不小的收获。
可明理是不够的，还应该与自己的实践相结合，才会对我们有所帮助。
二、理解词语1.出示词语：反思抱歉后悔惭愧内疚自责忐忑不安如释重负冰释前嫌2.运用多中方法理解词语。
这是一类怎样的表示动作的词语？你能接着往下写吗？三、谈体会1.对于这些词语，哪几个所描绘的感受你的体会最深？选择一个或几个谈一谈。
（1）同桌互相谈。
（2）指名谈。
2.交流自己的想法。
四、小练笔：选择一个写下来。
五、作业设计预习初显身手。
教学反思：第二课时学习目标：1. “初显身手”让学生采访身边自己尊敬的人，从真人真事中受到正确面对错误的教育。
3.“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。
导学过程：一、明确任务采访身边的值得尊敬的人。
二、明确采访过程1.要求：先与同伴交流，发表自己的意见2.进行这项活动（1）学会写采访提纲。
（2）抓住中心设计采访问题。
（3）采访时要有采访记录。
（4）采访后，要有活动小结。
3.学生以小组形式，确定被采访对象，编写采访提纲。
北师大版小学语文五年级上第二单元 语文天地2 教案
4．小结：文章不厌百回改，多改会出好文章。
明确要求之后，才能正确的寻找材料
内容的确定可谓是文章的核心
学写提纲，是为了让学生能够正确的把握文章结构
在学生具体写作时给予帮助
通过对佳作和病文的评议，明确如何进行高效的习作，促进学生写作能力的提高
作业设计：1.有感情朗读《海市》；2.收集奇观的资料，并整理，制作成一份手抄报；3.完成“笔下生花”。
三学生写作，教师巡视
四、评议提升
指名读题，其他学生思考习作要求
引导归纳出要求
小组交流，共同完成写作提纲
全班交流写作提纲
学生写作
读习作
评议
自由读，自由改
交流改后的句子、段落
出示题目：笔下生花
1.要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？
2.你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲笔下生花
教学课题
第九册第二单元：语文天地
课时进度
3
课型特点
综合活动
教学目标
1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力
ห้องสมุดไป่ตู้3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学重点
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学难点
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学（具）准备
课件
教学过程
第一课时
教学目标：交流展示收集的关于“奇观”的资料，加深对“奇观”的认识。
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、畅所欲言。
二、初显身手。
小组交流。
全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。